三年级教育随笔范文
在日常学习和工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的三年级教育随笔范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级教育随笔范文1
快乐而漫长的暑假在不知不觉中过去了，我们满载着二年级的丰饶满载和喜悦，步入了满怀憧憬的三年级，新的学期开始了，我们又将投入紧张而又充实的校园生活。
每一位同学都同时站在新的起跑线上，新的学期，新的起点，新的竞争，新的希望。
首先我们要有一个新的`目标，每个人要根据自己的条件和特点确立一个目标。我们当中的很多人并没有前提条件没有目标，而是有了目标以后缺少两样东西，一是缺切实可行的计划，二是缺遇到困难继续始终如一坚持的信心。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于走个不停。雕刻一下就拔掉它不刻，腐朽的竹子也不能刻断；雕刻不停的话，金石头也能泥塑成功。要想或使理想成为现实，积累是不可或缺的，我们应该从现在做起，从我做起，从每一天做起，从每一节课做起，从每一分钟做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印踏实地朝着宏伟的目标迈进。不要重蹈“今日复明日，明日何其多。”的悲剧。
我相信全体师生通过自己的努力，一定会在新的学期里取得更大的进步！
三年级教育随笔范文2
踏入新教师行列已有有一段时间了，对于管理两个班级自己也有一些感触，所以想来写一写。
三年级五班的孩子孩童比较听话，安静，他们不够聪明，接受新知识极为的能力也比较有限，数学本身的成绩不是很好，底子稍微要薄一些。相反的三年级六班则是一个非常活泼的班级，有10个左右的小朋友还是非常好动的，上课操守也不是很好，但是他们较为聪明，数学的基础也比较好，接受能力较强。
从这段时间的接触中，对比发现这两个班级可以算是对立的两种。这就对我的教学和管理英语教学带来了困难，有时候在一个班上课的效果很好，但到了另一个班却高二显得很差；一个班开课不认真听讲却作业做的比另一个认真听讲的班级更好；一个班级很容易进行教学，而另一个班级却因为要多次管理纪律而浪费珍惜的时间…………这就让我在教学中产生了疑问，给我造成了矛盾，也挑战了我！
对于以上的一些困难我也有自己的一些思考：
1、要爱学生
首先我觉得最重要的就是寂寞爱学生。因为我确实没有结婚，也没有自己的妈妈，所以对于孩子没有像家长们那样的感受，但是我也发觉自己父母对于我的爱，那是一封深厚的感情。当然，并不能要求我对于孩子有像每一个家长那样的爱，但最少要真诚的关心每一位孩子，认真的帮助每一位爸爸妈妈，努力的提高每一位孩子。就像有时候在和孩子们交流时发现时候她感冒了，可以主动关心一下，提醒要注意身体。若是天气转凉了，上课前提醒要注意添加衣物。有孩子做作业或者作业突然做的很差，也要立刻去提醒，不能忽视。要让每一名家长放心，最终让每上所一位孩子全都喜欢上自己，这才是最终目标。
2、选好班干部作为得力助手
在一些数学成绩较为优秀，肯干的孩子中选择一位有担当的作为数学课代表，更好教研的协助我来进行教学工作。适当的做出课代表更多的权利，发挥让他可以发挥主观能动性和积极性，绝不当然也不可以全部明确要求课代表去完成，以免破坏了他们的主动性。
3、榜样学习
每个班级都有一些优秀的学生家长，当然也存在部分的差生，这就必须要体现优秀学生的榜样示范作用，同时可以采用“一对一”结对子的'方式达到一位一位老师的目标，不仅减小了老师的工作压力，也能提高学生的学习成绩，并且对于一些爱拖拉作业的孩子也有一个督促的作用。
4、制定制度
没有规矩，不成方圆。可能是我第一节课没有上好的原因，导致之后的班级课堂纪律诱发很差，之后我要多花时间去弥补。包括上课的纪律，作业的。上交制度，作业的书写格式，成绩嘉奖制度等等。
当然制度一旦制定，就必须按着制度来执行，我作为老师必须要严格地执行，要有毅力，否则学生就会漠视制度建设。
5、将课堂还给学生
在课堂的教学中，数学老师应该引导学生来进行正确引导学习活动，而不是一味的灌输知识给学生。相对于语文来说，数学的教学教学研究语言可能会显得比较直白，所以我必须要不断的进一步提高自己，能够将枯燥的数学知识用更生动，更形象的语言来传递给学生，让他们对数学产生好奇心，积极主动积极主动地探索和察觉到知识。
三年级教育随笔范文3
第一节数学课
真正上数学课今天是第一天，虽说课早已备好，昨天还简单温习了一下，结果还是一团糟。
1、没有控制踏实教学时间；
2、备课不充分，无论对教材还是学生即使都不到位；
3、课堂纪律不好，学生说话、做小动作、思想开小差的较多。
问题已经摆在面前，现在要做的是解决。
现象1与现象2在本质上是一个环境问题，都是因为备课没有备好，所以教学时间掌控不好。论据也很简单——认真备课。（不过说来简单做来难再，已经是“老教师”了，改变起来更难。）像今天的内容，或者放弃的内容或者改成两课时上，否则贪多求全，反而两头落空。
教学要学会做减法。
一、出类拔萃学生聪明与优秀大多不是教师的功劳，所以不用担心因为自己没有讲到而影响到学生的成绩，细想来还是担心自己的平均分的因素多一些吧。
二、贪多嚼不烂。觉得得每个都关键性，哪个都不能不讲，跳出小学微积分来看，都是可讲起可不讲起的。
现象3形成的`原因可能将有：
一是教师讲解缺乏吸引力。这里不一定是教师的语言基本功问题，还有教学内容本身的结构性问题。教师要努力发掘数学本身的魅力，用数学本身吸引学生，这才是极为持久的动力。
二是学生的习惯于不好，这里有历史的其原因，也有年龄的原因。除去这些客观的成因，教师应该如何培养良好的学习习惯也正是我应该思考和解决的问题。
首先亦需从备课入手。通过备课命使数学的真、善、美得以在课堂中得到充分展示，发展学生的兴趣与动机。古人说得发好“知之不如好之，好之不如乐之”。通过细致的备课还能提高教师的表达听讲水平，使教师的语言更准确、简洁、优美。
其次是认真、长期地学习培养小学生的学习习惯。在这一点上今天已经成功进行了一些努力，例如准备哪些学习用品及它们的摆放位置，上、下课的礼仪，还有课堂中5秒钟快速整理课桌，3秒钟端正姿势等，这些习惯绝非短时间可以养成短短几天的，如果自己淡忘了，疏忽了，学生肯定忘得比你快。（最好将这些听课都写在听讲本上，每天上课都可以看到，以此提醒自己）
今天纪律最不好的时间是试运转作业时间。所以培养学生独立、安静圆满完成作业是重中之重。一般来讲是，课堂作业都是提前做过的，不会有多数问题出现，即使有也在作业前在指出、纠正了，建议所以要求学生在作业时保持完全安静是可行的。
这里还面对一个问题，中学生作业的速度相差悬殊。先做好的怎么办？是做思考题还是看课外书？应该都可以吧，或者将两种方式综合起来用，虽然会增加要说自己一点工作量，但若能为学生创造一个良好的作业环境，培养学习一处生活习惯，那也物有所值了。
当然别忘记错误注册登记和作业订正。这既是帮助学生纠正错误教师的机会，也是与学生互动的最好时机。只要做好记录，早上、中午随时随地可以重新整理，这样及时反馈，能避免环境问题堆起来无法解决。
三年级教育随笔范文4
数学作为开发计划人脑资源，培养聪明才智的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的这段话，最少的时间，使学生进入微积分王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联络以前知识，为进入学习小高潮作准备。
一、用悬念导入
在导入新课时，教者巧设悬念，精心设疑，创建“愤”、“绯”情境，使学生有了强烈的求知欲望，能促使学生自觉地去既定的教学目标，使情、知交融获得理想的状态。例如：在教学“能被3整除的数的特征”时，教师先写出一个数“321”，问学生这个数能不能被“3”整除，经过计算后，学生回答：“能！”接着老师让每个学生自己准备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然后来考考老师，每个同学刊发一个数，看老师不用计算，能不能迅速判断出与哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛十分活跃，大家似乎都想来考倒老师。但老师对学生所报的多位数都班主任能快速准确地判断能否被3整除，学生们感到极为惊讶。接着，老师进一步质疑：“你们自己用不着计算，能准确地一看就看出一个数能否被3整除吗？”学生们一条条摇摇头，都被难住了。此时，掌握新知便成了学生们最大的愿望。
二、巧用迁移
数学学科的特点是逻辑思维、系统性强，新知是旧知的发展和深入。巧用旧知导入新课，常能收到良好的视觉效果。例如：在教学“认识几分之几”时，老师先给同学们讲起一段“孙悟空分月饼”的西游记故事。唐僧师徒四人去西天取经，路边马路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那饭团的月饼，孙悟空和孙悟空谗得直流口水。老爷爷说：“你们要不吃月饼可以，我先得考考你们”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最后他拿走一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”小智和八戒回答说：“半个”。那么半个用一个数表示怎么上放上写呢？这下便难住了悟空和八戒。这里利用学生们喜爱的西游记故事，很自然地从整数除法向领悟分数过渡，利用旧知做铺垫，过渡到新知。真正做到了“启”而能“发”，激起了学生探求新知的欲望。
三、借用教具导入
儿童的世界是独特性的。教学伊始，有目的地引导学生观察自己熟悉的国际航班事物、图画等教具，浓厚兴趣不仅能激发师生的学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力侦测和应用数学能力。例如：在教学“角的初步认识”时，先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图，让学生从自己熟悉的日常生活中来日常用语寻找角。在教学“比的意义”时，老师出示一面国旗，满怀激情地说：“同学们，今年10月1下旬是我们中华人民共和国宣告成立成立55周年。这是一面国旗，它的'长是3分米，宽是2分米”。然后再引出比的内涵。这里，既对学生进行了爱国主义教育，师生共同营造出像无比自豪的“愉悦”氛围，同时，美丽的国旗也使学生受了艺术美的旗帜熏陶。
当然，新课的导人方式还有很多，如讲故事。猜谜语、做游戏、听音乐等。教学有法，教无定法。这一切都要围绕一个首要目标，那就是为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的教学氛围，激发学生自学的兴趣，唤起教师学习的自觉性和创造性，让学生愿学、善学、乐学。
【三年级教育随笔】相关文章：
教育随笔04-07
教育的随笔09-27
三年级优秀教育随笔04-08
教育教学随笔11-17
教育实习随笔04-16
小班教育随笔07-12
关于教育随笔04-05
学期教育随笔06-09
小班教育随笔07-06