初中作文【热】
在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的初中作文10篇，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
人在廊上，书在膝上，拂面的微风里带着阵阵花香。风吹动我的长发，卷起又落下。指尖的翻书声清晰而又柔和，晴空下的几声鸟鸣。我——陶醉了。
现在虽然是日坠西山了，但因为是早春，夕阳也透着一丝前所未有的活力。我借着这夕阳的'光，正聚精会神地看着书。我喜欢看书，正因为古人说过：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这一说法。我第一次看书是就是怀着这样一种心态，这样一份好奇去翻翻，去看看。还以为里面真的有黄金屋、颜如玉呢！对了，忘了和你们介绍。我的第一本书！
我的第一本书是《白雪公主和七个小矮人》，那是多么令人耳熟能详的一个故事呀！它就像一把打开书之家的钥匙，一直引领着我直到饱览群书。
每次进入书海遨游，心中就好像打翻了五味瓶，主人公同喜同悲。有时是对《西游记》中唐僧师徒万里求经艰辛的感慨；有时是对《红楼梦》中人物悲惨遭遇的悲伤；还有是对《水浒传》中108将勇猛的赞叹；更有是对《三国演义》中曹操刘备斗勇斗谋的惊呼。总之，我爱读书。
书，有了你在寒冬腊月里，我不再寒冷；书，有了你在盛夏晴天中，多了一丝清凉；书，有了你再多困难险阻，我不再害怕；书充实了我寂寞的时光。
读书的日子是快乐的，有书的日子是幸福的。读书让生活变得富有，生活让人生变得精彩。如果书籍是一颗颗明星，那生活就是一片片墨兰色的夜空；如果书籍是朵朵鲜花，那生活就是一座座花园；就像高尔基说的那样“书籍是人类进步的阶梯”我们是祖国的未来，是世界的希望。只有我们去读书，去获取知识，国家才能强盛，世界才能进步。一起捧着书，读下去！
暖风徐徐，夜深人静。我合上书，走在回家的小路上，书香参杂着花香，久久弥漫在我的心头。
初中作文 篇2
人生的旅途宛如马拉松般漫长。其中的路途也许崎岖、也许在左右两边都是使你心惊胆颤的峭壁、也许在前方有遍布许多鳄鱼的泥沼。但如果找到方法，也许会发现捷径、如果拥有勇气，也许会让你战胜更多的恐惧─如果有心去克服，相信会得到甜美的果实。
现在在班上的我，是属于比较搞笑的，个性很开放，很会关心别人、使别人笑。但是有些人不太喜欢如此开放的人，因此都会大声的对我说：“你这个神经病！”原本笑得乐开怀的我，听见如此狠痛的话语，彷佛大家事实上都假装很好，其实私底下却是说我的闲话：我觉悟了。
真不知道是要谢谢同学坦率的`跟我说了这句话，还是谢谢自己如此豪放的性格─我渐渐的了解人的本性。我开始试探彼此之间的话语、看别人对我笑的角度、比起别人对我的态度… …等。“原本希望自己能够把欢笑带给别人，现在别人对我的唾弃才是他们真正的欢乐吧！”当我开始有这种想法时，有一位同学忽然跟我说：“你今天怎么会这么 安静呀？没睡饱？压力太大？生病了？如果没有你的话，全班就不能恢复以往的和乐了！”
听见她的这番话，心中灰暗的心被点了一道光，原来我只是一味的想着同学们的不是，每一举手一投足都联想成我认为的那副奸恶模样。然而当我在胡思乱想的同时，其实是我没有关心同学、相信同学，因此我不再为别人的出言不逊而扰乱自己原本的情感，当初的信任依然还存留着。
经过了这件事之后，我恢复成以往的样子：搞笑、打闹、开玩笑，而和我的同学骗说那天生病才会不言不语，旁人也因而不以为然。虽然我怕又会受伤，每个人对我的负面话语依然热铁烙肤般耿耿于怀，但我让自己对事物充满雅量，不去计较、不反呛。每个人对事情的态度不尽相同，“天生我材必有用”，一定会有人会喜欢我 的开朗、接纳我的搞笑的！
人难免会遇到挫折，但如何从中站起来继续走，才是胜利的关键。我是一个常常想东想西的人，常常犹豫不决，不知如何向前；但是我愿意信任别人，我希望朋友 能互相成为对方的绿洲。因此当我感到挫折时，直接去问对方的感受，不会有所谓的误会，因为我们都有互相沟通的心。
爱迪生都可以成功了，我们凭什么逃避？很多事情，只差一个转换思考、一个运用，便能让自己克服挫折，勇往向前。
初中作文 篇3
当我在小学的时候，有一位特殊的朋友——芥末。芥末不是她的名或者姓，只是我们给她起的一个外号——以此来怀念我们曾经度过的欢乐时光。
芥末是一个瘦小的女孩。当你牵住她的手时，你会发现她的骨头外面好像只有一层薄薄的皮肤。她高得很，但也瘦的出奇。她怎么吃也不胖，当你问她的体重时，她会跺着脚，拍着手，冲你大喊着：“我就是想胖点！”活脱脱一个灵巧的猴儿！
芥末是个漂亮的女孩儿。她瘦，又很高大。长长的眉挂在太阳穴便，眉不淡也不轻；黑黑的眼嵌在深陷的眼眶里，有神又不失神秘。两片唇看似凹了下去，却透着一股淡雅的气息。她爱笑，每当她笑的`时候，她会遮住自己的脸，可又挡不住五官，它们跳起舞来，把我们大家逗乐了——芥末，你真有趣！
有一次，芥末想让大家聚到一起看个电影，芥末丢三落四的，看电影的时候居然把自己的钱包丢了。她急的像热锅上的蚂蚁，电影正播到精彩部分，她却“嗖”地跑出去，没有踪影了。过了一会儿，她笑嘻嘻的回来，提着钱包，说：“瞧见没？找到了！”我们大家对视了几秒，又笑了起来——芥末，你真是个不失可爱的女孩儿！
芥末在毕业前，拉着我们的手，跟我们说：“各位，我们永远是一个团队，我永远不会忘记你们！”写同学录的时候，芥末在卡纸上写上了她的联系方式和我们以前玩过的游戏，发生过的趣事。一页页在QQ上累积的聊天记录，我不禁感慨——芥末，谢谢你！
芥末在以后虽然没和我分在一个班，但我不会忘记她。因为她带给我的欢乐会永远印在我的脑海里，诉说的过去的时日。芥末，再见了！
初中作文 篇4
昨天晚上，我做了一个梦，梦见了我当了哈里波特，就开始了一段保护地球环境的旅程。
我先使用“时间停止术”，让时间停止住，再使用“不良记忆消除术”把人们大脑中不好的行为习惯的记忆消除，再用“良好记忆增添术”把好的`行为习惯放入大脑。
做完这些后，就坐着“20xx光速扫把”开始了我保护地球环境的壮举。
我发现地球上有许多高原，于是拿出“四维空间袋”，把高原上多余的土收了，变成了平原，然后飞到沙漠，把土均匀地铺在了沙子上，再用“快速植树术”，把小树栽在土上，然后拿着魔法棒，对天说：“快速生长雨降临吧！”后来雨下完了，一看这里已是一大片森林，然后用“四维空间袋”在世界各地收集了各种动物，放进了这个森林。我就十分满意坐着“20xx光速扫把”飞走了。
后来，我用“垃圾转移术”，把垃圾转移到“四维空间袋”放进了一亿条蚯蚓，让蚯蚓把垃圾吃掉，然后再把蚯蚓放了，把蚯蚓屎做成一袋袋化肥。
最后，我把全世界的汽车后面的尾气管变成“废气加工管“使尾气变成新鲜的空气，就心满意足地飞走了。
做完这些后，解开了“时间停止术”。人们一看，天又变蓝了，水又变清了，小草、树木变绿了，空气更清新了，每个人的心情也变晴了。
“起床了，……”后来妈妈把我从梦中拉出来，我一想原来只是个梦。
初中作文 篇5
西岭雪山不仅风景美让人流连忘返，西岭雪山滑雪场也让人玩儿得很开心流连忘返。
一走进滑雪场，给我的第一感觉就是大、宽、白，真想进去打个滚。这个滑雪场的雪就像一张又大又宽的.地毯，一直铺向天边。滑雪装备有三部分组成∶雪杖、铁鞋、雪板。这些都穿好后，你就会觉得这些东西太重很不方便，就像走一步要退两步似的。
第一次滑雪我很紧张，所以我一步一步慢慢地向前走，生怕摔跤，可看别人滑得很优美、娴熟，我很不甘心，就壮着胆子往前滑，我猫着腰驼着背用手拄着雪杖使劲向后推，看！我这在慢慢地前进呢。滑了一会儿我对自己说：“滑得还不错嘛，继续努力”。
我最喜欢滑到很高的地方，从上面滑下来，那样子可舒服了，就像一只自由飞翔的鸟儿。因为我们刚入门，掌握得不好，所以经常发生人撞人的事故。有一次我从上面冲下来，发现下面有个人，我停不下来，他又走不开，只有撞上，算了，死就死吧，你猜结果怎么样?他被撞倒了，我却好好地站在那里，你说可笑不可笑？
初中作文 篇6
一、景物篇：如何把景色写得“高大上”?
1 抓住景色的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物需要发动各种感觉器官,把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象,让人读来身临其境。
【例】起风了，那相对平静的雾海滚动起来，雾浪一个又一个地慢速翻滚着，犹如慢镜头中大海的汹涛。那雄狮、骆驼、孔雀、老虎……被风打散，卷着漩儿，打着传儿，依依恋恋地飘起来。山上的树木随风摇曳，发出“沙沙”的声音，似乎也在为这奇幻的“雾景”喝彩......我感觉自己仿佛置身于仙境一般。
2 把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
【例】远处，大雾弥漫，淹没了群山，只露出些隐隐约约的轮廓。不知是什么时候，雾海中现出奔腾的雄狮、悠闲的骆驼、开屏的孔雀、沉睡的老虎……雾竟有如此神奇的力量，它丰富多彩，变幻莫测，是它给这群山增添了无穷的魅力;近处，芳草青碧，翠林如海，苍黛凝重。
3 展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，能够让描写加丰富多彩，富有内涵。
【例】回头望去：那雾还没有散尽，山峦迭翠，莽莽苍苍，雾霭好像给它们披上一层薄薄的轻纱，又如那皑皑白雪。真是：无山不飞云，无云不绕山。
4 注意情景交融。
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
【例】这次，我们虽没有见到日出，但却欣赏到了山上雾海的壮丽多变，让我感叹于这大自然的有心。
二、人物篇：怎样写好写人作文?
一、精选事例,以事写人
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:
1. 选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。
2. 选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节，写出特点
每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1. 人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。
2. 人物的语言描写。“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。人物的.语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。
3. 人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。
4. 人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。
三、叙事篇：叙事作文怎么把场面写具体?
第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
第二，要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。
例如：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。
这段场面描写的前半部分，先对整体的场面做简单的概括性描写：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。然后从这十几个“疯丫头”里，挑选出蔺琳和刘爽这两个代表，做细致的描写与刻画，这样写就做到了有详有略，详略得当。
第三，要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。
第四，写场面要有顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
例如：“发试卷了!”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了!”考得好的同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气;有的一脸沮丧，抓住试卷坐座位上默默地发呆;有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛;有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分;还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来……
这是试卷发下来时的场面。在这时，作者没有单写某个人，而是采用了分类法描写，把同学分为几类：考得好的，喜形于色;考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。
场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。所以人物描写的方法在此都能用。
四、状物篇：怎样描写状物的文章
(一)交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
(二)具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
(三)动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
(四)说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
(五)融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、游记篇：怎样写游记
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了在大会堂所看到的景物。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。
初中作文 篇7
一个假日，诗人——杨万里在安仁乘船游玩。
忽然，一转头看到一条渔船上有两个小渔童；他们可爱的模样把诗人吸引住了。两个小渔童将竹竿和船桨放下。坐到了船头，这一幕让诗人不解，为何将竹竿和船桨放下？没有动力，船怎能前进？小渔童撑起一旁的油纸伞，这一幕更让诗人不解：要油纸伞有何用？天空并未下雨？奇怪了！诗人让划船的老人家追上前边那一条小渔船，船慢慢向小渔童那边靠近了，诗人对两个天真的`小渔童说：“孩子，天空并未下雨，为何要撑伞？”“先生，用船桨和竹竿划船太累了，利用风吹动伞的风力使渔船划动，那样可省力多啦~”一个小渔童天真地说。
“是啊，是啊！那样多省力啊！”另一个小渔童插上一句。
“呵呵！你们可真聪明啊~！”诗人望着这两个小渔童开心的笑了。（是为两个小鱼童的聪明而笑的）
“对不起先生，我们要回家了。”小渔童们可不想让自己饿肚子哩。诗人并未回答，只是点了点头。望着小渔童，诗人再一次笑了。(这次是为小渔童的天真而笑的）
我望着他们的离去，诗人回到了船内，点亮油灯，提起笔写道：
舟过安仁
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
初中作文 篇8
雨淅淅沥沥地下着，打在伞上，发出噼里啪啦的声响……一大一小两个人影在路灯下晃动着，一把小小的伞，撑起了一小片晴空，是如此温暖。两个人都默默地走着，看似是如此遥远，但只有他们自己了解，那两颗红心，此时贴得如此近……
在这前一天，数学老师来了一个突然袭击，使我们在毫无准备之下进行了一次小考。也许说老师突袭只是我自己的一种借口吧，反正那一次考试我并没有考好，相反的，对于我来说可谓是很差。一张单元试卷，我只考了八十八分。虽然说那次全班同学都没有考到好成绩，但的确，我有好多题都是因为我粗心而错的。而且，这两天的考试我都考的不怎么样。在从老师手中接过这张布满鲜红的钩钩叉叉的试卷那一刻，我甚至感觉有无数双眼睛都带着嘲讽盯着我看，我急忙拿着试卷就回到了自己的座位上，把试卷塞到了数学书中，不愿再多看一眼那惨不忍睹的`鲜红。讲台上，数学老师滔滔不绝地分析着考卷，时而大声训斥，时而又表扬几个人。而我，却一个字也听不进去，满脑子都是想着晚上回到家，签名时该如何面对爸爸。
记得曾经有一天晚上爸爸说过，“我并不要求你一定要考到第一，只要你自己尽了最大的努力就行。”看着爸爸那眼角深深的皱纹，我不由自主地点点头，心底暗暗下了决心。可这次，我有太多的粗心了，究竟该怎么和爸爸说呢？我不禁自问。
终究，我还是回到了家。一进家门，就发现爸爸已经下班回家并在烧晚饭了。不知如何面对的我匆匆打了声招呼，便赶忙逃也般地进了自己的卧室。不知熬了多久，突然听到爸爸叫我吃饭。我顿时不知所措，最后一咬牙，还是打算给爸爸看考卷。
满腹心事地吃完饭后，我又在再三的犹豫下，终于下定了决心，拿着那张考卷给爸爸签名。随之，就出现了这样一幅情景。我站在沙发边上，手不停地揉着衣角，爸爸坐在沙发上，手拿着试卷，一丝不苟地来回地翻看着。也许是因为紧张吧，我根本不敢看爸爸一眼，而对于这般平静，我总觉得是暴风雨前的宁静。果不其然，过了一会儿，爸爸便开始问我每题错的原因，我小心翼翼地重复着两个词儿“粗心”、“不会”。慢慢地，爸爸的脸色越来越难看了。在我全部“汇报”完毕后，爸爸好一会儿都没有说话，只是那双深邃的眼睛不住地盯着我。我慌了，急忙和爸爸补充着，告诉他我的成绩已经是班里第一名了，大家都没考好。然后，我期待着看着爸爸，希望爸爸不会骂我什么。但该来的终究还是来了。爸爸满脸严肃地跟我说：“从今天开始，你电视机和电脑都不用看了，每天就给我看书，然后按时睡觉！每天还玩什么电脑，都是玩地学习的心思都没了。”说着，二话不说便把我卧室的电视机给搬到了客厅外面。
我满脸不解地望着爸爸进进出出地“忙”着，还到处看着有遗漏什么。我不明白，我没考好是事实，但与我看电视和玩电脑有什么关系？满心的委屈与不解，夹杂着几分愤怒，我一头扑到床上，狠狠地对着枕头发泄着，并不是因为爸爸不让我玩，而是他的不理解，那刻，我有种恨他的感觉。宣泄结束后，那泪水再也控制不住地流了下来，湿润了靠枕。不知不觉间，我有些累了，便想放任自己就这样睡去，暂时，什么也不要想，因为，我真的累了。
可就在我已经迷迷糊糊的时候，一阵开门声传来。我不禁清醒过来，好奇爸爸又来干什么。（那时妈妈去外婆家了。）好像是条件反应一般，我立刻闭上眼睛假寐。顿时，世界像安静下来了一般，连我的心跳声与爸爸的呼吸声也能听得一清二楚。好一会儿，爸爸用手抚摸着我的头发，叹了口气。我又有些不解。随后，便听爸爸轻声说道：“好好睡吧，别怪爸爸，爸爸都是为了你好埃”他轻吻我的黑丝，离开了。我一下子又感到一阵酸涩涌上心头。忍了许久，待再次听到那阵关门声后，泪水又再次倾泻而出。不过不同的是，这次不再是委屈，而是那份自责与感激。过去与爸爸在一起的快乐时光瞬间都浮上眼前，嘴角情不自禁地上扬。
带着那抹幸福的微笑，我沉沉地睡去……
第二天早晨，我和爸爸仍如往常一样，吃早餐，上学，工作……看似一点都没变，但只有我们自己知道，我们的心，更近了……那是一种无法言语的默契，任何事物都无法破坏……
别人都说长辈和自己之间会有一层隔阂，使得大家都不好沟通。我和爸爸之间也许也有这层隔阂，但我相信，这不会破坏我们之间的这份浓情，因为，我和爸爸，是个例外，一对与众不同的父女……
窗外，雨依旧下着，而阳光却已洒满我的心田。