【精华】小学的作文锦集5篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的小学的作文5篇，欢迎大家分享。
小学的作文 篇1
让学生学会观察。《新课程标准》把培养学生的观察能力放在了写作教学的首位，学生只有经过细心的观察、冷静的思考、合理的想象，才能让作文的内容充实、生动、感人。
小学作文教学细致观察阅读量作文是小学语文教学的重点和难点，多数学生对作文感到头痛，学生写文章时，要么就是不知从哪里下笔，要么就是满纸空话，言之无物，有的只是一些流水账。根据实践，我认为出现这些现象有四个原因：一是作文的题材与形式过于模式化、标准化，导致学生对作文有厌倦、反感的心里；二是学生阅读量与背诵量不够，导致学生在写作的过程中素材缺乏、词语匮乏；三是写作训练不足，导致学生缺乏写作基本功，不善于确立主题、不懂得布局谋篇；四是学生不善于观察和思考，写作缺乏个性。对此，我对小学作文教学谈几点不成熟的想法。
第一，老师要提高修养。如何让学生热爱语文进而写好作文，我觉得，老师应该加强修养，尤其是要提高师德修养。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。作为老师，只有热爱、尊重、爱护、信任学生，才能缩小学生的心理距离，才能使学生因喜欢老师进而喜欢学习、喜欢作文。老师应该加强品德修养，规范自己的行为、语言，以自己的人格魅力去影响、带动学生，让学生亲其师信其道。
第二，培养学生学会做人。教育的理念是先做人后成才，作文的理念是先做人后作文。要想写好作文，必须培养学生先学会如何做人。所以教师要引导学生逐步达到品德高尚、思想积极、行为规范、举止高雅，要引导学生做一个善良的人、有爱心的人、有责任感的人。
第三，讲究作文个性。当前学生的作文普遍存在个性弱化的现象，缺乏作文的个性。所谓作文中的个性，指的是用个性化的语言记录个性化视角中的`事物，表达个性化的感情和见解。个性弱化现象，指的是学生作文中普遍存在的题材单一内容空洞、缺乏主见、语言贫乏的现象。有的学生为了应付交差，闭门造车、东拼西凑；有的学生为了求高分，简单模仿、形同八股、言不由衷。于是出现了作文的众口一词的现象。作文的独有体验、独到见解、独具匠心也日渐稀有。
第四，让学生学会观察。《新课程标准》把培养学生的观察能力放在了写作教学的首位，学生只有经过细心的观察、冷静的思考、合理的想象，才能让作文的内容充实、生动、感人。所以老师要引导学生学会观察并掌握观察的方法。在教学中要引导学生学会细致地观察事物，积极调动各种感官，用眼睛看，用手触摸，用嘴品尝，用心感悟，去充分感受事物的形味、声色、本质等。观察要讲究顺序，体现多样性，或按时间顺序，如事物在四季、晨昏、不同时间点的变化；或按方位转换的顺序，如由远及近、从上到下、由左到右；或按内容的顺序，如从整体到局部、从景物到人物、由主要到次要；或按事情发展的顺序，如事件的起因、发展、高潮、结局等。以“我喜爱的动画人物”命题作文为例，我把奥特曼玩具带到了课堂上，并提问：“同学们对这个奥特曼的第一印象是什么？”学生思考后回答：“神气、伟大、酷毙了”等，这就是整体。如何体现“个体”？于是，我让学生们仔细观察奥特曼，按一定的顺序认真观察“神气”在什么地方？然后我让学生思考后分组上台观察，要求先说出自己的观察顺序，再描述观察到的具体的“神气”之处。其余的学生认真听，学生学会了观察、学会了表达、学分了倾听、学会了作文。在观察的同时，还要善于展开联想，如何让学生更好地发挥自己的想象力呢？观察中一般都采用再造想象，即依照语言的描述或根据图样、模型等的描绘在人脑中产生新形象的心理过程。例如，我曾让学生在放学期间观察路旁的杨树，并思考以下几个问题：杨树的枝干与别的树干有什么不同？你觉得杨树的根和干像什么？学生们都积极地展开了联想：“枝干上长着一排排斑纹”“杨树的根像章鱼的脚”“杨树像站立的士兵”。可见，只有引导学生在观察过程中进行合理想象，写出的文章才会形象生动，给人以身临其境之感。
总之，作文是小学语文教学的重点和难点，教师要努力创设最佳的作文情境，激发学生的作文兴趣，不断增加学生的阅读量，培养学生对事物的观察能力，放手让学生在实践中锻炼、体验、感悟，切实提高学生的写作水平。
小学的作文 篇2
记得有一年夏天，我身高不见长，爸爸和妈妈很着急，就把我带到了南京去检查，当时我才7岁。
去医院的路上，爸爸一直都抱着我的。爸爸的腿也不好，我想自己走，对爸爸说：“你让我自己走吧！”爸爸气喘吁吁地说：“没事，爸爸不怕热，也不累。”我心想：爸爸怎么会知道我心里想的什么呢？
来到医院，妈妈把我抱到一个椅子上，让我坐下等她。话音刚落落，妈妈又说：“算了吧，妈妈在这陪着你，让爸爸去挂号吧！”天黑了，医生叫我住院，爸爸妈妈都陪着我，一夜没睡觉，都在担心我第二天打针的'事。
第二天，我不能吃早饭，爸爸妈妈怕我饿，所以，昨天晚上想法让我吃了很多食物。可是，没想到，不管吃了多少，第二天我还是饿，爸爸妈妈很着急，可是医生强调绝对不能吃东西。
开始打针了，我虽然告诉自己不要害怕，但是刚打完针，我就哭了。妈妈关切地问：“是不是很疼吗？”我摇摇头，因为我知道爸爸妈妈那么爱我，他们会着急的。
我的爸爸妈妈是如此爱我，我也爱我的家，更加爱我的爸爸和妈妈！他们是世界上最伟大的父母。
小学的作文 篇3
每逢十一长假，我就会与妈妈一起去姥姥的家！我的姥姥家离我的家非常的远，所以每年放十一长假只能回去一次！
20xx年十一我与妈妈，爸爸坐着火车整整用了一天的时间，才到了我姥姥家！到姥姥家的时候，天色都已经有些暗了，但我们的精神依然爆满！
走进姥姥家的长长的花草巷子，就会感觉到一股青青的花草香味，清新，干净的空气我们不敢怠慢，深深的呼吸一下，感觉好温馨啊！在往里看，红色的宽敞的大门，两个红红的福字贴在两侧的大门上，在往下看，还有一个像火车道似的可以轮滑的小铁门，它的作用是防止牲畜进院！
打开两道门。往里走，看见姥姥的农家院，首先映入眼帘的是满园的绿色植物，花，草，树，木！应有竟有！宽敞高大的房屋在花草的映衬下真是美丽极了！以往的农家院里种满了蔬菜和庄家作物，可是姥姥家的院子却不一样，姥姥喜欢花，家里地上，花盆里，墙上，阳台上到处都是花，有牡丹，月季，兰花，君子兰，菊花，看桃，等等好多种，有很多都叫不上名字来，再看在院子的一角长了一棵奇怪的树，上面接了很多不一样的果实，有鸭梨，香梨，有李子，有杨梨·······真有趣！在往台阶上看，满架的'紫色的绿色的葡萄，一串一串的真漂亮！再用手摘下一串，顺便放进嘴里，好甜啊!
站在阳台上远远的向前看，前面是一片菜园子，那里种满了各种蔬菜！有芸豆，辣椒，芹菜，韭菜，茄子······亲手摘下蔬菜的感觉真好！
天黑了，我们走进屋里，各种家电应有竟有！微波炉，电磁炉，电饭锅，冰箱，太阳能！姥姥家的生活不比我们的生活差，我真为姥姥，老爷感到高兴！
姥姥的家真好！
小学的作文 篇4
在生活中，一定有许多灵异的事件，但是，如果你沉下心来，细致观察，就会发现，所谓的“灵异”，其实是十分平常不起眼的小事。我曾经也遇到过一次“灵异事件”，但是我用科学解决了这件事。
暑假的一天，我到乡下的奶奶家玩。刚下车，脚还未跨进屋，一只哈埼跑了过来，我亲昵地摸了摸它的头进屋了。我坐在屋里，等了好一会儿奶奶才来。“咦，爷爷去哪了？”我有些诧异，连忙问道。“他去了镇上，找法师了。”“找法师？家里发生什么事了吗？”
奶奶听了，把我领到三楼卧室，指着被烧出洞的被子与枕头，对我说：“不知道为什么，前几天开始，这里的被子与枕头总是会自己烧起来。你爷爷就是因为这样才去镇上解决这‘神火’的。”说完她下楼做饭了。我在心里想：“神火”，这世界上可没有。一定是因为其他原因，我还要调查一番。我先把这个屋子观察一下，并没有什么人为点火的迹象。地上也没有猫狗的足迹，看来不是它们干的的了。那是什么原因呢？
我在屋子里踱来踱去，突然我眼光一瞥，看到了天窗。对了，我在书上曾经看到过，“一面凸透镜通过反射太阳光可以使物体燃烧”，而这天窗就是凸透镜。而正当我把这个发现告诉奶奶，奶奶的话使这个说法不成立，她说：“有‘神火’那几天，天窗是关上的`，不到了特定时刻它是不会被打开的。”听了奶奶的话，我又在观察屋子中的其他物体。是玻璃吗？虽然窗户没有遮住，但它却不是凸透镜。
我找不到“元凶”躺在床上沉思，这时，我看到屋顶的瓦片。因为这间在顶层，所以没有天花板，其中有一片瓦有些特别。我马上跳下床去找椅子，准备仔细观察它。当我找到椅子时，一缕阳光透过瓦片，透过折射，点燃了被子与枕头。看来“元凶”已经现身了。待我把想法说给奶奶听时，半信半疑的她还是把瓦片换了，结果“神火”再也没有出现了。
科学是可以破除迷信的。
小学的作文 篇5
费尽了千辛万苦，我终于用自己的笨手捏了一个丑的让人笑掉大牙的娃娃，但是对于我这个手不巧，脑不好的手工“特困生”，这个娃娃已经是心满意足了，因为这次捏的比往常捏的都好，但让人苦恼的是它竟然“失踪”了。
昨天，辅导班要上手工课，我一听，头脑马上变得晕晕乎乎了，好像看见了整个宇宙都在嘲笑我，仿佛又看见了在学校手工课上的'事，就是因为自己的丑八怪作品，搞的大家哈哈大笑，觉得自己丢光了脸。现在，难道再让我的脸沫上一层番茄酱吗！
张老师又带着冰冷的面孔进来给我们上手工课了，老师那冰冷的面孔好像已经给我提了个醒，要捏好，要捏的好看一点。于是，我反复提醒自己的笨手，让它要变的灵巧一点。
我要挑战的是一个娃娃，我把全部精力都放在这个小东西上，使出百分这一百的努力来“干活”，最后捏出了一个也许令别人蔑视却令我满意的作品。
我十分爱护它，不想让它受一点破损，但我又不是那么细心的人，不一会儿，自己的胳膊肘碰到了刚刚捏好的娃娃，它一下子从桌子上掉了下来，我赶紧开始在桌子底来翻找，但是，我好像找完了整个地球一样，怎么也找不到。
我十分疑惑，不就是掉到地上的吗？怎么会不见了呢？可真奇怪了，我十分伤心，上课时也不停的想着娃娃到底会“跑”到哪儿去。
就在放学时，我掏口袋里的钱时，一个软软的东西出现在口袋中，我第一个想到的便是自己捏的娃娃，掏出来一看，哇！真的是，我高兴不已，这对我来说，就是一个天大的惊喜啊！
我用双手捧着娃娃，小心翼翼的走向回家的路。
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