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快乐的小学作文

时间：2023-12-08 12:01:31 小学作文我要投稿

快乐的小学作文[集合9篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的快乐的小学作文9篇，希望对大家有所帮助。

快乐的小学作文[集合9篇]

快乐的小学作文篇1

　　每个人都有许多的成长故事，而给我印象最深刻的还是去年暑假和家人一起去深圳旅行。回想起来，仍然记忆犹新，回味无穷。

　　俗话说，行万里路，胜读万卷书。为了丰富我的假期生活，开拓我的视野，爸爸早就计划着带我出远门长长见识。记得是放了暑假的第二天，爸爸带着妈妈和我，背着早已准备好的行李，直奔株洲火车站，坐上了去深圳的动车。经过近4个多小时的长途旅行，我们终于顺利到达深圳。

　　在深圳的几天时间里，我先后去了东部华侨城度假区、小梅沙海洋公园、大梅沙海滩公园还到了世界之窗等风景区游览参观。其中，留给我印象最深刻的是东部华侨城欢乐谷里的 “激流勇进”游乐项目。该游乐项目是游客坐上船后，由传送带把船运送到20多米的高台上，然后由船的惯性从高台俯冲下来。

　　刚开始，我不敢乘船游玩、退缩，是爸爸妈妈一直在陪伴着我、鼓励着我，让我敢于尝试，勇于挑战恐惧。当时我紧紧的抓住船的.栏杆，连眼睛都不敢睁开，只听见全船的人都在拼命尖叫，感觉人马上就要掉下来，害怕极了。也不知过了多久，当我睁开眼睛的时候船已经平稳的停下来了。

　　通过这个游戏项目，不但锻炼了我的胆量，而且提高了我的勇气。更让我明白了，任何事情都要敢于尝试，一定会有新的收获。

快乐的小学作文篇2

　　作文教学是小学语文教学的重头戏，可是个重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦，归根结底应该激发学生习作的自信心，培养学生的习作兴趣，使学生易于动笔，乐于表达。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”著名教育家夸美纽斯也曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把事物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吃到胃里，那它就会乐于接受，并很好的消化它……”可见，作文教学中着力于学生兴趣的培养，使学生“有饥饿感”、“有食欲”，乐于表达，就会收到良好的效果，拨动学生乐于写作的心弦。结合自己的作文教学实践和《新课程标准》的学习，我认为新理念下的快乐作文教学应当具备以下五个环节：乐读──畅说──言真──悟理──怡情。

　　一、乐读──给一片静心的天地，让学生快乐读书

　　阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之木”。《新课程标准》也指出：“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”这就要求学生要大量阅读，在读中静心，在静心中享受，在享受中培养丰富的情感。要求学生在读书时做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露与作者的情感表达产生强烈的共鸣。为此，我班成立了“小书虫”俱乐部，学生自己所拥有的课外读物都捐献出来，成了班内所有同学的公共读物，让学生尽可能涉猎多方面的知识。为学生创造了一个静心读书的机会，在做好正常教学工作的基础上，一周专门拿出两节课让学生静心读书。建立了诵读课程、名著课程、浏览课程三级阅读课程体系：诵读课程即古诗词、中华经典名录、现代优秀诗文的诵读；名著课程即有计划地指导学生阅读一些古今中外的名著，和大师进行对话；浏览课程即对时事新闻、报刊杂志、网络的阅读。目前，一股争读书、爱读书的氛围在我班已经初步形成。

　　二、畅说──创一个驰骋的舞台，让学生倾吐心声

　　欲望是人为某种需要而产生的心理向往，它既是开启思维闸门的钥匙，又是思维的指南针。所以，教师应当为学生创一个驰骋的舞台，真正调动学生内在的`言语表达欲望。坚持以“让学生畅所欲言为本”，为学生的自主表达提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，为学生的写作创造一个自由驰骋的舞台，让学生在为他所提供的舞台上说自己要想说的话。我充分利用网络资源，建立了谈心聊天室，学生、家长、老师随时可以进入，通过这个平台，大家相互提意见、发表看法、欣赏作品、评改作品等，学生、家长、老师有什么想说的话在此尽情倾吐，从而拉近了老师和学生、学生和学生、老师和家长的距离，极大地激发了学生说的积极性，为学生的写作铺平了道路。

　　三、言真──留一席倾心的空间，让学生学写真话

　　叶圣陶先生说：“要敢言天下真，这也是做人的根本。”在作文教学中，教师应该让学生调动自己的生活体验，激发自己的情感，从而产生一种学写真话的冲动和激情，即表达自己的真实思想和创造新形象的美好愿望。我一向要求学生说心里话，抒真情。在一次写作中，我班的王婧琳同学就写出了《老师啊，您啥时微笑一下》这一针对性很强的习作，大胆地指出了我上课时总是阴沉着脸，同学们内心的真实感受。学生大胆地讲了真话，这不正是我们每一位教育工作者工作的真谛吗？

　　四、悟理──造一个畅谈的氛围，让学生主动参与

　　《新课程标准》指出：“应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，对有创意的表达应予鼓励。”在作文教学中，教师要指导学生学会认真修改作文，使学生在评议中获得启发，最后再一次自觉修改自己的作文。在这样的学生自由畅谈的氛围中，学生就会通过自评、互评的方法，在选词、用词、表达、分析、比较等一系列修改活动中，不知不觉就提高了自己的语言表达能力，从而消除了学生对写作的畏惧心理，使每一个学生都能主动参与到评改作文的活动中。我要求学生写完作文后，把作文本放在班级内设置的作品展示台上，而不是由我带到办公室进行逐一修改，到下次作文时再把我的“成果”返还给学生，而是要求每个同学自找时间在下次写作文之前把所有同学的作品欣赏一遍，并提出自己的修改建议，这样极大地调动了学生参与评改的积极性。

　　五、怡情──耕一块冶情的沃土，让学生感情升华

　　写作的最终目的不在于学生能够写出多么优秀的文章，而在于通过写出优秀的文章来陶冶学生的情操，使学生的情感态度得到升华，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，造就一批现代社会所需的一带新人。因而，我们每一位语文教师就应以作文教学为载体，做到“千教万教叫人求真，千学万学学做真人”，这应当是我们教育的终极目标。

　　学生每天都在生活的海洋里撷取着绚丽的浪花，我们每一位语文工作者就应引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想，让每一个学生都快乐起来，写上自己的、自然的作文，若能如此，是中国学生之幸，教育之幸！

快乐的小学作文篇3

　　今天是植树节，我和爸爸准备去戚城公园植树，本来说好爸爸带上植树工具的，可是由于爸爸来的匆忙，没准备好，我就想，只好在公园里为爱护树木做点贡献了。

　　我和爸爸正在公园走着，迎面是郁郁葱葱的绿树，里面有很多工人叔叔在给冬青浇水，我赶紧过去给他们帮忙，叔叔们看我年纪小，向我表示了感谢，就没怎么让我动手。再向里去，我们看到了一个被折断了的树枝，我心疼地看着，拿出准备好的.卡片和剪刀，剪成心字形，上面写上“爱我，就别碰我”，挂到了树上，以警示人们不要随意再攀折树枝了，之后，我还给好几棵绿树挂上了我们制作的“爱心卡”，看着那张张爱心卡，我好像是看到了我的绿树朋友在向我点头微笑，我心里甜蜜极了。

　　随后，在里面的一块草坪上，我看到了一团垃圾袋，非常醒目地躺在草坪上，我赶紧过去捡起来，丢在垃圾箱里，我心想，美丽的环境是要靠每个人自觉遵守的，请不要乱丢垃圾。旁边亭子里有几个老奶奶在悠闲地聊着天，她们看到了我捡垃圾袋，都在夸我，我非常高兴能为绿化美化我们的家园做出了一点点贡献。

　　这个植树节我过的非常有意义，我想，有了绿色，我们的生活才会充满阳光，只要人人奉献出一份爱心，我们的家园才会绿起来，亮起来，美起来。

快乐的小学作文篇4

　　这个除夕，我是在姑姑家过的。除夕夜，重要的就是年夜饭了。于是，我和妈妈，奶奶，姑姑都在厨房忙得热火朝天。择菜，洗菜，炒菜……我们都快忙不过来了。连我那刚上一年级的小弟弟，也一个劲地帮着奶奶。那认真的`神情，俨然是一个小小厨师啦！

　　终于，香喷喷的年夜饭端上了桌。看着美味的菜，我和弟弟的口水都快流了下来。急急忙忙地洗完手后，我和弟弟拥到桌前，迫不及待地就要拿起筷子吃。“好好吃哦！”“哇噻，好香呀！”我和弟弟开心地说着。爸爸笑着说：“真是两个小馋猫！”

　　在一声声的祝福中，年夜饭结束了。爷爷，爸爸和叔叔仍在桌上闲谈，妈妈帮着奶奶洗碗，收拾桌子。而我，则和弟弟，姑姑躲在开空调的房间里互相发着祝福短信玩。

　　你知道吃完年夜饭后要干什么吗？没错，就是要发压岁钱了呢！当爸爸把我们从房里叫出来的时候，我俩就明白要发压岁钱了。爷爷从口袋里拿出两个红包，我和弟弟双手接过后兴奋地喊着：“谢谢爷爷，谢谢爷爷！”这时，爸爸和叔叔各拿出一个红包，给我和弟弟。我们俩接过后连忙说：“谢谢，谢谢！”天黑了，爸爸带我和弟弟下楼放烟花。回到家后，我和弟弟赶紧坐好，一起看春节联欢晚会。“当，当，当……”不知不觉，已经12点了。爸爸又带我和弟弟下楼放鞭炮年就在我们的欢呼声和鞭炮声中来到了。

快乐的小学作文篇5

　　我的元旦怎么过？这一天我出去了。

　　我和爸爸妈妈去了一家饭店里，原来有人结婚了，爸爸坐在男人的桌子上。我和妈妈坐在女人和小孩的桌子上。我发现还有一张女人和小孩的桌子，还有，我有两个好朋友也分别在这张和那张桌子上。

　　我和爸爸妈妈一起饱餐了一顿，服务员一会儿端来鱼，一会儿端来虾，一会儿端来馍，一会儿端来蒜。

　　吃完饭，我和我的小朋友在追逐打闹着玩。

　　玩够了，打够了。我和爸爸妈妈跑到商店修扣子的时候，我在那转，想找到一件漂亮的绒毛衣服。

　　然后又开车去卜蜂莲花易（改过名的“易初莲花”）我们一会儿买红得像大火的'火龙果，一会儿有买圆得像皮球的橘子，一会又买绿得像树叶的黄瓜，一会儿又买黄的像月亮的柚子，一会儿又买香得像鸡腿的牛肉……

　　我们选完东西，结完账，回到家，又该到打日记的时候了。

　　今天我真开心啊！我爹还说要带我去看电影呢！

快乐的小学作文篇6

　　“叮铃铃！叮铃铃！”闹钟响了。我伸了个懒腰。把闹钟关掉。“现在六点半了。”我说，然后，我迅速地换好衣服，并且刷牙、洗脸、梳头。“宝贝，想吃什么早点？”妈妈问我，“我想喝麦片粥。吃两个小面包。”我说，“好，那你吃完饭去写作业，妈妈现在要去按摩。再见啦！”说完，妈妈就走了。我先倒了一碗热乎乎的白开水，然后把麦片倒了进去。我又从袋子里拿出来两个小面包。麦片粥熟了，我一口气就喝完了，然后又把小面包吃了。

　　我拿出一些作业，拿出钢笔。开始写作业。今天该写的作业都写完了。我看了一下时间：8：00。我做了一节眼保健操，又看了看绿色，还往远处看了看。

　　我从冰箱里拿出一块白巧克力。一口就吃了下去。妈妈回来了。“宝贝，你先去看电视。妈妈给你做饭。”妈妈说，于是，我就去看电视了。

　　饭做好了，是：清蒸鲈鱼、麻辣豆腐、米饭、紫菜汤。我狼吞虎咽地吃完了这顿饭。吃完了，我和妈妈一起去书房读书，妈妈读《淘气包马小跳·小英雄和芭蕾公主》和《淘气包马小跳·开甲壳虫车的女校长》。我读《笑猫日记·那个黑色的下午》、《说好要回家》、《那个骑轮箱来的蜜儿》。我们看完那些书已经6：30了，妈妈给我、爸爸和她自己一人一勺香草味的.冰激凌。吃完了，妈妈带我到楼下散步，爸爸在家看新闻和天气预报。散完步，妈妈又带我到小花园跟小朋友玩了一会儿。就回家了。回到家我们一起看汉子听写大会和星光大道。看完才睡觉。

快乐的小学作文篇7

　　嗨，大家好，我是一只快乐无比的小白鹭。我的家安在一棵已有500多岁高龄的大榕树上，四周碧水环绕，是鸟的天堂。

　　这棵榕树枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树横卧在水面上，不仔细看，还以为这是一片榕树林呢！当年巴金爷爷的眼睛就被骗了，他以为有许多株榕树呢！

　　现在正是榕树的茂盛的时期，那翠绿的叶子，一簇堆在另一簇的上面，层层叠叠不留一点缝隙。在阳光的照耀下，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。凡是经过这里的人无不赞叹不已。晚上，静静的河水把我带入甜蜜的梦乡；早晨，欢快的河水把我轻轻的唤醒。在这里，我又不担心被人抓走，又有充足的食物和水，生活赛活神仙。

　　哦！忘了告诉你，早晨是这里最热闹的时候，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的.、小的、花的、黑的，有的站在树枝上引吭高歌，有的凌空盘旋，有的在扑楞翅膀、梳理羽毛……用鸟的世界、鸟的海洋来形容是最贴切不过的了。

　　小朋友，“十一”长假可在来玩噢，我们给你唱最好听的歌，跳最好看的舞。

快乐的小学作文篇8

　　国庆放假啦，第一天，爸爸带我坐上飞机，飞到合肥，我们租了一辆车，然后开了2个多小时，就到了爸爸的老家——天柱山。

　　我们先到了酒店，然后洗了个脸，就开车去找奶奶了。到了门口，我叫了一声“奶奶”，奶奶一开始不相信，还以为是来天柱山旅游的游客，因为我们想给奶奶一个惊喜，我们没有提前告诉她我要回来看她，当奶奶确定是我真的回来，高兴地把我抱起来。我拿出给奶奶准备的`礼物，让奶奶戴上，奶奶正忙着做饭，因为奶奶家有个小旅馆，有客人来吃饭。等她烧好饭，我把给奶奶买的礼物给她看，她高兴极了，一个个试了。

　　第二天早上，我们吃过早餐，去天柱山玩荡秋千。中午奶奶做了很多好吃的给我吃。第三天我们去县城玩蹦蹦床，这是一个特别奇怪的玩具。先用绳子把我绑得紧紧的，工作人员再把绳子拉紧，我们轻轻一跳，就跳得很高。我觉得我像是在玩杂技一样，后来第四天我又玩了一次。

　　第四天本来爸爸要带我上天柱山的主景区玩，但是路上车很多，堵车，人也很多，我们就放弃了这个计划，爸爸带我去一个湖边玩，湖里的水很清，我和表姐还摘了一些漂亮的野花。爸爸还带我去探险，真有趣。

　　第五天我们吃完早餐，爸爸就开车带我到了合肥，再搭上回广州的飞机，到了晚上7点，就回到了我们温馨的家

快乐的小学作文篇9

　　美术课是我不太喜欢的一节课，因为老师所讲的东西对我来说没有很大的意义。但是今天这节美术课和往常不同，也是我最喜欢的一节美术课。

　　美术老师拿着书跨进教室，笑盈盈地说：“同学们，我要告诉你们一个消息，对你们来说，应该是一个好消息。”听了这句话，原先低着头写作业的同学，趴在桌子上睡觉的同学，双眼望向窗外的同学纷纷将目光投向老师，老师顿了顿，接着说：“我们这节课不在教室里上，也不在学校上，我们走出校园，去感受大自然的魅力。这节课我们到离我们学校最近的公园去上。”听了这句话，同学们立刻来了兴致，都拿出自己的美术本，在门外站好了队。

　　到了公园之后，同学们立刻玩儿开了，有的在公园的健身器材处做活动，有的三五个人坐在一起聊着天，而有的则沙堆里玩儿沙子。老师又笑了，说：“这节课就是一节写生课，同学们可以画任何的人、物，同样也可以发挥自己的想象力，若植物也能像人一样活动，景色会发生怎样的变化？”

　　就在大家纷纷动笔开始画的时候，我却盯着几棵竹子发呆，不知道如何下手，老师出现在我的身后，吓了我一跳。老师问：“不知道怎么画吗？你可以用手摸一下这棵竹子，在两节相交的地方，你会发现这些地方都是突出来的，只不过突出部分的多少是你不清楚的'，但是你可以用手去丈量。大自然的美，其实不止可以用眼睛去看，要全身心去感受。花儿的香味，你要用鼻子闻；鸟儿的鸣叫，你要用耳朵去听；而山坡有多陡，你要自己走过才知道。不要只限制于用眼看，全身心投入进去，说不定你们能把景物画得更加栩栩如生。老师的话让我豁然开朗，像他一样摸了一下竹子，真的有些地方是突出来的，这里可给了我灵感。

　　这节美术课是快乐的，即使我的画并不是班里画得最好的一个，但是我一样很快乐，因为我明白，大自然的美要用全身心去感受，有自己独特的见解。

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