读后感的作文精华(8篇)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的读后感的作文8篇，欢迎大家分享。
读后感的作文 篇1
在我生活的校园里，到处是书声琅琅，笑声朗朗，同学们都生活在笑声中，《出卖笑的孩子》读后感500字。
说到笑，不禁让我想起了暑假中看过的一本书叫做《出卖笑的孩子》书中的主人公蒂姆是一个从小就喜欢笑的孩子，而且笑得让人感到“另类”。他很早就失去了母亲，父亲又给他娶了个继母。继母带来一个比蒂姆大的男孩，经常欺负蒂姆。所以蒂姆的父亲就每到星期天都带他到赛马场去看赛马，这让蒂姆很开心。可是不幸又降临到了蒂姆的头上，蒂姆的父亲在一次意外事故中丧生。由于蒂姆不甘心自己的贫穷生活，不甘心受别人的欺负。就和怪人勒菲特作了一个交易——把笑卖给了勒菲特。换回了一个好处就是“逢赌必赢”，并且约定互相保守秘密。这个交易一做就是五年，五年中蒂姆尝到了脱离贫穷的生活，也尝到了失去笑的痛苦。故事的结局还是很完美的，尽管蒂姆历尽了千辛万苦，但还是在勒菲特那里要回了笑。
读完这本书，我被这个故事震撼了。笑作为人类最原始的、友好的.、幸福的表达方式，是把人和动物区分开来的的标志。竟然有人为了金钱而把他出卖。是的，人都有一种欲望，都想过上富裕的生活。但古人曾经说过“君子爱财，取之有道”只有通过自己的努力取得的收获，才是真正的收获。
读后感的作文 篇2
当我的眼泪滴落在《艾滋病小斗士》这篇文章上是，我的眼前已经是模糊一片了，我已经被主人公恩科西敢与病魔作斗争，并有一颗会关心别人的心所深深感动了。这样的一个小男孩给了全世界感动。
这篇文章讲述的是：一位名叫恩科西的南非儿童，从小患有艾滋病，不久，他的母亲就被艾滋病夺去了生命，养母收养了他。他顽强地与病魔作斗争，还关心着和他一样患病的儿童，他曾参加过二次大会，并在大会上发言，正当全国儿童欢庆的时刻，并在大会上发言，20xx年6月1日，正当全国儿童欢庆的时刻，恩科西去世长辞了。当我读到他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病时，我被顽强的意志力所震撼了，如果我也患这种病，我绝对不会有他那么乐观的心态，早就当上了缩头乌龟.
更令我惊讶的是恩科西自己身患艾滋病，恩科西自己身患艾滋病，可他却会关心和他一样的`患病儿童，要是是我的话，只会想到自己怎么样，才不会关心别人呢。想着想着，我不由地感觉到了，原来自己是像一粒沙子一样地渺小，自己的行为是多么地可耻，多么得好笑。让我们一起热爱生活，关爱社会，用科学的态度去认识艾滋病，关心艾滋病人吧！
读后感的作文 篇3
爱，一个多么熟悉的字，在每个人心中都有一份纯洁的爱。我读了《爱的教育》这本书时，我才知道爱是无私的，爱是伟大的，只有生活在爱的海洋里，才会真正的享受到爱，感受到爱。书中人与人之间流露出的真情实感，让我感动不已！
这本书主要讲了一个四年级男孩儿安利柯以日记的方式，从四年级10月份开学的第一天一直写到第二年的7月份，记录了他身边各种感人的小故事，记录了他在生活中一点一滴所积累的爱，他一天感受一点，一天反思一点，每天都在爱的世界里成长。
书中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的`是一个清扫烟筒的小孩，把清扫烟囱赚来的三十个铜币从破了的口袋里掉了，他无法回家，于是路过的同学都用对自身有用铜币来帮助他，没有带钱的同学就把自身的鲜花赠送给他，我觉得这一段是最感人的，这让我感到了一个人要是有了一颗无私爱心，就会是一个拥有一切高尚品质的人。在《爱的教育》这本感人的书中，处处都是这种拥有高尚品质的人。
读了这本书，我终于深刻体会到同学之间、朋友之间应该互相帮助，应该学会宽恕别人、学会理解别人，我们自身遇到困难时总想获得别人的帮助，而我们平时遇到有困难的人时也应该尽力地去帮助他，人与人之间的关爱有时虽然是微小的，但它是无私的、珍贵的、非凡的。
我相信，只要我们人人都献出一点爱，我们的世界将会永远充满爱！
读后感的作文 篇4
雷夫，这位美国最有趣、最有影响力、最优秀的老师感动着全球无数的人。他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使，他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。
这些天，手捧着这本书，细细研读，感动着、惭愧着、欣喜着。感动的是雷夫在一间会漏水的小教室里，用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满爱与奇迹的第五十六号教室。惭愧的是自己也已从教十几年，可是教学上还是进步甚微。欣喜的是看了这本书，学到了很多，明白了自己以后努力的方向。
在这本书里，要学的实在是太多太多，但给我感触最深，最让我受用的还是以下几点：
一、营造像家一样温暖的教室。
第五十六号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在这里没有害怕，雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。”所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为这里是最温暖的地方。
二、寻找第六阶段。
雷夫老师把劳伦斯·科尔伯格的“道德发展六阶段”的观点导入任教的班级，使“六阶段”成为凝聚全班的粘着剂，引导学生学业和人格的成长。这“道德发展六阶段”仔细研究是很有借鉴意义的。
第一阶段：我不想惹麻烦。从踏进校门的那一刻起，大多数的孩子就开始接受第一阶段的思考训练，一切行为几乎都以“不惹麻烦”为原则。“安静，老师来了！”孩子们紧张地彼此告诫。他们做作业是为了不惹麻烦，他们排好队是为了让老师高兴，在课堂上安静地听讲是为了赢得老师的.宠爱。而为人父母、为人师长的我们，总是威胁说“不乖就要你们好看”，或是“等你爸回来，你就倒大霉了。”这种思维不断地被强化着。但是，这样教小孩是以恐惧为基础，而我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。
雷夫老师在上课的第一天就开始和孩子们建立伙伴关系。他会先请孩子们信任他，同时承诺对他们的信任，让孩子们把第一阶段的思维拋在脑后。(读后感 )雷夫老师强调的是首要动机的正确引导，对孩子们的一生将有很大影响。
第二阶段：我想要奖赏。雷夫老师认为，用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法是很危险的，我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给予奖赏。他的话是有依据的，可是纵观我们的课堂，从幼儿园到小学甚至是初中，有多少不是在奖与罚中进行的，奖励成了孩子们最爱的一种方式，“贿赂行为”常见于全国各地的教室。
第三阶段：我想取悦某人。孩子们慢慢长大以后，开始学会做些事情来取悦人。他们取悦老师，取悦父母，表现出符合我们期望的行为，他们的做法往往会使我们感觉很舒心，但他们这么做的理由全都是错的。为父母或老师努力的念头会给孩子们带来更大的压力，这样的孩子长大后会成为备感沮丧、厌恶工作的人，他们无法了解为什么自己对生活如此不满。
第四阶段：我要遵守规则。让孩子们懂规矩是必要的，好一点的老师会花时间解释制定某些规则的“理由”，也有不少富有创意的老师会带着学生一起参与班级规范的设计。老师们依据的理论是，参与制定班规的孩子比较愿意遵守规定。事实确实如此。但 雷夫老师通过许多例子发现完全遵守规则也未必是一件好事，比如他们缺乏真诚的感激和最大限度的创造性等等。所以雷夫老师认为能达到第四阶段是件好事，但我们必须更加努力，更上一层楼。
第五阶段：我能体贴别人。不论是儿童或是成人，第五阶段都是很难企及的，能帮助孩子们对周围的人产生同情心是非常了不起的成就。
第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。第六阶段不但是最难达到的，也是最难教的，因为行为准则存在于个人的灵魂中，其中还包括了一份健全的人格在内。这种组合使得仿效成为不可能：就定义而言，第六阶段的行为无法教，也无法讲述，“看看我现在在做的事情，这就是你们应有的表现。”一旦你做出示范，就等于违背了第六阶段的定义。在某种程度上，这是一条自相矛盾的行为准则，让教学者陷入两难的困窘。
读到这里，我在想，如果在以后的班级管理中，我也把这六阶段发展教给我的孩子们，那我们的班级也一定会更上一个台阶。
三、培养终身阅读的孩子。
在这本书中，雷夫认为通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行，所以他培养终身阅读的孩子。也因为写作能力会令孩子终身受用，所以才用四种方法提高学生的写作能力。同时，我也发现，雷夫老师的一些创新之举，如开办读书会，帮助孩子挑选图书，撰写每月读书心得等无一不是好方法，都值得我们学习借鉴。因此，读着这些文字，我有的是一种“豁然开朗”的感觉。
当然还有很多的理论需要细心研读，慢慢消化，但是我相信，只要我们也有这样一种信念——我们还可以做得更好。从现在开始给自己制定一个新的目标，并且确信自己的学生也可以做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事。如果我们能够像雷夫老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室，就让我们从现在开始，努力让我们的教室变成孩子们心中向往的地方。
读后感的作文 篇5
读了毕淑敏教师的《儿子的创意》,给自己的工作以及生存带来了很多启示。经常读毕淑敏教师的书,总以为她的书总带有一股渗如内心的幽香,让人莫名的感动。创意 读后感毕淑敏,一个平凡不过的名字,但她却有一种把对人的眷注与热情悲悯化为岑寂的处方的集品德、文学、迷信于一体的思维方法与行为方法。作家王蒙如此说:在我们国家,每每是杀人之论火爆易红,救人之论黯然无光;大而无当之文方兴未艾,诚实本分之作视若草芥;凶猛抡砍之风时赢喝采,娓娓动人之章叨陪末座。以是毕淑敏的正常、善待、祥和、岑寂以致循规蹈矩显得难能难得。读了毕淑敏教师的书,会让你活得好一点,快乐一点,善良一点,康健一点,灼烁一点。或许我的读后感受言语远远不及书本本身的魅力,下面我就把自己的部分摘录条记转借移用:
摘录:如果把爱定位为眷注,随着孩子年龄的增长,对他的看顾渐次淘汰,孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个大略的命题,把很多成人和孩子一同领入误区。纸上谈兵读后感
一、二零零六.一二.二零 《爱的覆信壁》创意 读后感
天下的怙恃,如果你爱孩子,肯定让他从力所能及的时候,开始爱你和四周的人。这绝非成人的自私,而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱,爱与被爱是百年树人的本事,就像走路一样,需反复练习,才会举步如飞。
感受:或许当我们把满满的我们自以为是可以满足学生的爱贯注给他们的时候,孩子们或许并不认为很幸福,先要懂得怎样去爱人,才气够真正感受到爱。赢在执行读后感 赢在执行力读后感
“创意市集”是本小书,是本有滋味的书。 书的装祯计划的很好,随意但是奇妙的排版,明快的'颜色让我很有阅读的愿望,看后能让人萌生开店的冲动。而就算撇开内容不看,只是看看书中的插画就曾经很享受了。印刷质量还是不错的,惋惜的是装订质量实在不敢阿谀。它还没有旧,就曾经破了——实现了超过式的生长!
《创意市集》,报告的是一群不同范畴的伦敦的年轻人。作者访谈的这一六位艺术家恰似都在自己的范畴略有小成,也可以看出他们的计划和作品当中掺杂很多玩乐的身分,不是为了赚钱,只是把自己的创意表现出来。我想如果能够再加入一些不太成功的则更好,由于事情总是有两面性的。作者对每位艺术家的访发言题基本上雷同,正是这种类同,清楚地显现了他们的共性和特质。
读后感的作文 篇6
今天我看了一个故事《惩罚贪心的狼》，非常的有意思。
故事讲的是：有一只狼和一只狐狸生活在一起。每天，狐狸千辛万苦找来的'食物都被狼抢走，最后只留下一点点残渣给狐狸。狐狸非常想摆脱狼，就开动了脑筋。
有一天，狼见狐狸两手空空地回来了，大发雷霆。它一把抓住狐狸的脖子，要把狐狸吃掉。狐狸连忙说道：“有一农夫杀了一头猪，腌好了放在地窖里。我一个搬不了那么多，您跟我一起去那里吃个痛快吧！”狼听了，马上转怒为喜。他们来到地窖，果然发现了好多腌肉，狼立刻跳入了地窖大口大口地吃了起来，而狐狸却一边吃，一边在窖口跳来跳去，发出声音。这时，农夫听到了声音，往地窖走了过来，狐狸听见了脚步声，一下子就溜走了，而狼却吃得太多，跑不动了。最后，狼被农夫捉住了，聪明的狐狸终于摆脱了贪心的狼。
通过这个故事，我懂得了：做任何事情都要开动筋。同时，做人不能太贪心，贪心不会有好结果。
读后感的作文 篇7
《环游世界80天》是凡尔纳写的一本科幻小说，里面的故事很有趣。
这本书主要讲了福格和人打赌能够做到80天环游世界，他就带着他的仆人路路通一起出发，在路上经过重重难关，半路上救了艾达夫人，并在80天内回到了伦敦，结果他们赌赢了。书中的主要人物有：福格先生、路路通、艾达夫人和菲克斯。我觉得福格先生是一个只要用钱能让他完成任务他可以把所有钱都花掉的人；路路通是一个忠实的仆人，有时聪明有时傻，傻在有时帮助了坏人；艾达夫人是一个美丽善良的人；而菲克斯是一个认真的警官，但是办了很多傻事。
我读了这本书学会了看地球仪找路线，而且知道每个国家的.风土人情，里面的知识很多，不妨你也买本书看看。
读后感的作文 篇8
暑假里，我读了一本好书——《老天会爱笨小孩》。这本书是阳光姐姐根据读者来信，经过虚构加工写成的“真人假事”。读完这本书，让我受到很多启发。
书中的主人公叫黄金鑫，他刚刚转学到一个有很多“聪明孩子”的班级，他反应慢、动作也慢；所有的功课只有“死记硬背”的英语还算过得去。一开始，在同学和爸爸的眼里，他就是一个“笨小孩”。可是后来，他听了俞敏洪叔叔的演讲，黄金鑫从此改变了。
俞敏洪叔叔，大家都知道，是“新东方”学校校长。俞叔叔自己说儿时“非常笨”，小学上学时，其他同学在当天就能背完新学的课文，而他却要背上成百上千次才能背熟；就连高考也是连着考了三年才考上的。但是，对于这样遭老师白眼的“笨”事，俞叔叔却发现了“好处”。因为背诵的'快，遗忘的也快。他由于背了无数次，所以课文烂熟于心，不容易遗忘。到了期末考试，别人在重新背课文，他却不用花太多时间复习，就能轻松自如地应对考试。
“在这个世界上，只有少数人是天才，大多数人是地才。地才就是不怕吃苦，一直向着目标努力的人。” 说这句话就是俞叔叔。黄金鑫从此得到鼓舞，增强了自信，在学习、做事上开始努力动脑筋，也变得越来越聪明。
其实，现在的我，和起初的黄金鑫一样，三门功课至少有三分之一没学好。特别是数学，每次考试都不能取得好成绩，弄得我很沮丧，甚至觉得自己“很笨”。老师帮我分析，说我有两大弱点：No.1数学里的计算准确率不高；No2.遇到难题不愿“知难而进”。看了这本书后，我受益匪浅，信心倍增，只要功夫深，铁杵磨成针。
俞叔叔说，意识到自己“笨”，正是聪明的开始。因为只有认识到自己的不足，才能努力去弥补自己的不足。通过持之以恒的努力，“笨”小孩也能成为天才。因此，老师对我的分析，让我认识了自己的弱点。今后，我要针对自己的弱点加以努力，多看书，多做题，熟能生巧。计算时要细心、多检查；遇到难题要有足够的耐心，弄懂原理，多动脑筋，必要时虚心向老师和同学请教，我相信一切都会迎刃而解。总之，只要心中有目标，并为目标而努力，一切皆有可能。
勤能补拙，只有付出努力的人，才会成为真正优秀的人。
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