教育随笔-恺恺不哭了
在日常学习、工作生活中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。那么，怎样才能写好随笔？下面是小编帮大家整理的教育随笔-恺恺不哭了，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
这一天，我早早的来到了幼儿园，迎接孩子们的到来。通过两个星期的集体生活，孩子们大多都稳定了情绪，和我们老师建立了初步的感情，愿意围在老师身边一起参与各种各种游戏活动，也体验到了离开家庭，融入集体生活的不同感受。同样，经过这段时间的接触，我们教师对每个孩子的性格也有了掌握，这样有助于我们更好的针对幼儿的个性特征做好个别的`引导工作。
这一天，恺恺很开心的出现教师门口，我又马上留意到他奶奶满意、关怀、而略显担忧地表情，立刻明白一定是家长们做了很多的工作，才让今天的恺恺拒绝了哭闹，开开心心的来到了幼儿园。这使我想起了上周末恺恺对我说过的不愿意上幼儿园的话，一颗悬着的心暂且的放了下，但丝毫还不敢马虎，我笑着和恺恺打了招呼，将他的注意力引入好玩的积木中来。在接下来的时间里，我经常留意恺恺的表现，他的情绪颇为稳定，很显然幼儿园丰富多彩的活动能够吸引他的兴趣，使他忽略了那份牵挂家人的心情。这一步，令他迈出了非常大的转变。
到中午午睡的时间了，恺恺来到自己的小床边，躺下一会后，我听见一个微弱的“呜呜”声，仔细寻找才知道原来是恺恺在哭泣。旁边小床上的几个孩子在安慰恺恺：“不要哭了，睡好觉就回家了，哭什么啊！”“睡好觉，奶奶就来了，还哭，羞死了！”……孩子们七嘴八舌的话起到了作用，恺恺擦干了眼泪，停止了哭声。我走过去夸奖恺恺：“恺恺真乖，小朋友说得对，不能哭了，好好睡觉，睡醒了老师给你贴一个小苹果！”恺恺很乖的嗯了一声，闭上眼睛乖乖的睡觉了。
从上面的表现可以看出来，恺恺不再大哭不闹，渐渐学会控制自己的情绪，对于老师的表扬、小朋友的激励，也能给予正确的关注，恺恺的进步来自于各方面的耐心引导与鼓励。
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