有关高中春天的作文9篇
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的高中春天的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中春天的作文 篇1
春天到了，万物复苏．一场春雨唤醒了熟睡的一切．看，春雨唤醒了小草，小草向春姑娘问好；春雨唤醒了杨柳，杨柳在春雨的沐浴下梳理着自己的长发；春雨唤来了燕子，燕子在天空中叽叽喳喳地着，好像在说：＂春天来了，春天来了，大家快看呀！＂
一阵春风吹过，像春姑娘的手抚摸你的脸．小树长高了，笑着和春姑娘打招呼．二月春风似剪刀，柳树姐姐的长发在春风的修剪下越发秀丽．
春风中，一群孩子在田野上放风筝，他们唱着，笑着．天上飞过一只鸟儿，叽喳地叫着，好像在和孩子们说话呢．风筝越飞越高，在空中交了许多朋友．
春天悄悄地走进校园，它用手指轻轻一挥，花儿笑了，草儿绿了．下课了，一个孩子看见了蝴蝶，大声地叫着：＂好漂亮的蝴蝶！＂许多同学闻声赶来，一起和蝴蝶翩翩起舞，开心极了．
啊，春天多可爱，我爱家乡的春天！
高中春天的作文 篇2
一年一度此时此刻，我都会站在料峭的寒气里，期待着春的到来。
因为我知道，若要“知春”可不能等到“隔岸观柳”;不能等到远远河边的柳林已经泛出绿意，或是那变松变软变得湿漉漉的土地已经钻出草芽——那可就晚了。春的到来远比这些景象的出现早得多，一直早到冬天犹存的天地里。你把冻得发红的鼻子伸进冰凉的空气里，忽然，一股清新的、熟悉的、久违的气息，钻进鼻孔，并一下子钻进你的心里。它让你忽然感到天地要为之一新了，你立即意识到春天来了!
可是，当你伸着鼻子着意一吸，想再闻一闻这神奇的气味时，它又骤然消失，仿佛一闪即逝。你环顾四周，仍是一派冬之凋敝，地冻天寒。然而，不知什么地方什么时候，这气味忽又出现。就像初恋之初，你所感受到的那种幸福的似是而非。当你感到“非”时便陷入一片空茫，在你感到“是”时则怦然心动。原来，春天最初是在飘忽不定之中，若隐若现，似有若无。它不是一种形态，而是一种气味，一种气息——一种苏醒的大地生命散发出的气息。
这时，你去留心一下，鸟雀们的叫声里是否多了一点儿兴奋?那些攀附在被太阳晒暖的墙壁上的藤条，看上去依旧干枯，你用指甲抠一下它黑褐色的外皮，你会发现这茎皮下边竟是鲜嫩鲜嫩的绿。春天不声不响地埋伏在万物之中。这天地表面依旧如同冬天里那样冷寂而肃穆。但春是一种生命，凡是生命都是不可遏制的。生命的本质是生，谁能阻遏生的力量?冬天没有一次关住过春天，也永远不会关住春天。所以在它出现之前，已经急切地把它的气息像精灵一般地散发出来，透露给你。所以，春天最先是闻到的。
故此，我喜欢在这个季节里，静下心来去期待春天与寻找春天，体验与享受春之初至那一刻特有的诱惑。这种诱惑是大自然生命的诱惑，也是一种改天换地更新的诱惑。
去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧。
高中春天的作文 篇3
南方的春天不似北方那么分明，不能仅靠雪来判断，但只要在树上看见了新芽，在阳光下感到了暖意，在空气中嗅到了芬芳，那便是春天的到来，而在我家，每当你闻到一种浓浓的中药味，就明白，春天来了。
起因还要追溯到几年前，自从爸爸去听了某中医的讲座，就买了一大堆中药回来，外加一只我只在电视里看过的砂锅。他坚信“是药三分毒，要不生病就得从平时开始养生”。从此，我们家一到春天，家里就飘着一股中药味。为什么只有春天有呢?其一，春天时，人的体质最适合调理。其二，一年一季还不够，全年都有我哪儿受得了!
受不了可不是我瞎说：好好的鸡汤往里面放黄芩，还往饭里放泡好的枸杞，最要命的是往我喝水的杯子里放地黄、玫瑰、胖大海!按妈妈的话来说，就是“出了身汗都觉得毛孔里飘出药味”。
最近我得了重感冒，每天连着咳嗽流涕。餐巾纸用了一包又一包，还头痛。爸爸一点儿也没放过这个机会，那个砂锅有用处了。我倚着厨房的门，看着爸爸按网上的方法将药材取出，用一个小小的电子秤称重，再放入砂锅，倒入水，盖上盖子，开火。我看着那小小的一圈蓝色火焰忽亮忽暗，就笑了：“虽然星星之火可以燎原，但这火也太小了吧!”爸爸有点不好意思，抓了抓头，拧大了火，自顾自咕哝了几句，我没怎么听清，但依稀听到了“火越小药效越好”。
从壶嘴中冒出的袅袅轻烟缓缓上升，那药味竟有些清香，正当我迷醉在这味道中时，爸爸把火一关，拿出碗倒进药，细心地吹凉，端给我。
我端详着这碗药汤，乌漆漆的，一股浓浓的药味扑面而来。爸爸满心欢喜地看着我，还一边做手势，示意我快喝掉。我“咕咚”咽了一下口水，慢慢端起碗抿了一口。
药汤入口的时候很苦涩，放了不少冰糖，但苦和甜混合在一起反而更难喝。我放下碗，爸爸问我：“怎么样?苦不苦?”我犹豫了一下，摇了摇头。我不想让爸爸认为我不爱喝：他也许会认为这种爱被打了折扣。
我又端起碗，没有犹豫地一饮而尽。那种苦涩一直留在嗓子眼，上也上不去，下也下不来。但我明白，这苦涩才是对甜蜜的最好诠释。他会关心我喜不喜欢喝，会不会觉得苦，有没有觉得难受。和这甜蜜的爱相比，那药味的苦涩又算得上什么呢?
现在的我，喜欢捧着一杯药茶，静静地坐在阳台上，嗅着淡淡的药香，嗅着那专属于春天的味道。
高中春天的作文 篇4
春天，大地从冬寒里苏醒过来，我们的校园也被春姑娘装扮得特别美丽。接下来让我带你们看看那美丽的校园吧。
首先看到的是立在校园门口的剡山标志，上面刻着几个金黄色的大字：“今天我以剡山为荣明天剡山以我为荣”。看到这几个字让人感觉神气十足。
再往右看是一个葱郁的小花园。一走进去你便会看到地上立着一个牌子上面写着“让天更蓝、水更清，让草更绿、花更艳”几个字。再往里走，你会看见我们的裘翌芳老校长的石像。花园中心是一个亭子，亭子上的树枝垂下来，好像在保护这个美丽的亭子。地上有许多白色的小花，一阵潮润的微风吹来，那浓郁的花粉青草的气息，直向人心里钻。无论谁，都会把嘴张大，深深地呼吸，像痛饮甘露似的令人清爽、陶醉。
往前看是两幢高大的教学楼，每幢都有五层。站在楼下你能清楚地听见从教学楼里传出来的优美的朗诵声像一只只欢快的小鸟在唱歌。其中二号楼每一层都有几个花坛，每个花坛里都有柳枝垂下来，微风吹过，柳枝便翩翩起舞像一只只绿色的小精灵在飞舞，像一条条绿色的绸带在飘动，像一缕缕柔顺的发丝随风飘动美极了。
这就是我那美丽的校园，这就是我那精彩的校园，这就是我那春天的校园！
高中春天的作文 篇5
【摘要】作文是语文考试的半壁江山，是重中之重，但是，很多学生却“谈作文而色变”。这是当前边远地区高中作文教学的普遍现象。这样的作文观对语文科甚至学生总体成绩有着至关重要的影响。本文就边远地区作文教学存在的问题与原因以及如何提高作文教学效果谈谈笔者个人的看法。
【关键词】边远地区高中作文教学现状对策
作文教学既是中学语文教学的重点，又是中学语文教学的难点，历来为语文教师所重视，但作文难写，作文课难教，这也是绝大多数师生特别是边远山区师生共同的心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作兴趣不高，写作能力偏低，这是当前边远山区作文教学的普遍现象。这样的作文教学与我们的课改要求相差甚远，不利于培养学生的综合素养，无可否认，出现这种现象的原因是多方面的，如何引导山区高中学生提高写作能力以及如何提高边远山区高中作文教学质量，是奋战在边远山区语文教学第一线的教师们应该深入研究的问题。下面本人就边远山区作文教学的现状与原因以及如何提高作文教学效果谈谈自己的看法：
1边远山区高中作文教学现状及分析
1.1边远山区高中学生写作基础普遍很差
1.1.1边远山区高中学生所处的环境导致学生写作素材的贫乏。山区高中学生的生活单调而简单，知识面比较窄、见识少。他们绝大多数是寄宿生，而且学校实行封闭管理，周末补课多，他们的活动范围几乎就是学校，连家都很少能回。“教室——-食堂——宿舍”三点一线的生活单调而枯燥，对外面的世界知之甚少，很多东西他们根本就无从知道，他们的思维和想象受到束缚。单调、简单、枯燥的生活不能提供给他们很多的写作素材。
1.1.2图书室藏书过少是绝大多数边远山区高中普遍存在的问题。这就导致学生们很难获取教科书以外的知识，两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”.很多学生以前是读村小的，读课外书对于他们来说几乎只是梦想。除了课本，他们几乎没看过课外书。那他们的知识面就可想而知了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，他们脑海里没有多少文字的积累，写起文章来，语言干巴，内容空洞。所以课外阅读量的缺失给边远山区高中生的作文带来了许多困难。
1.1.3边远山区的大多数高中现代化信息技术设备落后，老师们几乎是“一支粉笔，两本教材”打天下。这使得资源丰富的网络知识不能服务于教学，给边远山区高中生在获取知识，开阔视野等方面带来了诸多不便。
1.1.4留守学生占学生比例大，这样的家庭不能给学生一个健康成长的生活环境。大部分边远山区高中生的父母为了生计不得不长年出外打工。父母们很多只能满足他们物质上的需要，几乎谈不上对学生的教育和管理，没有人能在课外有意识引导学生看书学习。家庭教育环节的缺失对学生养成良好的阅读、观察和写作习惯是一个很大的问题。
1.2作文教学过程存在诸多问题。
1.2.1目的性不强，要求不高。虽然《语文课程标准》对写作目标有总体要求，但教师对整个高中作文教学没有一个系统的教学目标，对各个年级学段没有一个明确的分步作文教学目标，在具体的作文教学中也没有明确的要求，教师平时的作文教学缺少周密的安排，训练目的并不十分明确。
1.2.2作文教学随意性大，效果较差。目前，我们的作文教学是依附于阅读教学，阅读教学的课时紧，就大量挤占作文教学的时间，而教师为了完成作文的教学任务（直白地说是完成学校规定的.作文篇数），就会很随意地布置一篇作文，让学生在课外完成。( )这样的作文教学，既没有合理的计划安排，也不会有认真的写作指导，也没有写作的针对性，更谈不上从学生的写作实际出发，照顾学生的生活和心理特征。作文的批改也不及时，批改的质量如何，作文怎样讲评或讲不讲评，这也是天知地知、你知我知的公开秘密。由于作文教学的随意性大，弹性空间太大，学生作文训练必然流于形式，学生对作文不感兴趣，写作能力难以提高。
1.2.3缺少检验作文教学效果的有效手段。由于作文是学生形象思维活动的结果，对它的评判完全在于教师的感觉，其检验手段没有一个完整的系统，即使在中考或高考时，虽然有作文评分意见，但还是受到教师诸如情绪、心理、兴趣、爱好等主观影响，就是同一篇作文，教师在不同时间给出的分数也很难相同，甚至相差很大。中、高考的学生总希望自己的作文能合改卷教师的胃口，希望教师有一个好心情。作文缺少一个有效的检测手段，作文教学犹如雾里看花，为作文教学的“无为”蒙上了一层神秘的面纱。
2提高作文教学效果的对策
作文教学如此不尽人意，要改变作文教学现状，笔者认为可以从以下几个方面进行探索和改进：
2.1激发学生写作兴趣，培养写作素养
边远山区高中生普遍存在着怕上作文课、怕写作文的问题。那么怎样才能消除这种“恐文症”，使学生喜欢上作文呢？我认为关键在于激发学生的写作兴趣。兴趣是良师，要成功上好作文课，必须培养学生对作文的兴趣。兴趣是作文的内在动力，是一种长效的，它可以促进学生观察力、思考力、想像力、联想力的发展，增强情感体验，提高作文能力。那么怎样才能激发学生的写作兴趣，进而培养山区高中生的写作素养呢？我认为可以从以下几方面去做：
2.1.1培养学生观察能力，养成观察习惯
目前，大多数学生觉得自己的生活整天“两点一线”，单调乏味，根本没有素材可写。的确，学生蜗居校园，生活单调，信息闭塞，没有轰轰烈烈的所谓大事。但单调、平凡、琐碎、重复正是生活的原始形态，无论是谁，如果不是用心去读，可能永远都不会被生活所感动，当然也找不到任何值得一写的东西来。罗丹说：“美是到处存在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”同样，我们身边并不是缺少写作素材，而是缺少发现素材的能力。所以，平时就要引导学生用“心”去观察。让学生通过写日记，把自己耳闻目睹、亲身经历的事情记下来。并告诉他们，生活中的许多现象、许多事情往往是颇富哲理的，如果我们仔细观察，用心体悟，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出值得阐述并给人以启迪的哲理。
2.1.2充分利用语文读本，丰富学生积累
高中语文教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字。据此，人教社同时编写了必修的教本和读本，且规定与教科书配套使用。读本是对课文内容的补充与延伸，内容极其丰富，充分阅读的话，可以扩大学生的视野，积累写作素材。又如名著的阅读，课外阅读活动以及读书笔记的写作这些语言材料的积累可供学生在记叙文中展开纵横驰骋的联想，可供学生作为议论文的依据。同时阅读教学中与指导学生读书的过程中要引导学生感悟语言，把语言描述的情境，表达的意思既能概括化，又能具体化；要能把语言还原于生活，发表一定的见解；在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，再摘抄下来。语言丰富了，写作素养高了，学生写作时才能左右逢源，下笔如有神。
2.1.3扩大课外阅读量，开阔学生视野
虽说边远地区高中图书藏书量很小，但一些优秀的书刊还是有的，比如《读者》、《青年文摘》、《作文成功之路》、《青年博览》、《作文素材》等等。大多数语文老师却认为刊物数量少，作用不大，又嫌啰嗦，而让这些宝贵图书在图书室蒙上厚厚的灰尘。其实，这些优秀刊物内容及其丰富，如果能充分利用，就可以丰富学生的视野，让学生与时俱进，积累大量写作素材。
2.2学校要重视作文教学，重视学生写作能力的培养
2.2.1时间的保证，把语文分成阅读课与写作课，写作课在课表上单列，教师按课表上课，该上作文课，就必须上作文课，学校便于管理，也能解决作文课被挤占的弊端。
2.2.2加强作文教学的过程管理，规范作文教学行为，作文计划单独成册，计划要以课标为依据。对作文的批改，不仅有量的要求，更要有质的要求，加强作文的批改管理力度，重视作文教学的反馈，加强师生的沟通。
2.2.3充分利用学校文学社的作用，利用校报、校刊，激发学生的写作兴趣，开展形式多样的活动，丰富学生的写作生活。
2.2.4适当举行作文竞赛，并给予一定的奖励，让学生尝到写作的甜头，从而调动学生写作的积极性。
2.3教师要端正态度，加强学习，提高认识，走出误区，认真对待作文教学
2.3.1要重视作文教学，熟悉学情，教师不能把作文教学看成可有可无，也不能因学生的语文基础普遍较差，课外阅读少，书写习惯不好，表达能力不强而束手无策。在中学起始阶段，我们教师面对这样的学情，就要以退为进，降低要求，先端正学生的写作态度，如有一个好的书写习惯，喜欢阅读课外书，勤做摘抄，然后循序渐进。
2.3.2总体安排，分步落实。依据课标、教材、学生的认知规律，对整个高中作文教学应有一个系统的规划，总体的把握，认真处理好各年级阶段性的作文训练重点，要形成科学、合理、针对性强的作文教学训练体系
高中三年，六个学期，将作文教学按学期分成六个训练阶段，这六个学期按记叙、描写、抒情、说明、议论、综合进行，结合教材的作文训练设计。每个学期各有训练侧重点，同时结合班级、学校、社会、国内外时事、课文教学实际进行一些话题写作，最后进行综合与强化训练。这种作文训练模式符合作文写作的基本技能要求和学生的认知特点，山区高中学生易于接受。
2.3.3合理安排作文教学的各个环节。可以把一次作文训练分为“命题、研究、指导、写作、评改、后记”六个环节，重点帮助学生解决“写什么”的问题。作文难写，主要是无材料，如果有了“米”，相信大部分学生是可以成为“巧妇”的。根据作文教学计划，确定的写作范围，给出一定的时间让学生研究、搜集、整理材料，笔者认为这是写作的关键，在研究的过程中，既解决了“写什么”的问题，又培养了学生主动探究、合作学习的精神，变被动应付为主动参与。接着指导学生哪些材料为文所用，进入写作，之后是评改，最后是学生对本次作文训练的心得体会、经验总结。“后记”环节也很重要，这对学生发现问题、提高写作能力有很大的帮助。这样的一次作文训练的时间虽是长了些，但效果很好。
2.3.4利用多种教学方式，提高学生的写作兴趣。利用班级黑板报和学习园地，张贴学生优秀习作，讲评时朗读好的作文，开展优秀作文评选，进行名篇名作的读书比赛，多种方式创设一个良好的作文教学氛围，激发学生的写作兴趣。
2.3.5针对作文教学中评改随意性的问题，加强作文评改的规范性，丰富作文评改的方式（教师评、学生互评、学生自评、精批、略批、面批交叉进行），并注意方法的指导，及时进行作文讲评，最大限度地提高学生的写作欲望和写作水平。
总之，边远山区高中的作文教学任重而道远，要想让山区高中作文教学走出困境，迈向新的台阶，使作文教学质量实现里程碑式的飞跃，需要我们全体同仁一致努力。但是，只要我们认真对待，不懈努力，作文教学大有可为也大有作为，它不应是一个被人遗忘的角落，而是一个柳暗花明的春天。
高中春天的作文 篇6
春天到了，校园的美景真是美不胜收。
今天，老师带领我们到校园里欣赏美景，体会春色。
我们来到了校园西面的果园，一股泥土的芳香沁人心脾，映入眼帘的是一片绿黄交错的草坪，有的小草破土而出，冒出嫩绿嫩绿的新芽，有的还是枯黄的。这时，我忽然看到每根草上好像放着几粒七彩珍珠，我俯身仔细观看，哦，原来是那颗颗露珠点缀在叶尖上，晶莹剔透，在阳光的照耀下更是显出了它的奇光异彩。我俯身望去，看见树上条条发青的嫩枝上有斑斑红点，是红色的露珠，还是未落的果实？不，都不是，而是那一个个含苞欲放的桃花花蕾。你瞧，那花蕾小巧玲珑，可爱极了，那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊正使劲往外钻呢，好像迫不及待地看看这奇妙的世界。
随着“滴哒滴哒”的水响，我来到了校园“大厅”——喷水池。池里的水是那样的清澈，是那样的清凉。小鱼在“乐园”中自由自在地玩耍，它们在石缝里钻来钻去，你躲我藏的，好像在玩捉迷藏。水池中央是一座栩栩如生的假山。山顶有一座金黄色的宝塔，在阳光照耀下，美丽极了。山腰上有两位正在下棋的老人，看他们那全神贯注的模样肯定还分不出谁胜谁负。山腰上有个小泉眼，不断地冒出白花花珍珠般的水珠。山脚下有一位一手捧着一顶斗笠，一手拿着鱼杆的老鱼翁正在聚精会神地钓鱼，看他满脸笑容，肯定收获不少。山脚下还长着一棵棵像風车似的莞草，所以又名風车草。这时，一阵風拂过，碧波荡漾，風车转动，为水池增添了许多生机。喷水池四周种着许多花草，有红中带粉的玫瑰，有黄中带白的月季……蝴蝶、蜜蜂在花丛中、草丛中起舞、歌唱。把喷水池点缀得更美丽。
你瞧，喷水池旁的那棵金黄耀眼的黄婵开得多美啊！姿态万千，有的张开笑脸，仰着脑袋望着蔚蓝的天空，仿佛是为春天的美景而欢乐；有的花全开了就像一个个小喇叭，仿佛在吹奏着一首动人心弦的迎春曲；有的躲在枝叶下，犹如害羞的姑娘；还有的还是花骨朵，就像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘起舞、彩灯闪烁，就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。
一阵芳香飘满校园，伴着琅琅的读书声在校园中久久回荡。
啊！春天，充满了希望，充满了生机，充满了欢乐。
我爱这五彩斑斓的春天，更爱这美丽可爱的校园！
春天的校园真美啊！
高中春天的作文 篇7
盼望着，盼望着，春天来了。春姑娘踏着轻盈的脚步，伴着“春游”的喜讯来到校园里。同学们可高兴了，因为今年春天是我们和海洋朋友约会的日子。
早晨，太阳抬起羞红的脸。她是知道的，今天我们要成都海昌极地海洋馆——那是我们盼望已久的事了，于是，它便为我们准备了好天气。车开动了，我们来到郊外，金黄的油菜花在风中摇曳着，绿油油的麦地一望无际。山间，幽幽吹来一朵朵烟雾；路边，徐徐飘来一阵阵花香。我感慨大自然的创造力，它用线条和色彩勾勒出一幅幅美丽的画卷。车厢里，同学们击鼓传花，猜谜语，讲笑话。笑声洋溢在车里，歌声洋溢在途中。
两个小时匆匆过去了，我们终于来到海洋馆了。这便是我们和海洋朋朋友的约会地点。
带着怦怦的心跳走进大门，映入眼帘的是一座梦幻般的城堡，几座倒立的海豚雕像呈现在我们眼前，我猜想会不会是美人鱼小姐在这里玩高兴了，走的时候忘记带上自己的“小宠物”——海豚了呢？
我们要拜访的第一个朋友是海龟：海龟可爱极了，好奇地向我们游过来，好像在迎接久别重逢的朋友。在蓝蓝的海水的映衬下，海龟显得无比活泼，身体虽笨拙，却逍遥自在。突然，两只小海龟扭动着它的“小盾牌”来到假山上。只听“啪”的一声，一只小海龟跳进水中，水面上划出一个圆形水波纹。紧接着，“扑通”一声，第二只小海龟在空中来了个“360度大旋转”，成功落入水中。我被它们的风采、它们的热情感动了，我依依不舍的挥手作别。
我们又来到鲨鱼先生的家，鲨鱼先生可厉害了，它锋利的牙齿，庞大的身躯，让人感到一丝胆颤。看着它凶猛的样子，我明白了，原来它才是海洋的主宰。
走进“海底世界”，要拜访的朋友可就多了。五彩斑斓的小鱼儿，有黑白相间的、有纯黑的，还有红橙相间的……我们走在半圆形封闭的“海底隧道”里。两面姹紫嫣红的珊瑚像一朵朵花儿似的摆动，真是奇妙无比呀！
吃过午饭后，我们又怀着憧憬的心情，走进了海豚小姐的城堡，只见一群身着潜水衣的人围着舞台。随着雷鸣般的掌声响起，舞会拉开帷幕。
只见四只小海豚一字排开，它们先摆摆身子向观众们问好，然后随着四位驯养师在空中一挥手，便整齐地从水中跃起，在空中一百八十度旋转后落到水里。驯养师又把手在空中划转，海豚也在水里旋转，并发出洪亮的“歌声”——海豚音。我们看着海豚小姐们精彩的舞蹈，连忙拍手叫好。接下来是我们与海豚互动的时间了。驯养师先请出一位女同学坐在充气橡皮艇上，再让海豚拖着橡皮艇围着舞台游一圈。听爷爷说，海豚的智商是人类小孩六七岁的智商，只见它摆动着身子，平稳的拖着那位女生，它可真聪明对女生那么温柔。我不自主的拿起相机“啪，啪”的拍了几张最经典，最宝贵的照片……
驯养师又请出下一位观众，谁也没想到，他竟是我们班的捣蛋鬼肖银嵩，驯养师让他和海豚比赛转呼啦圈。可是男生毕竟是男生，转呼啦圈不是他们的强项。结果，肖银嵩输给了海豚。训练员问海豚肖银嵩转得好不好？海豚使劲摇头，逗得我们哈哈大笑。训练员告诉肖银嵩这只海豚叫亮亮，捣蛋鬼便灵机一动，大声喊：“亮亮，亮亮，我爱你！”结果，这只海豚竟上前“握”了他的手，紧接着跳起来亲吻他的脸，“哇……”全场一片惊呼，我们真是又羡慕又嫉妒。
美好的时光总是那么匆匆，到了我们与海洋朋友告别的时候了，朋友明年春天再见。
高中春天的作文 篇8
你瞧!春姐姐迈着轻盈的步伐来了.它穿过高山,越过田野,走过了我们美丽的校园. 早晨,薄薄的雾笼罩在校园里,给校园蒙上了一层细细的白纱.终于,有着神圣力量的太阳冉冉地升起来了,它把薄雾化解了,成了花朵里晶莹的水珠.春姐组来了,大地呈现出热闹的气派,同学们来了,小草用自已顽强的生命力伸起了懒腰,小花在同学们的悉心照料下,相继开出了自已害羞的脸蛋.你瞧,它们多美丽呀!红的黄的、紫的、蓝的……
慢慢地温暖的阳光照到了校园的每一个角落。这时，小花园里举行了花的选美比赛，绿地上的小草作为观众，鸟儿作为评委。你瞧，花儿们都展示着自已婀娜多姿的身材。
“叮铃铃，叮铃铃”下课铃声响了，只见同学们像刚出笼的小鸟都飞到了操场上，三角池水中小鱼游上来了，好像对我们说：“你好，姐姐哥哥，让我们来做个好朋友吧!”
又上课了，校园里一片寂静，只有雄伟的教学楼里回荡着同学们朗朗的读书声……
朋友，游览了我们的校园，你是否真的感觉到春天真的来到了我们校园?
高中春天的作文 篇9
春寒料峭，傍晚。
我拖着满是泥水的外套，回味着刚才和小伙伴们在抽干水的泥塘里玩耍的情景，拖拖踏踏地从田野里回到家，
老远就看见站在门口的妈妈抬头沮丧地望天空：本该阳光明媚的天空被阴霾笼罩；太阳慵懒地射在云的背后，舍不得露出自己的光芒……
妈妈看着我灰猴似的脸，早上穿上的刚洗干净现在却又弄得满是污渍的衣服，气得说不出话来，只是猛然举起了右手，却迟迟没有落下。
我抬眼瞥一下妈妈的手，红红的，因为经常浸在水里，冻得和胡萝卜似的，那几条裂开的口子又像山沟里的老树根。转身看着阳台上湿淋淋的衣服和脸盆里快要结冰的水，我陡然鼻子一酸，想起了早上的事。
朋友与我约好在早上见面，抓住假期的尾巴再好好玩一玩。可清晨妈妈喊我起床时，我却莫名其妙地生起气来。“这么迟才叫我，是存心不让人吃饭吧！”说完我把门一摔，冲出了房门。家里，只留下妈妈满面惊愕与委屈。
现在想起来，明明是自己的错，却硬要将气撒到妈妈身上。
渐渐地，一丝内疚涌上心头。
“这孩子，明天就要上学了，还这么疯疯颠颠的！”妈妈又在厨房里自言自语。我听了，急忙跑到写字台前装模作样地理起书来。
不到六点天空已经被染成了墨灰色。
“做完作业就别看电视了，洗洗就睡了吧！”妈妈催着我，“明天就要开学了！”“知道啦，知道啦！”我有点不耐烦地应和着。不到8点，我就已进入了梦乡。
“滴答…滴答…”，时针不知已经调皮地溜到了哪。我在睡梦中醒来。揉着惺忪的睡眼，迷迷糊糊地听到一阵整理东西的声音。难道……我披上件外衣，哆哆嗦嗦地走出了房间。
一丝光亮从妈妈的房门里透出来。
我悄悄地推开门……呀，是妈妈！顿时，我的眼睛湿润了——地上，摆满了脸盆，牙刷，水杯，毛巾等生活用品。妈妈弓着腰，眼里布满血丝，龟裂的手里，正缝补着一个书包——一个少了背带的书包。
记得那天，妈妈来接我回家，没等她进校门，我就匆匆地跑去，因为我以为妈妈会丢了我的脸。过马路时，妈妈把手牵住了我，我竟一把将妈妈推倒了，我的书包似乎也见证了这一幕，背带挣脱了沉重的包，落下了。妈妈惊呆了，我也不敢相信自己的双手，眼前，是给予我生命的人，是养育我14年的人，而我，竟忘了一切。从此，我都是拎着装了书的口袋去上学。
泪，不知什么时候，在我眼中撞击，又轻轻落下了。
突然间我又仿佛听见电话铃在我耳边响起——妈妈打来的温暖的电话。去年的夏天，也就是开学时，妈妈担心我与同学关系处理不好，夜夜打电话给我。电话的内容很单调，无非是“不要与同学吵架，不要小心眼”之类的。不过，我还是会兴致勃勃地去接——每一天它们都会给我无限的启迪和感悟，更有期待的温暖。妈妈虽然只是一个农民，但她总是叮咛我：道德是一个人的底线，品格是一个人的脊梁。有一次，放学路上，一个低年级的小朋友蹒跚地跑过来，不小心撞到了我，我书包里装水的一个玻璃杯掉了下来，只听见“啪”地一声，地上只有几片碎片。我火得连自己都不知道自己的表情有多么凶狠、丑陋，指着那个小朋友破口大骂，他吓得不知所措，一个劲儿地向我道歉，我这才扬长而去。回到家，妈妈问我水杯呢？我便说了这事，没想到妈妈什么也没说，“啪”得就是一巴掌，气吁吁地把我关在房间里。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”善待别人，就是善待自己。现在在我的房间里，就写着这么几个大字。它已成了我的座右铭，我时时刻刻把它铭记在心。试想，没有妈妈的那一巴掌，我肯定还只是那个心浮气躁的小子。人就是这么长大、成熟的。
月亮随着星星一起隐去。黎明打了个哈欠醒来。
“起床了”又听到了妈妈这熟悉的声音。一缕缕阳光透过窗户射了进来，一股股暖流从我心头蔓延开来……
早晨，还是春寒料峭。
背起那沉甸甸的书包，我去学校报到。
那书包里满是沉甸甸的，暖烘烘的母爱啊！
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