(热)水的诗歌
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编为大家收集的水的诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。
水的诗歌1
水是平的不管河床位置高低
都能一平如镜
一平如镜的水
明亮坦荡
照得见青山装得下白云风吹拂
水有过波澜石块砸进水里就会有声响外来的力
从来不会使水屈服不能阻止水趋于平静渴望平等
高处的水流向低处那是它们的集合地经过艰难曲折的奔流也要实现一个诺言不平是暂时的平了就静了直至永恒
关于水的诗歌3雨，倾斜而下，形成河一座山，在河里跌倒
河水以千万只手揉，山酥软了筋骨在柔情蜜意的水波里起伏，眩晕了的神经沉下去，又浮上来
此时，风掰碎了草的意志，牵起手在水面上，缠绵着娇柔一只蜻蜓在飞离的瞬间，看见草的魂让水带走
水，只是路过，水的终点是远方远方就是一个梦，水会为梦不停地流流远了的水，把山还给山山就有了自己的'高度经水淹泡之后，山又有了自己的爱痛定思痛，从不掩盖自己的伤口敞开心胸，任月亮落下，任太阳升起第二篇：水祭诗歌
林木萧疏，水漫树梢
枝头上的蝉蜕零落飘摇
戏龙人的生涯不安的生涯
收水声于萧笛
扬群龙脱浪腾跃
婉蜒重归期待已久的河床
今夜枕岸成眠
波涛送梦还乡
三月的燕风香炉渺渺
色背的黑石灿烂地逆流而上
七十二朵愁云蒙蒙浇洒
龙门初开
鳍尾摆起神奇的火焰
蝉翅织丝之声覆盖了田野
盛大的庆典轰轰而来
人流潮退了洪水
骑白唇驴的挽着鸡笼拉着牛的破衣烂衫的人们肩头扛着孩子，嫩绿的服装脸颊开放黑眼睛
如花子吵吵嚷嚷
惊动了流落异乡的亲人
屈原投江远上，李白饮月清归，桃源溢水，陶潜凭窗倚篱
沉入岚霭遥望天下的呼喝
而那个弄龙的人，那个勾画闪闪，鳞片的养蜂人，又要远行
他三十岁成婚，娶了山的女儿
带着白狐狸浪迹天涯
金雨沐浴稻浪洗涤
妻子在远方盼望寂寞如银
他将凶险的铭文刻上山岩的铜鼎
记下过往的艰辛，痛饮
清冷泉水，饥饿的五脏
擂动他的身子
酒中绽裂的太阳露出茫茫微笑
水的诗歌2
六月的枉水河
河面比平常宽出了许多
岸边的蒿草
一半在水下
一半在水上
随着微波轻轻地摇荡
独自在河畔漫步
在水面看到了你清秀的模样
今天你还是那么的漂亮
柔情似水的眼睛
看着我在发痴的冥想
俏皮的'眼神
和迷人的微笑
那么自然的在我面前飞扬
天色还不是太晚
我只能捧着那片夕阳
轻轻地放在你的身边
把它当成你最喜欢的月亮
然后听你说话
或是听你唱歌
重温那段快乐的时光
突然间晚风吹过
带来了一阵阵清凉
河面开始随着风儿荡漾
我慌乱的在水中寻找
却再也看不清你的脸庞
你走得这么匆忙
我来不及记住你离开的方向
我画出一面魔镜
在里面找着你栖身的地方
不为再见你一面
只看看你的眼神
是否和我一样迷惘
还有你的微笑
是否还如从前一样难忘
我画上一堵厚厚的墙
它挡住了风
挡住了我的视线
也挡住了我们再见的希望
记忆象插在胸口的刀
在墙上刻出一道道痛楚的伤
思念在枉水河中
肆意的流淌
水的诗歌3
她从天上来，志到东海去
她是苍天叹息的云雾
她是苍天怜悯的泪滴
她肩负着润泽万物的使命
穿越万里时空
来到这神奇的地球
开启一个伟大的'轮回
她是水
她是晶莹剔透的水
她是娇柔纯美千姿百态的水
水的诗歌4
生命是一盏淡淡的烛光，
生命是一首悠扬的乐曲，
生命是一轮皎白的月光，
而你，则是延续着所有生命的缔造者；
因为有你，生命才能如烛光般点亮黑暗，
因为有你，生命才能如同交响悠扬激昂，
因为有你，生命才能将光明洒在心灵深处的每个角落。
假如生命没有你，我怕黑暗永远看不到光明，
假如生命没有你，我怕人生没有了希望与阳光，
假如生命没有你，我怕所有一切找不到前行的路。
无法想象没有你的日子，
沙尘暴、泥石流随时可见，
被污染的空气挤进每一寸空间，
不见了蓝天、白云，
没有了远山、树木、炊烟，
所有的繁华成为过往，
荒芜成为主旋律、吟唱着孤寂和寂寞；
无法想象没有你的.日子，
干凅的河床再也无孕育生命的能力，
鱼儿渴死在岸上，鸟儿无法飞翔，
一颗参天大树踪影不见，
光秃秃的山坡千疮百孔，
曾经蔚蓝、美丽的星球，
放佛垂危的老人，
苟延残喘。
生命并不永恒，
水亦不取之不尽，
但却是让生命延续了数亿万年。
因为，
因为有你，生命才呼吸、才站立；
因为有你，生命才出众、才美丽；
因为有你，生命才快乐、才快乐；
因为有你，生命才有思想、有灵魂。
水的诗歌5
我不知从何而来，亦不知该何而去
只知尽己之一份力，去化解对于生存的渴望
漫长的期盼与等待，今日终得已实现
我满怀欣喜来到梦寐的地方，但我后悔了
事实未曾因我的感慨而倒退，世间亦未曾因为的叹息而停止
梦想往日的期盼，此时却化为无数悔恨的泪珠
望着一幕幕伤感的情景，听着一道道刺耳的声音
望听自己的心灵，拾起勇气去化解一切的不该
我深知此去可能别无路，但我必须完成自己的使命
往事一幕幕圣训一出出，我为自己的'勇气而自豪
“滴”生命的终结之声，这一刻我不仅听到身体破裂的声音
也听到了生命的呼唤，这一刻我慧心的笑了
水的诗歌6
【1】《女儿水》
谁可以比曹雪芹
更知道女儿是水做的骨肉
吴承恩说有女儿国
所有的女儿来自一口清水
那是女儿的国土
水做的女儿不是你白白皮肉
好皮囊，长生不老诱惑流传
魔鬼们忍不住的口水
美丽国王是忍不住了什么呢
你西去的背影不曾经回头啊
那一双大眼睛水波摇曳荡漾
有清澈纯洁的流水流淌风干
【2】《雨水》
你注入了哪里，
哪里就是你生命的形态！
——题记
黑龙江上的一场雨
溢出了我欲哭无泪的眼眶
在你流连忘返的七月
没有人能接受你的善良
为何干出了魔鬼的勾当
相濡以沫的南方
死不瞑目的鱼正横尸街头
甚至连坐井观天的青蛙
也在质疑你
润泽万物的权威
和温柔灵活的高贵
回首北方
面对颠沛流离的家园
我只想擦干你悔恨与自责的泪水
因为你也不知道
你的多情将让一个严重积水的胃
注入成一个怎样的
囚困了黑夜的，黑眼圈
【3】《雨水轮回》
雨水在蓝穹之上
聚合打转旋转
终于纷纷滴落
如幕如丝如花
片片缕缕瓣瓣垂下
乱风散杂地飞舞
将雨水打散冲飞
却丝毫抵不住他的前行
雨水像顽孩儿似的调皮
一下在这儿耍玩
一会儿又在那游荡
漫延了一席湿地
漫延了一丛鲜草
漫延了一波湖水
他在湖中沉浮挣扎
化为薄薄水汽
向着苍茫的云际舞动
如炊烟般轻盈
摇曳着绿柳的身姿
歪歪斜斜地扭动
浸湿了蓝天
凝结成朵朵白云
他不知来自何处
也不知去往何向
却在空气中留下道道水渍
留情于一花一草一沙一石
陷入轮回之盘中
用不停息
磨出道道绚丽彩虹
【4】《水流心不竟》
几许浑沌
几许幽淡
无意湿了谁的木屐儿
把所有风雨都藏在心里
往事一沉再沉
没有聚满叹息之苔
最无奈的生命也有它秘密的向往
一路奔突
落差再大也不气馁
将高山滴水听成琴音
看归鸟低低掠过水面
轻轻叫了一声
斑驳夜光中向自己细节流去
千帆飘过
岸棕仍棕
水流心不竟
【5】《关于水》
无数次走到水的边缘
我止步了
因为我知道那是水居住的地方
也该是水居住的地方
水流过我的膝盖
禁不住笑了起来
因为我脚下的石头
在挠她的`痒
水的笑声流走了
新来的水又把笑声溅起
鱼埋在水里不埋怨
因为她把水当作了被子
外面风的伤口与她无关
因为鱼的梦想就是希望天庭下都是水
水草水的一部分
借助水的水平抬高降低
然，所有水面上的事物都在他的上面
他苦煞心机无法删改
因为他接近的是水性
我水里的影子
是我把水穿在了身上
呵呵！我有我的天空
水却没有
河卵石坚硬的眼睛
紧紧的盯着天空
是因为他有一本词典落在天空
【6】《水之恋》
倾水未出，澄明洒落黄泉
旷世轮回的火焰亲吻衣钵
从此浅辄悲欢，不问人烟
终不入佛门，飞花浪迹红尘
雾减沉香，
紧锁剃度的雨滴寂寞成空枕
修梧向天隅拂袖，躲藏一片净土
谁在那里繁盛爱情，
谁会在那里寂寞成树根
当莲华在积水里脱掉浴衣
慧眼不再明灭，霜天不再荏苒
当苇风邂逅一池哭泣的潋滟
我已低下头，描绘你掩饰的缱绻
水在逆流，鱼在逆鳞
我就在你三尺之外逆转目光
春暖花开
【7】《我是一泓清水》
我是一泓清水
悠悠地，飘进你的胸怀
滋润你干渴的心
跃动着泉水的清白
我是一条喷涌的大河
轻轻地，载起一片落叶
把它送到无风的岸边
我是一支夜歌
在每个夜幕降临时
奏出一曲完美的乐章
以纪念我热爱的生活
【8】《清水无依》
月光照耀着你
你便是一把刀
雕刻清瘦的月光
刻出一张单薄的影
影如书纸薄的锋利
顺着脚印
割断大地的指纹
多少忙碌的人，不停
凿开冷漠的冰块
无言是世间一些人的篝火
燃烧，火中取水
冰块是众人从未袒露的心事
泉水流出双手捧开的漾
沾湿入夜的空气
无色无味无形无万般可描述
梦只是云中清水，无依
【9】《悠悠便江水》
作者：曹清风
悠悠的便江水
如碧玉带缠绕小城
向下游流去
两岸肥沃的土地
是农人辛勤耕作的场所
一垅垅稻田
绿油油的发亮
一山山冰糖橙
鲜亮诱人
悠悠的便江水
养育了两岸
勤劳而朴实的人们
小城如一颗
璀璨的明珠
晶莹而剔透
镶嵌在玉带上
循环经济示范园
沙子江小区
教师新村的建设
紧张而有序
显示着小城经济的活力
中国银都的美誉
更是给小城
添上了一件华丽的衣裳
悠悠的便江水
给小城注入了
新鲜的血液
小城的夜
更是迷人
天上闪烁的繁星
地上缤纷的霓虹灯
再加上倒映水中
五彩的灯影
如同一幅色彩斑斓的
水彩画
忙碌了一天的人们
三三两两，
或于小酒馆小聚
谈古论今
或在小河边散步
沐浴着清爽的微风
没有大都市的喧嚣与繁华
却有着小城独特的
安详与静谧
悠悠的便江水
给小城平添了
几分宁静
【10】《流水》
作者：李燕霞
依稀记得外婆家的小河流水，
那是我童年时代最喜欢看的一个画面！
而那里的流水又是那么的清脆和与世隔绝。
每次心情不愉快时，
就会到小河边向她倾诉。
听着那流水是那么的欢乐，
无忧无愁的。然而，
自己又未必真的能够做到向流水般的心情。
潺潺的流水声，
使我的心头正在回荡着那声音。
犹如置身其中，
也许正是那时的写照。
【11】《退了的海水》
当我走到岸边
海水就退了
这个没人解释的现象
凑巧的一次
潮水，象一头牛在反刍食物
刚好回到胃里
正想发怒，火焰已燃到终点
取岀心里积满的木炭
远处的海浪徐徐涌来
有时，纳闷于一个伪力量
好似神仙推手
排山倒海而去
当你欲提起
几斤泥沙在手，十分缺力
我自以为有二郎神之功
消然若失
只有几尊岩石
很刚强站在那里
我知道，它坚硬不是做样子
是告诉我什么叫屹立
我对着苍天
总想换回本色
不象大海，它不需要背影
却常常挂在天上
有如一个男人的野心，以退为攻
一杆烟后会卷土重来
想想自己，起起伏伏的幻象
算不算一个男人
【12】 《水》
一夜月光定格
凝聚为皎洁
你清扬的歌声
如是一叶船桨
荡漾着思绪
打翻的酒杯
留出的是呓语喃喃
谁捧着泪
化成水
葬身水底
水的诗歌7
水槛遣心二首（其一）
杜 甫
去郭轩槛敞，无村眺望赊。
澄江平少岸，幽树晚多花。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。 赊：远。
这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其缘情体物，自有天然之妙。请你谈谈这两句诗的妙处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。
答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）出，写鱼儿的欢欣，斜，写燕子的轻盈。（2分）诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。（2分）诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。（2分）（意思对就可以）
细雨鱼儿出， 微风燕子斜。是千古名句，请说说妙在哪里？
答案：
出是出现之意。写出了鱼儿在细雨中摇曳着身躯，喷吐着泡沫，欢欣地游到水面上来了。出字用得细腻自然。
斜是倾斜之意。写出了燕子在微风的吹拂下，轻柔的躯体，轻盈地掠过水蒙蒙的天空， 斜字用得逼真生动。
阅读练习一
1．诗的颔联描写了怎样的景物？营造了怎样的意境？
2．颈联是写景的典范，请具体分析。
3.全诗表达了诗人怎样的心情？诗人又是怎样表达这样的心情的？请结合全诗内容加以赏析。
4.这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其缘情体物，自有天然之妙。请你谈谈这两句诗的妙处，并结合全诗说说作者作表达了什么样感情。
参考答案：
1．作者写到了春天澄澈浩荡的江水，郁郁葱葱的树木开满了姹紫嫣红的花朵等。营造了开阔而幽静的意境。
2．颈联写了细雨中的游鱼，微风中的燕子。鱼儿在细雨中欢欣地畅游，燕子在微风里轻盈地掠过。出、斜二字，传神地描绘出了细雨微风中鱼和燕子的动态，是逼真生动的细节描写，蕴含在字里行间的是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。（意对即可）
3.表过了诗人离开尘嚣的优游闲适的心情。首联写草堂环境，这儿庭园宽敞旁无村落，正可以极目远眺；中间四句紧接着写眺望的景色，浩浩荡荡地江水几乎与江岸齐平，草堂四周的树木郁郁葱葱，在春日的黄昏里，姹紫嫣红的花朵散发出迷人的清香，鱼儿在细雨中摇曳着身躯欢欣的游到水面来了，燕子在微风的吹拂下倾斜着掠过水蒙蒙的天空；尾联两句形成对比同时呼应首联，更显得这儿非常闲适幽静。诗人正是通过以上这些描写表达定居草堂后优游闲适的心情。
4.这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）出，写鱼儿的欢欣，斜，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。
阅读练习二：
1.首联写草堂的________、尾联与之呼应，更突出了草堂的___________。
2.第三、四两句分别描写远眺到得景色。从距离看，澄江平少岸是___景，幽树晚多花是_______景。
3.第五、六两句是历来被人传诵的名句。细雨鱼儿出，微风燕子斜，前一句写__，后一句写____；出写出了鱼儿的.___，斜写出了燕子的____，两句均写出了微风细雨中鱼儿和燕子的__态。
4.诗题遣心，说说诗人此时的心情。
5.此诗写景最传神的是哪一联？联系全诗试作评说。
【参考答案】
1.环境 闲适幽静
2.远 近
3.水中 天上 欢欣 轻盈 动
4.诗人得到了安身之所，面对绮丽的春光，心情极其优游闲适。
5..《水槛谴心》颈联。这是一幅春江傍晚的美景。诗人抓住雨中鱼儿跃出水面和春燕在微风中自由飞翔两个极富特征的形象，置于全诗开阔静谧的背景中，传神地表现出大自然的秀色和自己愉悦的心情。
翻译：
草堂远离城郭，轩楹宽敞，极目远眺，没有村庄阻隔，视野开阔。江水清澈，江水上涨，几与江岸齐平，因而几乎看不到江岸，草堂四周，树木葱茏，在春日的黄昏里 ，盛开着似锦的繁花。蒙蒙细雨中，鱼儿欢跃，时不时跳出水面，微微风中，燕子斜飞。城中有十万户人家，而此地只有两三户人家。
赏析： 第一首诗，首联先写草堂的环境：草堂离城郭很远，庭园开阔宽敞，旁无村落，因而诗人能够极目远眺。中间四句紧接着写眺望到的景色。澄江平少岸，诗人凭槛远望，碧澄清澈的江水，浩浩荡荡，似乎和江岸齐平了，这是写远景；幽树晚多花则写近景，草堂四周郁郁葱葱的树木，在春日的黄昏里，盛开着姹紫嫣红的花朵，散发出迷人的清香。
五、六两句刻画细腻，描写极为生动：细雨鱼儿出，微风燕子斜。鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地游到水面来了。燕子轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空这是历来为人传诵的名句。诗人遣词用意精微细致，描写十分生动。出写出了鱼的欢欣，极其自然；斜写出了燕子的轻盈，逼肖生动。
诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，其意在托物寄兴。这二句诗流露出作者热爱春天的喜悦心情。尾联呼应起首两句。以城中十万户与此地两三家对比，更显得草堂的闲适幽静。这首诗写傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情及其对大自然的热爱。全诗八句都是对仗，而且描写中远近交错，精细自然，自有天然工巧而不见其刻划之痕。它句句写景，句句有遣心之意。诗中描绘的是草堂环境，然而字里行间含蕴的，却是诗人悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。
水的诗歌8
雪是熟睡的水
雨是开心顽皮的水
冰是心寒看破红尘的水
雹是击浊扬清砸向混沌的水
雾是朦胧羞涩的水
霜是凝固在大地万物的水
露是理智而苦涩的水
霞是五彩缤纷的水
霁是淡淡的五颜六色的水
霖是滋润大地温情甘甜的水
冻结的`窗花是大自然描绘的多彩的水
彩虹是浪漫多情的水
雨雪交加是泪滴与冷静的水
云是随风驿动的水
小溪是静静流淌的水
江河湖海是奔腾不息的水
大潮是激情四溢咆哮的水
退潮是默默无闻销声匿迹的水
洪灾是无拘无束肆虐横行的水
自来水是人工制造做作的水
井水是有源头的自然纯洁的水
品茶是保健和有文化的水
饮料是人工添加而解渴的水
墨水是书写人生的水
背水是抱必死決心，奋战取胜的水
萍水是有缘而相遇的水
法水是洗滌众生心中尘垢的净水
福水是醉人而叫做酒的水
苦水是心灵或肉体受折磨煎熬的水
泪水是幸福开心或激动或伤心的水
汗水是辛勤之后的水
家乡水是游子思乡倍感香甜的水
柔情如水
凝眸似水
思念是望穿秋水
心静如水
君子之交淡如水
曾经沧海难为水
阴阳五行其中就有水
……
男人是泥
女人是水
水的诗歌9
假如我是一滴水
我愿是你咖啡里香浓的一滴
啜饮的瞬间
为你注入新的精神和力量
假如我是一滴水
我愿是你绿茶里清淡的一滴
你举杯的刹那
给你满怀的清凉
假如我是一滴水
我愿是你淡紫色花草茶里的一滴
用我全部的生命
送你沁心沁脾的芳香
假如我是一滴水
我愿是你额头上汗珠的一滴
滑落的瞬间
亲吻你温润的脸庞
假如我是一滴水
我愿是你唇边的那一滴
你舌尖脉搏的跳动
将我的柔情滋长
假如我是一滴水
我愿是你眼睛里的那一滴
每个晶莹的`瞬间
都有我满满的情怀流淌
假如我是一滴水
我愿是你笔尖里的那一滴
把我全部的思念
描绘成爱的篇章
水的诗歌10
有关于写水的诗歌3：一滴水
一滴水
清澈，酿造
你的繁华与荒凉
淡泊，秀出
你的意志和魅力
纯真，让我读懂
你的经典，你的沧桑
岁月，能描绘出你的影子
你的承诺，绚丽
天空的云彩
你的风骨
润泽，荒漠
渴望腾飞的翅膀
浪花，每一朵笑靥
都会拥抱你的，眼眸
绿茵，每一阵颤栗
都能让，百花
聆听万物氤氲
茶叶，贿赂你的执着
扭动干枯的灵魂
钻进你的身躯
尽情享受，你无私的大爱
沧海，扬鞭
敦促你的航程
你姗姗迟来，抒写
一湖碧蓝，托起数蓬乌影
迷惘的泥沙，听信
风的谗言
伪装，温柔的模样
潜入你的国度，你的智慧
驱散，岩礁
孤傲的航线
一个千年老妖——乌鸦
不可理喻，营造了
一个千年的.梦境
设局，一场鸿门盛宴
蛊惑，弱小的石子
霸占，你的庄园
俘获，你的威仪
吞噬了，你昨日的辉煌
水的诗歌11
活动目标
1、学习有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏感。
2、知道人和动植物离不开阳光，尝试创编诗歌。
活动准备
幼儿准备：
幼儿用书《天晴了下雨了》。
教师准备：
1.挂图《晒太阳》
2.《种太阳》背景音乐。
活动过程
一、播放音乐《种太阳》，提问：歌中讲述了一件什么事情？你们喜欢太阳吗？太阳队我们有什么好处？请小朋友讲一讲。
二、出示《晒太阳》的挂图，观察画面
图上都有哪些景物？是什么季节？图中的娃娃在干什么？她晒着太阳是什么样的心情？指名说一说。师引导幼儿读懂图意：天上挂着一轮金灿灿的太阳，金色的阳光撒向大地，现在正是秋季，远处金黄的稻子成熟了，在阳光下闪着金灿灿的光，近处，一棵苹果树上挂满了又大又红的苹果，空气中飘散着苹果的芳香，一个可爱的小女孩在阳光下玩耍，她陶醉在这美丽的景色中，不禁说了句：：“啊，秋天多美啊!太阳晒在身上真舒服啊！”他们都在阳光下健康成长。
提问：图中的小草是什么颜色的.？稻子是什么颜色的？苹果是什么颜色的？如果没有太阳的照射，小草会发芽吗？稻子会成熟吗？苹果会变红吗？万物会生长吗？多晒太阳对我们身体有什么好处？
师小结出：万物生长离不开太阳，多晒太阳可以杀菌消毒，增强抵抗力，使身体更健康。
三、欣赏诗歌，了解诗歌内容
1、边看挂图，教师念儿歌
提问：有了太阳的照射，它们发生了怎样的变化呢？小草，稻子，苹果各自穿了什么样的衣裳？
为什么说娃娃晒了太阳才健康？
先分组讨论，再指名说，师小结。
四、学习诗歌
1.幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌。
2.幼儿用动作进入角色扮演表现诗歌内容：我是小草，在阳光下慢慢变绿了，穿上绿衣裳．．．．．
五、仿编诗歌
翻开幼儿用书《天晴了，下雨了》第７页，观察图画，仿编诗歌
你还知道什么东西晒太阳，穿上了什么颜色的衣服？请你模仿它的口气说一句
水的诗歌12
如厕闻水声潺湲，
原是水龙头未关。
欲前关停受阻拦，
却道洗头待水暖。
君可见，
泉枯鱼儿相濡以沫。
君可见，
西北连月无甘霖落。
君可见，
河南干涸颗粒无获。
劝诫后世人，节水且莫忘。
水的诗歌13
活动目标：
1.感受诗歌的美好意境，积极参与诗歌表演。
2.理解诗歌内容，了解问答形式的诗歌特点。
3.尝试仿编完整的诗句。
活动重点：
理解诗歌内容，了解问答形式的诗歌特点。
活动难点：
尝试仿编完整的诗句。
活动准备：
音乐（春天在哪里）、调查表、图谱、花和草的图片等，花、草和桃心的道具、背景轻音乐、两张黑板、背景图版。
活动过程：
一、分享关于“春天”的调查。
1.播放音乐《春天在哪里》，幼儿随音乐拍手进入活动室。
2.谈话—-我寻找到的春天
教师：小朋友们前不久我们和爸爸妈妈去找过春天了，也记录了下来了春天的感受，谁来和大家分享一下春天的感受呢？
教师：你听到了什么？看到了什么？闻到了什么？又感受到了什么？出示大的调查表表格，根据幼儿的回答粘贴图片。
小结：小朋友们听到了小鸟的叫声，公鸡打鸣的声音.....看到了蝴蝶翩翩起舞，大树长出新的叶子.....闻到了花儿的香味，泥土的味道.....感受到了欢乐和幸福.....
原来呀我们都是善于观察的小朋友，用我们的耳朵、眼睛、鼻子和内心都发现了春天，感受到了春天的美！
二、欣赏诗歌。
1.教师配乐朗读诗歌（背景音乐）
（1）教师：春天这么美，接下来我就要给小朋友们朗诵一首诗歌，请你们仔
细听一听，诗歌的名字是什么？诗歌里都说了些什么？（幼儿带着问题去欣赏诗歌）
（2）教师朗诵诗歌并提问。
教师提问：这首诗歌美不美呀？（美）
听完这首诗歌你的感受是什么？（开心、高兴、舒服、轻松、心跳快、感动）（这首诗歌真美，真好听，蔺老师在朗诵诗歌的时候心里感觉特别的舒服，
春天真的很美很美！
诗歌的名字是什么?（春天）这首诗歌中你都听到了什么？
2.教师与配课教师以问答的方式朗诵（不要背景音乐）
教师：这首诗歌这么美，把大家都带到了春天的美景中，接下来我邀请王老师和我一起再朗诵一遍，请你们听清楚每一句，王老师和我是怎样朗诵诗歌的？（问答的形式）
提问：这次朗诵诗歌是几个人完成的？（两个人）
我和王老师是怎样朗诵诗歌的？王老师是怎么问的？
蔺老师最先回答的是什么？草绿了，之后还说了些什么，你能完整地把它说出来吗？（教师指着图谱带领幼儿完整的朗诵第一句）
接下来，王老师说了些什么？（春天怎么来）我接下来是怎么回答的？（花开了，春天从花朵里跑出来）（教师指着图谱带领幼儿完整的朗诵第二句）
最后王老师又问了什么？（春天怎么来）蔺老师最后是怎么回答的？（我高兴了，春天从我的心里飞出来。）（教师指着图谱带领幼儿完整的朗诵第三句）
（幼儿边说教师边根据幼儿的回答来粘贴图谱。让幼儿认识图谱的意思，一句完成后连贯的读一遍。分别将三句都识别完成，大声地朗读出来。从抽象到具象的学习）
三、引导幼儿学习朗诵诗歌。
1.配乐诗朗诵，老师和幼儿分问答的形式朗诵诗歌。
教师：这一次，蔺老师来问，小朋友来答，请全体起立！配乐诗朗诵。（边
指图谱边朗诵。）
教师：小朋友朗读得真好！让我们再一次感觉到这首诗歌真美！春天好美好美！
2.理解诗歌中的文学想象。
提问:诗歌中说到春天是从绿色里跳出来的。你能学一学春天是怎么跳出来的吗？（幼儿模仿跳的动作）为什么是跳出来？（因为小草是从泥土里钻出来就像是跳一样，小草迫不及待的破土而出。）
你能学一学春天是怎么从花朵里跑出来的吗？为什么是跑出来？（春天花儿竞相开放，花开的速度就像奔跑一样，一夜之间就变成了花的海洋。）
那最后一句说春天从我的心里飞出来，它想要表达什么意思呢？（开心、愉快）对了，人们感受到周围很美，有一种幸福的感觉。
小结：小朋友们说的都很好，春天从绿色里跳出来，春天从花朵里跑出来，春天从我的心里飞出来，这里的“跳、跑、飞”都是动词，让我们感受春天是生机勃勃，万物复苏，都是充满了生命的力量！
三、幼儿表演诗歌
教师：那小朋友也动起来，我们用好看的动作来表演这首诗歌。请一个小朋友来问，其他小朋友回答。这里有表演的道具，请你们自由选择，可以走到自己喜欢的道具旁边，分别扮演小草、小花、和小朋友，你们选择好了吗？请根据图片上的诗歌内容，想想应该怎么表演？
教师：各组小朋友们准备好了吗？一个小朋友问，其他人表演，我们就开始小小诗歌表演会吧。（配乐表演。）
小结：小朋友们都积极参与了表演，掌声送给自己！
五、诗歌创编
教师：春天从绿色里跳出来，从花朵里跑出来，从我的心里飞出来，那么除了这些以外，我们刚才分享过了春天的变化，带给我们美好的感受，（教师出示大调查表）有蝴蝶翩翩起舞、有蜜蜂采蜜忙、有小鸟在歌唱等等，请小朋友把这些美好的事情全部编进诗歌里，再用一问一答的形式朗诵出来。
现在我们分成三小组进行讨论，围成一个圆圈坐，给你们时间，每个小组来选择一个你们要编的.元素，你们进行讨论，想一想如何把句子说得像原来诗歌一样优美、完整。现在开始行动吧！（每一组请一个代表来发言，其他人一起问，教师将幼儿续编的图谱贴在黑板上。）
教师：我们创编了这么多好听的诗句，让我们一起来朗读出来吧！这一次请王老师问，我们一起回答。（配乐以问答的形式朗诵新编的诗歌）。
教师总结：春天美丽的景色还有很多很多，我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会，相信你会创编出更多优美的诗句。小朋友们，请把今天我们欣赏的和创编的诗歌——春天，分享给爸爸妈妈和同伴们吧！
附诗歌：
春天
春天，怎么来？
草绿了，
春天从绿色里跳出来。
春天，怎么来？
花开了，
春天从花朵里跑出来。
春天，怎么来？
我笑了，
春天从我的心里飞出来。
春天（续编）
春天怎么来？风来了，春天从春风里吹出来。
春天怎么来？桃花开了，春天从桃枝里长出来。
春天怎么来？蝴蝶飞来了，春天从蝴蝶的翅膀里飞出来。
春天怎么来？下雨了，春天从雨滴里落出来。
春天怎么来？树绿了，春天从小树里长出来。
春天怎么来？小鸟飞来了，春天从小鸟的歌声里唱出来。
春天怎么来？小蝌蚪来了，春天从水里游出来。
春天怎么来？蚯蚓来了，春天从泥土里钻出来。
春天怎么来？燕子回来了，春天从燕子的歌声里唱出来。
春天怎么来？树叶长来了，春天从树缝里冒出来。
活动反思：
为了让孩子感受诗歌优美的语句和语言结构，我根据诗歌内容制作了图谱，用这样的形式帮助孩子理解和记忆诗歌的内容，既适合孩子的认知特点，又清晰地展示了诗歌的结构特点。活动中孩子们在看图谱朗诵诗歌时明显掌握的很快，而且为下面的诗歌朗诵也奠定了一些基础。
水的诗歌14
多想走过你的青春，
成为你路上的一颗石子，
为你默守流年。
多想静看你的`时光，
唱着一首不会老去的歌谣，
一起慢慢皓首。
沧海流云，几多念想。
你给我一滴眼泪，
我便看到了一汪海洋。
你给我一缕阳光，
我便温暖了整个世界。
岁月流转，流年几度。
你若许我一世沧情，
我定生死相依。
你若承我一生诺言，
我定不离不弃。
山无棱，海不竭，
问心，情可问天。
渡舟缘，修今生，
望涯，心已无涯。
水的诗歌15
水语·心得
总喜欢，总喜欢，
就这样，静静地，静静地坐着……
面前的，那一泓，
淡绿色的悠水，是我内心敏感的.执着……
浮生流年，在不经意间，
赐予我一朵耀眼的烟火……
我只能，我只能，
用柔弱的双臂轻轻地托着……
而你，而你
赠与我的落寞，
我也只能，
小心翼翼地用孤独相和……
如若，如若说，
此生了无遗憾，
只是，只是，
不悔在你心中安然地走过……
你问，你问，
还有谁像这样孤绝？
也许，也许只有一个我……
这是，这是静水对池塘的诉说……
你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。
【水的诗歌】相关文章：
水的诗歌06-25
中班语言诗歌水教案11-21
水的诗歌实用【15篇】06-26
水的成语06-22
水的净化教案07-28
好玩的水教案05-11
水教案范文03-11
水的教学教案06-01
水的环保标语12-09