【荐】小学班主任工作随笔
在日常学习和工作中，许多人都写过随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是小编收集整理的小学班主任工作随笔，欢迎阅读与收藏。
小学班主任工作随笔1
孩子们升入新班级只有三周的时间，而近几天总有老师向我反应我们班有几位学生平时喜欢油腔滑调，上课喜欢插嘴，并且怪腔怪调，非常讨人嫌。几位老师说的情况我也知道，也确实有这方面的毛病，但说实话，他们见了我这些坏毛病只是偶尔的露出来。于是，我和几位老师认真分析了几位学生的具体情况：
一类是比较聪明但很调皮，缺乏自制力，带学习上有点得意忘形
一类是平时老师关注的较少，插嘴是因为想引起老师的注意
一类是天真幼稚型的，所做的事情与学生的心理年龄不相符，贪玩，不把学习放在心上
针对上面的三种情况，我就想如何想办法让孩子们静下来，针对这些我采取了以下几个措施：
1、上课回答问题必须举手，否则加以批评，平时在班队课，讨论班级问题是也必须举手
2、学生自制，对于管不住自己的学生，采取班干部负责，表现优秀的奖励小红花，表现不好的学生给予相应的惩罚，（并结合班级内部的评比机制奖励学生，规矩定下来后，许多学生觉得既公平又合理，在班级管理上就比较得心应手）
3、多鼓励，鼓励和赞美永远是一剂良药，发现学生身上的闪光点比发现学生身上的缺点来的更有价值，也更有意义。一段时间的实施下来，一些孩子的行为习惯得到了很好的改观。当然，鼓励和表扬也要讲究一定的度，适时的惩罚和警告、批评会让孩子觉得老师的公平、公正。
而作为班主任，一定要善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生的观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。
小学班主任工作随笔2
一个学期过去了，由于学校工作的需要，我又重新回到了六二班孩子的身边，看到孩子们兴高采烈的样貌，我感到很欣慰，感觉到自身价值的存在。但是经过一星期的接触，我发现班上某些同学学习进步十分的大，像闪冲同学，家庭作业基本完成，课堂作业质量也比较高。同时我也发现有些学生很浮躁，像李文杰，每节课都是仰着脸，心不在焉的样貌;徐亚威同学下课就想着打篮球，就连做作业也静不下心
来，班里像这样的学生还有人在。我再三思考，决定“牺牲”宝贵的时光，与学生进行交流。我认为交流有很多种形式，不仅仅仅在课堂、办公室，也能够在非正式场合，如课间、操场，或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话，找准切入点，这样谈话才能有所收获。
作为一名教师，我们的工作是不断地关心学生学习，而这种学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间时时刻刻都要进行心灵的接触和情感的交流。只有师生之间建立了和谐融洽的情感，才能够促进思维活动，提高学习效果。
小学班主任工作随笔3
班主任工作是一项需要极富耐心和细心的工作，工作中难免会出现简单直接的一些做法，身为班主任应尽量减少和避免这种做法。批评甚至是惩罚并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。很多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你怎样做，你就怎样做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气势，孰不知我们做班主任没有将军那样指哪打哪的权利，我们应对的是一群活泼天真可爱的学生，他们还不明白为什么违反纪律要扣分，不明白为什么一扣分就会挨教师的批评，不明白为什么明明做了一件十分搞笑的事儿竟被教师痛斥一顿……孩子们很痛苦，班主任们很上火。我想告诉大家的是，不要担心孩子会犯错，犯错是孩子成长的营养品，关键是犯错之后怎样让孩子认识到错误并消化吸收改掉错误。举一实例：一天我带着全体同学在宿舍洗衣服，突然舍长急匆匆的找我来说，张同学把曹同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易承认错误的一类，经常把自我的职责推的一干二净，都是别人的错。我问张同学怎样回事？张同学立刻反驳道：是王同学打破。王同学着急的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说：打破
暖瓶这件事和张和王同学都有职责，我们来讨论一下谁的职责更大一些。认为王同学职责大的请举手，（一个举手的也没有）认为张同学职责大的请举手。（全都举起了手）结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多说什么，我告诉张同学如果你认为教师处理的不公平能够和你的爸爸妈妈继续讨论。
小学班主任工作随笔4
进入一年级，对于直通班的孩子来说是一个转折点，也是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯，班主任的引导工作很关键。
一年级的工作是琐碎的，更需要我们的细心和耐心。新生刚入学开始，就要每天寸步不离开学生，由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生。所以接下来近期工作目标就是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯，从握笔到写字，从原来稚嫩的回答“是”“对”到现在引导他们能够说词语，说完整的句子，一点一点边教知识边注意培养。同时也要对学生进行心理教育，让他们在心理上暗示自己已经长大，已经是一名一年级的小学生了，进而在行动上严格要求自己。如果说课堂上的习惯孩子们正在一天天的进步的话，最让我头疼的还是班级的卫生问题。48个孩子，个个都是家里的小皇帝，在家里衣来伸手、饭来张口，家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在集体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自己的物品都整理不好，又怎么去保证整个班级的环境卫生？自开学来，似乎每天都在上演着同样的情景：下课铃响，我急匆匆赶回教室，这一路也许不过二十秒钟，但我的脑子却在不停地旋转：孩子们在干些什么呢？
走进教室，还好他们都愉快地做着自己的事，看见我来了，几个小不点儿不停地与我说着话，“叽叽喳喳”声不绝于耳。一切正常，顿时心里也就踏实了许多。然后又是一个习惯性的动作，扫视教室，桌椅横七竖八，地上也是星星点点的大小纸片，虽然我也曾对学生们提出过：让我们大家一齐动手，把我们的“家”装扮得整洁、美丽，但是效果却不尽如人意。想必是这些孩子太小，自理能力有限，但似乎那纸屑在他们的眼里就变成了透明的，于是自己一边说，还要一边快速地整理桌椅、捡拾纸片，几分钟后教室的面貌就有了改变，心想至少让下一节上课的教师走进我们班级留下一个良好的印象吧。久而久之，这自然而然地也成了我每天工作的一部分了。偶然一次与朋友聊天，说到：勤快的妈妈有个懒孩子，细细回想，这话真是不假。感叹之余不禁使我想到：作为教师，如果总是这样“身体力行”包揽一切，无形中不也同样培养出一批懒散的学生吗？看来我对他们行为习惯上的过度谅解与包容是不对的，虽是一些小习惯但也是不容我们教育者忽视的。没有必要的磨练，小雏鹰们将来又如何独自翱翔天际？于是开始制定相关的培养计划：
一、课间五部曲
第二天下课时，孩子们很自觉站好了队，这时我对他们竖起了大拇指：“你们排队进步真大，又快又好，太棒了！”孩子们个个脸上洋溢着欢喜之情，站的比刚才更直了，于是我又话锋一转：“可是再请大家回头看看与你们朝夕相伴的桌椅们，他们的队伍怎样呢？”队伍里一片寂静，我告诫自己千万不能心急，对于他们发现问题是需要时间的，我一定得耐心等待。一秒钟、十秒钟……最终还是没有让我等得太久，从队伍中走出了两个心明眼亮的孩子进教室去整理起了自己的课桌椅，这时原先静悄悄的队伍已变得不再安静，更多的孩子也加入了整理清扫的队伍中。热火朝天的场面结束了，我赞叹道：“太好了，看来还是你们行，瞧，原先这些不守规矩的桌椅在你们的指挥下整整齐齐的站好了，把我都比下去了，如果以后桌椅再不整齐了，你们可要及时帮助他们排好队，好吗？”一阵热烈的呼应：“好！”于是我趁热打铁，又设立了课间五部曲：1.换书本2.摆桌子3.放椅子4.捡垃圾5.安安静静出教室，大家一边说一边做，班级的环境有了明显的改善。
二、评选清洁天使
为了激励和约束学生，我把全班同学分成四个小队，以小队为单位进行比赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前准备到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，最好的在展板上加星，并授予“清洁天使”称号。在这种有效的激励小制度下，孩子们劳动中争先恐后，我的工作也随之“轻松”了。
三、设立卫生监督员
在每名同学经营好自己的“试验田”的同时，设立小组卫生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担任“卫生监督员”，每节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋发向上，努力做好自己的卫生管理工作。
四、家校同步，实行“我是爱劳动的好孩子”家庭教育计划。
及时和家长沟通，实行家校同步，在家里开展“我是爱劳动的好孩子”活动，凡是能够主动帮助家人做事的同学，家长也要及时反馈，可已小红花的形式进行奖励，5个小红花可以换1个小红星，张贴在班级的展板上，月底比比看，谁是最爱劳动的好孩子。
一学年下来，孩子们自觉性强了，桌椅摆放的整齐了，每天中午都争着抢着做值日，在卫生清扫时，我看见的只是灰尘，再没有果皮纸屑了，当每周一的值周工作总结时，孩子们都竖着耳朵听，瞬间，那张张笑脸便洋溢着快乐和满足……
小学班主任工作随笔5
做一名老师很辛苦，而做一名班主任老师则是更加辛苦！大事小情、事无巨细，班上的一切事物，班主任老师都要去操心；一个班级，几十名学生，班主任要对所有的孩子负责。班主任好像是一名保姆，为了孩子的成长，费尽心力，操碎了心！这其中的辛苦不是一句话、两句话就能说清道明的！
一名优秀的班主任老师，是孩子成长过程中的指路明灯，为孩子的健康成长指引了方向；一名优秀的班主任老师，他的一言一行会对孩子的行为产生深远的影响，有利于孩子规范自己的言行。但是，现在，班主任对于很多老师而言，如同鸡肋，食之无味，弃之可惜！
为什么会这样呢？我觉得原因是多方面的。
首先，来自家长方面的压力。现在，很多家长对孩子特别娇惯，过于溺爱，使得现在的孩子不是那么好管理。甚至，有的时候，班主任老师更要面临家长的责难！如果感到孩子在学校受了什么委屈，有些家长不分青红皂白，和班主任老师理论。我身边曾经发生那个过这么一件事，现在想起来令人仍然感慨万千。王敬轩，一个比较调皮的小男孩，作业经常不写，上课小动作比较多，不太遵守纪律，令所有的任课教师感到十分头痛！
一天，他上课又在做小动作，随意与周围的学生说话，影响班级的正常教学秩序。于是，班主任李老师对他进行了批评教育。放学回家后，王敬轩竟然对他的妈妈说，李老师打他了……听到孩子的哭诉，他的妈妈很气愤，一个电话打给李老师，质问李老师为什么打他的孩子……当时，李老师听完后很吃惊，觉得十分委屈，明明没有的事情，仅凭孩子的哭诉，家长就断定老师打学生，也不问问事情的缘由！虽然事后王敬轩的家长知道了事情的真相，向班主任李老师表达了歉意，但是对李老师内心的创伤不是几句简单的话语就能抹去的！
很多老师，尤其是班主任老师，他们把心思都扑在了学生的身上，结果并没有得到家长的理解和尊重。长此以往，势必会使老师们心寒，不太愿意担任班主任。
其次，来自社会和上级有关部门的压力。师德，现在成为衡量一位教师是否合格的重要标准。一名教师合格不合格，主要看他在师德方面有没有缺失。教师年终考核、评先评优、职称晋级等，一切都与师德相挂钩。每一位老师都要加强师德方面的学习，禁止出现有违师德的行为。
诚然，在教师这个群体中，有个别害群之马，出现了一些有辱教师身份的事情，但这毕竟是个例，并不能代表整体。相当多的教师一辈子兢兢业业，爱岗敬业，乐于奉献，付出了自己全部，用心浇灌孩子的健康成长。随着网络的普及，但凡有个别教师出现不良的行为，媒体铺天盖地一片讨伐声，压得人喘不起来；学校领导、上级部门大会小会强调师德的重要性，好似老师身上有许多问题需要反思、解决!
班主任老师更是首当其冲！因为班主任是班级管理的第一责任人！只要学生出现问题，就要追究班主任的管理责任。现在的班主任工作真可谓是一个高危岗位，实施悬着自己的一颗心，甚至连假期都不敢掉以轻心。我市的一所小学，曾经发生过这样一件事，给人敲响了警钟。这所学校三年级的一个男孩，暑假期间，单独一个人偷偷跑到河边游泳，不幸溺水身亡。现在，学校都比较重视对学生的安全教育，提高学生的安全意识，避免学生发生悲剧。这个学生出现这样的事故，谁都不想看到，应该与学校、老师没有什么关系。可是，事情发生之后，这个学生的家长找到学校，找到班主任老师，要求学校、老师承担责任。幸好，这位班主任老师比较细心，保留了这个学期全部的安全教育档案，在事实面前，这个家长没有再纠缠。
这样的事情多了，很多班主任老师心生畏惧，内心承受了极大地压力。在这样的重压下，很多老师对班主任这个岗位没有丝毫的激动、热情！
教育孩子，不是朝夕之功，需要长期坚持！班主任工作，对孩子的教育作用更是不容置疑的。眼下，做一名班主任很难，而要做一名优秀的班主任更难。一方面，老师需要加强自身的建设，不断提升自己；另一方面，需要学校、上级部门做好班主任老师的坚强后盾，让老师们没有后顾之忧；更重要的是，需要来自社会、家庭的理解和支持，让老师们没有沉重的心理包袱，乐意去奉献，付出！
小学班主任工作随笔6
也许很多刚入职的新教师都会觉得课堂管理是最难得，而不是专业知识。其实到现在，入职快半年了，我也不是很清楚，为什么一些老师只要站到屋里，学生就不敢说话，而一些老师，不管你在教室里怎么站着，他们就是该说说该玩玩。这真的是值得学的。
近段时间，我也一直在观察究竟是什么让学生一是一二是二的很规矩的做题。课堂管理真的是一门学问。老教师的课堂管理很多值得学的地方。一些老教师在课堂上，对学生关心也是到的，但是为什么我们想表达的关心就会让学生乱的起哄，而老教师的关心则很入心呢。总起还是老教师的废话少，而且一语中的，点到为止，从来不在课堂上说一些没有用的废话。从来不会特意的和同学们去搞好关系。他们有自己的立场，更重要的是他们的一引导。
他们对学生的要求很细，从来不会说空话，说到的就一定能会做到。对学生的教育也是有张有弛，关键他们知道那个切入点，入到学生的内心是能触动到他们，让他们能够意识到自己的错误。还有老教师从来不会对学生发脾气，但是学生依旧很畏惧，那是因为老教师自己站在那已经有一种教师的威严。说的我现在是非常崇拜老教师的课堂管理水平，也想迫不及待的把老教师的课堂管理学到手，可是那是一个日积月累的过程绝不是一时半会就能学会的。
但是必须要做到的就是多看多学，学习老教师的处事方式，碰到一些学生的时候就得公正公平的去处理。加油，教师之路，管理是很重要的。
小学班主任工作随笔7
对二一班已经施教两周，孩子们给我带来的惊喜与快乐是我永远无法忘怀的。跟他们一起整理桌斗，看着凌乱的桌斗变的整齐划一是我最大的收获。为了激发孩子们的写话兴趣一起分享各组的写话，孩子们出口成章的才华，临危受命的担当无不使我感动。在课堂上共同学习课文和生字所产生的互相了解和有针对性的学习，时刻都让我感到无限的快乐。
记得刚接这个班的时候，孩子们默写完后抱臂坐直的等待；早晨孩子们负责的领读以及专心的阅读；各个小组的组长收发作业、检查作业、为小组背诵认真把关的负责态度；下午放学认真打扫卫生的态度都让我为他们感到骄傲。为辛苦付出的刘老师感到佩服。
现在我们班又换了新班主任，这个班主任可是非常厉害，惠济区名师，优秀教师和优秀班主任。市级骨干教师，优质课更是省市多次拿奖。这些光环证明了毛老师对自己教学的尊敬和付出以及总结。毛老师从事语文教学十几年，教学经验丰富，热爱每一个孩子。
我在想，也许家长们会对更换班主任的事情有所抱怨。但是，在更换后我们每一个班主任并没有抛弃之前孩子们已经养成的好习惯，而是在孩子学习和成长的道路上又传递了新信息，带来了新能量。这，难道不是孩子们的福吗？一个人的思想是单一的，但是我们班的孩子确接收了几个老师的思想，相信孩子们成长的比其他同龄孩子要快一些，全面一些。这，真不是在说冠冕堂皇的词句，刘老师，马老师，我，还有现在的毛老师，我们对孩子进行教育是认真的。今天在给毛老师交接的时候，毛老师就谈了很多班级管理和语文教学的内容，是一位认真负责，有思想，有经验的老师。家长们在以后的接触中就能深刻体会到。
学校的工作是复杂而多样的，所以因为工作的需要我们每个老师就会有不同的分工，马老师，我都有工作上的不同分工，更换班主任也是迫不得已，也感谢家长们的理解与支持。
心中对孩子们万分不舍，可是工作总要有人去做。把班交给毛老师，我一百个放心，也请家长们放心。孩子们，也请继续成长。
小学班主任工作随笔8
周四“课代表”竞选之后，周五就上岗了。每人负责两个大组作业的收发，以及督促同学，特别是学困生的纠错。
学生竞选演讲时，大都说了想做老师的小助手，想为同学们服务。这不，昨天早上，四个课代表上学都来得比较及时（学校开校门后，才允许学生进学校的），一进班就着手收同学的听写本，且很是大胆地去工作。我呢，只是静静地观察，提醒他们收的作业本子要打开，收好作业之后，要放到电脑柜上。我从他们收作业上情况来看，还是发现了一些问题：如，收作业时不知道检查，只要同学交一个本子，他们就认为同学完成作业了。殊不知，这交上来的作业本，有的一个字没有，有的只写了一点儿。其实，这也怨不得孩子们，只是我没有对他们进行培训，他们不知道具体该怎样做而已；另外，他们暂时干的是小组长的工作，这头一次责任到人，真的不容易。
这课代表上任，着实让我看到了他们的内心是追求上进的，是努力做到最好的，是要在同学们的面前起表率作用的。如，李雅欣前一阵子与阎晨依一同领读，她收起作业来不慌不忙，井井有条，且细声细语。写课堂作业时，她很是用心，既快又规范。胡宇轩的听写作业，那字体像是换了个人似的，这可能也是课代表的鞭策作用吧！任纵横上学来的早些了，能与其他三位课代表一同开始工作了。高雅宁呢，本来是个像李雅欣一样文静的女生，但是收起作业来，尽管自己的嗓子哑了，但是还是第一个完成任务，不亢不卑的，很是好。
这课代表一上任，我真的犹如多了手、眼、口一般。这不，听写作业和课堂作业我改过之后，要求有错的学生立刻订正，错误多的同学，可以请求课代表给予辅导。在课代表的帮扶下，几个学困生的错也很快纠正了过来。
昨天课代表上任，四个人表现得都挺积极主动的，很是乐意去做工作的，这也让我省了一些心，的确尝到了一些甜头，深切感知人多力量大。其余语文班干的竞选，我要赶快进行，以便各项工作都有人管，锻炼学生能力的同时，也把我给解放出来。
小学班主任工作随笔9
今天在一年级教室里，瑜这个调皮的孩子又闯祸了。开学至今，这个身高不高却有着50公斤体重的小胖胖，让我深深的记住了他。因为他的调皮，因为他的捣蛋，每天都有很多孩子告他的状。每次看到他一脸懊恼的脸，却转脸就忘记刚才挨过批评。下课后，又开心的跑去玩耍了。下课后，我总要提醒他一次，要文明，不许调皮。
回忆到我刚参加工作的时候，泳这个让我调皮的孩子。他父母离婚，爸爸又给他找了个后妈，生下一个弟弟。也许正是因为是后妈，这个孩子缺乏管教，一身的毛病。今年过年的时候，一个陌生QQ号找我聊天。点开一看，是我的学生。让我猜猜他是谁，后来自报家门，问我是否还记得他。我说，忘记谁也忘不了你啊。他向我表达了当初不懂事，让老师操心了。我笑了，告诉他，哪有孩子不犯错误的。他告诉我，一辈子都会记得我。是我让他明白很多道理，也知道了学习的重要性。现在这个孩子已经升入初三了，祝福他，希望他可以考上理想的高中。
记得教五年级时，有的孩子成绩不好，就自暴自弃。我就开班会，告诉学生，没有一个人能不努力就成功。但是请你记住，只要你愿意，你一定能成功。后来，我所教的五年级孩子，每次数学考试成绩都是遥遥领先，平均分都超别的班级20分。我觉得孩子缺少的是自信和鼓励，当孩子认定自己可以成功，那他们就愿意改变。而我们教师所要做的，就是倾入自己的爱，陪伴与支持，然后静待顽石开花。
夏丐尊老先生说：“教育方式是水池，爱心则是水池中的水。多年来，我们一直在研究水池应该挖成圆的还是挖成方的，却偏偏很少考虑水池里有多少水。水池是圆是方并不妨碍它成为水池，但没有了水，任何形状的池子都毫无意义！”或许，我们更该注重的不是水池的方和圆，而是水池里的水。爱是滋润学生心灵的甘泉；爱是励志笃学的信念。爱到真处，可拂去一切尘埃，爱到深处，能让顽石开花！
小学班主任工作随笔10
我是灌云县小伊中心小学的一名老师，教六年级两班数学和担任一班班主任工作。我是班主任我每天7：30到校，来到学校，已有部分学生到校,打开教室门，值日组长安排学生打扫，领读的学生带着大家早读，安排妥当之后，我来到保洁区看看孩子扫地，有时亲自示范和讲解，和孩子们一起劳动。其间会进班督促学生早读。上午有三节课，今天第一节是六（一）班的数学课，对学生上课不良习惯,当班主任的都会忍不住停下讲课的进度教育一下。第一节课后是早操，整个过程中提醒那些不认真做操的孩子。回班后，看离下一节上课时间还有一点时间，我便对孩子进行思想教育。第三节是空课，待在办公室里进行教案的二次备课及写教学反思。下午第一节制作上课用的课件，第二节是我的科学课。第三节批改作业。4：55放学后，有部分家长来接孩子，有一些家长会和我沟通。放学后，检查教师门窗和电器电源是否关好。一整天中只要是下课，班主任要赶紧进班看班。这就是我一天生活的流水账，并不是我最繁忙的一天，他能反映我平时的工作常态，其实,早就想把自己当班主任的生活写一写,但有时又觉得这些杂事比家里买菜的记帐本还要“芝麻”,有什么可拿来宣传和公示的？通过多次的培训我明白了：班主任工作本来就是很烦琐的小事组成的,“不以事小而不为”,是当班主任的首要前提.有谁计算过班主任老师每天对学生说过的话有多少字?有谁计算过班主任老师每天往返于教室和办公室之间有多少次?我想,把这些看似平常却是万丈高楼的奠基砖瓦写出来,一定会引起很多班主任老师的'共鸣吧?
小学班主任工作随笔11
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生
班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。就说我们班的张雪彦吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。她很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，她就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”，有一次我进教室找她要作业，听到他她大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给她起了个绰号“喜洋洋”，当着她的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他她指导她完成作业，相信她完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令她到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他她我也时时提醒她，她的情况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了她，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
小学班主任工作随笔12
班主任工作是一项需要极富耐心和细心的工作，工作中难免会出现简单直接的一些做法，身为班主任应尽量减少和避免这种做法。批评甚至是惩罚并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。很多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你怎样做，你就怎样做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气势，孰不知我们做班主任。
没有将军那样指哪打哪的权利，我们应对的是一群活泼天真可爱的学生，他们还不明白为什么违反纪律要扣分，不明白为什么一扣分就会挨教师的批评，不明白为什么明明做了一件十分搞笑的事儿竟被教师痛斥一顿……孩子们很痛苦，班主任们很上火。我想告诉大家的是，不要担心孩子会犯错，犯错是孩子成长的营养品，关键是犯错之后怎样让孩子认识到错误并消化吸收改掉错误。举一实例：一天我带着全体同学。
在宿舍洗衣服，突然舍长急匆匆的找我来说，张同学把曹同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易承认错误的一类，经常把自我的职责推的一干二净，都是别人的错。我问张同学怎样回事?张同学立刻反驳道：是王同学打破。王同学着急的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说：打破暖瓶这件事和张和王同学都有职责，我们来讨论一下谁的职责更大一些。认为王同学职责大的请举手，(一个举手的也没有)认为张同学职责大的请举手。(全都举起了手)结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多说什么，我告诉张同学如果你认为教师处理的不公平能够和你的爸爸妈妈继续讨论。
小学班主任工作随笔13
光阴似箭，岁月如梭。转眼间，我站在三尺讲台上已经有十二个年头了。从一开始走上岗位，我就当上了班主任。而当一名优秀的班主任一直是我心中的梦想，可是当我真正面对学生时，我才发现我和“优秀”这两字还相差甚远。
记得那时候，每次上课，我都是意气风发，信心十足地走进教室，最后却垂头丧气地出来。有时是因为学生纪律不好，不够配合，有时是因为自己的教学能力有限而不能把课上好。久而久之，我便开始排斥教师这个职业，也陷入了极度困惑、迷茫与忧伤之中。是消沉颓废还是振作自强，几经多个不眠之夜，几番冷静思考，最后我选择了后者。白天，我依旧上课，批改作业，辅导后进生。晚上，我认真钻研教材，熟悉课文，精心设计教学环节。上课时，我改变以往的教学方法，给学生更多自由发言和实践时间。课后，我也一改以往一下课便往办公室跑的习惯，留在班上和学生聊天，与学生探讨书上的问题。在与学生的交往过程中，我对学生有了更进一步的了解。而学生感觉到我愿意倾听他们的心声，就更加喜欢和我说话了。
班级的情况也开始朝着我期望的方向发展，在与学生的接触中，我也慢慢地体会到当好班主任其实也是一门艺术，而打开这门艺术的钥匙是----爱。首先，教师要爱学生，让学生感受到你的真诚，你的关爱。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。以爱导航，用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切的唤他们孩子，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情的向困难的学生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手，使学生认定你既是值得信赖的老师，又是他们无话不谈的好朋友。让他们在潜移默化中感受爱、发现爱、并学会去爱。
其次，班主任除了要爱自己的学生，也要热爱自己的教学工作。主要是把课上好，而要把课上好，首先要认真备课。有一位课上得特别成功的老师当别人问他为什么能把课上得这么好时，他说：“对这节课，我准备了一辈子，而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的。不过，对于这个课题的直接准备，我只用了大约15分钟。”相信这个故事大家都听过。也明白了为什么有的教师能在课堂得心应手，游刃有余，让人觉得听课是一种享受。而有的教师上课时尽管精心准备，教学环节设计可谓天衣无缝，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，让人感觉语言贫乏，缺乏感染力。其实，这就是用一辈子来备课和用课前的几个小时备课的区别。
班主任工作，事无巨细，没有一成不变的规律和模式，是一项既复杂又艺术性很强的工作，只有不断地探索、总结经验，才能提高工作效率，达到理想效果。在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
小学班主任工作随笔14
今天是第八周的第一天，早上的雾霾是很大的。校园里的花草树木在滚滚云雾若隐若现，产生了一种朦胧美。
雾天的早晨适合擦玻璃
我在教室里安排好学生领读字母卡片，想起了应该把门窗的框子擦一擦。我从讲台里拿出一块抹布开始擦前门上的第一块玻璃，雾气中带有水蒸气，苍蝇屎被水分浸透了，轻轻一擦就干净了。大雾天擦玻璃是一个好的时机。
我告诉学生这个好办法，他们总有一天会长大的。
近墨者黑，近朱者赤
我带这学生认读学过的字母，剩余时间是安排他们抄写字母1遍，轻声地读。这时，有好多学生在下面叽叽咕咕，我看着他们声音就没有了，等我低下头改作业时这声音就出现了。
我跟学生讲一个好学生不仅要自己学习好，还要带领着周围的同学一起学习。我们不能做一个自己不爱学习又带动周围人一起玩的坏孩子。
我们成人的周围就有这么一大群“口是心非”的人。他们的口中说出的全是消极的、扯别人后退的话语，听起来他们就是天生的堕落者，在背地里却是斤斤计较，处心积虑争强好胜。这样的人是心里不正的。
我们一（1）班全体学生要团结一致，共同进步！
做一个心地善良的人
上午放学了，校门外的小摊子上又忙活起来。中午不回家吃午饭的学生开始买东西吃，家长来接孩子有的学生要吃垃圾食品，家长就开始买了。油炸的味道香喷喷的，因为大家都饿了，胃里是空空的。我家小男孩说这味道真香好想吃呀，我告诉他这是垃圾，想吃就让爷爷奶奶烙饼吃。小男孩不解地问：“姐姐班级的好多学生都吃了。”我告诉他吃多了会变傻，女儿高兴地说她看见她的同桌吃这种饼时心里很兴奋，因为她吃多了会变得越来越笨最后成绩就会落的很远，这样我就会一直是班级的第一名，不用担心她超越了。
我告诉女儿这种想法是不对的，“一个心术不正的人不会成就大事情的。一个人心中只有自己就会变得很自私，日子久了大家都会讨厌的。一个人要心存善良，做一个真正的人。竞争要靠真实力！”
小学班主任工作随笔15
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容.
在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处半年的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼。
在这次家访活动中，我有以下几点感想：
一、我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。
三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我和石老师耐心地为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。
四、每个人的综合素质不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该具体分析问题，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。
在此次家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：
1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。
2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参与活动及互动。
3、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
4、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。
通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。
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