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幼儿园教师随笔

时间：2023-05-18 11:27:07 随笔我要投稿

幼儿园教师随笔汇编14篇

　　在学习和工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，以下是小编为大家整理的幼儿园教师随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教师随笔汇编14篇

　　幼儿园教师随笔篇1

　　杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，十分惹人喜爱。

　　因为其他原因，昊远没有参加我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见过。因此，刚来园时，他和一些孩子一样对陌生的老师充满了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清楚，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖子就是不肯松手。妈妈十分担心孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不肯离去。确实，开学的前几天，昊远的情绪很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不肯，常常到裤子上。为了孩子从对父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有老师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他常常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话，遇到他有哭闹行为，我又和颜悦色地用最温柔、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满足他的一切合理要求，渐渐地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的`怀抱中很快睡。此刻的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自己的孩子这么快就适了环境，感到很高兴，对我们的工作给予了充分的肯定。

　　我，小跟屁虫会在老师的悉心照料下，一天一天开心，一天一天进步。

　　幼儿园教师随笔篇2

　　通过参观学习各幼儿园的户外活动，我园教师受益匪浅。参观阳光贝贝幼儿园的户外活动，不大的活动场地每一处都被利用的恰到好处，不管是树上、竹梯上还是草地上、围墙边的帐篷里都是孩子活动的王国。看幼儿在玩滚铁桶，孩子非常大胆的从一个铁桶跳到另一个铁桶后继续滚动，很是惊讶，爬竹梯，锻炼了孩子的平衡能力、应变能力;在小木屋炒菜、做饭，有模有样;最显眼的是幼儿戴着面具和五颜六色的假发头套跳舞，尽情展示着自己，野战区的幼儿也很卖力钻爬山洞，幼儿的勇敢精神得到了锻炼;冰糕棒经过涂色后在平地上拼摆各种图案，开发了幼儿智力;涂鸦区的幼儿用油画棒描绘出美丽的画面。

　　走进朱台中心幼儿园映入眼帘的是孩子们在跳竹竿舞，宝贝们配合默契，分工明确，不拥不挤，孩子们的兴趣极高积极参加到活动中，对于孩子们也是一种很大的挑战，培养了孩子们的单脚跳、迅速反应能力以及孩子们的.节奏感。我们又来到了敬仲呈羔幼儿园，户外活动丰富，在老师的带动下孩子们都能参加到活动中，通过参观各幼儿园有以下体会：

　　一、关注细节确保幼儿活动中的安全

　　各幼儿园在细节上非常注重。比如在竹梯之间、竹梯与树木之间用绳子拴牢绑在一起确保了器材不会因为碰触而发生分离;在泥巴区老师为孩子们准备好一次性手套

　　在沙水区雨鞋，避免了幼儿在玩沙水过程湿了鞋子等等。

　　确保了幼儿活动的安全进行。

　　二、创设情境师幼共同参与活动

　　阳光贝贝幼儿园在小班幼儿骑车活动中，教师手拿红绿灯道具创设情境参与到活动中，孩子们能按照指令正确进行活动。在游戏过程中提高了孩子们极大的参与兴趣。

　　三、简单材料玩出不同的花样

　　在参观中，我发现他们的很多材料都是利用生活中的一些废旧材料制作的，但是教师们充分抓住幼儿的年龄特点设计活动器材，是我们值得学习的地方。

　　如在泥巴区，为幼儿准备了专门的地方供孩子们摔泥巴用。

　　通过这次参观学习开阔了老师们的思路，以后在废旧材料利用上多下功夫，为幼儿创设出新花样，使幼儿的各方面能力得到提升。在今后组织户外活动中，我要借鉴他们的活动方式，发挥自已的想象力，为我的孩子们设计更有价值的户外活动。

　　幼儿园教师随笔篇3

　　今天，我在微信群里发现朱允浩给我留言了，内容是：老师，我想你了。

　　看后，心里暖烘烘的，我也及时给他回复：孩子，老师也想你了。随后，我和朱允浩拉开了视频，我问他，在哪儿呢？他告诉我说跟着爸爸、妈妈在上海，朱允浩的爸爸、妈妈一直在上海打工，放假后，就把孩子接到自己的身边，我又问他平时都做些什么事？他告诉我说，现在每天都是自己穿衣服，自己吃饭，还帮助家长收拾餐具、擦擦桌椅，洗洗短裤、小袜子等，朱允浩的妈妈也和我聊了一会，她告诉我，朱允浩现在表现可好了，不仅自己能做的事情自己做，每天在爸爸、妈妈下班时还主动给父母捶捶背、捶捶腿并端来凉茶给父母喝，父母亲觉得开心极了，他们再一次的对我的教育表示感谢。我把朱允浩的表现，形成文字在家长群中展示，不少家长纷纷给我回复：孩子们放假在家也都做着类似的事情，比之刚开始入园，孩子们简直换了一个人……

　　听了这些反映，我也深感安慰：这说明我的`课题研究教育得到了预期的效果，但这还不够，还要不断的坚持下去，因为社会上还有一些不良的风气，还会影响到孩子，这还需要家庭、社会、学校三方面相互配合共同教育幼儿，才能达到理想的效果。

　　幼儿园教师随笔篇4

　　进入大班后，孩子们管闲事和打小报告的情况越来越多。比如，谁排队时踩到别人的脚了，谁洗手没有搽肥皂，谁的小椅子没有放整齐，谁的抽屉没关好，等等。因此，我时常告诉孩子们：“这是小事，请你自己解决。”尽管如此，但孩子们还是会先来报告。

　　看来，教师不但要让幼儿知道有些事是自己可以解决的，还要引导他们学会分析怎样的事属于小事，哪些小事是自己应该解决的。于是我们进行了谈话。我把这些小事以芝麻绿豆做比方。对于“芝麻大不大”“绿豆大不大”的.问题，孩子们听了之后都笑了，都说很小。“很小的事，我们大班的孩子能自己解决吗?”孩子们都自信地说：“可以!”于是我请孩子们举例，并简单说说可以怎样解决。

　　乐乐第一个举手：“如果别人踩了我的脚，我就跟他说‘你踩到我的脚了，请你跟我说‘对不起’。”圆圆说：“如果铭铭洗手的时候不搽洗手液，我就提醒他‘请你搽洗手液好吗’。”

　　“你们用的都是直接提醒的方法，这样能够既快又好地解决问题。”我总结道。

　　加加说：“如果看到小朋友椅子没放好，你可以提醒他放放好。如果他去喝水了，你也可以帮他放放好。不用跟老师说。”加加表达得很清晰，而且提出了可以直接帮助朋友的方法。

　　宸宸说：“如果上课时别人来碰我，我就提醒他‘请你不要碰我’。如果他还是碰我，我就告诉老师。”

　　“也就是说，先自己解决，如果提醒了对方，对方还不听劝告，就请老师帮忙。是吗?”我追问道。

　　“是的。”宸宸重重地点点头。

　　远远说：“如果别人问我借玩具，我还没玩够，我就和他商量，每人玩两分钟。”远远正为借玩具的事情头疼，这次他主动提出协商的办法，希望是个好的转机。

　　听了大家的发言，铭铭很有感触地说：“像芝麻、绿豆这样小的事情，我们可以自己解决。”晨晨说：“遇到像房子一样大的事情，我们再告诉老师。”晨晨的发言正好可以帮助我们把问题深入地讨论下去。“你说得真好，那么哪些事是像房子一样大的呢?”孩子们列举出了摔伤、肚子疼、发烧等这些情况。

　　培养幼儿具有独立解决问题的能力是一个循序渐进的过程，需要教师在一日生活中细心观察和耐心指导。在案例中，我抓住幼儿出现的“打小报告”问题，以谈话的形式与幼儿交流，通过形象的比喻说明问题并通过追问对问题进行分析，帮助幼儿进一步理解怎样才能独立解决问题，和幼儿共同找出解决问题的方法。从这件事情中，我还感受到教师要以平等的态度与幼儿进行沟通，而不是一味地规定幼儿要这样做或那样做，并且要从幼儿的反馈和回应中判断沟通是否成功，从而提高沟通效果，帮助幼儿更好地成长。

　　幼儿园教师随笔篇5

　　董宝宝的能力并不是很强，动作很慢，甚至有的时候我们会因为这个生气。但是，相处的时间久了，用心去关心他了，渐渐发现董宝宝的可爱之处。

　　记得在一次布置教室时，老师爬在高高的梯子上，董宝宝跑过来扶着梯子，虽然没他说什么，虽然梯子上的人不是我，也虽然我们仍让他去别的地方，但是就是这一个小小的动作，我发现了他的细心，也就是这个小小的动作也着实让我感动了一把。也就是从那一刻，我开始真正意义上的注意到这个孩子。

　　董宝宝的脑门突突的像个小寿星；董宝宝的动手能力很强，搭出来的积木很漂亮；董宝宝很会唱歌，儿歌或者流行歌曲都很好听；董宝宝很容易满足；董宝宝自尊心很强……最重要的是董宝宝很懂得关心人。

　　一个班的`孩子总会有个体差异的存在。也许他们没有可爱的脸蛋，也许他们不够聪明，但是细心地关注每个孩子吧，你会发现每个孩子都会有他们值得骄傲的地方，每个孩子都是一个可爱的天使，用心去感受，用心去体会。然后，当他们犯错误时你就不会从心底里那么生气了（但是有错时适当的严厉也是必要的哦），接着你会越来越喜欢这份工作，坚持走下去。

　　幼儿园教师随笔篇6

　　那天中午，我交班后准备洗洗手下楼去。洗手前我习惯性地把戒指摘下来放在储物桌上，这时有位老师找我，我便匆匆下楼去了。等我回活动室时，正巧孩子们起床了，我发现戒指不见了，我想大概是谁不小心碰掉了，就发动全班孩子一起找。“老师，虎子手上有一个亮晶晶的东两。”搭班的申老师叫他：“虎子，你过来。”虎子边走边匆忙地往口袋里藏着什么。“你手上有什么?”“什么也没有。”虎子惊惶地说。“你往口袋里放的是什么?”申老师又严肃地问了一句，虎子这才慢慢地把口袋里的东西掏出来，竟然是我丢掉的戒指。“咦?真怪，怎么在我这儿呢?”虎子掩饰着。我拿着失而复得的戒指，一种苦涩的滋味堵在喉咙里，我久久地看着虎子：“虎子，老师没有生你的气，告诉我，你什么时候拿的戒指?”“中午上厕所的时候。”“桌子上有铅笔、橡皮，为什么只拿戒指呢?”“……”虎子咬着嘴唇，小脸涨得红红的.，就是不说。看来就是我想象的那样了，“虎子，你回去吧，你让老师伤心透了，也失望透了……”我的声音都颤抖了。“老师，我只是想送妈妈一份圣诞礼物，我答应过妈妈的……”虎子大哭起来。

　　回到家，我思绪万千，不知道如何处理这件事。于是，我写了一个帖子发在教育论坛上，请求各位同仁帮助。一个年长的教师一句话让我醒悟：“为什么你要想得那么复杂呢?孩子只是一份好心，想送妈妈一件礼物，这个戒指在他眼里就等于他喜欢的一块巧克力。”对呀，我为什么没有想到呢?孩子只知道妈妈不喜欢糖果，老师喜欢戒指，妈妈肯定也会喜欢，顿时我的烦恼一下就释放了。

　　孩子的心理本不复杂，是我们把他们想得复杂了。我们不要一遇到类似事件就立即把它们与“偷窃”行为相联系，否则极有可能因处理不当而伤害孩子，误读孩子纯洁、善良且懂得感恩的心。

　　幼儿园教师随笔篇7

　　幼儿园老师每天都很忙，但是他们每天还是会坚持给家长写留言。

　　可是，又有多少家长是仔细读完过老师的留言呢？

　　下面是幼儿老师特别想对家长说的几句话，请一定看完

　　一、改变和幼儿园老师的关系

　　幼儿园特别希望家长们能够跟老师以朋友相处。这样当孩子看到老师和家长关系很亲密时，

　　他们自然也很开心。比如家长可以经常带着孩子一起邀请老师出去运动，增进友谊。

　　二、衣服不要穿太贵的

　　小孩子在幼儿园经常会运动和画画，当他不小心把染料弄到衣服上时，如果衣服穿得太贵，他就会显得不之所找。

　　3、对幼儿园老师要百分之百放心

　　幼儿老师们希望孩子过得开心，并且他们也一直在尽最大努力让孩子在幼儿园，就像在家里一样。

　　4、送孩子到幼儿园后，优雅地说再见

　　现在很多家长，尤其是母亲，不是孩子离不开她，反而是家长舍不得离开孩子，所以把孩子送到幼儿园时，总是依依不舍。

　　但是，为了小孩一天美丽的心情，请开心地跟他们说再见。

　　5、准时接孩子放学

　　幼儿园一般是五点到五点半放学，所以家长请不要六点才来接孩子，因为他们特别想回到自己的家。

　　6、让孩子在家里和幼儿园的习惯保持一致。

　　孩子在幼儿园的任何事情都是井井有条，比如喝完水后杯子要放回原来的位置。

　　因此在家里的时候，家长也要培养孩子良好的生活习惯。

　　7、孩子在幼儿园有时候会想妈妈，为了让他感到舒服一些，可以把家里的相册这类的东西留在幼儿园。

　　8、和幼儿老师及时沟通，注意特殊情况的变化。

　　诸如孩子父母离异和家人生病，甚至要出去旅游，一定要让老师知道。不是为了窥探隐私，只是这样的'话，幼儿园就会照顾到孩子为此产生的一些特殊动作。

　　9、养成看老师写的留言的习惯

　　幼儿老师写在留言本上的东西，通常都是有比较重要的信息。例如幼儿园计划开会或者旅行，看完后就可以提前做准备。

　　10、孩子有情绪的变化是再正常不过的了

　　小朋友在幼儿园里大多时候是开心的，但是他不可能一直都保持兴高采烈的心情，偶尔闹一下脾气也是正常的，家长不要为此大惊小怪。

　　11、家长要做好榜样

　　许多的生活习惯和能力不要只依赖老师的教导，家长在家里就应该多培养孩子各方面的生活能力，比如如何系鞋带，如何穿衣服等。

　　12、不要拖托儿费用

　　如果你的财务状况发生问题，或者你需要做特殊的安排，提前让我们知道，我们也可以照顾你的孩子。

　　13、有不满请直接和幼儿园沟通

　　如果家长对幼儿园有不满意的地方，请不要在别的家长中抱怨。可以直接告诉老师我们哪里做得不好，这样才可以一起去改进。

　　14、齐备孩子的日常用品

　　随时和老师沟通自己孩子的生活用品剩余状况。比如小孩的生活用品用完了，如果经常借别的小朋友的，一是不好，另外未必合适。

　　幼儿园教师随笔篇8

　　工作的第一天，就遇到一个幼儿因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的教师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停督促让幼儿吃干净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。

　　我以为牺牲了自己的时间去照顾好了孩子，是个优秀的教师应该做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮助幼儿。

　　我们老师平时在工作的时候，往往是关心幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会出现催食、喂食等现象。有时，教师在反复催食，或着特殊强调照顾时，也会给幼儿小小心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。

　　对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的`强调或者批评幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培养，及时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。

　　幼儿园教师随笔篇9

　　大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个“智力大冲关”的环节。但是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。如果哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：老师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。这天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的.注意力都集中在老师那里呢？望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。”听到那里，孩子们立刻做好了，个性是那几个调皮蛋坐的最好。我立刻表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利地进行了下去。之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。

　　其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，但是由于他们的性格差异，决定了他们的不同。而作为老师的我们，应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。

　　幼儿园教师随笔篇10

　　在这短短的点名时间里，每个幼儿都有进步，幼儿之间也相互了解了，老师也了解了孩子的一些喜好，增进了幼儿情感的发展，我觉得这是个很好的锻炼幼儿语言发展的好机会，在教学中，我还会发觉这些好时机，好机会，和大家分享。

　　每天吃过早饭是我班的点名时间，点名就是给幼儿考勤，记录幼儿的出勤率，在以往都是老师叫到谁的名子谁就喊声“到”，老师做好记录，时间长了，幼儿失去兴趣，有时，还乱答“到”，这天，我灵机一动，何不利用点名时间做些语言练习，既发展幼儿的.语言表达能力，也锻炼幼儿的胆量，而且也是幼儿和老师相互了解的好时机，于是，我利用点名时间，每天一个话题，让幼儿讨论。

　　每天我都会选择幼儿喜欢的话题，如喜欢什么小动物，为什么喜欢？它怎样叫？怎样走？喜欢吃什么水果？喜欢吃什么菜？有时也会让幼儿自己提出话题，如说说自己喜欢看的动画片？介绍自己家的人，好朋友等。根据天气或节日讨论一些自己知道的知识。如老师叫到谁的名字谁就站在幼儿面前大声地和小朋友打生招呼：“嗨，大家好，我是XXX。我喜欢小白兔，它蹦蹦跳跳的很可爱。”在活动中，幼儿相互学习，了解，进步很大。我班新来的幼儿陈新越胆子很小，从不敢在老师面前说话，通过点名游戏，她敢在老师和幼儿面前大声的介绍自己，就连他的妈妈都说她不象以前那样扭扭捏捏了。我班的郭震羽，咬字不清，发音不准，同过点名游戏，老师纠正他不准的音，他现在发音很准，进步也很大。

　　幼儿园教师随笔篇11

　　有一种爱，一生一世不求回报—母亲；有一个人，一生一世值得你爱—母亲……

　　有人说，世界上没有永恒的爱，我说不对。母亲的爱是永恒的，她是一颗不落的星。在这里，我不想再用一些华丽的诗篇来表达我对母亲的爱，我会用行动来表达来衬托。让我们常打打电话，常回家看看。陪母亲做做菜，聊聊天，让她知道她对我们有多么重要，她在我们心中有多么伟大。

　　今年的5月12日是母亲节。在节日来临之际，我带领孩子们一起进行了活动《我是怎么来的》。在活动中，孩子们了解了自己是怎样在妈妈的肚子里成长，怎样在妈妈的关心爱护下健康长大。孩子们知道了，妈妈养育我们有多么不容易，多么辛苦。同时，我们还学习了歌曲《妈妈》。这是一首非常感人的歌曲：“我看到的第一张脸，就是妈妈。是你把我带到这世界，多么辛苦啊”。没想到，孩子们唱着唱着竟然动了情，一个个红了小眼睛。涛涛、青言、紫梦唱着唱着竟抽涕起来，两行泪顺着眼角就流了下来。“老师，我想妈妈了！”“老师，妈妈真辛苦！”看到孩子们这个样子，我感到很震撼，从没想到孩子的内心里竟有这么细腻的情感。我忙走到他们身旁，帮他们把眼泪擦干净，并对小朋友说：“孩子，把我们的眼泪擦干，妈妈这么辛苦，我们一起唱好这支歌，然后用最动听的声音把这首歌唱给妈妈听，好吗？”孩子们大声喊道：“好！”然后，孩子们都认真地跟着我一起表演起来。我将孩子们的歌声录了下来，发到博客里。我想用这种方式让妈妈们感受宝宝对她们深深的爱，希望妈妈们收到这个特殊的礼物会很开心。“我学说的第一句话，就是妈妈，是你给了我一个家，用心去呵护它……”

　　最后，我们的小朋友亲手制作了母亲节的小礼物。小朋友用搜集来的废旧塑料泡制作了斜挎包，用五颜六色的.海绵纸剪成各种形状，如圆形，心形，蝴蝶等，再用镭射纸装饰上亮晶晶的花纹，用双面胶将图形粘贴在皮套和别针上，制作出漂亮的胸花和手花。要在母亲节的时候将这漂亮的礼物亲自送给妈妈。

　　在这里，我们蒙一班所有的孩子、老师祝天下的所有的妈妈节日快乐！

　　幼儿园教师随笔篇12

　　这几天离园时有小朋友找不到帽子，这不，王方晨的姥姥又来说：帽子不见了。接二连三的“帽子失踪”事件使我非常奇怪。外面橱子上没有，睡眠室没有，别班的衣帽柜里也没有，难道帽子会飞吗？我决心把这件事弄清楚。

　　第二天我值午班，孩子们像小鸟一样叽叽喳喳地跑入睡眠室，经过十多分钟的“前奏”，一个个甜甜地进入了梦乡。我在一张张小床边巡视，发现孩子们的帽子、坎肩都整整齐齐地摆在枕头边。起床时间到了，随着老师一声令下“起床”，睡眠室里象开了锅一样热闹：有忙着叠被子的，有忙着穿衣穿鞋的，有忙着打招呼的，还有忙着捣乱的――看！一顶帽子呼啸而过，落在了一张小床上，冬冬把帽子塞到了被子底下！――这是怎么回事儿？整好队后，我没有把队伍领下楼，而是开始询问：“现在谁的帽子没了？”“我！”“我！”平平和琪琪举手说。我又问：“你们的帽子不是在枕头边上放着吗？”平平和琪琪异口同声地说：“是昊昊给扔了！”我严厉地目光转向昊昊：“帽子呢？”昊昊低下头：“冬冬给我藏了！”原来是这两个调皮的小家伙捣的鬼！他们觉得这个“恶作剧”很好玩，一直没被老师发现，太刺激了！

　　我在批评昊昊和冬冬的同时，对没过帽子的'几个孩子提出疑问：“当时为什么不告诉老师？为什么不请求老师的帮助呢？”孩子之间也是一个“小社会”，作为老师，我们不光要教给孩子知识，更要教给他们同伴间如何相处，如何自主地交往。老师要切实担负起教育者、引导者、支持者的责任，引领不同性格的孩子们得到共同的发展。

　　幼儿园教师随笔篇13

　　珍惜孩子们的'爱心

　　星期三下午大扫除，当我擦窗户最上面的玻璃时，由于太高，必须放上两张桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很害怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直发怵。

　　老师，您小心点!忽然一个孩子轻声地说，接着全班幼儿一起说:老师，您小心点呀!并有几个小朋友跑过来给我扶着下面的桌子:老师，您不要怕，我们给您扶着。我心里一阵激动，而且心里也一下子塌实多了。

　　这些孩子们，心灵多么纯真啊!我一定珍惜他们的感情，用十倍、百倍的爱心去呵护他们，使他们快乐、健康地成长。

　　幼儿园教师随笔篇14

　　这个月是这个学期即将结束了，我们的孩子们都熟悉了彼此，熟悉了我这个刚来的老师。在班主任和我的悉心教育下，我们班孩子们的常规也在慢慢变好，他们都是很乖很可爱的小天使。

　　在教学过程中肯定会发现一些问题，比如最近我们最近出现了一个小问题，我们班上有个小女孩，每次在音乐课上和过度歌唱的时候，她唱歌的时候声音总是比其他小朋友的声音高出许多，身旁的孩子站起来对我说：“老师老师，她的声音实在太大了，我耳朵要都听不见别的声音了。”是这样的，茜的歌声很突出，而且比音乐要慢半拍，但是她的热情很高涨，我又不想单独提醒她，怕伤害孩子的自尊心，可是就是她的'热情能带动大家，怎么办?

　　在纲要中艺术领域大班音乐指出：幼儿乐于个人独立歌唱和参与集体表演，并能欣赏和评议同伴的表演。我想到一个好主意，我把她叫到身边，请她单独为大家演唱，小朋友都为她拍手。我又表扬了她，并告诉全班幼儿：一个人表演声音要大，让每个小朋友都听见。大家在一起要互相听听其他小朋友的声音，我们都一样好听。我又对她说：茜，唱歌声音大会很累，和小朋友在一起小声唱又好听又不会累，好不好?她点点头回到大家身边，慢慢的她的歌声在集体中不在突出了，融入大家的声音里了，我一边弹琴边用眼神表扬她，看的出她很高兴，很肯定自己的表现，而且那一份热情也丝毫未减。

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