实用的小学作文3篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的小学作文3篇，欢迎大家分享。
小学作文 篇1
一、课题的提出
新《语文课程标准》（实验稿）指出：语文课程“应植根于现实，面向世界，面向未来”“应该是开放而富有创新活力的”语文课程的这一基本理念，奠定了语文教学走向开放、走向实践、走向综合的基础，也为作文生活化教学提供了政策背景。
教育与生活，生活与作文密切相关，我国杰出的教育家陶行知先生早就提出了“教育即生活”的著名论断；叶圣陶先生也指出：“写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法，不能空讲知识，或以为多讲知识，即有裨益于读写能力之长进，殊为不切实之想。”
然而，教学现状却是，作文教学游离于生活，学生作文兴趣不高，作文缺乏真情实感，缺少灵性与创新，教学效率并不理想。因此，作文教学必须走向现实生活，贴近学生实践，教师应该作学生生活的引导者，让他们觉得平淡生活中，也有许多精彩的地方可供写作。
本课题的实验研究，将结合我班学生自身的特点，试图探索一条全新的具有农村小学特点的生活化作文的教学策略。
二、课题的目标
本课题的实验研究将在新课程标准的支撑下，确立相应的课题目标。
一是进一步确立新的作文教学理念，端正写作目的，由“应试”走向“应需”；
二是注重过程与方法，建立以内容为中心的作文训练序列，改变以形式为训练体系的训练，解放学生的身心，引导学生深入生活：直接参与，感受生活；阅读书报，听广播、看电视等，感受作品的意境，丰富学生的精神世界。开展丰富多彩的.活动，营造作文的真实环境；
三是注重学生的情感态度与价值观的培养，引导学生“以我手写我口，以我手写我心”，设法让学生在无拘无束的状态中，说出最富有情趣、最富有新意和闪耀着智慧光芒的独特感受；
四是改变作文评改方式，把时间和精力用在进行大量读写实践上。
三、课题研究的基本步骤
本课题的实验研究，将分三个主要阶段：
准备阶段：调查摸底，做好开题前的准备工作，包括课题的论证、实验方案的撰写、开题报告，落实子课题等。时间：9月份
实施阶段：根据课题的基本方案，开展实验研究工作，在实验中调整方案、注意积攒过程资料等。时间：10-12月份
总结阶段：根据实验过程资料，进行科学总结。时间：1月份
四、研究策略
1、作文题材的研究开发
作文教学“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这是新《语文课程标准》关于作文教学的重要思想。作文写什么？写自己身边的事，自己熟悉的事，自己有感触的事。这样学生对习作才能感到可近，可写，可亲。开发身边的作文题材，是作文教学改革不容忽视的教学策略。
本次课题研究，教师要从引导学生热爱生活入手，培养爱家乡、爱祖国的情感，引导学生走向生活，走向实践，让他们真正从“作文难”的阴影中走出，彻底解决作文“无米之炊”的困苦。通过对生活的观察、写生活日记、调查、访问、游览等形式，引导学生关注自然、关注社会、关注人生，充分感受自然、社会、生活之美，写出文理兼美的好习作。
农村是一个广阔的天地，实验中要引导孩子感受现代农村生活、爱护家乡环境、理解和尊重自己的祖辈、热爱和欣赏家乡人的产业，描绘自己眼中的家乡以及家乡人的才情，让孩子真正置身于现实生活环境中，消除“纸上谈兵”的作文病灶。通过大量的教学实践，让学生面对现实，面对生活，学生才能说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
2、阅读与应用结合的研究
引导学生把阅读与应用作为自己学习生活不可或缺的一部分，珍视学生的阅读中独特感受、体验和理解，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会“精读、略读和浏览”。要用积极的评价，引导和促进学生通过观察、调查、访问、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
作文没有终极捷径，本课题将采用多读多练，边学边用，活学活用等策略，以阅读促进应用，以应用促进阅读，达到阅读、应用“双赢”的效果。
3、作文评价方式的研究
作文评价，是作文教学理念的一种体现，是衡量作文教学成功与失误的重要尺度。
按照“生活作文”基本概念，作文的成败得失，应坚持从生活中来，到生活中去的基本原则，倡导把评价的权利交由生活的主人的作文评价思路。
本实验将采用多维度、多形式评价的方法。采用过程性评价与终结性评价相结合，学生自评与互评相结合，教师评价与学生评价相结合，学校评价与校外评价相结合等形式，促进学生的习作能力与评价水平的提高。
小学作文 篇2
撑一支竹篙， 去寻找我遥远的梦； 撑一伞夕阳， 去追寻遥远的国度。 在落日的黄昏里， 是一片灿烂的余霞； 寥廓天际中的斑点， 在我的心头闪耀。沿着记忆的路， 去追寻彼岸的'桃花； 在那稀疏的月影下， 我只是一支孤竹。在那苍穹中掠过的一瞥， 不是云朵，是梦想的翅膀； 在天际翱翔， 满载着一舟希望。多想变成一片浮尘， 让风儿带我飘向远方； 但是我不能， 梦想没有尽头。
小学作文 篇3
今天，我和妈妈还有妈妈的同学一家来到了玉黛湖。
好长时间没来玉黛湖了，这里的一切都变了样。
我一进门，就拉着妈妈直奔游乐园，我先去玩了滑水，真是太刺激了，那几个大大的坡简直要把我颠下去！
我们又进了鬼屋，妈妈只让我一个人进，我觉得肯定很恐怖，就拉上了一行的`妹妹，恰好又来了一个小女孩，她也是一个人进，于是我们三个就一起进去了。
里面漆黑一片，，因为里面的墙壁实在太多了，一旦走错了，很难绕出来，所以工作人员我们拉着手。这次我不再像原来那么害怕了，因为我知道了那些鬼都是人扮演的。当一个身穿白色长袍，黑发垂腰的女鬼缓缓向我们走来的时候，我大声对她说：“你是不是火星来的，今天不是万圣节，不要扮鬼来讨糖吃，我们不会给滴。”当我说完了，在场的所有人都笑了，包括那个鬼。又有一个鬼出现了，这次是骷髅，当那几个大人吓得尖叫时，只见我很淡定的说了一句话：“大哥，别吓人了”，然后突然大声说“我知道你是人，你要是在这么肆无忌惮地在我眼前乱晃悠，小心我打神经病医院的电话，让他们来把你接走！”这一招果然有用，那个鬼安静了许多。
从鬼屋出来后，我们又去玩了碰碰车。
不愧是我最拿手的项目，那几个车里的人都被我撞得团团转，不过我也失手了，被四辆车围在了中间。
我们又去了动物园，看了狮子和老虎，虽然他们在铁笼里也不失往日的风范，但是他们的才华得不到施展，也不能自由的奔跑在草原、森林。我觉得很可惜。
玉黛湖真好玩啊！
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