【精品】合作话题的作文集锦8篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的合作话题的作文8篇，欢迎大家分享。
合作话题的作文 篇1
望着那浩瀚的星空，那璀璨的群星，我想起了最近看的一则寓言故事：有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中，一个人要了鱼，吃罢后饿死了；另一个要了鱼竿，走向大海，刚到海边，也饿死了。
鱼可以暂时充饥，但不能解决长远的生计问题，鱼竿虽然可以解决长远生计，但是“远水解不了近渴”，对于眼前的饥饿却无法解决。
只有将这两样东西结合起来，才能彻底解决生计问题。所以，两人只有一起享用这篓活鱼，一起走向海边，才有可能同时获救。但是他们拒绝合作，只顾自己，就落了个双双赴黄泉的下场。
这个故事生动的证明了巴尔扎克曾说过的一句名言：单独一个人可能灭亡，两个人在一起可能得救。它向世人证实了合作的重要性。
时光如白驹过隙。丹麦天文学家第谷花费了30年的时间精密观察行星位置，积累了大量精确资料。但他不善于理论和整理，也就未曾有重大发现。临终之前，他将资料交给了助手开普勒。开普勒充分发挥了自己善于深入研究的特点，一举发现行星运动的三大定律。这个研究成果的诞生，没有合作是不可想象的。
合作话题的作文 篇2
天时不如地利，地利不如人和。
——题记
什么是合作?顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写道：“合作，就是同心协力做某事。”言简意赅，明白之至。
合作需要分工。一枚针看起来虽小，但制针的过程却很复杂。可以分解为若干道工序：一个人抽丝，另一个人拉直，第三个人切断，第四个人削头，第五个人磨光顶端以便安装针头……将针装进纸盒中也是一道工序，这样，制针被分为大约18道工序。有一家小型企业，只雇了10个工人，每个工人负责其中的两三道工序，却能在一天内制造出4。8万枚中等大小的针，平均每人每天制针4800枚。如果由一个人独自承担全部工序，或许一天也制造不出一枚针。
合作源于诚信。在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。
合作产生力量。在美国贝尔实验室，布拉顿是一个出色的研究表面现象的实验物理学家;巴丁是一个固态物理学家，他善于用理论结构解释和协调实验数据及其现象;肖克莱善于用几何图像说明物理现象年，肖克莱设计了晶体管和有关电路，布拉顿进行相关实验，却未发现预期的电流调制作用年，巴丁提出了表面效应理论，克服了这个困难年，巴丁和布拉顿合作发明了第一个晶体管——点接触晶体管。由于三位科学家在晶体管的发明过程中发挥了不同的作用年他们共同获得了诺贝尔物理学奖。
合作的确需要分工，它源于诚信，且会产生力量，更重要的是这种力量是难以估量的。
合作话题的作文 篇3
我有一个朋友，她长得高高的，头发中长，咪咪眼。她是个非常可爱的女孩子，她很善良，是个乐于助人的人，她就是美美。
有一次，第一节课上艺术课，因为昨天晚上玩得太高兴了，所以忘了带上课要用的橡皮泥。上课铃声响了，老师进入了教室，顿时，我的心“砰砰”直跳，要知道美术老师可是很凶的。我只好等着老师老惩罚我了。美美看见我紧张的样子，就问我：“你怎么了？”“我……我忘带橡皮泥了。”“那我们一起合作吧，好吗？”“好啊，谢谢你！”“呃，既然我们都是属鼠的，那我们就用橡皮泥弄出个小老鼠来吧！”“好啊！”我兴奋地差点跳起来。美美捏的玩具可漂亮了，所以美美负责捏小老鼠。我呢？我就负责画画，画小老鼠的可爱样子，好让美美容易弄，不然，一有什么差错，橡皮泥贴在一起就不好了。经过分工合作后，不一会儿，新鲜出炉的小老鼠就出来了。小老鼠可爱极了，我们帮它取了个名字，叫“可爱鼠”，“可爱鼠”的一来招来了不少同学，老师不但没有惩罚我，还表扬我和美美合作的“可爱鼠”非常可爱。
虽然这件事距今已有两年之久了，但我还是忘不了为我们创造友谊的“可爱鼠”。
合作话题的作文 篇4
合作，就是两个或两个以上的人互相配合一起做共同的事。在我们的生活中处处离不开合作，这是那次种树失败后我悟出的道理。
春天来了，学校团委组织我们年级几名团员去学校附近的居民区义务劳动种树。我这是有生以来第一次种树，感到很新鲜，便兴致勃勃地来到小花园里种树。我觉得种树是件很简单的事，不就是挖完坑，再把树苗往坑里一插，最后填上土吗?便向老师申请自己种树。看到别人都是两三个人一组，我心里有一种莫名的高兴，觉得自己很伟大。可是，我很快发现自己错了：我拿起小树苗使劲往里一插，正当要填土的时候，小树苗又倒了。这时，王某和孙某种完树走过来了，王某看到我这样种树不禁笑了，孙某心平气和地对我说：“你一人怎么种树?你把树苗使劲往土里插就损伤了它的根部，还是我们三人一起种吧。”最后，在我们三人的共同努力下，终于把树种好了。
这件事使我认识到了合作的重要。不久，年级里组织了拔河比赛，使我尝到了合作的愉快。
经过几轮紧张的比赛，我们班进入了决赛，对手是实力雄厚的五班。伴着喝彩和热烈的掌声，双方队员进入赛场，我定睛一看，五班同学个个体大膘肥，好像浑身是劲。
随着一声笛响，比赛开始了，五班很快就占了上风，胜利的旗帜在向他们招手。“同学们，不要放弃，只要大家团结合作，就一定能战胜对手。”我耳朵里传来了啦啦队长有力的鼓动声，其他同学也在鼓励我们：“团结一心，精诚合作，打败对手!”对，只要我们好好合作就一定能取得最后的胜利。在这一瞬间;我们几个队员的.心似乎也拧成了一股绳，浑身的劲往一处使。渐渐的，绳子往我们这边来了。
比赛结束了，赢了，赢了，我们赢了。同学们兴奋地笑着、嚷看，整个操场也变成了欢乐的海洋。当我从老师手里接过用汗水换来的奖状时，心里真是无比的激动，因为这胜利正是靠同学们的合作得来的。回到教室，我把它小心翼翼地贴到墙壁上，让合作精神永远激励我们.
合作话题的作文 篇5
合作，是一种快乐。昨天，我就做了一件有关合作的事。
昨天晚上，我在表姐家，表姐说她有点饿，想煮方便面，请我与她合作。我们准备好主料、配料，就忙了起来。表姐把菜根拔掉，然后拿去洗。我呢，把菜刀和砧板洗干净，就开始切表姐洗好的菜。我先把菜切成一条一条……哎哟！差点切到自已的手了！还好，我用力不大，再加上我眼疾手快，手指头马上缩了回来。切好后，我又来了个“快刀斩乱麻”，使劲地“砍”。在切菜时，我和表姐有说有笑，不亦乐乎！
切好菜后，我们一起把方便面和菜放进锅里，过了一会儿就熟了。
我和表姐尝着自已做的方便面，心里甭提多高兴啊！这可是我们俩精心合作的劳动成果呀！
合作话题的作文 篇6
今天老师让我们合作玩游戏，游戏的名字叫：“两人三足”。
我和王晶晶是一组，我站在右边，她站在左边。老师从包里拿出一条长长的绳子，把我和她的脚绑起来。我和王晶晶准备好了，老师又从包里拿出秒表，准备给我们计时。只听“预备”一声，我的心紧张地就要跳出来了！老师一喊“开始”，我和王晶晶就开始跑。我们的步子既快又一致。到了终点，老师又说：用的时间是“3秒30”。当我听到时间是“3秒30”的时候，我高兴地跳了起来！因为我们是第一名，我和晶晶开心地拥抱在了一起。老师和同学们也都开心地为我们鼓掌。
这个游戏让我明白了：合作真美好啊！
合作话题的作文 篇7
在我们身边有很多无形的力量在给予我们无限的动力。友情。父爱。母爱。师生情等等都是这种力量。合作也是其中一种。
记得在小学的时候，我的数学成绩并不是很好，每次数学考试，我都很害怕，害怕被老师批评。可是，每次成绩发下来，老师总是先批评我。他教导我说：“你看看你，其他几门成绩都那么好，为是么数学你就不行?以后要加把劲。”我知道数学十分重要，可是我不知为什么自己的数学成绩还是那么差。在临班，有一个数学很优秀，可英语十分差的人。一次月考之后，我拿着自己的各科成绩往家走，一不小心撞到了一个学生，我连忙说声对不起，他对我说了没关系。
他看见我的英语试卷上画了个99分，我也看见了他手中的数学试卷，闪烁着100分。他对我说：“来，我们来做朋友吧，我们互相学习。”我思考了一会说：“好。”我们互相介绍了自己，尤其是把自己的缺点说得十分详细。我说：“我们从这改改错题吧!反正回家改什么也不懂，在这里为我们会想讲解吧。”“好”。他回答。
经过我的认真讲解，他不一会便改完了他的英语错题，他也不拿其烦的给我讲数学题，经过我们的努力，我们改完了自己弱科的错题，我们商量后决定明天在校门口见面，然后再去我家写作业。我高兴的回到家去，把试卷给父母看。当父亲看了我数学试卷上错题全改完了，便有些生气地说：“是不是看的别人的?”我连忙解释其原因。父亲听了对我说：好，你一定要和这个学生好好交流交流，学会它是如何学数学的，他得你的学习一定会有很大的帮助。”“嗯，爸，明天我要把它带回家来一起学习。”“知道了，你一定要好好学，努力。”
在以后，我们经常在一起学习交流，我也掌握了如何学好数学的办法，他也一样，我们的弱科都有所提高，班中的名次也提前了。在期末考试时，我们都进步了许多名。
在这件事中，我感觉到了合作是一种无形的力量。我收获了如何在生活中提高解决问题的方法，收获了合作的重要性。
合作话题的作文 篇8
转眼毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”……
那天，放学了。只剩我一人呆在教室里无声叹息——明天学校里评比黑板报，我这个文娱委员却忘得一干二净。我真希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力。唉!
我正在黑板上瞎折腾，忽然窗外闪出一个人影，原来是李老师推车回家。她似乎肴见了我，跑进教室来。我不好意思地说：“李老师，我把出黑板报给忘了，”
李老师没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头：春天的旋律。然后，又自个儿画了起来。“老师，你……”我不知是感激还是不安，竟哩塞了。“怎么，嫌我的艺术水平低呀!”李老师转过头来狡黔地冲我一笑，两只可爱的羊角辫跟着晃动起来。我本来沉重的心忽而轻松了，似有很多话要说，但竞一句也没说出口，我俩配合得很默契，她管绘画，我管写字，各司其职。我的字写歪、写错了，她冷不防来一句：“Pay attention(请注意)!”我都被逗笑了。
“呀，糟糕!”原来我大意失荆州，应紧密相连的两段中间却被我空了大人的一截，香看辛辛苦苦写下的两大段文字，我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦，她又来一句：“且慢。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画，恰与这篇“桂林山水”相辅相成，配合得天衣无缝，我暗自称赞。她也毫不谦虚：“怎么样，姜还是老的辣吧。”
……
终于人功告成，我们欣赏着自己的“杰作”。兴奋之余，我发现她画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道：“李老师，你是不是发现了‘独耳熊猫’啊?”她若有所思地向她的熊猫着去，我们都会意地笑了。（初中作文）
在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到师生间相信相依、亲密无间的境界。
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