现代诗歌赏析
在学习、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编精心整理的现代诗歌赏析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
现代诗歌赏析1
（一）
每一个酒鬼
都有一种他最讨厌的酒
几首熟记的诗
和一圈喜爱的蛛网，背后藏着空的瓶
每一段日子
都对应着一盏闪烁的灯
常迷的路
以及一只温顺的猫，和狂吠的狗
墙上的影不是月光
往年的今日也非中秋
你说，你还有三分清醒
望着远方，找不到故乡的方向
饮你的酒
不必记我的名
（二）
如果，酒能把人麻醉
那么，今夜的雨
就不会这样地
肆无忌惮地
扰乱我的思绪
今夜无眠
无眠的今夜
不再有梦，可是
可是醒着的灵魂啊
为什么？飘忽不定
此刻，谁能与我
举觞痛饮？
在这中秋来临之夜
风声，雨声，歌声
谁明我心声
现代诗歌赏析2
月
停下急促的脚步
把自己浸泡在一方清辉之中
给自己嵌上幽清的色彩
作别
惨淡的风景
我勾下一团长长的恨
抛进了平静的湖面
打碎了一湖忧郁的满月
闭上疲惫的双眼
听着小鸟鸣叫别人的故事
给自己写下一首残缺的断诗
漫想
凋零的春风
我握紧一手湿润的月光
感受到它的宁静
撞出了愤怒燃烧的火花
月
停下急促的脚步
把自己浸泡在一方清辉之中
给自己嵌上幽清的色彩
作别
惨淡的风景
我勾下一团长长的恨
抛进了平静的湖面
打碎了一湖忧郁的满月
闭上疲惫的双眼
听着小鸟鸣叫别人的故事
给自己写下一首残缺的断诗
漫想
凋零的春风
我握紧一手湿润的月光
感受到它的宁静
撞出了愤怒燃烧的火花
现代诗歌赏析3
1.
一个穿越了千年的故事
一条被守望了千年的河流
见证了一份徘徊于人间与仙界里的
挚爱深情
是那份真纯的爱恋
把地老天荒的爱情传唱
2.
繁花几许，红尘几度
你们的爱永远不老
是你们诠释了，情的缠绵
爱的永固
缩短了人间与仙界的距离
温暖了那仙境里
清宫广厦的凄凉于落寞
3.
鹊鸟盘旋，振翅欢舞
只为成全那一年一度的
短暂厮守
银河不息，奔流千古
只为把你们的故事传扬，远播
你们用刻骨的真情，在冷酷的强权下
绽放那坚贞不渝的，爱的花朵
用深沉的守望，消磨去
那仙宫里的旧制，
让王母无奈，群仙感叹
爱——原来可以如此动人
凄清也同样美丽
这——就是爱的传奇
现代诗歌赏析4
6.现代诗两首
【教学目标】
知识与技能 1．准确认读课文下注的词语，并掌握它们的意义。
2．引导学生学习现代诗，了解其特点。
3．朗读诗歌，在反复诵读中体会诗的意境和作者的情感。 过程与方法
两首诗的教学均按照倾听配乐诗、反复诵读、分析探讨艺术特色的程序进行，在第二课中增加了一个诗歌朗诵会，以培养学生对诗歌的兴趣，提高其鉴赏能力。
情感、态度与价值观
通过对诗歌的学习，体会诗人对故国家园的思念与热爱，培养学生的爱国主义情感。
【教学重难点】 重点：体会诗境之美以及作者强烈的感情。
难点：体会作者如何营造意境，如何以物寓情抒发感情。
【导学过程】
一、导入新课
展示一些与作者或与诗歌相关的图片、幻灯片，播放配乐诗歌，帮助学生建立对其的感性认识。师：上节课我们学习了现代作家艾青的诗歌，这节课我们将共同赏析一首由现代女诗人席慕蓉所作的抒怀诗《长城谣》。首先请听这首诗歌的配乐版。板书课题。1．观看幻灯片和图片，在配乐中欣赏诗歌，对其形成初步认识。
二、 检查预习
正音正字：焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕 （注音略）
三 、走进作者：
作者简介
席慕容（略）
四、初读课文，整体感知：
1听录音，整体感知
3 讲授第一节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）
明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。
4 讲析第二节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一??就??）
明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。（唱、写）
追问：诗人如何抒情？
“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一??就??”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。
5 讲析第三节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）
明确：梦回长城
思考：为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？
1
“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回故乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！
6 老师小结
诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。
四 当场成诵！
五 布置预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。
灵活机动
诵读席慕容的《一棵开花的树》，并赏析其令人回味无穷的情感！
如何让你遇见我
在我最美丽的时刻为这
我已在佛前求了五百年
求他让我们结一段尘缘
佛于是把我化作一棵树
长在你必经的路旁
阳光下慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望
当你走近请你细听
那颤抖的叶是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
朋友啊那不是花瓣
是我凋零的心
第二课时
教学要点
欣赏《一片槐树叶》
教学内容和步骤
一 导入新课
以复习《长城谣》的情感——思乡导入新课
二 简介作者纪弦（略）
三 赏析诗歌
1 听录音，整体感知诗歌
2 讲析诗的第一节（可先范读）
提问：本节写什么内容？
明确：写一片“槐树叶”
然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。
3 讲析诗的第二节
提问：本节写什么内容？
明确：写槐树叶的来历
追问：槐树叶的作用是什么？
明确：是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。 4 讲析诗的第三节
提问：本节写什么内容？
明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。
思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？
明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。
5 教师总结
本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。
6 再听范读，要求当场成诵。
四 布置作业
板书设计略
附舒婷诗歌
【祖国啊, 我亲爱的祖国】
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
—— 祖国啊！
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
—— 祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
3
是绯红的黎明
正在喷薄
—— 祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国
教学反思：
《长城谣》在教学重点的把握上注重于：锻炼学生自主学习、合作学习、探究学习生能力，在师生互动、生生互动中，对席慕蓉诗《长城谣》的思想感情与艺术手法进行初步鉴赏，学生在自主探究、相互讨论中了解《长城谣》思想内容与艺术特点。在教学过程中我注重两个方面的强化：
一、重在情境创设和诵读中感悟语言艺术的美学特色。
新课标在各学段都强调“以读为本，读悟结合”提倡自主，合作，探究的学习方式；我在课前用董文华演唱的《长城长》导入及本节课最后环节的用生活中有具体事物为“乡愁”打个比方，用《长城长》来创设情竟，导入席慕蓉诗《长城谣》。优美的音乐与声情并茂的朗读带，立刻把学生带入了《长城谣》的意境气氛中，全诗的感情基调在这种美学欣赏中已潜移默化地传达给了学生。
二、注重以语文课为本，扩展学生的文化视野。
教师要求学生课前收集有关“长城”意象的各类传说、诗歌、名句、成语、歌曲等和作者的有关生平事迹，学生找到的从秦始皇到历朝各代咏长城的诗文、讲长城的故事、感受到的是几千年来中华民族在生存发展、战争与融合中的民族文化心理过程史。可以说，长城凝聚了中华民族子孙的心血，而学生上网找到的有关作者的生平事迹更有助于学生对《长城谣》的欣赏，通过这堂课让学生看到了中华五千年的文明史。
当然这堂课也还存在许多不足的地方，整堂课学生的参与面还不够，有些问题没有给学生一个明确的答复，让学生模棱两可。可想而知教改路还很长，需要我们教师不断地去探索。 4
现代诗歌赏析5
一
等待诗歌的磁场
把梦放在里边唯美的解忧
在十月的大地上不断抬高自己的目光
许多事物渐成一幅画像
一场风刮走了碎叶
光阴不回的
时间在空旷的土地打着旋
这等的寂寥沉默无语
一些草枯黄了身体
在命运的长河中独自行走
诗歌的磁场就此发落
坚持最后一道墙
无法忘掉漂流的目光
一条河水暗自的流淌
二
中秋聚会
是个美好的时刻
可我，总有罪恶感
因为，那发票上总是写着单位的名单
今年的中秋聚会
依然是个美好的时刻
我，终于有了快乐感
因为，那发票上写的是个人的名单
啊，中秋聚会，多么美好的时刻啊
我不再是贪脏者
我不再是分赃者
我不再是销赃者
我是清廉、轻松、快乐的消费者
现代诗歌赏析6
——白色的风
追逐着白色的梦
扬起白色的帆
白色的船
载着白色的理想
驶出白色的港湾
白色的大海里
白色的海鸥追逐着白色的浪花
时常打湿白色的梦幻
失落是白色的
荡漾的波涛里
褪尽了色彩的浪漫
追求是白色的
凶险的激流中
不必修饰的情感
现代诗歌赏析7
六月
终于来了
我们共同的记忆
那些故事
怎能用满脸的泪诉说完全
一起走过的路
那些天真的笑容
美丽的过渡
怎能因一去不返而忘怀
唱响离歌
送别一曲曲青春
最终散场
这盛满渊博知识和年少轻狂的校园
留住了我们放肆的心
让他们停步在那单纯的`时代
不再成长
长大的我们记住吧
那永远的欢笑
舞台上那一步两步三步的轻盈舞姿
舞动的是生命的让我们相聚相散的奇迹
舞台上演绎的故事
那可是我们的过去
未来
就让我们一起来呐喊
敞开胸怀
向海靠近
溶化一切喜怒哀乐刻下的痕迹
现代诗歌赏析8
我的读书必经之路
落在旺荐三片分校三年级
林超贤老师{已逝}当我的班主任
一九七四年，到处莺歌燕舞
勤学守纪的我，呆读在这里
小学一至三年级在此读完
三片的姜塘坪队社员
他们每天去大队或赶集都经过分校门口
三片分校是一个大教室、两个中教室和一个教师办公室
这三片分校所有教室房屋都是没收大塘面队的
一户姓林的大地主之房屋而来
大塘面队、三片分校、姜塘坪队
这三处地方成“7”字形,互相间隔只有五十米
大塘面的家长打柴去回必经分校
咕咕噔、咕咕噔、咕咕噔
这是去山上打柴的人快乐地以柴索端的柴钩
有节凑击打、敲打着柴扦{两头都是尖的}所发出的声音
只要听到“咕咕噔”的声音
我就知道那是有人去打柴
农村的“咕咕噔”
烙印在我的脑里
千年不变的一种优雅情趣
“咕咕噔”……
|
有一天下午一点多钟，“咕咕噔”刚响过
就听到姜塘坪队那边有人大喊：
“救火啰、救火啰……”
南方的冬天，少雨少雪，气候干燥
当地农民秋收后，有耕牛之农户
就把太阳晒干燥了的禾秆
收集回家中屋背或山坳之地
选择避风、较暖之地搭盖耕牛吃禾秆和睡暖觉的“秆棚”
“秆棚”形如清朝的官帽
“秆棚”是用一截截木材或竹杆构建
“秆棚”的中心，高高立起一根木条
这根木条最顶端扎着一个形如人头的禾秆
这根高木条就命名为“秆棚芯”
秆棚的大小面积各不相等
大的像一间大厅，小的像一间牛栏屋
秆棚形圆，一般有四个木柱子做“脚”支撑着
辛勤的农户就把自家所有水稻的禾秆
整成一个小山状的“秆棚”
这样一个“秆棚”之禾秆，就足够耕牛吃一年
|
当人们听到喊“救火啰、救火啰”
马上意识到会有火灾发生了
说不好，就会有人被葬身火海之中了
当附近村民全部出发，跑到火灾现场时
只见秋风猛吹、烈日毒晒、观众不知所措
大家取来一桶桶水，但杯水车薪真成了惨状
火借风势，风助火威，火烧了一个独立的秆棚
眼看偌大的一个秆棚倾刻间
化为了灰烬
可幸的是牛没被烧死
房屋离秆棚远一点
人没有被烧着，但该农户倒霉透
火灾后查知，是一个男青年所为
火灾原因是那个叫“沙牯牛”的男青年所做的阴功事
他见秆棚上有一群麻雀停在那里
“吱吱咂咂”筑巢产蛋准备卵生鸟儿
妈的，我让你叫！我让你叫……
麻雀惹恼了“沙牯牛”……
“沙牯牛”心狠手毒
划燃了火柴，把点燃的火柴棍
丢去秆棚的鸟窝……
当时，姜塘坪队里
有一个叫阮梦才{他跟笔者的大伯父同名}族兄弟
他是陆川陆城派出所干警
这宗火灾案件
经干警调解后，当事人没有做起诉
|
“沙牯牛”姓阮，姜塘坪队的人，是一个糊涂蛋
有时，“沙牯牛”亦到分校
晚学后，他找我的班主任打过牌
我的林超贤老师事后曾“警告”“沙牯牛”
说真是傻根啊！“火烧秆棚没法救”的啊
你为何这么傻呢？你想坐监狱是不是
羞愧的“沙牯牛”满脸通红
此后，他再也不牛了
现代诗歌赏析9
现代诗歌赏析：如果可以
如果可以 请你好好考虑下我的感受
如果可以 请你别再什么都无所谓
如果可以 请你别再践踏我的爱
如果可以 请好好呵护我对你的那份爱
如果可以 请你让我好好爱一回
如果可以 请你别再寂寞的时候才想到我的存在
如果可以 请你别再一次又一次用我的爱来伤害我
如果可以 请你好好用心来感受我对你的爱
如果可以 请珍惜 请在乎
太多太多的如果了
可你却一点都不用心
我爱上不该爱的人
接下来的路真不知道该怎么走
是放弃还是继续珍惜
可这样的感情我珍惜有用么
两人的戏却总让我一人来唱
我累了 真的累了
独角戏我不想去演绎
如不再珍惜
我只能说一句亲爱的 对不起
我爱不起..因为真的太累太累了
我的爱不是让你来伤害我的
亲爱的最后还是想对你说 我爱你
现代诗歌赏析10
谁的美，掠过的美
那样，幽幽的哀伤
那忧伤的空谷静处，不敢惊起
缕缕飘起的风丝，
也低沉，静静地低下头
在那个幽怨的空间上空，
没有，再高昴的声音
谁的美，那么地憔悴
一池池浓艳的荷叶，卷起细耳
用透明的下垂，
聆听那落入池底，河岸花瓣的声音
所有的绿，
都听成了发黄的光辉
夕阳在憔悴
谁的美，那么地纤弱
时间爬在柳枝上，也瘦去了线条
轻风也显得太重
笑声也很轻微
香味也丝丝落在那个
轻盈飘过的身影
浮起的一切，
都如过往影子的纤弱轻步
弱得连风也止步
忧伤的回眸
纤弱、哀怨、憔悴
如一片坠落的羽毛轻音
在空中打旋
又如，一阵阵的轻伤
轻得，时间、空间，省略去
仅有，那凄凉的美
让不知名的鸟儿
噙去，挂在那万千个风铃上
让白云袖中的轻风
摇上一个梵高颜色中的美。
现代诗歌赏析11
父亲
我是一抔泥土
你总是以宽广胸襟
揽我入怀
承载了自己
为我找到避风的港湾
我是一粒砂砾
你总是以坚硬的外壳
搂我入眠
磨疼了自己
为我穿上漂亮的衣裳
我是一叶小舟
你总是以千里清波
助我轻飞
搁浅了自己
为我托起巨大的礁石
我是一阵春风
你总是以绵绵絮语
引我舞步
泄露了自己
为我拂过今世烟华
一座山如你，稳稳的
一片天如你，蓝蓝的
一湖水如你，柔柔的
在你一圈圈的波纹里
我感受着爱的牵肠挂肚
抚平我伤口的是你
指引我前进的是你
给与我支柱的是你
请让我来把你拥抱
请让我来把你手牵
你的每个微笑，每次点头，每句语录……
都潜藏在心里
你是我的山，我的梦
你是我一件碧蓝的衣衫
永远穿在我身上
现代诗歌赏析12
——青玉案
新荷半亩听微雨，
雾恬淡风些许。
摇曳花影优雅曲，
柳丝翻卷，
燕叠双羽，
鸥鹭衔佳句。
湖光浪漫空山寂，
冷翠微烟笼天际。
闲看小舟云外逝，
墨中香冷，
润毫无力，
痴醉飞花絮。
现代诗歌赏析13
《我们还有很多路要走》
——致ZC
亲爱的，还有很多路要走
在春天的拐角处
有一些远去的钟声在回响
有一群无家可归的人
有一阵低沉微弱的叹息
亲爱的。还有很多路要走
现在
必须将花朵从心口移开
接受一些狭长的路途
会有些艰难
会有些落魄
会有狼群，虎视眈眈
可是亲爱的，还有你在爱我
这些足以抵挡
所有的酸涩滋味
现代诗歌赏析14
村口
那枚火红的烈日
一下子落到了山顶
点燃父亲积攒多年的破烂
老头给父亲一支香烟
一叠面值一元的钞票
拉上一车破烂走了
父亲的眼睛
被破旧的三轮车牵着——
那车上
是父亲用过的半截犁铧和
残缺的镰刀，生锈的耙齿
和一盘古老的石磨
甚至还有
村里人曾经羡慕过的
熊猫牌黑白电视机
父亲杵着拐杖
缓缓的跟在车子后面
他的后面
跟着一条垂老的花狗
以及一条长长的影子
车子的四个轮子飞快地转动
我看见爷爷的那盘石磨
也飞快地转动起来
把那些破烂撵得粉碎
就像父亲的眼泪
来的那么快，那么突然
现代诗歌赏析15
奥运
曾经在多少代人的心中燃烧过希望
曾经在多少代人的手中传递了梦想
因为这个梦想
有炽热的情感有跳动的脉搏
有奔涌的热血有咸涩的汗水
每一个路标都刻下关于梦想的预言
因为这个梦想
把失落交给曾经把彷徨还给昨天
把汹涌的光热把激昂的声音纳入胸怀
每一个时刻都印证着关于梦想的誓言
因为这个梦想
用微笑迎接闪电用坦然面对狂风
心底不息的永远是那一炬炽热的火把
跳动的火焰里折射着生命的光辉
终于
在世界领奖台的镁光灯前
鲜艳的五星红旗一次次高高升起
雄壮的义勇军进行曲一遍遍铿锵奏响
激动的泪水也一次次夺眶而出……
在我们的泪水里
珠穆朗玛已经昂起了高傲的头颅
巍巍长城已经挺起了不屈的脊梁
滔滔黄河已经握紧了有力的拳头
睡醒的雄狮已经发出了雄浑的吼声
奥运的火炬
在朝阳的流苏里
正向我们
跑来
【简评】作者以奥运梦想的实现，表达自己喜悦、激动、豪迈的心情。“珠穆朗玛已经昂起了高傲的头颅/巍巍长城已经挺起了不屈的脊梁/滔滔黄河已经握紧了有力的拳头/睡醒的雄狮已经发出了雄浑的吼声”把感情推向高潮。诗的句式曲折富于变化，蜿蜒伸展，如流荡在我们身体里的滚烫的血液。
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