小学的作文(精品)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的小学的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
小学的作文 篇1
由于农村学生的视野比城市的学生狭隘，所以作文中的内容更为空洞，语言贫乏，最突出的是缺乏创新，旧的形式，这在当前的农村作文教学中是农村教师困惑的问题。培养学生的创新意识，用创新写作教学，努力使学生的写作兴趣，鼓励与批评并存，学生的很长一段时间的热情，不只是一时的激情，导致写作的积极情感的爱。
1.农村小学中年级阶段学生的作文现状
1.1学生方面。大部分农村小学中年级阶段学生写起作文来不是无话可说，就是有话写不出。学生一写作文就叫苦连天，即使是勉强写出来的作文，也是内容空洞，思想贫乏，语言干涩，缺乏真情实感，假话、空话连篇，虚浮不实，矫揉造作，极其缺乏创新性。
1.2教师方面。很多农村的教师对于写文章不是很懂，有很多教师们是由民办转正的，对于写作理论掌握的不是很扎实。而新毕业的教师得不到经验丰富教师的正确指导，空有一腔热血，凭着自己的经验，摸石头过河，自然到处所以造成碰壁，长此以往，渐渐失去信心。
2.农村小学中年级阶段写作创新性缺乏的原因分析
由于农村小学生相对城镇里的学生而言，生活中所接触到的新鲜事物较少，社交能力也无法与城镇学生相比，视野小，可供阅读的书籍匮乏，使学生的知识容量也相应地变小，于是他们的作文就出现了作文雷同与重复化虚假作文，内容不具体，比如三言两语，陈词滥调，这在小学生作文中屡见不鲜。其具体原因主要有：
2.1教师观念陈旧，缺乏创新性。在农村小学的多数语文老师的观念中，存在着这样一种认识上的误区：作文教与不教一样，复习与不复习一个样，教了复习了也看不出多大的效果，关键是学生自己的感悟与积累。作文这东西没有统一的要求，再怎么教也不会有什么好效果，而且在以后的大型考试当中，作文的分数不会有大太的差距，还不如把精力放在语言基础知识训练上。渐渐有了这样的错误的认知，导致在日常的作文教学中，作文变得没那么重要。
2.2学生写作创新意识较低。农村小学中年级阶段学生，视作文为天上的明月，可望而不可及。从来不敢轻易去尝试去碰触，更不用说在写作中进行创新了。他们往往有这样的心态，能躲则躲，能不写就不写。一旦老师布置作文就愁眉苦脸，怨声冲天，有的学生赶快凑一篇完成任务;有的学生能拖就拖。他们在心里只想快一点完成老师布置的作业就行，不想那么费事动脑子。此可见，学生在写作过程中的创新欲望是比较低的。
3.农村小学中年级阶段创新性作文教学的对策
3.1培养学生写作兴趣和创新精神。农村小学中年级阶段教师在作文教学过程中，先不要拿具体的框框去约束学生，鼓励学生"我口写我手"，学生喜欢写什么，老师可在旁引导，但不要否定比如，老师可以给学生设定这样范围："同学们，你们可以自选十个你们最喜欢写的东西，范围不限，之后老师给你们进行点评和指导，写好后我们选出最优秀的。"这样没有了框框的约束，同学们可以写自己最擅长的最喜欢的，这样写作兴趣就培养起来了，待学生兴趣养成之后，教师在慢慢渗入到其他的作文话题，新颖的题目，这样创新性写作就有眉目了。根据学生的基础水平写作能力来培养学生的兴趣，能者多劳，基础好的学生，适当提出一些有深度的内容，基础薄弱的同学，要鼓励他们，给予自信，并指导其中写作的不足，但要肯定学生写作之中的长处。
3.2积累创新作文素材。再好的写作技巧，写作方法，没有素材的支撑，没有材料的`积累，也是"大厦将倾"。技巧训练的方面，相对来说比较稳固，变化不大，比如议论文等的写作，就是那么几点要求，但是你要填充的材料，那可就多得数不胜数。作文要创新，必须要有新鲜的事物参与，生活是一个参考，要从生活中涉猎各种新鲜气息，并和学生一起讨论研究，把这类新素材，可以和哪些话题结合，可以作为哪些作文的开题。这个阶段一是需要积累，二是就需要一定的科学训练体系了。作文训练是一个系统的工作，从知识技能的积累运用，到修改过程，不仅需要有目的的教学目标，还需要有针对性的训练。训练参考的标准，教师可以以教科书中对小学高年级阶段学生的作文要求，制定合适的专题，或者写作训练课，来提高学生挖掘材料，储备材料，整合材料，再进行创新写作的能力。
3.3鼓励学生在平时多创新写作，不断尝试。再好的理论，如果不落实在实际行动中去，也是毫无意义。在日常的学习中我们老师就要始终贯穿创新神，并在不断的练习写作中去体现，去实践创新精神。我在平时的作文教学中，除了正常的两周一次的作文课，学习写作以外，还将平时的小写作，小练笔贯穿其中，使之成为创新写作的小实验场。比如在学习完《争吵》这课之后，要求大家写出你的收获，大部分同学都写的是有错就要改正，宽宏大量之类的道理，对是对但是太一般。有一位同学联想到老师经常教育我们要学会合作，创新地写出了"人与人之间应该学会团结合作，有团队合作的精神。我看后觉得非常好，就在班级中大力鼓励这种创新写作和这种创新精神。同学们得到了启示，不一样的构思，不同的开头，不拘一格的立意在以后的作文当中就如雨后春笋般出现。
一句话，在作文教学中渗透创新教育，作文教学将使我们充满了旺盛的生命力，隐蔽但美丽的地方。作为一名语文教师，我们应该努力实现在写作教学中，学生在写作时的烦恼，激发他们的兴趣，在火花，火花，并帮助他们与创新的火炬，并使越来越多的吸引力，从而提高写作水平的真实。
小学的作文 篇2
上课时，老师说他的儿子曾和朋友骑自行车环游海南一圈，哇！我们全班一听都惊呼连连，我也不例外，不禁心想：老师的儿子竟然做过这么勇猛的事，真令人羡慕！而我也有自己的自行车梦。
每当日暮时分，我写完功课后，我会骑着自行车逛大街小巷，我常常骑自行车环绕社区的三角形小公园，骑自行车可以让我放松心情，让情绪稳定下来，每次我到了有铁栏杆的那一家，那些狗真是尽忠职守，都会汪！汪！汪！的叫，常令我被吓一跳，但是我还是乐此不疲，爱在社区里四处兜风。尤其，凉爽的微风吹来时，让我的压力渐渐消失了，这都是自行车的功劳。有时我也会试着耍花招，有时放单手骑，有时两脚缩起来，增加些趣味性。
平时，不只会骑在社区中，还会骑很长的一段路，我和爸爸最常骑自行车步道，沿着它骑到南宫。在路上，我们经过荷花池，荷叶就像一支支小绿伞，粉红色、紫色、白色的荷花彷佛仰望天空的少女们，正看着白云做奇妙的想象，风一来，小绿伞和少女们浪漫的跳舞，真优雅！放眼望去，又看到一大片水田绿油油的，白鹭正在水田中吃它的晚餐，吃饱了，它们就成群结队的在天空遨翔。不久后，我们费了九牛二虎之力，终于到了南宫，大池旁的景色也一样迷人，看来骑自行车不但能运动，也能欣赏风景，令人心旷神怡。
骑自行车更像在各地寻宝，可以骑自行车去不同的地方探索新事物。我曾去集集骑自行车，从车站出发，骑过乡间小路，穿越绿色隧道，我们去了那里的生态馆，里面展览了各种蝙蝠，还在路边玩了粗绳子做成的游乐设施。我也常去渔港骑海边的自行车步道，夕阳余晖中，一波波的海浪唰！唰！唰！的声响好像浪花在跑接力赛，清凉的`海风带着咸咸的味道吹过来，在夕阳的陪伴下，我骑在这个熟悉的自行车步道上，努力的向一座座的彩虹桥前进，如果遇到逆风时，就会很吃力，遇到上坡时，就得加紧马力，使出吃奶的力气。当回到爷爷的家乡时，我和爸爸会一起骑自行车，绕着机场旁的小路骑，那路弯弯曲曲的像条蛇，路又漫长，感觉像要骑到世界的尽头似的，骑完全身热呼呼，汗水直流，这时候，吃个冰最享受啦！每一次的自行车行都有不同的收获。
骑自行车是我最爱的运动，未来，我要当一个自行车骑士，我要打破世界纪录，用自行车环游世界一周，也许我到南极时，企鹅也会帮我加油呢！
小学的作文 篇3
再过几天就是唐僧师徒四人的取经的纪念日了，唐僧决定送三个徒弟一些礼物。
今天他们来到南海，唐僧拿出一个大包，又从里面拿出一个盒子。一个给了孙悟空说：悟空，这个是为师送你的礼物，先别打开。悟空说：好的，师父。接着又给了猪八戒和沙僧一人一个盒子。此时，唐僧对孙悟空说：悟空，可以打开你的`盒子了。孙悟空打开后显得特别兴奋，原来，唐僧送给他一盒仙桃。他激动地对师父说：谢谢师父。然后大口大口地吃掉了仙桃。唐僧又对八戒说：打开吧。八戒一边拆一边说：一定不是什么好东西。没想到唐僧送给他了一箱大西瓜，八戒一边吃西瓜一边说：师父啊，你良心发现了。悟空说：师父什么时候没良心了，我看你是想要好一点的礼物。唐僧又对沙僧说：你也打开看看吧。沙僧打开一看，原来是一串佛珠，沙僧很激动。
就这样，唐僧师徒四人一起继续冒险，他们四人的情谊也更加深厚，更加牢固了。
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