我的日记范例(9篇)
时间过得真快，一天又过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的我的日记10篇，欢迎大家分享。
我的日记 篇1
跺手回忆，过去的一点一滴好似一篇唯美的画章，喜怒哀乐尽收眼底，但是什么成就了今时今日的我呢？答案是收获，这收获就像是一个个重要的'启迪，伴我成长。
还记得那是一个酷暑，老爸带我到郊外的万亩基地体验一天生活，当时还很激动的我不久就泄气了，但是当我准备向老爸抱怨时，老爸却意外的消失了，但是已经董事的我立刻就明白了老爸的用意。那好似在考验我！
我不禁将目光投向了身边的铁锹和为数不多的水，此时的我感到了生活的艰辛，想到农民伯伯每天都很劳累的生活，不由想到自己这又算什么呢？
一天的劳动使我收获颇丰，以至于老爸来接我时我还抱着那一大袋土豆向老爸炫耀。
一分耕耘一分收获，一份艰辛一份成长，这天后的我好似突然长大般开始去努力，不再是嘴上说说。
那天是我终生受益。
我的日记 篇2
今天，我要上小学了，我真的感到非常非常非常地紧张，但是到了小学里我就不那么紧张了。哇，原来小学那么好呀！有漂亮的课堂，还有那么好看的新书。这真让我感到高兴啊！
早上开始上课啦，我们把语文课上要的东西准备好。老师就开始上课了，“同学们好！”朱老师大声地说道。“老师好！”我们也学着老师的那种口气喊了起来。“坐下”，同学们坐下了。今天，朱老师教了我们怎么读书，怎么握笔，还教了我们怎么写字。上完课啦，同学们挤啊挤的挤出课堂，去上厕所，洗手等等，做完这些事情以后，上课铃立马就响起来了。
下一节课是数学课，由陈老师教，他教的课真不错呢！“上课了”，老师严肃地说，“同学们好。”“老师好”。这一节课，老师教了我们数数，啊呀，陈老师虽然有点严肃，平时我们很乖的.时候还是挺幽默的。
再下一节课是体育课，啊呀，其实体育课也没上什么体育，就像礼仪课，周老师教了我们一些关于礼仪的小知识。啊，下节课是英语课，由Miss钱教我们，Miss钱知道了我们的英文名字。哦，再下一节课是美术课啦，余老师可真凶呀！有一个小朋友犯了一点小错误，他就让全体小朋友练坐。这一节课余老师讲了美术是什么，还有美术课要准备哪些东西。终于要到课外活动啦，其实课外活动也没什么，就是休息一会，休息完了。老师带着我们排队放学啦！回到家，我吃了点东西，就开始练琴了，练完爸爸就回来了，有过会，妈妈也回来了，大家一起吃了晚饭，我就看会电视。爸妈出去了，看完电视，爸妈也回来了，大家一起刷牙，洗脸，洗澡就睡觉了。
我的日记 篇3
小雁飞飞有一身美丽蓬松的羽毛和一双健壮的翅膀，但他那双翅膀却永远也张不开了。
天空，它是所有鸟儿的家。天空，天空……
在飞飞很小的时候，那时他还不会飞。他每天看到哥哥姐姐们在天空中玩耍。他多么想飞过去和他们一起玩啊!于是，他满怀期待地跟雁妈妈说：“妈妈，妈妈，我要学飞，要飞!”雁妈妈同意了，带着飞飞去练习。才过一会儿，飞飞就迫不及待地张开翅膀向天空划去，结果，他并没有飞上天空，而是重重地摔在了地上，把翅膀给折断了。从此以后，飞飞的翅膀再也张不开了。
飞飞想去天上飞一下，就一下。他想去摸那千变万化的云朵，看它们是不是一个超大的棉被;他想去摸那火红的太阳，看它是不是一个巨大的火球;他想去摸那绚丽多彩的彩虹，看它是不是大雁建在天空中的桥梁……
天空，带来神秘和幻想的天空啊!
天气渐渐的凉了，飞飞听到大雁们在热火朝天的谈论着：“我们什么时候去南方啊?”
飞飞问：“南方在哪里?我们去那儿干什么?”
“南方是一个很温暖的地方。”
“那里常年盛开着鲜花，有着各种各样甜蜜的水果……”
飞飞的眼睛里充满了好奇与渴望。但是，他却没有发现妈妈那布满愁容的脸庞和日益紧锁的眉头……
夜里，不知名的虫儿在树枝上、草丛里演唱，似乎在唱着只有树林听得懂的奇妙之歌;星星在天空调皮的眨着眼睛;月亮在树梢上散发着温柔的光……
飞飞进入了梦乡……
大雁们在讨论：“雁妈妈，我们要迁徙了。现在你有两个选择，要不你和飞飞留在这里，但是寒冷的冬天不知你们能不能捱过;要不把飞飞独自留下，那么飞飞一定捱不过冬天。”雁妈妈抚摸着飞飞的脸庞，坚定地说：“我不会放弃我的孩子!”
天空，那充满母爱的.天空……
第二天，天还没亮，大雁们都忙碌开来。他们到处找树枝、藤条……
太阳出来了，飞飞一睁开眼睛就发现身边有
一张又大又宽的网，网边的大雁们头发和翅膀都乱蓬蓬的，甚至有些大雁嘴角都破了，正滴着血。飞飞百思不解地问妈妈;“妈妈，这是干什么的?”雁妈妈温柔地笑了，带着飞飞坐了上去。大雁们一人叼一个角，把大网带到了空中。飞飞终于能“飞”了!他这里瞧瞧，那里看看，兴奋极了。天空果然如他想象般的那么美丽，那么宽广。他时不时地用敬佩和感恩的目光注视着大雁们，泪水充盈了他的眼眶。他们一行往南方飞去……
天空，天空，实现梦想的天空……
我的日记 篇4
有一天，我回到外婆家，外婆杀了一只又大又肥的鸭子，我和妈妈还有外婆一起拔鸭毛，我拔了一根翅膀上长长毛玩，妈妈就对我说：“我们小时候家里很穷，因为买不起笔壳，所以就把圆珠笔的芯插进鸭毛的管子里，把鸭毛当笔壳用。”听妈妈这么一说，我就在想，我的铅笔用短了不好拿就扔掉了太可惜了，说不定把我用短了的铅笔插在鸭毛管子里，也可以少浪费一点呢，我正兴高采烈可是再一想，不行啊，鸭毛管子这么小，铅笔那么大，怎么插的进去呢？哎，用什么东西好呢？我想来想去，终于想出来了，喝奶茶用过的'吸管刚刚好，一想到这我就破不期待的找了根奶茶吸管，把短铅笔插进管子里，哈哈，刚刚好，笔也变长了，又可以用了，可是，吸管是软的，拿在手上会折弯，于是我灵机一动，又用另一支短铅笔塞进管子中间，这样就固定住了，我的这个实验也彻底成功了。
只要善于动脑，细心观察，就会发现生活中有许多乐趣！
我的日记 篇5
我度过了一个闲适的周末。
早晨，阳光明媚，我和妈妈到“沙溪村”去。一下车，只见大门口横放着几颗大大的棋子，上面写着兵、相、将……走过这些棋子，远望田野，碧绿的草地上有星星点点的野花。
走近看，觉得点眼熟。妈妈惊讶道：“这不就是我们在海盐看到的'波斯菊吗？”哎！还真的是。在这里，我和妈妈沿着沙溪，边走边聊，感受着微风拂面的惬意，享受着难得的悠闲时光。
沙溪村旁就是妈妈的学校。妈妈说：“你老是说没书看，我们学校每两个班级就有一个小小图书馆，要不，我们去挑书吧？”我欣然答应。来到书柜前，里面的书多得让我眼花缭乱。
妈妈早已挑了一本坐在窗前品读。我拿起这本也喜欢，看到那本也喜欢。不管了，来一本先睹为快。阳光透过窗户照进来，暖暖的。我和妈妈坐在微型图书馆里阅读，很闲适。
回到家，妈妈不知起了什么兴致，给我看一个汉字的演变。这个字是这样的：“”我说：“我猜不出。”妈妈又给我看了一个“”。我猜了半天，原来这个字是“闲”。《说文解字》中说：门夜闭，闭而见月光，是闲也。原来“闲”字，最早是外“门”，内“月”啊！古代的造字还真是形象，真有趣。
总而言之，这个周末可以用一个词概括，那就是——“闲中有趣”。
我的日记 篇6
我的身边有不少的好友，她们各具自己的生活形态。已婚的、未婚的、单亲的、独身的。偶尔聚在一起，吃饭聊天，唱歌跳舞，抽烟喝酒。闹到三更半夜，然后第二天睡到日上三竿。
她离异，人长得漂亮又善良，家里总被收拾得干干净净，出门时人总是清清爽爽。但她找不到一个既爱她又能被她所爱的男人，但她似乎很满足于目前的这种生活状态，也不打算再婚，一个人住在100多平米的房子里，从没听她说过害怕和孤独，已经对婚姻彻底的失去了兴趣，好像这世上的男人都面目可疑、薄情寡义，不值得托付终身。但男朋友是有的，漂亮的女人身边总有狂蜂浪蝶，偶尔会在一起，好聚好散，一切随缘。谁也用不着对谁负责，又少了许多家庭生活的琐事。
她长相一般，但性格豪爽大方，喜欢吃喝玩乐，做什么事都是风风火火、干净利落，有一模范好丈夫、一个女儿。日子平淡而幸福。但她总喜欢和我们泡在一起，无论多晚一定得回家，不能在外面留宿，这是婚姻守则。所以每次不能喝得太多，要自己摸清回家的路。都是女人，谁也送不了谁。有时聚会的`地点就在我家，准备好红酒、牛肉干。高脚杯中红色的液体印着女人们双颊上泛起的红晕，带着一股妖艳的美。三瓶见底，什么话都说，说什么都不会错。心心相印的、满腹牢骚的、眉飞色舞的。最后总是快乐的，弄得一片狼籍，要是累了倒头就睡，明天再收拾。打扫一下战场，下个周末再约。
她单身，至今未婚。这和她的个性有关，她追求完美，喜欢玫瑰花和诗。总想找一份很纯粹的爱情。她敏感、脆弱、娇气、爱哭，象水做的。现代的男人的心越来越粗糙，谁会这么费心去对待一个这么感性的人儿呢？纤柔如丝的女人啊！碰上的却是剪子一样锐利的男人，感觉很受伤。她支着下巴，静静地倚在窗前，揣着深藏不露的心事，象一朵在黑暗中盛开的花，独自芳菲。
她是独身主义者，她的心灵和身体一样的纯洁，有一种很脱俗的美。在她的生活中，没有男人，没有爱情，也意味着没有来自感情方面的幸福或伤害。内心平静而又淡泊，一切的喧嚣与繁华似乎与她无关。拒绝化妆、拒绝高跟鞋、拒绝一切她不喜欢的东西、不喜欢的人。一袭布衣、一双波鞋、一个背包。从一个城市飞到一个城市，来去自由如风，没有什么能牵绊得住她那一颗渴望流浪的心。她无法成为别人的妻子，因为那意味着一种不可推却的责任。她不想去为一个男人洗衣、做饭、生孩子。
她是一种欲望的代表，无论哪一方面。华衣锦食、豪宅名车。她时髦前卫、妩媚性感。是一天生的情种，每一场恋爱都被她谈得轰轰烈烈、死去活来。来得快去得也快。是那种有了新欢，又忘了旧爱的人。她说过了，男人不是东西，我看男人在她眼里，不仅不是东西，而是垃圾。
形态各异的女友们，丰富了我的生活。也在这座城市里，慰藉和温暖了彼此的心灵。我感受着她们的经历，体会着她们的喜怒哀乐。在她们的眼里，我是最爱买鞋的女人，因为我要穿上鞋，不断地去追逐自己想要得到的幸福生活。
我的日记 篇7
我王中超天不怕，地不怕，就是怕我的“克星”，也许你们会认为那是爸爸妈妈，老师等等凶狠的角色，而我确怕那些微不足道的粒子药。
我有一个毛病，就是死活都吞不下粒子药，所以，我生病时，我总是喝着婴儿吃的冲药，虽然病是治好了，但是我却给爸爸妈妈多浪费了一点钱，因为爸爸说：“冲药是不能吃东西的婴儿喝的，如果我喝，必须要加量使用。”没办法，我也想吃下那颗粒子药，我也有这样的勇气，于是我只好把粒子药当糖一样吃了，可是那滋味更不好受，真是生不如死。
这不，不是冤家不聚头，抬头不见低头见，我这两天咽喉不舒服，医生给我开了粒子药，一看到粒子药，我都快发飙了，这可怎么办呀!想逃也逃不住，只能乖乖的吃药了。到了吃药的`时间了，我乖乖地把水装好，然后提心吊胆拿着粒子药。杀呀!我用最快的速度把药甩到嘴里，咕噜咕噜，哈哈!喝完了，哎!其实不是药，是水。1计划失败，2计划执行，我又把药放在嘴里叫来叫去，啊!啊!啊!好苦呀……终于，我费了九二二虎之力把药吃了下去，哎!这种日子，什么是个头呀!
我的“克星”不好惹呀!
我的日记 篇8
今天是20xx年xx月xx日。上星期一我们去学校领成绩单。当老师宣布成绩时，我高兴得快要跳起来了。
这是因为我是年级第一而且是双百。你们知道我为什么考下这么好的成绩吗？这是因为妈妈告诉我如果考下双百就给我买两本书作为奖励。我最爱看书当然答应了。现在我果真考取了理想中的.成绩，妈妈只好兑现诺言奖我两本书了。
哈哈，当我看到同学用羡慕的眼神望着我时，我心里有说不出的高兴。因为我没给老师丢脸，而争了光！
我的日记 篇9
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2.学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的'结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：
“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：
文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：
“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
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