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小学教育感言
在平凡的学习、工作、生活中，我们有时会因某件事或某个人而产生新的想法，这时可以寻思将其写进感言中。你想好怎么写感言了吗？下面是小编整理的小学教育感言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教育感言1
用学生考试的成绩作为衡量语文老师优劣的唯一标准是最荒谬可笑的。
聪明的语文老师也许会这样做：将教科书内容整理成条条的`知识，再分解成各种题型，然后就将它们炮制给学生反复阅读练习，这样学生的考试成绩就一定会令人满意。但优秀的语文老师对此一定会不以为然，因为他总是相信，优秀语文老师的功夫全在课堂上，全在学生的心灵的感悟中，全在灵魂的打造里。
小学教育感言2
二（1）班z家长z：
的确，每年的这个时期，一桩桩令人痛惜的溺水事故，让我们家长感到悲伤。看到这些事故的发生，我们觉得，家长无论是千忙万忙，对孩子的安全教育不可忘。一定要时刻提醒孩子，克服麻痹侥幸的心理，树立“安全第一，预防为主”的意识，提高识险避险的能力，切实担负起呵护孩子生命的责任。
二（2）班z家长z：
孩子平安健康的成长，对我们家长来说是最大的欣慰。对海的预防溺水等安全教育和监护工作，我们家长要认真做好，经常教育，时时提醒孩子——安全第一。增强自我保护的意识，提高识别险情、遇险逃生的能力。我们家长应该切实担负起呵护孩子生命的职责，让孩子拥有一个快乐的童年。
二（2）班z家长z：
每一个孩子都是家庭的希望和未来，所以每一个孩子的安全都是最重要的。作为孩子第一监护人的父母的重视是不能忽视的。多给孩子讲讲水的危害，让我们的孩子远离危险！
二（3）班z家长z：
孩子完全健康成长，是我们每一股份做父母的责任，孩子的家庭幸福也要靠每一位父母来维系和呵护的。为了孩子的健康和安全，我们每一个家长都要有很强的责任心，给孩子做好榜样。
二（3）班z家长z：
孩子就是一个家庭的希望。时刻提醒孩子注意安全，特别是外出的时候，坚决杜绝悲剧的发生。愿每一个家庭都幸福！
二（4）班z家长：
有很多事可以从来，生命却不可以复制！一定会教育孩子安全第一、生命第一。
三（1）班z家长z：
年年防范，事故还是不断发生。我觉得最大的原因还是在家长，没有更好担当起责任，疏于防范。其实不光是孩子，家长也应该和孩子一样远离危险。
三（2）班z家长z：
每年的夏季，都会因为溺水事故，使得原本活泼可爱的孩子离开了我们，使一个又一个的家庭遭受毁灭性的打击。这不仅应该引起家庭的重视，更应该引起全社会的重视。我们父母能做的'，是给孩子提供一个可以学习，可以娱乐的安全的环境。
三（3）班z家长z：
重视对孩子的安全教育和监护，防范溺水，一定担负起和会孩子生命的责任。
三（4）班z家长：
一条条鲜活的生命在不经意间消失，多么可悲！多么让人心痛！这对于我自身也是有警示作用的。我要牢固树立“安全第一，预防为主”的意识！充分理解（信的含义）运用在实际中。
四（3）班z家长z：
安全教育一刻都不能放松啊！
四（4）班z家长：
生命只有一次，我们都关注孩子的安全教育，就像关注孩子们的学习一样，平时也会和孩子们一起观看一些安全教育的片子，真正体会安全的重要性。为了孩子有一个美好的未来，我们都应该担负起呵护孩子生命的职责，让孩子们健康平安的成长。
五（2）班z家长z：
每年都有滑稽少年溺水身亡，这样的教训是惨痛的，每一位家长都应该重视起来在管好自己孩子的同时，也应该提倡对或者正在进行危险游戏的小孩子进行劝阻，提高社会责任感，这样会降低类似悲剧的发生率。
五（2）班z家长：
看了以后确实感到，教育应该从小抓起，有关溺水应该让大家共同来监管，希望小朋友们自己也要知道这些道理，明白“安全第一”。也希望我们的教育不光溺水这一项比如“消防、地震、恶劣天气”等等，哪怕知道一些常识也好，就能应对如今如此多变的自然灾害啊！
五（1）班仲z家长z：
危险往往在不经意间发生，对家庭都会造成一生的遗憾。珍爱生命，关爱孩子，是我们一个做家长的职责。
五（3）班z家长z：
现在的孩子就是我们家长的全部，所以孩子的安全尤为重要。不仅仅是溺水，所有的安全教育都很重要。让孩子和家长一起好好的补上这堂安全课，让他们能健康成长！
五（4）班z家长z：
水火无情，孩子的安全责任重大，作为家长，我们一定要时常对孩子敲警钟，宣传安全知识，掌握防范本领。
五（4）班z家长z：
首先感谢学校对孩子的关爱，我们的孩子认真阅读了这封信，我们一定配合学校教育孩子提高对溺水危害的认识，提高孩子的自救能力，让孩子珍爱生命！
五（7）班z家长z：
在大自然面前，此时的人类显得是那样的渺小，学会一项游泳技能在当前看来是是十分有必要的。惨痛的教训一次又一次的上演，我们能做的只能教育引导孩子学会自我保护，毕竟，安全重于泰山！
五（7）班z家长z：
当我在电视上看到又有一个鲜活的生命被无情的水给吞没的时候，我的心中不禁心痛了起来，所以这样的经历使我对自己的儿子的安全非常重视，尽量不带他去有水的地方玩，即使是去游泳，我也会让懂得游泳的爸爸看管着他。毕竟不怕一万就怕万一，一旦真的出了事，、那么最后后悔药是没地方买的。
六（1）班z家长z：
作为家长真的非常感谢徐晓对我们孩子的关心，也让我们作为家长敲响了警钟。我们一定会做好预防溺水等安全事故的家庭教育，把孩子的监护工作放在心上，以避免事故的发生。
六（1）班z家长z：
看了这篇文章，我想真的要对孩子们教育教育了，水火无情啊！人的生命只有一次，所以我对自己的儿女还是其他人家的儿女都会细心的教育。也希望学校多组织这样的的教育，让孩子们多看看。让我们共同关怀下一代吧！
六（2）班z家长：
水火无情，相信我们大家都知道，而每年时有发生的餐具，仍在不断地提醒着我们，安全防范，不能有半点的侥幸心理。愿大家一生一世，平平安安。
六（2）班z家长：
确保孩子生命安全是我们家长的第一责任，定当积极担负起呵护孩子生命、教育孩子的使命。
六（3）班z家长z：
关爱自己，热爱生命是每一个人最朴实的写照，少年学生更是如此。然后在现实生活中，小学生意外事故频发，不得不引起社会、学校、家长的强烈震撼。我们一定要以身边的事、人为教训，切实引导好、教育好孩子们安全健康的成长。
六（4）班z家长z
感谢学校开展包括“珍爱生命，预防溺水”主题安全教育活动在内的一系列安全教育活动。通过活动及时提高呢学生的安全意识，同时也提醒家长孩子在家时如何正确的教育，及时提高孩子对安全事故危害性的认识，来防止意外的发生。
六（6）班唔好但家长z：
设身处地为家长和社会着想，是一个好学校的标准。每一个孩子都是祖国的未来、家庭的希望。由衷地感谢青训小学各位老师们。
小学教育感言3
如果你问一名小学教师：“你乐趣吗？”回答是肯定的。但小学教师的乐趣，更多的是“苦中作乐。”
可以说一个热爱教育事业的教师他的工作时间决不是每周五天――40个小时。他的心里时常会想着学生，为着学生。每天7点半，值班教师就要上岗，为孩子们进校做好安全防范。为了批改完学生当天的作业，甚至天黑了还舍不得离开办公桌。我们的班主任老师有几个不是时常想着班里某个学生的作业今天有几个错误没有改对；某个学生上课迟到好几次了得和家长联系联系；某个学生这几天情绪不好得问问家长看怎么解决一下；天气热了，得告诉学生带些水来上学，不能总买冷饮……如此种种，有时学生的一件小事能让老师想得都失眠了。第二天到校，昨日担心的事处理完了，今天又有了新的故事。整日被烦琐的事务所缠绕已经让教师够劳累的了。教学工作的各种压力更是让教师筋疲力尽。
首先社会对教育，对教师的要求在不断的提高，诸如对教师知识水平的提高，教学质量的提高，教学能力的提高……要达到不断提升的教师标准，教师得不断地学习，不断地给自己充电，这就需要大量的时间和精力，而事实上教师在工作时间里是挤不出多少空隙来学习的，常规性的教学工作已经安排的满满的；其次家长对孩子学习成绩的要求也越来越高，而家长的家庭教育理念的更新以及教育方法的`改进与他们对孩子发展的期望还有相当大的距离。家庭教育与学校教育还不能达到理想的结合状态；学校对教师的考评也存在不尽人意的地方，教师工作的效益往往不是短期能显现出来的，所以教师有时辛勤工作而得不到应有的认可，得不到应有的待遇，这些都是我们小学教师要承受的工作之苦。
尽管小学教师工作有苦，有委屈，但大多数教师却能耐得住寂寞，执著地在这个岗位上默默无闻、兢兢业业地奋斗。因为我们有其他职业所不能享受的乐趣。
小学教师的心永远年轻。虽然工作的操劳让我们教师的脸上过早拥有了衰老的标志，但因为和孩子们在一起，我们教师的心常常和孩子一样单纯、真诚、简单。我们为自己从事了。
小学教育感言4
新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。
作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的。作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。“教 师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希 望之火、智慧之火，激发学生的激情；我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的`人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。我们的教育成了模具，不管你多角、多棱，都被熔化，铸成一种模型；我们的教师成了“园丁”，为了整齐划一，不管你多绿、多嫩，都叫你在“咔嚓”的铁剪下丧生。
小学教育感言5
今天语文课上的教学内容是练习2的口语交际——采访。学生可能在电视上看到过采访，但自己应该没有经历和实践过。我先让学生读题目，提取有效信息。学生知道了采访的四个注意点：
1.要有明确的目的
2.要确定好采访对象，列好采访提纲
3.提问要有礼貌，要得体
4.要把采访的内容记下来
在安排学生现场练习采访之前，我临时想到自己昨天出去听课后接受的采访，于是把过程描述出来跟学生分享。学生很是欢迎，目光灼灼地盯着我，摆出听故事(看好戏)的样子。我先说，有一位领导通知我，要我接受一个采访。学生立刻“哦”了一声，插嘴说“这是确定采访对象”。我接着说自己不知道说什么，而领导叫我随便说。学生困惑了，这是没有采访提纲啊!然后采访就开始了，一个工作人员举着话筒对着我，另一个工作人员扛着摄像机对着我。学生明白，这是要把采访的内容记下来。然后差点就没有然后了，我说我们三人大眼瞪小眼地看着，谁也不开口。学生笑了，知道还是没有列好采访提纲的`问题。我小心翼翼地问他们，你们是要问我什么呀?摄像工作人员这才抛出一个问题：“就说说你听课的感想吧!”我于是从上午听的课开始说起，才说了一句“我今天上午听了三节课……”摄像工作人员打断我：“直接说听了下午的课的感想吧!”对此，学生直接叫起来：“没礼貌!”上午上课的是我们乡村小学的普通教师，而下午上课的是专家，原来他们采访的目的是想了解专家的教育思想和理念的传达情况。学生对照采访的四个注意点，对我接受采访的过程品头论足，很是感兴趣。虽然因为插了这么一曲，使课堂现场采访的时间缩短了，但我觉得学生的收获并没有缩短。学生对采访的认识更直接，更生动。
教学练习1的口语交际——介绍我国的一个民族，我也是这样做的。我先示范介绍，不读参考书和《课课通》上的资料，而是把自己暑假去湖南张家界玩所了解到的有关苗族的知识分享给学生：讲了苗族人是蚩尤的后代，所以他们不称自己是“炎黄子孙”;讲了他们怎样欢迎宾客，除了敬献美酒和歌舞，还需要客人的对歌;讲了他们怎样过自己的节日，讲了苗族女子漂亮丰富的银饰和神秘可怕的养蛊放蛊的传说。再配上当时所拍的图片，学生听得津津有味，赞叹不已，对苗族留下了深刻的印象。轮到学生自己介绍某个民族时，也不由自主地用到了自己旅游中的见闻，介绍得多姿多彩，个性鲜明。
教师将自己的阅历当做独特的教学资源来使用，我觉得更有情趣，更能吸引学生，也能生成更好的教学效果。
小学教育感言6
1、绵绵的爱意像涓涓的溪水，缓缓地流进孩子的心里。
2、生本课堂，老师当一回同学，同学当一回老师，非一般的感觉。
3、生本课堂体现了同学作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。
4、超越经验，挑战自我，金中人撑起金山教育的蓝天。
5、传承华夏人文脉络，塑造金中精神。
6、关爱每一位同学是身在博爱之都的老师应有的风范。
7、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
8、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。
9、我的生本感悟语是：教育走向生本，教育原于生活。
10、生本，让课堂走向透辟与高级，让同学走向纯洁与卓越。
11、有些时候，在改变之前先适应会更有效。
12、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。
13、如果把课堂比作一盘菜，那么同学是主菜，教师是调味剂。
14、课堂教学，老师与同学的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
15、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
16、宁改变自己的习惯，不改变同学的个性。
17、以同学为本，让自己站的更高。
18、良好的心态和健全的人格是事业成功的保证。
19、让孩子享受童年，快乐成长。
20、教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
21、以学定教是活的灵魂。
22、多给同学自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。
23、教育，让我们变得更真。
24、教育人——肩负时代的辉煌。
25、每个孩子都是一个潜在的天才，拥有一颗孩子般的心。
26、当同学喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。
27、教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。
28、生活是知识的源泉，知识是生活的明灯。
29、爱心教育重于知识教育。
30、尊重孩子从细节入手。
31、课堂，让孩子的心灵在智慧的田野上放飞。
32、尊重孩子的成长，用平和的'心态教育孩子心态平和。
33、教师可以给同学爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
34、放手让同学去做吧！相信他们会比我想象中出色。
35、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
36、努力与成功虽不成正比，但一定成反比！
37、生本教育相信生命，生本教育激扬生命。
38、教育的目的，使每一位同学成人成才。
39、接近自然，放飞孩子的天性。
40、习惯教育就是素质教育的根本。
41、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
42、以校为荣，树立踏实进取作风；爱校如家，发扬爱岗敬业精神。
43、会做人，做个真人；会学习，学会创新；会生活，活出精彩。
44、播撒智慧的种子，放飞明天的希望。
45、同学是朵朵盛开的花朵，教师是片片衬托的绿叶。
46、让同学做一些，让同学说一些，让同学想一些。
47、生本课堂应该是授之以“渔”，而不仅仅是授之以“鱼”。
48、正因为有可爱的同学才使教师这个职业充满激情！
49、知识的殿堂，技艺的舞台，事业的天地，文明的家园。
50、以德促”三会“，以质求发展。
51、立足本职，心系金中，努力工作，再创辉煌。
52、开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释。
53、用我的爱来熄灭你心中的怨。
54、教育的真谛是将知识转化成智慧。
55、直面挑战，托起金中明天的太阳。
56、不取亦取，虽师勿师。
57、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。
小学教育感言7
保持学习兴趣，掌握学习方法
英语是一门学语言的学科。通常情况下，刚开始，学生对这一学科都具有浓厚的兴趣，可随着课程的不断深入，要求记忆的词汇量逐渐增大。大多学生在单词的记忆上都感觉很难，而且，有的学生因此而产生厌学情绪。针对英语教材设置特点，如何使学生对英语学习有兴趣？仔细阅读了《给教师的建议》中的部分章节，对自己有了更深的触动。
“兴趣是最好的老师。”因此，在课堂如何提高学生的学习兴趣，是我首先应该考虑的问题。在教学中我常遵循以下的教学方法，并收到了一定的效果。
1、第一时间教会学生一些日常用语。
初学英语时，学生都感到有一种神秘感，想尽快说一些英语。我选择一些耳熟能详的口语，尽快教会学生，能极大地激发他们的学习热情。如：Hello．Good morning．Good night．Thank you．Bye．Happy Birthday．等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。
2、以有趣的方式教学
在课堂英语教学，要使教学生动活泼，气氛热烈，就要形式多样。例如：教动物单词，可以通过动物的叫声引出各个单词，以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词，再形象地利用动物的动作，学生一边做动作，一边学习monkey，duck，mouse等单词，滑稽的动作表演引来学生一阵阵笑声。最后，教师利用多媒体动画片把学生带到动物园，复习巩固单词。
3、多创造表演的机会
在新教材里，Let′s talk。 Let′s do。的内容非常适合学生表演，我就鼓励学生到讲台上说英语，或分组表演，既锻炼了学生的口语能力，又可以使学生产生一种成就感。这种成就感使学生产生了自信心，一个人有了自信心，就能使自己不屈不挠地继续学习，从而提高了学习的兴趣。
4、尽量帮助学生减压、多多创造成功机会
学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于学生能否获得成 就感。所以，利用多种方式，从多方面为学生创造成功机会，才能诱导学生参与学习活动，产生成功体验，从而激发形成自我学习的内部动力机制。对学生的表现采取欣赏鼓励的态度，对学生的错误采取宽松包容的态度，就不会伤害学生的学习积极性。学生受到的压力越小，学习的兴趣就越高。比如，在提问学生时，当她/他不能回答问题时，建议她/他“拨打”求助“热线”，请自己的好友帮助回答，也可以允许学生要求提示或去掉错误答案。只要回答正确，都给予他们热情的鼓励和夸张的语言表扬，让他们充满自信心，感觉英语没有什么了不起，自己一定能学好它，从而树立起英语学习的心理优势。
5、小组活动有利于学生掌握词汇，使学生感觉英语学习不难。
英语的一大特点——词汇量大，要求记忆的内容多。通常的教学方法是，教师教读几遍，然后让学生读来背。有的学生经过不断的机械记忆，能够记住几个单词；可有的甚至根本不会读。照这样下去，学生会感觉学英语很难，这导致了大多学生不喜欢英语。对此，我采取小组活动的形式，更有利于学生掌握。即把全部学生分成几个小组，每一组里进行手拉手帮扶活动。首先，会读的同学帮助不会读的同学，让不会读的同学也变得会读。因为学生与学生之间更好交流，所以，记单词也有一定效果，而且还可用学过的单词说话。这样，不但使学生很快掌握枯燥的词汇，还增进了同学间的友谊，有利于学生社会协作能力的培养。可是一星期三节英语课，学生上完课后根本没时间进行小组活动，多数时间都是用在写语文和数学作业中，没有足够的时间去练是根本达不到学英语的目的的。这也是我们英语老师目前感到最头痛的事。
6、鼓励关照落后学生，共同完成教学任务
教学中我一方面指导和帮助较差学生，另一方面鼓励和要求学困生尽最大努力去完成教学任务。利用课间午休和托管时间帮助后进生学习基础知识，并协调好班主任和家长的工作，以利于自己工作的进行。 通过上课、辅导、观察，我得出这样一个结论，一是自己在课堂教学中还需变换多种方式保持学生学习兴趣，二是学生学习英语一定要有好的习惯。学习英语和学语文一样，都是学语言的，要求语文大声朗读，因此英语更要朗读，甚至比语文读得还要多；课后及时复习相当重要，学生在课堂上学得快，忘得也快，如果不及时复习就无法跟上下节课的新授知识；掌握单词的发音规则，自己能试着读出并根据发音写出单词的拼写。功夫用在平日，这点对自己和对学生都非常重要。
一、形式新奇，培养学生爱好
1、运用教具和电化教学手段培养爱好
丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。
2、开展课外活动，培养爱好
开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话，What’s your name？ My name is…… How old are you？高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱好。而且使学生有更多的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。
二、组织情境教学。提高学生的学习爱好
小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。
三、培养情感。激发学生的学习爱好
教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“Try it again"。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。 我从中学调到了小学教学，我原来教的是中学英语，现在却安排我担任小学数学和语文的教学，面对全新的'教学任务，让我有点无所适从。我该怎么办呢？尽管如此，我还是怀着满腔的热情投入到工作中，到现在已经一年多了，作为一名小学教师，我感触颇多。
这一年来，我在教学方面有什么不懂的地方，多问有经验的教师请教，他们都热心的帮助我，如果有需要我帮助的老师，我便义不容辞和同事们的相处让我感到大家庭的温暖，这更让我信心百倍。
当一名小学教师，担任课程多，作业多，上课时间长，好些时候，根本没时间批改作业，只好在课间、晚上批改。自己刚接触小学教学，课程不熟悉，没有时间备课，只有占有晚上的时间。由于小学生年龄小，班上的各种杂事都得老师处理，还有同学之间的事情，学校安排的各项任务都得完成，感觉做一名小学教师是有点累。但是每当看到同学们那一双双渴望知识的双眸，我的心里就充满了信心和力量。
我深知一个教师的责任，师者，传到授业解惑也。如今语：教师既要教书又要育人。我总是主张，教育一个学生，先要教会他如何做人，然后再谈到学习知识。一个人如果没有健康向上的品性，没有对他人的爱心，没有对社会的责任心，那么这不是一个健全的人。要想培养祖国未来的接班人，首先，教师自身要思想境界高尚。 教师是清贫的，但是清贫没有戳伤我们奉献的热情，每天披星戴月，深夜的烛光执笔，如春蚕吐尽情丝，如耕牛耕耘于龚田，这是汗水的浇灌，这是心血付出的剪影。为了我的学生，我甘愿付出。没有丰厚的物质回报，它的性质不是金钱交易的劳动，是爱的趋势。金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去它的厚重。 教师也是富有的，那是心灵的充实和甜美，看见一颗颗幼苗在自己的浇灌下茁壮成
小学教育感言8
学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。
――刘桢
教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。
――滕云
教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。
――王秋兰
少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；
少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。
你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
――崔然
我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。
――司小绘
付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。
――李修琴
爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。
――夏光清
看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。
――叶怡荣
一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候，可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自己高兴？当然，这样做的`唯一前提是：你必须具备一颗充满爱的心。
――胡守琳
当孩子犯错时，你弯下腰，轻轻询问，耐心教育时，你播种的是平等、友善、文明，希望的种子；当你居高临下，大声斥责的时候，你播种的是一种粗爆、惩罚、冷酷的种子！一样的问题，不一样的方法，收获的会有怎样的区别呢？
小学教育感言9
教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。 教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱;有了良心，才有对家长的负责;有了良心，才有对教育事业的无私奉献。 教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。 关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。 少一点指责，多一点鼓励;少一点叹息，多一点关心; 少一点抱怨，多一点苦干;少一点随意，多一点认真。 你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。 宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。
我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。 爱心教育重于知识教育。 用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。 教育的目的，使每一位学生成人成才。 付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。 汗水铸就品牌。 我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。 无论是对立，还是调和都要有变化，在变化中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。 赞扬与鼓励是一种投资，投入的越多，回报就越丰厚。 诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。
把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。 爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。 教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获;教师更需要一种心境：甘于寂寞，无私奉献。 教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。 看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。 如果我们能把每一个学生都当做自己的孩子来对待，那我们就是成功的教师。 苦中求乐，失中求得，闹中求静，闲中求忙。 教师应是学生的偶像，师长、专家、朋友、让学生成为教师的FENSI(粉丝)。 学生需要不断地自我提高，更需要不断地得到关爱，关爱学生就是在创造美好的明天，塑造幸福的`未来，教师要用更多的方式，更合适的方法去关爱每一个学生，这不是一个简单的工作，而是在为社会贡献教育的价值。 一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候，可以让人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自己高兴?当然，这样做的唯一前提是：你必须具备一颗充满爱的心。 把自己当作泥土，让学生踏上通向成功的道路。 让自己变成彩丝，为学生提供纺织成才的彩线。
平实、顺美是最美教态，是奉献给学生的最佳礼物。 爱心铸就信心! ——让孩子在玩、笑中不知不觉锻炼了身体，学会了技能。 我想对我的学生说：自己就是自己的“上帝”; 我想对家长说：不要轻言放弃，孩子是我们的未来; 我想对社会说：中要给孩子一缕阳光，他们必定还你一片灿烂。 我要对自己说：选择教育，我今无悔。 教师心中爱的天平应该是倾斜的，它倾向那些学习有困难，需要帮助的孩子。 用爱心撑起孩子理想的翅膀。 认认真真做人，踏踏实实做事，不求个人得失，只求问心无愧! 让学习成为生活的一部分。 教学来不得半点虚伪、浮燥，必须实实在在，一步一个脚印! 让学生喜欢你，你得首先喜欢学生; 让学生充满智慧，你得首先做个智者; 让学生具有创新品质，你得首先不墨守成规; …… 凡事首先从自我开始做起，学生会给予相应的回报。 辛勤的劳动，细心的呵护，培育出的将是美丽的花朵，而如果在培育的过程中再加入高尚的品质，相信培育出的将是心灵和外表都美丽的花朵。 我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂。 教学的楼，无电梯可乘，必须从
楼梯一个台阶一个台阶地攀登。 生命的旅程是变化的，心灵的历程也是变化的，哪个教师名下不都曾经拥有很多的荣誉，教学能手，优秀教师，可学生对我们的认可不是一张更辉煌的证书吗?在课程改革下学生探究，学生的生活在变得丰富，我们边在探究边在成长，我用这样的思想指导我们的行为，给学生动手操作的机会，给学生犯错误去认识错误，改正错误的机会，给学生畅所欲言的机会，愿与所有朋友共勉：培养一个优秀的舵手需要二十几年
小学教育感言10
“爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任。”
“给自己一个忠告：再苦也要笑一笑。”
“班主任工作虽然很辛苦，但学校不能没有班主任，班主任苦，班主任光荣。”
“作为班主任，既要有一片爱心，又要有实干精神，才能把各项工作落在实处，全面完成赋于班主任的各项职责。”
“针对学生学业重等情况，多找学生交流、了解、疏导、督促。我感到有一种压力，同时也是一种动力，我要认真做好这个工作。”
“多转，会发现很多在课堂上发现不了的情况。对待不同类型的学生要具体对待，切忌对学生‘一刀切’。对学生多鼓励，做到奖惩结合。”
“学校教育，离开爱，善与美的种子不会自然萌生，离开理智的管教，诸多美好的品行也不可能自动形成。班主任工作方法和艺术是做好班级工作的灵魂。因此，要不断学习、研究和探索。”
“多一些关爱，少一些冷漠。班主任工作繁琐无大事，班主任需要‘腿勤’、‘眼勤’、‘口
“教育学生，话不在多，贵在精。重要的是引导，要交给学生一把钥匙，让他们自己开启人生大门。育人的工作没有句号，我们教在今天，想到明天。”
“班级和学生，让我忧心忡忡。尽管困难重重，但我一定会竭尽全力，为学生服务好，领导、同事和家人会支持我的，我相信学生，又踌躇满志。得之坦然，失之淡然，争之必然!这便是我的班主任感言。”
“班主任的精神：无私奉献，讲究科学，开拓进取。
班主任的胸怀：宽广、包容、心存天下事。班主任的目标：做一流的班主任，培养一流的人才。班主任的服务观：甘当人梯，乐为蜡烛，为青少年照亮前进的`路。班主任的爱：比亲情、爱情、友情更深沉、更持久、更无私。班主任的特别性：有学问、有爱心、爱读书、爱思考、爱研究。班主任的帐薄：不能亏待任何学生。班主任的心态：永葆年轻。”
小学教育感言11
理想的语文课一定与文化联姻，有人称之为要有深厚的文化积淀。
像小学生朗读课文一样来上语文课显然要遭人唾弃，优秀的语文老师站在讲台上说上几句就营造了气氛，就烘托了课堂环境，讲解形散而神不散，而那“神”就是文化。它是课堂的`灵魂，主宰了学生的情感和才智。
谁叫我们所说的和所用的是有二千多年历史的汉语呢？
小学教育感言12
有时，语文老师讲解作品人物形象完全是无效的.劳动。
学生阅读文学作品时，就始终没有为这一人物所感动，或者说这人物压根儿就没有进入过学生的心灵。因而，不管这人物高尚也好，卑劣也罢，老师或人们的评价对于学生来说，就会是非常遥远。
所以，让学生先学会感动应是语文老师的最重要的任务之一。
小学教育感言13
有时将一节课比喻成爬山，往往妙趣横生，并有意想不到的课堂效果。
上课起始，相当于来到了山脚，于是说：同学们现在我们开始爬山吧，看谁爬得快。讲解了一些内容之后，即鼓动道：同学们，我们已爬上了半山腰，此时看到了什么？收获怎样啊？讲完全部内容后，又豪气十足地说：我们到山顶了，大家一览众山小，感觉怎样？当然上课过程还可以结合具体问题插上些许俏皮话：这山不好爬吧，大家感到吃力吧？现在遇到了猛虎，我们怎么办？前面是绝壁，看谁能先上？现在风景这边独好，大家欣赏到了吗？有谁不爱走山路，而想从棘荆中穿过？等等。
再比喻成吃饭、睡觉、写文章、谈恋爱等也当然有同样效果。
小学教育感言14
去上语文课，总想将课上得条理清晰、风趣幽默、讲解恰到好处，使学生或如入山林、或如临海洋、或如坐春风、或如沐雨露等等，可这样的课似乎少而又少。一节课下来，回头看看，往往或伤痕累累、或意犹未尽、或残缺不全、或越俎代庖。真正行云流水的.课，常在意料之外。这或许也印证了古人说的“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”之道理。
小学教育感言15
老师们常说：当老师真累。当班主任更累。回首这么多年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是笔者对班主任工作实践的几点感悟，和大家交流分享：
感悟之一：把赞美还给学生
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，每个班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的黄金同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序，此时正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，黄金同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，我立刻在班级表扬了黄金同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
感悟之二：用爱心为后进生撑起一片天空
我们常把孩子比做初升的太阳，这样说来后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，让他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我班的覃宝和李阳，他们俩有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们俩，课下，我找他们俩谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，李阳毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放纵自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现李阳已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对李阳进行表扬，没过几天覃宝也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的`很担心他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一直坚持到现在，覃宝的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要关注他们的薄弱之处，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟之三：耐心等待，花儿就要开了
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是常犯这样的毛病。
有一次，预备铃都响过了，班里的孙亮还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，时间再紧，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。
所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
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