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小学新班主任培训心得体会
有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的小学新班主任培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学新班主任培训心得体会1
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。20xx年x月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
通过学习，使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的.教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
小学新班主任培训心得体会2
有幸参加了教育部20xx年班主任工作培训班，虽然只有短短的两天时间，但是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界，受益匪浅。以下，我谈谈参加培训的心得体会：
一、做一名有魅力的班主任
“亲其师，信其道”，老师要以自己独特的人格魅力来吸引学生，征服学生。人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，我说“班主任是学生素质的雕塑师”，所以作为一名班主任应具备多种能力、扮演多重角色，老师的工作才会顺利进行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想应该做到以下几点：
（一）要有积极向上、健康的心态
一位积极健康的班主任必然带出一批积极健康的学生，如果一位班主任整天满腹牢骚，唉声叹气，学生必然受到其传染，也会失去生活中的勇气和快乐，更不要说在老师身上得到榜样的力量，班主任的情绪能直接影响学生的情绪，学生的情绪又会反作用于班主任。因此班主任必须有自我控制情绪的能力，做一名“阳光”老师，才是学生们喜欢的老师。
（二）善于反思
反思，能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思：人之所以要高出其他动物一个层次，关键的一个问题就是人会时刻在反思，而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反应，我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是经验，哪些是教训，让我们更能明辨是非，纠正我们所走的路。
要做一个有魅力的班主任，也许还需要很多的条件，心态的自我调整、知识内涵的提升都是离不开的，因而我的成长之路还很漫长，虽然已经取得了学生们的认可，可与自己的目标还有一定的距离，还需要有大量的工作去做，因为只有在不停的学习和反思中才能取得进步。我相信只要付出，就会有收获，不需要计较太多，只须每天早上起来，看到那一张张可爱的笑脸，就是最幸福的了。
二、一日常规工作与班级管理
（一）对班级幼儿能有全面的了解
我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
（二）常规教育要日常抓，抓日常
俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展常规管理的工作。
（三）常规教育要抓重点、反复地抓
幼儿的年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展
三、建立家园联系
桥梁，是通过大家的`互相联系，不断的沟通，齐心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持，家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。
1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的教子经验，摘取幼儿生活中的点滴，请家长配合，共同培育幼儿。
2、个别访谈。利用交接孩子的时间、电话联系、家访等形式进行个别的交流、不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而促进每个孩子的成长。
3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时的反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培训是短暂的，但是这次培训留给我们的思考是持续不断的。如何在《纲要》精神的指导下，紧扣渗透式教材，紧密联系幼儿的生活实际，发掘出幼儿的最大潜力是值得每一位老师不断探索的问题。
小学新班主任培训心得体会3
这个暑假，我参加了xx通过这次培训，我学到了很多真正的教育教学方法，这让我受益匪浅。优秀的班主任和教育专家全面讲述了自己独特的班主任工作经验和做好班级管理的具体措施，以及新时期班主任的工作技巧和素质。深深打动了我，很好地升华了我的教育思想！
通过这次培训，让我明白，作为一名教师，特别是校长，积极认识学生，支持和欣赏学生，努力与学生产生共鸣，打开学生的心，教育的核心和灵魂是教育，校长应特别注意自我和学生的心理趋势，面对内心冲突，努力成为学生的好老师和朋友，努力处理与他人的关系，积极帮助他人，用健康的身心影响他人，协调各方面的关系，严格要求自己，宽以待人，努力为自己和周围的人创造合适的空间。教师的爱就像阳光，学生的心理渴望教师的爱，教师的使命是发现、唤醒、指导。老师的爱就像阳光，学生的心理渴望老师的爱，老师的使命是发现、唤醒、指导。让我们在别人的心中播放阳光，让生活的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对教师的尊重和爱，而且来自真诚的信任，教师的教导，渴望得到学生的尊重，而且珍惜学生的尊重，以便理解学生，进入学生，从而充满热情和真爱面对伟大的事业。
教育需要爱，培养爱。没有爱的教育是死亡教育，不能培养爱的教育是失败教育。这句名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育为每一位教师提出了更高的建议`要求是要全面爱学生。一切为学生，为学生，为学生。这就要求每一位老师胸怀一颗爱，积极去培养心灵，让每一个孩子都得到应有的爱。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美丽灵魂的力量。老师要爱自己的学生，对待平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，也体现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的个性，理解学生的个性，相信学生，关心学生，不仅统一和严格的要求，而且注意学生的个体差异，区别对待。如果老师能给学生足够的爱，那么你就会真正成为学生的好老师和朋友，你就能接近学生的心，成为一个成功的教育家，
著名教育家魏书生说：教师应该有能力进入学生的精神世界。育人首先要育心，只有进入儿童心灵世界的教育，才能引起儿童心灵的共鸣。积极赢得心，用爱交换爱，用真情赢得真情，让我很受启发。我记得有句名言叫蹲下来看孩子。我们的老师应该蹲下来，和孩子保持同样的高度，从孩子的角度看问题和世界，这样才能真正尊重和理解孩子。只有在这样的前提下，我们才能更加积极地创造更多的时间和空间来理解、分析和照顾孩子。为孩子提供最适合的教育。
帮助和鼓励每个学生进步，让每个学生在明显而容易承受的压力下爱自己。为了保持自己的神圣地位，老师不应该总是摆着高高在上的脸来威慑学生。教师应该用真诚的情感去爱学生，关心学生，关心学生，充满同情心，这样他们就会受到学生的爱，能够沟通师生之间的心，学生就会接近校长，从而在师生之间建立一座信任的桥梁。
学习很重要，但丰富多彩的活动是儿童精神成长的营养，儿童可以从活动中获得这些营养，充分调动学生的积极性，发挥主观主动性，让他们说话，可以从他人交流中获得很多有益的东西，使学生形成积极、健康的心理状态。
通过这次培训，我知道素质教育应该是高素质、创造性的人才。同时，我们要努力探索学生的潜力，充分发展学生的个性特长，培养创造力，培养学生成为班级各方面的支柱和领导者，为培养21世纪的专业人才奠定基础。
通过这次培训，我了解到班主任的良好形象对学生的思想和行为有积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我应该注意在学生中树立自己的良好形象。我对学生的第一印象直接关系到未来班级工作的发展和学生良好思想道德和行为习惯的形成。因此，我们应该在工作开始时注意自己的形象。
此外，在工作中，要掌握学科的基本理论，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，掌握要点，掌握重点和难点。在教育教学中，班主任不仅要传授这些知识，还要运用知识点来激发学生的学习兴趣。知新就是不断学习新知识，讲课要有新思路。一个优秀的班主任要有一种永不衰竭的求知欲，就像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。不断吸收新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。
在今后的教学中，我要继续努力，不能满足现状和现有经验，要与时俱进。认真总结教育的得失，虚心向身边的优秀教师学习，取其精华，弃其糟粕。不断进步，创造自己独特的教学风格，创造独特的教育方法。让我们携起手来，一起成长。为了成千上万的孩子和神圣的教育事业，我将继续做好校长和教师的工作。
小学新班主任培训经验500字2
为期xx天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅从理论上重新认识了班主任工作的内涵，也从三位优秀班主任的案例实践中给了我处理班级事务的启示。在今后的工作中，我会自觉运用学到的知识和方法来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任。通过这次学习，我意识到作为一名班主任，我应该做到以下几个方面：
一、要做负责任的班主任
教师肩负着教书育人的重任。首先，班主任要有严谨的学术态度、雄厚的学科专业知识和广泛的科学文化知识。其次，班主任要有良好的职业道德、责任感和使命感。这样，就会有为教育事业无私奉献、甘为人梯、善为人梯的精神。让我意识到，作为一名学生教师的校长，我自己的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生.只有这样，学生才能关心学生，体现班主任的责任感，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
二、班主任只有积极去做，才能做好班主任的工作
校长承担着教学和教育的双重任务，在培养学生的个性心理素质和行为习惯方面发挥着重要作用。这种作用是看不见的，它通过校长的言行、一举一动、班级学习风格、班级风格影响了学生的价值和评价。因此，作为一名校长，我们必须首先热爱这项工作，仔细体验这项工作的好处和价值，才能做好这项工作。
三、以身作则，为人师表的班主任
教师的一举一动、一言一行对学生起着潜移默化的作用。学高为师，身正乃范。古今中外教育家都强调，身教胜于言教，要求学生先做，老师先做，做得更好，更示范，无形中为学生树立榜样。立丰遐老师特别提到了这一点。班主任，他的世界观，他的品德，他的行为，他对每一种现象的态度，都影响着所有的学生。车尔尼雪夫斯基说:老师应该是这样一个把学生变成人的人。”
总的来说，我希望我的学生能成为一个全面发展的有用人才，他们积极向上，勇于创新，不怕困难，真诚对待人，有同情心和责任感，努力做好任何事情。我必须首先让自己成为这样一个人。新时期的班主任应对教育对象的影响，不断完善自己。一定要不断学习相关知识，总结实践经验，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。
四、正确评价，鼓励学生班主任
教师经常评价学生的工作，教师的评价应该是公平的。只有对每个学生进行公平的评价，学生才能被说服，从而激发他们的进步愿望。在教育中，我们努力公平地评价每个学生，保护成绩好的学生，对中学生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的缺点，善于发现差生的亮点，发扬光大。
五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，没有技术的爱是无力的。教育要真正发挥作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是必不可少的。好的教育不是铁的敲打，而是水的歌舞，把粗糙的石头磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教。当他们遇到紧急情况时，仅仅有爱和责任感是不够的。他们还应该强调方法，因为我们的工作对象是人，每个学生都是不同的个体，所以我们应该谈谈如何处理问题。其根本原则是既能处理好问题，又不伤害学生的自尊心。
一般来说，我们应该将班主任培训中学到的经验和方法应用到班主任的工作实践中。为了全面实施素质教育，扎实有效地做好班级工作，我们应该不断反思、总结和创新班主任的管理。努力成为一名优秀的班主任。
小学新班主任培训经验500字3
有幸参加教育部20xx虽然班主任的工作培训班只有两天，但名师的指导和丰富的教育实例让我大开眼界，受益匪浅。接下来，我将讨论我参加培训的经验：
一、做一个有魅力的班主任
亲自教师，相信自己的方式，教师应该以自己独特的个性魅力吸引学生，征服学生。人们常说教师是人类灵魂的工程师，我说校长是学生素质的雕塑家，所以作为校长应该有各种能力，扮演多重角色，教师的工作将顺利进行，那么如何塑造校长的形象，增加校长的魅力呢？我认为我们应该做到以下几点：
(一)要有积极健康的心态
一个积极健康的校长必须带出一群积极健康的学生，如果校长整天抱怨，叹息，学生必须被感染，也会失去生活的勇气和幸福，更不用说老师的力量，校长的情绪可以直接影响学生的情绪，学生的情绪会适得其反。所以班主任一定要有自我控制情绪的能力，做一个阳光老师，才是学生喜欢的老师。
(二)善于反思
反思可以让我们少走弯路。有一次在班会上，我说每个人都应该学会反思：人之所以比其他动物高一个层次，一个关键问题是人总是在反思，而其他动物很少。我们很少看到一个人在完成一件事后没有任何反应。事后表现出来的喜怒哀乐，其实是反思后最初的表现形式。反思能让我们明白什么可以做，什么不能做，什么是经验，什么是教训，让我们更清楚是非，纠正自己的路。
做一个迷人的校长，可能需要很多条件，心态自我调整，知识内涵不可分割，所以我的成长道路很长，虽然已经得到了学生的认可，但有一定的距离，也需要有很多工作要做，因为只有在不断的学习和反思才能取得进步。相信只要付出，就会有收获，不用太在意，只要每天早上起床，看到可爱的笑脸，就是最幸福的。
二、日常工作和班级管理
(一)全面了解班级孩子。
我认为作为一名在一线工作的教师，带来班级常规的前提是对班级的孩子有一个全面的了解。由于儿童之间存在年龄和生理差异，如果教师能熟悉每个儿童，了解儿童的个性和习惯，并结合儿童的这些特点，可以根据班级儿童的发展制定常规的管理方法。
(二)日常教育要抓，抓日常
俗话说，千里之行始于足下。孩子们良好的常规也应该从孩子们周围的每一件小事开始，即从小事开始，从日常生活的基本要求开始。这里提到的常规实际上非常广泛，包括生活常规、学习常规、生活常规隐含儿童良好的卫生习惯、公园生活习惯、集体规则意识培养等，教师应根据幼儿园日常生活内容、内容、计划的日常管理工作。
(三)常规教育要抓重点，反复抓重点
儿童年龄相对较小，自我控制能力相对较弱的日常意识，老师首先要让孩子知道为什么要这样做，怎么做，进而提高孩子辨别是非的能力。然而，由于儿童的可塑性强，他们良好的日常培养不可能一蹴而就，这就要求我们遵循儿童在教育中的身心发展规律，理解日常教育，注重培养形式，不怕反复练习，不断改变形式，帮助儿童培养良好的日常意识。
没有规则，没有方圆。如果一个老师只是爱他的学生，没有常规，没有教育，没有指导，让他发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。班级混乱的原因是没有有序的班级常规，孩子们往往不知道该做什么，该怎么做得更好。因此，建立良好的班级规则，有利于促进儿童形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展
三、建立家庭联系
桥梁是通过相互联系、不断沟通和共同努力建立起来的。没有父母的大力支持，父母的支持对我们的教育工作至关重要。我们将充分利用父母的资源，做好父母的工作。
1.家庭共同教育是我们沟通的桥梁。我们将定期向家长汇报孩子在幼儿园的各种表现和学习内容，介绍一些育儿经验和先进信息。我们还邀请家长谈谈他们的教育经验，从孩子的生活中提取每一点，并邀请家长合作培养孩子。
2.个人访谈。以交接孩子的时间、电话联系、家访等形式进行个人交流，不仅可以增进相互了解，还可以让家长和老师更容易沟通，更清楚地了解孩子的优缺点，从而促进每个孩子的成长。
3、家庭联系簿每月向父母报告孩子的进步和存在的问题，父母也及时反馈孩子在家的表现，让我们更好地了解对方，更好地教育孩子。
培训很短，但这次培训留给我们的思考是持续的。如何在大纲精神的指导下，与渗透教科书密切相关，与儿童的现实生活密切相关，探索儿童最大的潜力是每个教师都值得探索的问题。
小学新班主任培训经验500字4
雨果先生曾经说过：花的事业是高贵的，水果的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我很喜欢。20xx2000年x月，我有幸参加了中小学德育创新和班主任队伍建设的高级研讨会。我觉得这句话很有道理。会议虽然只有两天，但收获颇丰。教育专家从校长的工作理念到方法和策略，从学生的心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度解释如何成为一名优秀的校长，让我理论上感受到如何成为一名合格的校长！
正如专家讲座所告诉我们的：一个聪明的校长应该首先是一个快乐的人，能够从学生的角度看问题，了解更多的学生，爱学生，让每个学生生活在希望中；应该有自己的魅力；应该充分利用激励；应该为学生创造良好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:人的.灵魂深处有一个根深蒂固的需要，那就是想感觉自己是发现者、研究者和探索者。优秀的班主任比我们更爱学生。听了他们的报告，他们看到了自己工作的不足。今后，他们应该从小事做起，教育学生注重方法和策略。让我谈谈这些感受。
一、班主任要做一个快乐的人。要有四颗心:童心、爱心、责任感、公正心
班主任一定要做一个快乐的人。全国优秀班主任钟竺在会上说，我很喜欢。作为班主任，我们应该用自己的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生，从而关心学生，体现班主任的责任感，培养良好的学习习惯，接受良好的教育。育人先育心，感人的人莫先于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱，一颗爱学生的心。
通过学习，让我明白，作为一名教师，只要我爱学生，我就会创造奇迹。一个情绪低落、冷漠的老师给学生的印象往往是严肃、可怕和不亲密的。学生们很难尊重他们，更不用说向他们敞开心扉了。当然，他们很难达到心理指导和教育的目的。那么什么是爱学生呢？爱是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接受，充分关注和欣赏每个学生，耐心倾听他的意见，接受他的感受，容忍他的缺点，分享他的快乐……我深深地知道，一个好的和一个好的老师不仅是知识的雕像，也是爱的化身。只有靠近学生，用爱激励学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的言行会对学生产生很大的影响。因此，新时期的班主任在不断完善自己的同时，应对教育对象的影响。必须不断学习相关知识，总结实践经验，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。班主任要有自己独特的魅力，成为教育战线上迷人的形象大使。经常听到:什么样的班主任会带出什么样的班级。班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了榜样，活起来了吗？由于班主任的精神面貌对学生有很强的示范作用，要求班主任乐观、活泼、开朗、充满活力。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的活可以带动全班活。我通常对学生有严格的要求，自学保持安静，上课不迟到……下课后和同学们一起锻炼聊天，拉近距离，互相了解，让他们对我有好感，信任我。鼓励一些学生，有些学生要求严格，有些学生要真诚关心……因为班主任在潜移默化中的思想行为已经深深影响了学生。新课程要求我们的老师，尤其是班主任，塑造新的形象。以身作则：班主任的德才、情感人格、言行等都会对学生产生深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是以身作则。班主任要求学生做的第一件事就是在教育改革中以自己的模范行为带动和培养学生；其次，我们应该继续努力学习。现在学生视野开阔，思维敏捷，总是追求问题。老师只用简单的说教来规范学生，学生不买账，更别说提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，真正把自由和民主带入我们班，毫无保留地给学生带来尊重和关怀。所谓学高为师，身正为范，体现了师德的魅力。班主任在处理问题的时候，也许一句温暖的话就能鼓起孩子前进的风帆，也许老师善意的眼神就能指出孩子改进的方向，也许老师倾听的态度就能得到孩子倾诉的欲望，也许老师温柔的抚摸就能安慰孩子沮丧的心。因此，要解决班主任面临的困惑，跟上时代的步伐，班主任必须学习，树立自己的形象，赢得学生的信任和尊重。第三，要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任要善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过:教育艺术的巅峰——师生之间精神交往的和谐境界。与学生交流时，要注重艺术，学会倾听，与学生一起活动，以倾听为前提，与学生的对话更有利于班主任工作的发展；听完讲座，我更深刻地认识到欣赏教育对班主任工作的重要性。数字一过，最好奖一功。
林格还说：人的根源在于心灵，教育应该回归心灵的深处。心理学研究也表明，每个人最渴望得到别人的肯定。因此，要贯彻奖励为主、惩罚为辅的积极教育原则。如果一个班受到表扬，这个班的学生的思想品德、纪律和成绩会越来越好，因为表扬会让学生扬长避短，促进他们不断进步。相反，如果一个班经常受到批评，就会失去信心，放弃自己，很难进步。有句话说:你的鞭子下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；爱迪生在你的嘲笑中。因此，在教育学生惩罚学生，多发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。此外，集体奖励应该得到更多的应用。心理学研究表明，人们希望自己能成为一个优秀的组织和一个优秀的组织。集体奖励不仅能激发学生的集体荣誉感，增强学生的集体意识，还能教育和影响每个学生。一位教育家说：教育集体，团结集体，加强集体后，集体本身就能成为一股巨大的教育力量。因此，一个优秀的班级集体可以激励学生不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是老师对他的看法。他们最大的愿望是得到老师的关心和爱。特别是面对问题，如果他们能尽可能地发现自己的优势，然后真诚地欣赏和鼓励他们，你会发现所有的学生都是如此可爱和优秀。教育学生首先要学会生活满足，学生帮助他人，学习快乐，健康快乐，从而树立学生正确的人生观。
四、班主任要营造宽松和谐的魅力班级
班级要有个性，独特。一个好的班级评价标准不仅要看成绩、名利，还要看老师和学生在这个快乐成长的花园里是否感到快乐。作为班主任，任务是如何营造轻松和谐的班级氛围。魅力班的文化建设是重中之重。教学生设计家，让班级有家的温暖。开展丰富多彩的班级活动，引导班里的每一位成员为这个大家庭提出建议，培养班主人翁意识。集体力量，科学管理班，共同打造宽松和谐的魅力班。
教师不能选择学生，但我们可以选择教育。把平凡的事情变成精彩，把烦恼变成幸福。此外，我们还应正确处理与班主任和家长的关系。仅仅依靠我们的班主任来教育学生是不够的。我们还应该有团队精神，处理与同事和老师的工作和生活关系，这有利于更愉快的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长，让他们配合我们培养教育学生。让家长、老师、学生明白，除了生学会在社会中生存是很重要的。成年人比成功更重要，成长比成就更重要，付出比结果更重要。
有人说：不变的老师，流水的学生。经过多年的教学生涯，我想说：教师也应该改变，教师和学生一起成长是真正的教学优势。让我们积极思考，积极感受。升华教育智慧，炼就一双慧眼，发现学生那点点光。总会有那一刻，一颗流星，一只小萤火虫，在广阔的夜空中，是美丽的风景，让我们感受到每一个新鲜生活的独特和独特。
天空可以容纳每一片云，无论它的美丽和丑陋，所以天空是广阔的；山可以容纳每一块岩石，无论它的大小，所以山是壮丽的；大海可以容纳每一朵波浪，无论它是多云的，所以大海是广阔的；我们用真实的感情容纳每个学生，无论它的优缺点，所以我们充满了桃李。班主任的工作琐碎，但意义重大。新时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的思路。要用真诚，动真情，做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新的魅力班主任。
以上是我在培训和学习过程中的一些经验。练习真正的知识！我相信这次培训将有助于我未来的教育和教学工作。我将继续努力学习，更好地投入工作。
小学新班主任培训心得体会4
这个暑假，我参加了xx区教师进修学校班主任培训，通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，让我受益匪浅。优秀班主任、教育专家，全面的叙说了自己独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。令我感触很深，使我的教育思想更是有了良好的升华！
通过这次培训，使我懂得，作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵众所周知，教育的核心和灵魂是育人，班主任要特别关注自我及学生的心理动向，正视内心冲突，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人关系的人际，主动帮助他人，用健康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。
教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该爱自己的学生，对待学生要有平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者，著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
学习固然重要，但丰富多彩的.活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。
通过这次培训，更使我懂得，素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我们在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。
在今后的教学中，我要继续努力工作，不能满足于现状和已有的经验，应该与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，取其精华，弃其糟粕。使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携起手来，共同成长，为了千千万万的孩子，为了我们神圣的教育事业，我将一如继往的做好班主任教师的工作。
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