学期教育随笔

时间:2022-06-09 12:27:36 随笔 我要投稿

学期教育随笔集合15篇

  无论是在学校还是在社会中,大家一定都接触过随笔吧?随笔,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。为了帮助大家更多的了解随笔,下面是小编整理的学期教育随笔集合15篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

学期教育随笔集合15篇

学期教育随笔集合15篇1

  开学喽!开学喽!终于等到开学了!小朋友们回到熟悉的幼儿园,看到熟悉的小伙伴,感觉真亲切!愉快的寒假过去了,小朋友们,你们过得开心吗?

  新的学期你们一定进步了对不对?因为你们长大了!再经过半年的幼儿园生活,你们就要背上小书包,戴上红领巾,成为一个光荣的小学生,真希望快乐的幼儿园能成为你们心目中永远的乐园,成为你们一生中最美的回忆!

  在本学期,你们会学到更多的知识,懂得更多的道理,我们老师会真诚的帮助你们,让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上,会发生许许多多的事情,你们要学会勇敢地去面对,老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们,鼓励你们,让你们能够快快长大。

  老师相信你们一定会有出色的表现!努力吧,孩子们!加油!

  更要感谢家长朋友们,是你们一直以来对我们幼儿园的信任,让你们的孩子能在这里接受他们的启蒙教育。孩子是你们手心里的宝,同样,在我们老师的眼里,每一个孩子都是一个希望,我们会认真的培育、关心每一个孩子,让他们能够顺利度过幼儿园大班的最后阶段,为上小学奠定基础。同时也衷心的感谢家长对我们的信任和支持。您的信任会让我们更加努力,共同的责任使我们牵手成了朋友。每天早晨,看见您信赖的眼神把最挚爱的宝贝托付给我们时,神圣的使命油然而生!

  您的孩子将在这里自主而快乐的学习着,看着您孩子健康成长,我们和您有着同样的喜悦!

  孩子的成长需要我们的手握的更紧,琐碎、繁忙、责任重大的幼儿教育需要您的支持和理解,更需要您的通力合作。

  让我们家园共育默契、和谐,让我们为了孩子健康快乐的成长共同努力!

学期教育随笔集合15篇2

  有一次在淳安机关幼儿园参观小班教室时,发现他们的桌子上都贴有一个个代表不同组别的水果标志,一周还贴有各自的学号的小标签,了解之后才知道,这是方便小班孩子吃餐点时摆放小杯子的,我觉得很有用,于是周一上班时,我立马就剪了很多小圆点,也在每组的中间根据幼儿的认识贴好各自的小圆点,并告诉幼儿在老师倒牛奶或果珍时将杯子放在自己的小圆点上,这样实行了一周下来,孩子们在桌上乱放杯子的现象好了很多,打翻杯子的现象也少了,真的很有用。

  其实在我们幼儿园做早操时,孩子们都会站在各自的小圆点上做操,一来队伍整齐,二来还可以帮助幼儿保持适当距离,方便活动。一个小小的圆点作用可真不小,于是我在班里又张贴了一些小圆点,有的贴在饮水机前,一人一个圆点站好,方便幼儿一个一个排队喝水;放学时,每个小组一个圆点,小排头站在圆点上,帮助他们找到各自的队伍。接下来,我还设想在区域活动中以小圆点来确定每个区域的人数,帮孩子们直观地认识到每个区域的人数限定,使各区域活动的人数能得到均衡。

  生活中,我们有很多好办法,只是一时还没开窍,要是找到了正确的方法,那我们的工作就能事半功倍了,这就需要我们做个有心人,稍稍改变,就能生成出自己的一套方法,在这方面,我还得多加努力!

学期教育随笔集合15篇3

  斌斌,我们班的小男生。可爱的小男生。刚来时,边哭边喊着“妈妈去!妈妈去!”。还问:“妈妈来哇?”有时候不哭就坐在座位上不出声,嘴巴一唆一唆,象在吃奶的样子。估计是在想在妈妈怀里吃奶时的情景吧。因为他年龄比较偏小,因此,在生活上,我们照顾的也比较多。生活自理能力不是很强。

  这天,又到了午睡时间。因最近天气比较冷,所以每天午睡我们都早早地把午睡室空调开好。等到幼儿进入午睡室时,里面已经温暖如春了。孩子们在暖暖的空调房里脱衣服,也不怕受冷了。

  其他孩子都在自己慢慢地拉拉链、解扣子,虽然动作有些慢,但基本上都能自己把衣服裤子脱掉。只有斌斌,坐在自己的小床上,一会儿趴着,一会儿仰着小脸看隔壁床上的小海脱衣服,自己就是不动手。还不时地拿眼睛瞟我。我知道他是在等我过去帮他脱。但是想起他吃饭的情况,我就想让他自己动手。因为去年他吃饭一直要我们帮忙喂才肯吃完。但今年开学一来,他自己已经能够把饭全吃完了。所以,我想他应该自己也会脱衣服。所以就故意不看他。他见我只顾帮别的小朋友掖被子放衣服。就去看保育员陶老师。陶老师也故意不看他。他只好继续坐床上看别人,一会儿又弯下身去弄弄鞋子。看他东看西看,我们就是不过去。等到把其他的孩子都安顿妥当了,再一看他,咦,斌斌人呢?走过去一看,他已经安安静静地躺在被窝里了。我和陶老师相视而笑:这小家伙,今天这个小手终于肯自己动了。看来以后,还得要多多给他这样自己动手的机会,不能老是觉得他还小,就把什么事情都给他办好了。

学期教育随笔集合15篇4

  户外活动开始了,孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……像一只只愉悦的小鸟活跃在院子里。可伟伟小兄弟姐妹却不一样别的小伙伴,正因他身患残疾,不仅仅一只眼睛看不见,而且他的右腿先天性骨关节脱落,在入园前的几个月刚刚动过一次大手术,此刻走路还不是很稳,语言表达潜质也比较差。对于这样的孩子,身为班主任的我,在看好别的孩子的同时,还要百倍的去关心照顾他,不管走到哪里,我都随时带着他,牵着他的小手,生怕他出什么意外。可这一次,我却发现他的小手在往外挣脱,并不时的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的声音对我说:“老师,我也要去玩。”一句话,让我心里咯噔一下,感觉到对这种个性的呵护方法起了疑问,我一边说:“伟伟,必须要留意,不好摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

  在咱们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多,身患残疾,是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的理想,自我的愿望,他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右,百倍的去关心照顾他,从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾,却忽略了他的个性发展,虽然他的身体患有残疾,而他的大脑发育却很正常,识字、数数都不差。小兄弟姐妹想做的事情,他也想做;小兄弟姐妹想玩的事情,他也想去玩。如果别的小兄弟姐妹去游戏、去玩耍,让他例外,这样做是否会伤了他的自尊,心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此,伟伟最后鼓起勇气,对老师说:“老师,我也要去玩”。老师就应在照顾他的同时,慢慢去锻炼他,让他适应幼儿园的环境,让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动,哪些游戏,都就应让他去参加,让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时,老师随时倍加照顾,这样不仅仅保护了他的自尊,还让别的孩子,知道并学习并领悟照顾关心有残疾的小伙伴,知道互相帮忙是一种美德,更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。

学期教育随笔集合15篇5

  今天是20xx年7月8日,本学期的期末考试就要结束了,也意味着高一学年的工作告一段落了,是时候总结一下了!

  回首一年,有收获,有失落,有高兴,有痛苦,可谓是酸甜苦辣咸五味俱全,从高一开学之初的抵触,到高一上学期结束之时的打击,再到高一下学期中期的高兴,不客气的讲,这一年的时间,我认为我经历了上一届三年所经历的东西!

  两个班,一共113名学生,经过一年一中的历练,很多学生蜕变了很多,仅从成绩上来讲,入学1000名开外的学生,不少进入到了级部100来名,甚至100名以内,比如三班的刘猛、四班的常昱嫄、高慧、周光辉等同学,让家长、老师、学校都为他们感到骄傲,当然也有不少同学从入学之初不错的成绩下滑到了级部千名开外,这里就不点名了,只剩下让家长、老师着急的份儿了。

  当然,两个班还出现了很多学霸级的人物,虽然目前成绩不是很突出,但是我相信,只要他们如此走下去,最终的胜利终归使他们的,加油吧,学霸们!

  学生之中,除了学习之外,孩子们之间还会有这样或那样的插曲,这也许就是他们成长过程中必备的一部分,一部分同出现了男女生不正常交往的苗头(被我无情的扼杀了,罪过罪过!),也有部分同学出现了打架、吸烟的现象,也同样被我无情的“镇压”了,在面对这些问题的时候,就在上周学年最后一节班会课,我说了这么一段话,来表达了我的心情:

  一年来,一路走来并不顺畅,可以说历经风雨,甚至充满坎坷。在这一路付出、一路收获的过程中,少不了老师的批评、训斥。也许就在此刻,老师的批评之声还在你耳边响起;也许就在此刻,你的小说、杂志还在老师的抽屉里放着;也许曾经不经意间刺伤了大家……

  两个班级中,还出现了一部分对待学习的态度严重不端正的学生,这也是我对于我自己不满的地方,这部分学生就是我高一不完美的存在,我没有把工作做到位,没有把工作做得更加深入,深深的自责中。

学期教育随笔集合15篇6

  今天下午王焕然来幼儿园时,红红的眼睛,小手还不停地在抹眼泪,一边低声抽泣,他的妈妈告诉我:“刘老师,这孩子真是没办法,来幼儿园的路上,经过超市,说好了只是买一袋巧克力豆,到了又要这个又要那个,不给买就哭。”他妈妈一边说一边气还没消,我理解她的心情,劝着她不要生气,孩子需要我们慢慢的教育,她就慢慢走了。

  是啊,孩子的行为习惯,不是靠短时间内的说教形成的,需要充分利用园内活动环境,选择与幼儿生活相关的联系,对他们进行生活化的教育,针对孩子乱花钱,见东西就要的问题,我设计了区域活动中“逛超市”,在活动前我首先和他们进行活动讨论“为什么爸爸妈妈有钱”“爸爸妈妈上班去挣钱来怎么用”“去超市应该买什么东西”等。小班的孩子反应特别快,都抢着说:“我爸爸上班挣钱”,“我妈妈种菜挣钱”“去超市时不应该乱买东西”,孩子们你一言我一语,问题回答得比较好,但是日常生活中,孩子们见到自己喜欢的东西,很难抑制住自己想要的欲望。

  我告诉孩子们,咱们今天来玩逛超市的游戏,希望小朋友在“逛超市”时只选择自己需要的东西,但是不能超过5元钱,如果超出了就不能从超市出来了。说完我就给孩子们每人一张自制的卡片,代表五元钱,孩子们各自到超市忙着选东西,我在旁边观看,只见他们一边不停的选,一边忙着问售货员物品的价格,估计是他们怕选的东西超额,个个都在认真的挑选,一会儿,孩子们陆续的拿着自己选的东西付款,结算时发现:他们大都选了些小东西,就一两样,都没有超出支付额,我真为孩子们高兴。

  于是,我借着机会对他们进行了教育,让他们知道父母挣钱非常的不容易,他们虽然工作在不同的岗位,但是都要付出很多的辛苦,老师希望你们从小就做一个节俭的好孩子。

  通过这次的实际操作活动,让孩子们懂得了钱的来之不易和用途,也了解了父母的辛苦,也许他们从中懂得了很多很多。

学期教育随笔集合15篇7

  中午将孩子们安顿好之后,我才抽出一点时间坐下来发一些感慨。坐在孩子们跟前,看着他们熟睡的脸庞,心里暖暖的。今天是周一,课间休息时,我教给孩子们一首今年春节晚会上的歌曲《如果你们爱我》。孩子们高兴地唱着、表演着,表情、动作非常可爱。突然班上一位小女孩跑到我跟前说:“老师,你爱我吗?”呵呵,我开心地抱着她说:“爱。”小女孩害羞地跑了回去。其实孩子的爱就这么简单,简单到只是一个拥抱,一个简单的“爱”字,而孩子天真的话语也能触动我们的心灵,让我们感到一丝的温暖。

  记得有一次带着孩子们到户外去玩滑滑梯,这时周朝小朋友过来抱住我的腿说:“老师,你上来和我们一起玩吧!”看到周朝明净、清澈的眼神,我的心又被什么轻轻的撞了一下,孩子更喜欢和他喜欢的人一起玩乐。这时又有好几个小朋友也来到我的身边,笑眯眯的看着我说:“老师,你也上来和我们一起滑滑梯吧!”有这么一大群孩子想着我,我心里真的好高兴!考虑到我不仅是孩子们的朋友,更是孩子们在园的保护者,责任重大。我蹲下来和他们交流:“老师要保护小朋友的安全,你们先去玩,等你们再长大一点,老师和你们一起玩,好吗?”孩子们不情愿的点了点头,跑去玩了。看到孩子们失落的表情,我心里有些难过。其实我何尝不想和自己喜欢的孩子们一起体验童年的快乐生活。老师的一句话可以影响孩子的发展,同样,幼儿的一句话也可以触动老师日后的发展。我努力做孩子最亲密的朋友,我将与孩子一起成长。

学期教育随笔集合15篇8

  每个孩子都希望老师的关注、老师的爱,这是他的需要,这是他的权利。没有爱的教育是苍白的,而且是容易畸变的。即使是年龄很小很小的孩子,眼睛也是敏锐的,心灵是稚嫩的。作为一名教师永远不要忘记:自己的一言一行,哪怕是无意的、细微的,都很有可能在孩子的心灵上留下终生难忘的记忆。

  一翰是我们班年龄最小的孩子,每次我们组织孩子们排队时,他总是掉队。在这时,我就情不自禁地拉起他柔软的小手。这一切是自然的,我没有把它当回事。

  有一天,我和从前一样拉着一翰的小手走在最后边。走在前面的浩然回过头来对我说:“王老师,你也领着我吧!你从来没有牵过我的.手”。她的话引起了我的注意,我看着其它的孩子羡慕和失落的目光,我陷入了深深的思索。以前在排队时,我常常牵起年龄小,动作慢、闹情绪或是较调皮的孩子,我自以为这样做已经是很“尽职”了,我责怪自己的粗心,以至忽略了别的孩子的情感世界,孩子的内心是多么渴望老师与自己亲近。拉手,虽然只是表达教师微小的关注,却能让孩子得到心灵上的满足。

  从这以后,我总是创造条件让每个孩子都有机会和我拉手,让他们不再有“失落感”,给他他以平常的爱。每当我拉着他们柔软的小手时,我总感觉特别亲切,相信孩子们也会真切地感受到我更爱他们。

  想起有一句话是这么说的“爱是一种神奇的教育力量,只有热爱才是最好的教师,而教师要把爱洒向每一个孩子的心田”。此时此刻,我对这句话有了更深刻的理解和感悟。

学期教育随笔集合15篇9

  学期初刚接手了一个可爱女生,小名笑笑。初入幼儿园的孩子不适应生活环境的巨大变化,不免有些哭闹,但孩子适应潜力都极强,短短一周就不再做无畏的取闹。

  我们的笑笑就有些与众不同了,为什么呢?笑笑是我班最小的孩子,年龄两周岁半。开始我们以为她会哭闹不休,然而孩子表现却让我们大大吃惊。送园不哭,在别的孩子哭闹时她只是好奇的看看这个望望那个。我和另一老师好奇就逗她,点她名字,在玩玩具的笑笑理都不理咱一下,好像叫的根本就不是她。当时我就想:这孩子平时可能与外界接触太少,不懂得与人交往的基本方式(包括谈话)。初入园好奇心强,只顾着玩,还没弄懂上幼儿园是怎样回事呢?弄不好过几天,好奇心过了就会哭的比一般孩子都要凶。

  果不其然,两周后当别的孩子都适应了幼儿园生活时,笑笑小朋友才开始表现反抗。送园时竭斯底里的哭,情绪稳定下来玩一阵,到了午睡又开始哭哭啼啼。这时的孩子才刚刚明白过来上学是怎样一回事。

  入园时哭闹,我就接手抱着哄她,但是笑笑根本听不进老师的话,只顾着哭。直到坐在我的膝头哭够了,自己才慢慢下来又自顾去玩耍。户外活动时,有个教师看到她很开爱要抱抱她,她是死活不肯(不喜欢与人亲近)。到了午睡时间,笑笑的新一轮哭闹又开始了,不肯上床。此时的我们很难与孩子沟通。在几天的努力后,孩子慢慢只认我一人哄、抱,表现出“认人”的倾向。又过了一周,她才慢慢有所适应,好像是刚刚学会与人交流。孩子慢慢会成长,会适应生活变化。但是由孩子的表现我们又不免深思:这种现象能不能不免?

  透过与家长交流不难看出,家长对待孩子十分用心,但用心又不到位。对孩子的生活起居照顾的无微不至,却又忽略了孩子交际潜力的培养。平时孩子远离外界和人群根本不会与人交流,不懂得如何适应新的群体。对待学龄前儿童,我们就应让孩子多去亲近人群,懂得倾听别人谈话、懂的基本与人交流的谈话方式。

学期教育随笔集合15篇10

  还记得孩子们刚进小班的时候,基本上穿脱衣裤、鞋子都需要老师的帮忙,在家都是由父母照顾的服服贴贴,因此在平时的生活中,我们就注重培养孩子的自理能力。经过一个学年的锻炼,在小班自理能力的比赛中,孩子们纷纷大显生手。我们先在班级里进行选拔赛,然后选出最快的六名孩子参加了小班年级组的比赛,铃声一响,小选手们纷纷以最快的速度穿上套衫,裤子与鞋子,一气呵成,完成了赶紧举起小手,同伴们在边上喊加油,感觉班级的老师在边上比参赛的小选手还要紧张。

  在比赛的过程中,我们欣喜的发现,孩子们真的长大了,变能干了,学会自己穿衣这是他们迈出的第一步。升入中班后,我们继续要培养孩子们的自理能力,除了自己的事情自己干,还要学会别人的事情帮忙干,大家的事情抢着干,孩子们,我们一起努力吧!

  去年我们进行了班级年级组的“儿歌比赛”,今年孩子们的语言表达能力又比去年进步了,词汇丰富了,语句连贯了许多。平时我们也注重孩子语言方面的培养,经常给孩子们讲故事,培养他们良好的倾听习惯,并通过提问,培养孩子语句的连贯性。在这个基础上我们班级进行了“讲故事表演赛”活动,孩子们都踊跃参加,讲的故事内容还真丰富有“小猫钓鱼”“小马过河”“小红帽”“井底之蛙”“小鸡的梦”“小白兔餐厅”“小猪噜噜”“汽车嘟赌”“黑猫警长”“小霸王胖胖”等等,有的孩子边讲边配上了可爱的动作,有的孩子还真出乎意料的讲的精彩,我对他们都竖起了的大拇指,并颁发了“巧嘴娃娃”的奖状,孩子们的积极性越来越高,虽然只是表演赛,但孩子和家长们都很认真对待,所以适当进行一些竞赛也能促进孩子们的发展,孩子拿到巧嘴娃娃的奖状都显的自信满满,我们也一起寻找了不足的地方,比如声音可以再响亮一些等,我们一起计划到了中班继续进行那样的比赛。

学期教育随笔集合15篇11

  每天早上一踏进班级门口,总能看到这么一个小男孩,弱小的身体,暗淡的肤质,朴素的着装,他就是我们班的凯凯小朋友。由于父母、奶奶工作的忙碌,因此,家长很早就把孩子送到幼儿园门口,又匆匆离去。还记得刚入园时的他,一点儿都不会说普通话,甚至没有一点儿特长,他默默无闻,什么都是一般般。

  3月中旬,我们班级来了一位实习生,正是这位实习生,使凯凯小朋友进步了很多,令我佩服她做事的那份积极与认真。这位老师她看上去亲切、随和,深受小朋友喜欢,大家都叫她:“沈老师。”在班级里,孩子碰到困难,她都会认真倾听孩子内心的想法,不厌其烦地跟他们讲解,很快沈老师就跟他们非常熟悉。

  一天早上,沈老师无意间让凯凯小朋友试着放幼儿喝水用的杯子,一个个让杯子对号入座,这下可把凯凯小朋友难倒了,因为,他对数字一点儿都不敏感,都不怎么认识,这可把凯凯小朋友难住了,于是,在沈老师的带领下,凯凯硬着头皮,把一只只杯子放在指定的地方。当38只杯子全部放好了,只看到凯凯深深地叹了口气,可见,对于这38只杯子的困难有多大。在接下来的几天中,沈老师为了锻炼他,每天早上都会让凯凯小朋友摆放杯子,认识数字,对于凯凯脸上的表情,从刚开始的低着头到现在充满信心的模样,可以看出凯凯真的进步了不少,那天,当我看到凯凯完成任务时,她自己也觉得挺有成就感,再加上之后我的一番表扬:“凯凯,最近张老师发现你的小手越来越能干了,这么多数字你都认识,你真厉害啊!”听了我的话,他的脸上顿时露出了灿烂的笑容,曾经的不自信,立刻烟消云散,此时的他笑得就像花儿一样美丽。

  对于凯凯的这件事,要让孩子多看、多认,最主要的关键在于坚持,坚持不仅在于教师每天对他的耐心指导,还在于家长的配合,让家长在家多教育幼儿学习一些小知识。其实,孩子都是天真的,没有笨孩子,也没有懒孩子,关键在于教育的方式,只有良好的教育,才有更聪明的孩子。

学期教育随笔集合15篇12

  大班美术活动中,我们教孩子们折红花,童童很快就学会了,展开的花瓣像振翅欲飞的蝴蝶,漂亮极了。童童自豪地把红花插在书包上,惹来同伴羡慕的目光。这时,童童神秘地对我说:“教师,我还想再折一朵红花!”我不解地问:“为什么呀”童童骄傲地说:“我想带一朵红花给妹妹。等我上一年级的时候,她就能够上小班了,妹

  妹说她也上我的好幼儿园。”孩子纯真的话语深深打动了我的心。这足以证明我们和孩子之间已经建立了深深的师生情,我们的幼儿园是一个充满关爱、欢乐自由的地方,那里是孩子们欢乐的天地,幸福的摇篮。我们的职责是一次又一次爱的传承,有爱就有欢乐。

  有人说:“幼儿眼中的好幼儿园,一是有爱,二是有自由。”其实不难发现一个温柔的教师、一个温暖的教室,是孩子们寻找和喜欢的地方。教师的一个眼神、一个动作、一句鼓励的话语足以让孩子高兴好长时间。他们期望教师关心自我,盼望拥有很多的好朋友,渴望能开开心心地玩耍游戏而不被爸爸妈妈束缚自我的自由。教师每一个爱的表达、爱的抚摸对幼儿来说都是一次莫大的鼓励和感染。

  开学已经一个多月了,早晨孩子们会愉快地跟爸爸妈妈说再见,然后张开双臂投向教师怀抱,开启一天完美的生活。当孩子们在假期里还盼望着上学时,当被孩子们称为“好幼儿园”时,我们感到无尚的光荣和无比的幸福!因为,有爱就有欢乐!

学期教育随笔集合15篇13

  在户外活动之前我利用空闲时间给孩子们讲了一个故事,孩子们很喜欢听。故事的内容很简单,就是小动物想吃树上的苹果,可是够不到怎么办?我想这是一个很好的教育契机,我没有按照故事的原文给孩子们讲,我故意把这个问题抛给孩子,因为具备思考的头脑和解决生活遇到的困难是至关重要的,这也是《纲要》中明确指出的,与园本课题《培养幼儿的科学素养》不谋而合。

  通过故事对幼儿进行科学素养的培养是最佳途径。我直接把问题提出来:“小朋友能想到什么更好的方法吗?”只见孩子们积极发言,想到了许多的奇妙的办法。西西说:“老师,可以让小蛇爬上树去摘苹果,跐溜跐溜的,因为它会爬树。”虽然西西的语言不流利,但是他的意思大家都理解了。可是也引来了一阵议论,“一个苹果够谁吃的?”明明说。西西不服气的说:“我拿一包小蛇来,都跐溜跐溜的爬树,能有好多的苹果的。”大家不禁为西西的想法鼓掌。丁丁毫不示弱的说:“我家有钩子有板凳,用钩子钩苹果、用板凳够苹果就行。”又是一阵掌声,大家情不自禁的为爱动脑筋的同伴鼓掌。

  听着孩子们的奇思妙想,我顺势引导:“还有谁有更好的办法,我们大家都喜欢爱动脑筋的小朋友。”“小猴子也能上树”佳佳说。“大象有长鼻子”琪琪说,大家都积极发表自己的观点,又是一轮激烈的发言。作为我们教师就要时时刻刻装着教育目标,日常活动的任何一个环节都很好的教育契机,孩子们在故事的引导下,在积极的发言中,学会了动脑思考问题,这是遇到问题最佳的处理方法,我也把这种对待困难的态度延伸到孩子们的生活中,引导孩子们形成积极的做事态度。

学期教育随笔集合15篇14

  我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和提高的。如何使游戏真正成为孩子们自我的游戏,如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,这就需要我们放开手,给予他们自由发挥潜能的机会。

  游戏都有规则,有的是明显的规则,有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的,我们也能够在孩子选择了“今日玩什么”后,再来问问:“你们想怎样来玩这个游戏呢?”此时,他们会提出各种各样的规则要求,有的是合理的,有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时,我们能够让他们去试一试,在试过之后他们就会自我得出一个结论——“这样玩是最好的”。

  例如:玩“瓶瓶罐罐总动员”时,幼儿提出了很多种玩的方法,有的能够一个一个套在一齐,幼儿能够把它们一个搭起来等不一样玩法。”经过实践,孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时,我们也要让他们去试一试,在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的!”。实例证明游戏活动的过程中,让孩子们自由地选择了行为方式,才能真实的表现他们的心理状态,反映他们的发展水平,毫无拘束的表露他们的思想感情,表现出他们头脑中所想到的一切。

  总之,撒开手让幼儿按自我的意愿,独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、主角材料,能充分发挥幼儿的创造性、主动性和进取性。开展游戏过程中,教师做到“放”、“导”结合,会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的欢乐,从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。

学期教育随笔集合15篇15

  在周三的区域活动时,孩子们都玩得很投入,忙得也不亦乐乎,心情愉快的我在每个小组里指导着。

  忽然,王俊龙对我说:“老师,她不肯给我积木,我搭不出好看的房子了。”邱雨也抢着说:“他一直问我要,我自己都搭不好了。”

  原来,邱雨和王俊龙在认真的玩建构区,邱雨想搭一个漂亮的花园,王俊龙想搭建一座小房子。但是由于材料比较有限,所以他们在玩的时候感觉自己少了一些可以操作的积木,于是王俊龙只好问对方要一些积木,但是要了几次,邱雨也不愿意给他了,因为自己也越来越少了,感觉自己要完不成漂亮的花园了。看到邱雨不愿意给自己积木了,王俊龙只好向我“求救”了。

  了解了情况后,我问:“你们搭的一个是花园,一个是房子,那么,房子可以不可以建在花园里呢?”“可以!”他们异口同声地回答道。

  “那你们能不能合作呢?王俊龙可以在邱雨的花园里搭建房子,邱雨可以在王俊龙的房子外面搭建围墙和一些玩的地方,邱雨也可以用雪花片来装饰花园,做出各种花朵了呀!”

  听完了我的话语,他们想了想说:“对呀,为什么我们没有想到呢?这样子就可以变成更大更好看的花园了呢。”说完,两个孩子开始合作起来,一个做房子,一个搭围墙、做花朵,很快就有了更好看的花园了,邱雨开心地把自己做出来的花朵装饰进去,一下子他们就完成了。他们一起欣赏自己的杰作,感觉特别的满意。也在一边观察的我,心里也快乐极了。

  在解说时,我请他们来介绍自己的作品,他们也非常自信地介绍了他们的作品,还同时强调了他们刚开始抢积木,导致自己都搭不好,后来他们合作起来就变成了更好看的花园。

  孩子的快乐往往来自他们自己的成就,自己的成就又往往来自他们的合作!

  作为一名幼儿教师,平时我们也要多设计一些让孩子们亲密合作的活动,在他们动手又动脑的同时,也加强了交流、理解与合作,孩子们在交流与合作中才能体验到更多的乐趣!

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