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《生活是美好的》读后感
当细细品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，为此需要认真地写一写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编整理的《生活是美好的》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《生活是美好的》读后感1
我小学的挚友在小学毕业后去了瑞典，即便上了大学我们依然保持着联系，甚至会通上几个小时的电话，不时常却深刻。
第一次听闻瑞典，也是从她的口中获得。她孤身一人在瑞典，政府给她提供了救济，她边打工边上学，专业是自己喜欢的，如果不喜欢可以下个学年再学其它的。她也曾发过照片给我，她站在白雪皑皑的景致里，那样纯净而美好。
我从来没有想过有朝一日能够去瑞典看她，在我想来，瑞典真是太远了。而如今读完这本书，巨大的吸引让我想去瑞典看一看。我想看看人们先进的文明和素质，我想看看极简冷淡的'建筑风格，我想看看政府的福利和待遇，我想看看自由、独立、尊重、讲规则的国家是什么样的，我十分想去感受一番。
这本书作者从方方面面为我们介绍了瑞典目前的一个社会现状，不得不说作者的文字有些太过于肯定，太过于强调这个国家的独特性。在我看来，每个国家每个地区，发展也好，不发展也好，都有好有坏，有高度发展的文明，也有落后的文明，可能只是瑞典的不文明系数极低，完全没有我是不大相信的。
虽然中国很难做到这样，因为人口基数的庞大，但我仍然相信我们的祖国会越来越好吧，希望我们爱祖国的同时，祖国也爱我们。
《生活是美好的》读后感2
契诃夫在他的《生活是美好的》一文中写过：要是你的手指头扎了一根刺，那你应该高兴：挺好，多亏这根刺不是扎在眼睛里；要是你有一颗牙痛起来，那你应该高兴，幸亏不是满口的牙痛……依此类推，朋友，照我的劝告去做吧，你的生活就会欢乐无穷了。
读过这篇文章，让我得到了启示：快乐和幸福不是由你的地位，你的财富所决定的，而是由你的心境，你的感受所创造的。这让我联想到日常生活中的一些人，整天愁眉苦脸，忧心忡忡，就像有一个故事讲的一位老婆婆，下雨天担心大女儿的`太阳镜卖不出而忧愁，大晴天又担心小女儿的雨伞卖不出而哭泣，成天有无尽的烦恼。如果她能像契诃夫说的那样做，换一个角度去看，下雨天为小女儿开心，大晴天为大女儿开心，那就总有过不完的开心日子了。正如平常，有些同学为了父母不能满足自己的要求而苦恼一样，其实如果能从父母的角度，换位思考，多些理解和沟通，生活总是美好的！
我想，每个人都可以过上美好的生活，就看你懂不懂得拥有明亮的胸怀和心境了！
《生活是美好的》读后感3
在本文的开头，作者就直接提出了自己的一种生活态度，然后作者又运用了许多假设可能发生事件，来充分的展示这种生活观念的可行性和益处，最后总结全文。
想知道文章中作者的生活观念是什么吗?那就是：把自己遇到的倒霉的、不快乐的事，都用庆幸、平和的心态来看待，把生活看得美好些、把不顺心的事物看开些、对他人要有一颗包容之心。
作者为了让读者们更透明的、更直观的'理解到他的写作目的，他便选择了简单幽默，而又经常发生在我们身上、或者我们周围的一些假设，来诠释生活的美好，也让读者们对生活有了另一种了解与看法。
与此同时，本文更是体现了作者的那颗善良、平常、包容他人过失、友善的心。从而更加的引发了读者们的联系：我们是不是也应该微笑地面对生活中的种种不如意?我们是不是也应该拥有契科夫那样的心态?
至于每个人对生活的观念、态度，都是取决于个人的。但是，请相信，我们的生活会越来越好。
《生活是美好的》读后感4
《教育和美好的生活》一书，作者罗素为我们所熟知大多因其在数理和哲学领域的才能，所以当我看到这本书的时候就比较好奇，这位数学家眼中的教育究竟是什么样的。
读完这本书后很是钦佩，也读懂了一些：罗素认为，最好的`教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培养。但这种处理不是强制性的，而是一种“自由教育”——在必要的权威与纪律的伴随下，尽可能多地给予儿童个人发展的自由，并按照自由的精神来行使权威与运用纪律。不管是学习内容还是纪律的培养，在开始都要以游戏的形式，使儿童在不知不觉中接受。这是罗素提倡的“自由教育”所反复强调的。教师应该 “主要从孩子身上感觉到一些神圣、模糊、无限的东西，一些个别的特别宝贵的东西”，并对这些宝贵的东西给予挖掘与引导，使其达到教育的最美好境界。
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