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中班语言教案:诗歌《吹泡泡》
无论在学习、工作或是生活中,大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧,诗歌具有精炼含蓄的特点,起着反映社会生活、表达思想感情的作用。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗?以下是小编精心整理的中班语言教案:诗歌《吹泡泡》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、理解诗歌的语言及画面,掌握诗歌内容,知道诗歌中两个事物之间的依存关系。
2、体验诗歌的柔美,充满童趣的情感基调。
3、寻找观察泡泡,并模仿诗歌的句式,进行合作仿编。
活动准备:
图片
活动过程:
一、导入,引起幼儿兴趣。
1、小朋友们,你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗?
2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)
3、今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?
二、出示图片,学习诗歌
1、出示星星
(1)这是什么泡泡?(2)星星会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。
幼儿回答后集体学念。
1、出示露珠
教师提问:(1)这是什么泡泡?(2)露珠又是谁吹的泡泡?
(3)为什么说露珠是小草吹的泡泡?(教师示范念)
幼儿集体学念。
1、同时出示葡萄和藤儿
教师提问:(1)看一看,它们是谁吹的泡泡什么关系?为什么?(2)为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?(3)藤儿还会吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦)
师生共同念上面三句。
1、出示音符和笑脸图片引出“我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑”。
2、完整学念诗歌。
三、启发幼儿仿编诗歌
1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡,让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片)桃子泡泡可能是谁吹的呢?
2、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,折哦到后告诉我,看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等)说一说,编一编。
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