幼儿园中班教案《学习反义词》

时间:2021-04-06 17:31:42 反义词 我要投稿

幼儿园中班教案《学习反义词》

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班教案《学习反义词》,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《学习反义词》

幼儿园中班教案《学习反义词》1

  活动目标

  1.喜欢学习反义词,体验语言游戏的乐趣。

  2.发展快速倾听和应答的能力。

  3.在观察中感受、理解并正确使用反义词。

  活动准备

  1.ppt课件:反义词

  2.乐趣卡:比较大小

  教学具图片

  幼儿园课件

  活动过程

  一、游戏引起兴趣

  出示“百宝箱”

  教师:小朋友,你们知道我的百宝箱里有什么吗?

  谁想知道呀,来摸一摸,箱子里有什么?

  二、初步理解反义词的词意。

  1.出示大、小皮球,寻找不同。

  提问:这两个汽车有什么不同?

  (一个汽车大,一个汽车小)

  教师:大和小是一对意思相反的词。

  2.利用幼儿感官学习反义词。

  (1)请小朋友们用耳朵听一听

  快拍手,慢拍手。

  (2)请小朋友用手捏一捏

  捏木块和海绵

  (3)请小朋友用手掂量重量

  拎棉花和沙子

  让幼儿试着说说有什么不同,体会词义间的差异。

  (4)归纳总结,形成概念。

  教师:“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“软和硬”、“轻和重”等这样意思相反的词,叫做“反义词”。

  三、学说反义词。

  1.教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。

  如:笑-哭,厚-薄,粗-细,高=矮,上-下,胖-瘦,黑-白等。

  2.生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。

  3.通过课件,加深对反义词的理解。

  请小朋友根据图片说反义词说

  如:真-假,动-静,拥护-反对。

  四、游戏,练习学说反义词。

  1.拍手游戏:反复练习说反义词。

  教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词。

  如:老师说“上”,幼儿:“下”,左—右;大—小;好—坏。

  “快”— “慢”;高——矮;新——旧;轻——重;薄——厚;开——关;

  热——冷;浅——深,等等。

  2.做相反动作:练习快速倾听。

  把右手举起来——把左手举起来;哭——笑;小鸟飞得高——小鸟飞得低;

  往前走——往后走。

  3.游戏:“找朋友”。

  玩法:教师出示一种实物,幼儿找出相反实物与之配对,成为一对好朋友。

  大积木——小积木;厚书——薄书;胖娃娃——瘦娃娃;长棍子——短棍子等等。

幼儿园中班教案《学习反义词》2

  活动目标

  1、使幼儿初步理解反义词的含义。

  2、发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性

  3、让幼儿初步练习使用反义词和相对的话。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  重点难点

  理解生活中的反义词的'意义。

  活动准备

  一封信、一袋沙子、一袋棉花,一长一段两支铅笔,一粗一细两根积木,一新一旧一大一小两本书。

  活动过程

  (一)引起幼儿尝试的兴趣

  我告诉你们一个消息,昨天晚上有一个人悄悄的来到我们中四班,给我们留下了很多礼物,电脑里杯子里到处都是,礼物里还藏了许多小秘密,看!这就有一个大礼包呢。

  教师掀开单子,露出纸箱:“下面我们来看看这里有什么”。教师打开纸箱,拿出一封信读给大家听听。

  亲爱的中四班小朋友:你们好!我是反话国的小朋友,我们国家专门说相反的话,做相反的动作,非常有趣。我们国王让我给你们送很多礼物,我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现很多的小秘密,如果谁能找到小秘密,礼物箱中有精美礼品相送,好吗?

  (二)幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词

  1,(出示一长一段铅笔)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一长大,一个短)对,一个大,一个小。大和小是一对反义词。依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量,引导幼儿观察。

  2请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道,捏木头和海绵的硬度,试着说出快和慢,甜和苦,软和硬,轻和重四对反义词。

  小结:我们刚才知道了软硬、苦甜、快慢、大小、新旧、长短等反义词,下面我请你们看几幅图。看在图中能不能找到反义词。

  (三)幼儿观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语

  1图片上有什么?

  2它们一样吗?

  幼儿观察尝试,并说出相反的词。(哭——笑、胖——瘦、罴——白、多——少、睁眼——闭眼)

  (四)游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象

  介绍游戏的玩法,教师说出一个词,请小朋友做出相应的动作,教师示范大和小动作,先个别幼儿创编动作,在全体幼儿创编动作。哭——笑、胖——瘦、睁眼——闭眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。

  (五)启发幼儿说出一些新的反义词,或相对的动作。

  教师启发幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。

  “刚才你们说得都很好。那么,请你们想想在家里、在幼儿园或马路上还有哪些反义词或相对的动作,看谁找的多”。

  (六)游戏“相反游戏”

  教师讲解游戏规则:教师说一词请幼儿马上说出相反的词并作出相反的动作。游戏由慢到快。

  教学反思

  幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥幼儿身心潜能,同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

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