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音乐的格言
在平日的学习、工作和生活里，大家肯定对各类格言都很熟悉吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，还苦于找不到好的格言？以下是小编收集整理的音乐的格言，欢迎大家分享。
音乐的格言 篇1
1、音乐有血一样的炽热，有无以言表的激情；我们聚坐在一起，领悟着自己的心声。
2、感谢漫步者音乐家基金对中国未来的音乐家们所做的一切！中国的音乐历程会永远记得你们的善良。
3、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。
4、人要跟人打交道，人类还是有圈子的。音乐有音乐的圈子，艺术有艺术的圈子，他们还相互侵略斗争。我从小就知道这些。。
5、贝多芬的音乐激发了恐怖、惧怕、惊愕和痛苦的力量，引起了无穷尽的渴望，这正是浪漫主义的本质。
6、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
7、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
8、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
9、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
10、教师的人格是教育的基石。
11、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
12、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
13、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的.人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。
14、有时他放一些唱片，让那些水一样的音乐流淌在寂静中。他感觉她听得见。即使仅仅只看到她的发丝和白裙在风中翻飞。
15、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
16、没有热情，就不可能创造出任何真正的艺术作品。
17、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
18、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。
19、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 ——黑格尔
20、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德
音乐的格言 篇2
高考励志文章：成长60天，奋斗60天
我不知道该用什么词语来形容我现在的心情，不只是简单的悲伤，更有许多难以数说的感情。
当我看到发下来的试卷的时候，真有一种天塌下来的感觉。但结果终究是结果，我所能做的远不止这些。
大起大落也曾经有过，只是从来没有这样的深刻。我应该看清楚自己的处境。其实，考试之前的几次小型考试也预见了这一次的失败。我突然发现，还有很多的知识点我没有掌握。于是也曾心急如焚，恨不能一天建造一个罗马出来，也曾为之努力，只是还不够。所以现在的我是很着急了。其实，在考之前，我看清楚了我存在的问题，就是有些毛躁、着急，于是我想去改，一遍一遍地告诉自己不要急，我还有60天，我可以尽自己所能去弥补我应该得到的，我不能杞人忧天，更不能奢望，不能好高骛远。
有时想，我应该是幸运的，至少在这次考试中我暴露出了自己的不足，我还可以去做改，我还来得及，至少这不是高考。这次的警钟应该是我前进的动力而不是负担，踏踏实实走好每一步，才是最重要的!
看着试卷，发现其实有很多的地方丢分是不应该的。看错题的一堆，算错数的一堆，漏条件的一堆，但是我想将这完全归咎给粗心而不去审视是万万不能的，因为认真也是一种能力。在这个阶段，认真可以关乎一个人的成败，可以将你带入顶峰，也可以将你拖入深渊，所以我必须认真对待，这是我应得到的教训，也是经验！
失误很多，甚至一个原因是我有些着急有些慌，导致看不清题，做不对题，我需要做的是稳住自己，保持平和的 励志创业 心态，去应对每一次的挑战，我想我可以做到。
对知识掌握的.不牢固也是我现在必须面对的问题。基础是万万不能忽视的，不能本末倒置。基础打好了才能为以后的前行铺路。
其实，有时候自己回想，60天可以改变多少。现在我明白了，其实20天，甚至是10天都可以锻造黑马，也可以让你一落千丈。时间不是你逃避的借口，内心是你必须政府的第一个敌人。60天，虽不长，却可以创造奇迹。其实我想用奇迹是不合适的，因为就像一位学姐说的，每个人都有竭斯底里的本源，这是你应该得到的，不是上天照顾你。耕耘与收获从来都是成正比的。
剩下的60天，我想我应学会的第一个词是成长，在打击下成长，在磨砺中成长，在风雨中成长，在进步中成长，在奋斗中成长。
成长60天，奋斗60天，我要做一个无怨无悔的人！
音乐的格言 篇3
1、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
2、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
3、把一切知识教给一切人。
4、必须认真地练习所有的音阶。
5、表扬用喇叭，批评用电话。
6、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
7、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
8、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
9、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙
10、慈父+慈母=教师。
11、当代能做老师的人必定是不平凡的人；
12、因为教育事业本身就是不平凡的事业。
13、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
14、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
15、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在傍听。
16、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。
17、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。
18、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
19、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
20、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
21、高尚的师德，是学生心灵的明镜。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、关爱童心欣赏童趣。
24、关心多一点，放心多一点；
25、爱心多一点，信任多一点。
26、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
27、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
28、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
29、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。
30、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
31、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。
32、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。
33、敬自己的岗位，品自己的人生。
34、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
35、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
36、蜡烛选择其物固能光芒四射。
37、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。
38、用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是崇高的劳动。
39、练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易，得心应手。
40、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。
41、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
42、每一个学生都是好学生。
43、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会
44、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
45、耐心细心恒心。
46、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
47、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
48、捧着一颗心，不带半根草去。
49、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
50、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
51、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
52、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
53、如果你问我，怎样成为好的.钢琴家，那么你先告诉我，练了多少音阶。
54、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
55、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。
56、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
57、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
58、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。
59、事在人为境由心造。
60、太阳下最光辉的职业是教师。
61、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
62、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。
63、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
64、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
65、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
66、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
67、我们要活的书，不要死的书；
68、要真的书，不要假的书；
69、要动的书，不要静的书；
70、要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
71、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
72、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
73、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
74、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。
75、无怨无悔，问心无愧。
76、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
77、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
78、想让生命辉煌，就别浪费青春。
79、心灵的沟通胜于知识传递。
80、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
81、须知参差多态，乃为幸福本源。
82、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。
83、学海无涯苦作舟。
84、学为人师，行为世表。
85、循循善诱，诲人不倦的是老师。
86、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
87、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。
88、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
89、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
90、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
91、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
92、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
93、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
94、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
95、以德感人，为人师表。
96、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
97、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
98、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
99、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
100、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
101、音乐之美，在于心灵之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。
102、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
103、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
104、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
105、用美丽的音符，串连起学生的音乐世界，让音乐的灵感，点亮学生的音乐人生。
106、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
107、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；
108、你暴躁，他也暴躁。
109、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
110、音乐使一个民族的气质更高贵。
111、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
112、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
113、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
114、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
115、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
116、在教学上，要做教师兼学者；
117、在写作上，要做学者兼教师。
118、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
119、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
120、怎样的老师造就了怎样的学生。
121、这无私的奉献，令人永志不忘。
122、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
123、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
124、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
125、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
126、最好是创作出真实情景，而不是照搬。
127、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
音乐的格言 篇4
1、 “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
2、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
3、把一切知识教给一切人。
4、必须认真地练习所有的音阶。
5、表扬用喇叭，批评用电话。
6、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
7、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
8、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
9、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙
10、慈父+慈母=教师。
11、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
12、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
13、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
14、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在傍听。
15、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的`国王也不羡慕。
16、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。
17、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
18、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
19、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
20、高尚的师德，是学生心灵的明镜。
21、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
22、关爱童心欣赏童趣。
23、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
24、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
25、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
26、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
27、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。
28、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
29、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。
30、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。
音乐的格言 篇5
1、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。舒曼
2、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。格鲁克
3、假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。亨德尔
4、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。柏拉图
5、优美的声音并不仅仅来自发声器官，还有赖于在头脑中建立起这个音的观念。卡鲁索
6、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
7、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。车尔尼雪夫斯基
8、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
9、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
10、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
11、无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单纯地消遣。柴可夫斯基
12、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海顿
13、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。勃拉姆斯
14、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
15、高尚的师德，是学生心灵的明镜。
16、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
17、心中充满旋律能渗透到人们的心灵深处。柏拉图
18、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
19、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。舒曼
20、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。海涅
21、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
22、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
23、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
24、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。弗德雷里克。柏辽兹
25、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
26、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。黑格尔
27、在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。苏霍姆林斯基
28、教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐等性格。使他获得一颗美丽的心。铃木
29、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
30、有什么样的激情是音乐所不能燃起或抑制的。德莱顿
31、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。舒曼
32、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
33、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。门德尔松
34、音乐作品是在时间中拓展的艺。卓菲娅丽莎
35、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
36、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
37、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
38、音乐当使人类精神爆出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。贝多芬
39、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。爱因斯坦
40、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。舒曼
41、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
42、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。柴科夫斯基
43、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
44、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。弥尔顿
45、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙。
46、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的'人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。马丁。路德
47、让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。奥尔夫
48、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
49、歌唱演员的头脑里必须建立起这样一个概念：唱高音时，感觉位置在下面，唱低音时，感觉位置在上面。辛迪
50、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
51、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
52、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。叔本华
53、自信是成功的第一秘诀。爱默森
54、音乐常使死亡迟延。伊索
55、需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。阿里斯托克森
56、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
57、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。列夫托尔斯泰
58、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
59、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。莫扎特
60、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学
61、音乐使一个民族的气质更高贵。福楼拜
62、我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品至少我的作品的一部分能够成为战歌。肖邦
63、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。巴尔扎克
64、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。莎士比亚
65、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。罗杰。诺斯
66、音乐有一种形成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。亚里斯多德
67、音乐是耳朵的眼睛。英国
68、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。卢梭
音乐的格言 篇6
1、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
2、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
3、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
4、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
5、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
6、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
7、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
8、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
10、捧着一颗心，不带半根草去。
11、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。
12、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
13、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。
14、这无私的奉献，令人永志不忘。
15、必须认真地练习所有的音阶。
16、学为人师，行为世表。
17、慈父+慈母=教师。
18、须知参差多态，乃为幸福本源。
19、教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。
21、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
22、高尚的师德，是学生心灵的明镜。
23、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
24、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
25、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会
26、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
27、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
28、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
29、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。
30、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
31、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
32、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
33、耐心细心恒心。
34、无怨无悔，问心无愧。
35、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
36、学海无涯苦作舟。
37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
38、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
39、太阳下最光辉的职业是教师。
40、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
41、每一个学生都是好学生。
42、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
43、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
44、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
45、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
46、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
47、循循善诱，诲人不倦的是老师。
48、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
49、音乐使一个民族的气质更高贵。
50、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
51、教师就是要敬业爱生。
52、以德感人，为人师表。
53、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
54、表扬用喇叭，批评用电话。
55、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
56、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
57、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
58、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
59、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
60、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
61、教师面对的'孩子都是最终要独立的成人。
62、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
63、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
64、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
65、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
66、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。
67、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
68、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
69、怎样的老师造就了怎样的学生。
70、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
71、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙
72、蜡烛选择其物固能光芒四射。
73、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
74、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
75、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
76、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
77、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
78、最好是创作出真实情景，而不是照搬。
79、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
80、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
81、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
82、敬自己的岗位，品自己的人生。
83、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
84、心灵的沟通胜于知识传递。
85、教师的人格是教育的基石。
86、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
87、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
88、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
89、事在人为境由心造。
90、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。
91、想让生命辉煌，就别浪费青春。
92、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
93、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
94、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
95、关爱童心欣赏童趣。
96、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
97、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
98、把一切知识教给一切人。
音乐的格言 篇7
1、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学
2、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
3、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
4、心哀而歌不乐，心乐而哭不哀。
5、创造人的是 自然 界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
6、高尚的师德，是学生心灵的明镜。
7、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
8、为人要正直，做事重责任。
9、享受每次回到零的瞬间！感谢生命中有音乐。
10、一切为了孩子，为了孩子一切。
11、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙
12、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
13、期望在咱们心中，未来是靠双手去创造。
14、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
15、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
16、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。——亨德尔
17、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
18、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
19、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
20、学为人师，行为世表。
21、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
22、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
23、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
24、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
26、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。
27、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
28、真正的朴实性是最难能可贵的，而且是最难以企及的造诣。
29、老音乐好听，旧情人好相处，旧钞票容易贬值。
30、唯有对外界事物抱有兴趣才能持续精神上的健康。
31、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。
32、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
33、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。
34、音乐博衍无终极兮，焉及逝以徘徊。
35、音乐是属于群众的，这是人人有份的。
36、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育!
37、教养 决定 一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
38、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;
39、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
40、用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是崇高的劳动。
41、恋爱是情感上永恒的音乐，给青年以光彩，给老人以光辉。
42、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
43、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。
44、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
45、我愿意是我的作品成为战歌。
46、如果没有音乐，生活就是一个错误。
47、关心政治，把教育与民族的命运联系在一齐;关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
48、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
49、最好是创作出真实情景，而不是照搬。
50、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的.满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
51、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
52、在音乐里面，我可以畅所欲言，自由自在。
53、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
54、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
55、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
56、教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
57、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
58、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
59、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
60、蜡烛选择其物固能光芒四射。
61、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
62、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
63、努力把自己当成一个孩子。
64、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
65、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
66、但是我要强调，我们做音乐的方式虽然是旧的，但不代表是错的。
67、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
音乐的格言 篇8
1、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。
2、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
3、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。
4、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
5、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
6、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。
7、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。
8、乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
9、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
10、没有音乐，生命是没有价值的。
11、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
12、难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗？事实上，他能够研究人——大自然最杰出的创造物。
13、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。
14、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。
15、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。
16、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
17、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
18、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。
19、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。
20、我深信质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
21、我在旋律上花费很多功夫。重要的.事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。
22、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。
23、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
24、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
25、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。
26、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。
27、音乐常使死亡迟延。
28、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。
29、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
30、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
31、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
32、音乐是思维着的声音。
33、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。
34、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。
35、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。
36、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
37、自信是成功的第一秘诀。
38、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。
39、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。
40、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。
音乐的格言 篇9
1、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
2、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。
3、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。
4、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。
5、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 ——叔本华
6、音乐之美，在于心灵之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。
7、用美丽的音符，串连起学生的音乐世界，让音乐的灵感，点亮学生的音乐人生。
8、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
9、当你演奏的.时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。
10、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。
11、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。
12、事在人为境由心造。
13、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
14、问题不在于技术练习，而更多的在于练习的技术。
15、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
16、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
17、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
18、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。
19、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
20、五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
音乐的格言 篇10
1、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。—— 马丁.路德
2、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。—— 爱因斯坦
3、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。—— 海顿
4、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。—— 柏拉图
5、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。—— 柴可夫斯基
6、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。—— 聂耳
7、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。—— 马克思
8、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。—— 勃拉姆斯
9、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。—— 李斯特
10、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的'原则。—— 格鲁克
11、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉图
12、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 —— 门德尔松
13、不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 —— 黑格尔
14、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭
15、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。—— 海顿
16、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
17、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼.罗兰
18、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。—— 比才
19、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。—— 歌德
20、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 —— 贝多芬
21、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。—— 门德尔松
22、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。—— 叔本华
23、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基
音乐的格言 篇11
1、真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。——格林卡
2、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。——亨德尔
3、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松
4、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬
5、一切好的音乐都是为了拨动心弦。——爱因斯坦
6、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。——李斯特
7、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——海伦辛普森
8、音乐语言的真正活动范围就像其他艺术的活动范围一样是没有界限的。——谢洛夫
9、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。——爱因斯坦
10、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。——舒曼
11、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——普罗科菲耶夫
12、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。——瓦格纳
13、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华
14、欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。——梁启超
15、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。——海顿
16、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。——青主
17、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。——冼星海
18、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德
19、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。——巴托克
20、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭
21、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿
22、我愿意是我的作品成为战歌。——肖邦
23、没有音乐，生命是没有价值的。
24、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
25、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。——聂耳
26、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图
27、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。——李斯特
28、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。——费提斯
29、要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。——舒曼
30、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多雨果
31、音乐是生活中最美好的一面。——恩格斯
32、音乐常使死亡迟延。——伊索
33、最好是创作出真实情景，而不是照搬。——威尔弟
34、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
35、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。——马丁路德
36、音乐是思维着的声音。——雨果
37、移风易俗，莫善于乐。——孔子
38、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
39、像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声；像诗是散文和演说的升华一样，隐约是诗的升华。——珀赛尔
40、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。——罗曼罗兰
41、音乐教育——苏霍姆林斯基
42、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
43、没有热情，就不可能创造出任何真正的艺术作品。
44、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。——德彪西
45、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。——柴可夫斯基
46、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基
47、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
48、民间音乐是在人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它总是有感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。——马可
49、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔
50、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼
51、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特
52、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。——马克思
53、离开了生活和斗争就没有音乐。——麦新
54、在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。——恩格斯
55、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯
56、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。——门德尔松
57、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿
58、没有民族性的音乐是不存在的。实际上，一般认为是全人类的音乐都是具有民族性的。——里姆斯基科萨科夫
59、一切伟大的音乐家总是继承着民间音乐所提示的方法和方向做进一步的艺术加工，而不是与它的方向背道而驰；任何天才一旦违背了民间音乐的这种传统，他的作品就会脱离人民，降低价值。——马可
60、没有音乐，生命是没有价值的。——尼采
61、音乐应当使人类的精神爆发出火花。——贝多芬
62、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克
63、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图
64、音乐中含有美感，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐。——王光祈
65、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图
66、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。——R.斯特劳斯
67、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
68、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
69、把一切知识教给一切人。
70、必须认真地练习所有的音阶。
71、表扬用喇叭，批评用电话。
72、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
73、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
74、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
75、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙
76、慈父+慈母=教师。
77、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
78、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
79、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
80、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在傍听。
81、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。
82、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。
83、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
84、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
85、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
86、高尚的师德，是学生心灵的明镜。
87、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
88、关爱童心欣赏童趣。
89、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
90、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
91、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
92、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
93、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。
94、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
95、假如我的`音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。
96、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。
97、敬自己的岗位，品自己的人生。
98、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
99、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
100、蜡烛选择其物固能光芒四射。
101、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。
102、用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是崇高的劳动。
103、练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易，得心应手。
104、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。
105、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
106、每一个学生都是好学生。
107、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会
108、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
109、耐心细心恒心。
110、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
111、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
112、捧着一颗心，不带半根草去。
113、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
114、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
115、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
116、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
117、如果你问我，怎样成为好的钢琴家，那么你先告诉我，练了多少音阶。
118、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
119、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。
120、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
121、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
122、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。
123、事在人为境由心造。
124、太阳下最光辉的职业是教师。
125、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
126、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。
127、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
128、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
129、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
130、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
131、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
132、音乐之美，在于心灵之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。
133、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
134、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
135、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
136、用美丽的音符，串连起学生的音乐世界，让音乐的灵感，点亮学生的音乐人生。
137、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
138、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。
139、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
140、音乐使一个民族的气质更高贵。
141、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
142、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
143、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
144、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
145、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
146、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
147、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
148、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
149、怎样的老师造就了怎样的学生。
150、这无私的奉献，令人永志不忘。
151、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
152、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
153、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
154、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
155、最好是创作出真实情景，而不是照搬。
156、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
音乐的格言 篇12
1.没有音乐，生命是没有价值的。——尼采
2.没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。——爱因斯坦
3.音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图
4.当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿
5.体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图
6.音乐常使死亡迟延。——伊索
7.人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特
8.自信是成功的第一秘诀。——爱默森
9.灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。——柴可夫斯基
10.不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔
11.音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德
12.音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭
13.音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。——马丁?路德
14.最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图
15.艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此棗也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。——罗曼.罗兰
16.世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华
17.我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克
18.一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松
19.当你年龄较大时，别弹奏任何时髦的肤浅的乐曲。因为时间很宝贵，光是把世界上所有的优秀作品熟悉一下，就够你忙的——即使把你的生命延长一百倍，也还是不够。——舒曼
20.永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。——舒曼
21.一切时髦的东西总会变成不时髦的，如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个受任何人轻视的花花分子。——舒曼
22.技术只有为高尚的目的服务，才有价值。——舒曼
23.艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿
24.不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。——聂耳
25.对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼
26.通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。——李斯特
27.在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。——门德尔松
28.最好是创作出真实情景，而不是照搬。——威尔弟
29.难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗?事实上，他能够研究人——大自然最杰出的创造物。——约?弗?雷沙特
30.我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。——德彪西
31.人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。——沃?阿?莫扎特
32.音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。——弗德雷里克柏辽兹
33.对一个作曲家来说，从他对农民音乐的`研究中获得全部益处的方法是什么呢?那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。——巴托克
34.没有热情，就不可能创造出任何真正的艺术作品。——舒曼
35.音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬
36.音乐是人类共通的语言。——朗费罗
37.音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
38.对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基
39.欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。——马克思
40.通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——(英)海伦辛普森）
音乐的格言 篇13
1、音乐要用心灵去听，用头脑去感觉。
2、爵士乐使你的肌肉发痒，交响乐能舒展你的灵魂。
3、艺术是自然的右手。自然只让我们存在，而艺术创造我们的人类。
4、艺术远没有生活重要，但是没有艺术生活是多么乏味呀！
5、音乐有着抚慰粗野的胸怀、软化顽石或使千年老树弯腰的魅力。
6、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
7、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
8、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
9、人之所以能，是相信能。
10、一切失败都源于执行力太差！
11、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
12、只要有信心，人永远不会挫败。
13、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。
14、不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。
15、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
16、岸边的奇花异草，是留不住奔腾向前的江水的。
17、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
18、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。
19、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。
20、未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。
21、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
22、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
23、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
24、付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
25、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
26、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——邹韬奋
27、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名
28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
29、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
30、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的`态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
31、举世不师，故道益离。——柳宗元
32、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
33、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良
34、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙
35、一日为师，终身为父。——关汉卿
36、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
37、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
38、君子藏器于身，待时而动。——佚名
39、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
40、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
41、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
42、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底
43、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。——莎士比亚
44、养体开智以外，又以德育为重。——康有为
45、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
46、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马
47、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
48、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。——张伯苓
49、为学莫重于尊师。——谭嗣同
50、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克
51、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
52、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知
53、少年进步则国进步。——梁启超
54、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名
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