【实用】大班教案范文5篇
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
学会"sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：课件、图片。
活动过程：
一、复习
１、顺序背诵学过的１７个声母。
２、读６个单韵母。
３、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形
１、学生自己借助图学习声母的音形：
２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
３、根据图中所画的"大狮子"的."狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
６、出示"ssh"对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母
１、让学生自己观察"sh"的占格位置：
２、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）
３、教师范写"sh"，学生观察。
４、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
四、小结
这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！
大班教案 篇2
活动目标：
1、培养幼儿遵守规则的意识和团结合作的精神。
2、探索泡沫垫的多种玩法，发展幼儿的想象力和创造力。
3、练习单脚跳、双脚跳、跨跳等多种技能，增强幼儿体能。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
泡沫垫人手一块；1"10的数字卡片两套；箩筐一个。
活动过程：
一、准备活动
幼儿六路纵队站好，做准备活动（头部、上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃等）
二、幼儿自由探索泡沫垫的多种玩法
1、出示泡沫垫，引起幼儿兴趣
教师：这是什么呀？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？我们一起来试试，（把幼儿分成三组）可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩（幼儿分组在指定地点四散游戏）
教师观察指导，鼓励幼儿和小朋友合作，找出更多的玩法。
2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作好的小朋友。
三、游戏（看数字，跳格子）
玩法：幼儿分成两组站成两路纵队，每队前十名幼儿选一张数字卡片贴在泡沫垫上，从一到十，顺序排成一条长龙，后面没有数字的幼儿顺序把泡沫垫排到后面，终点插一面小旗子，幼儿听教师指令做游戏。
第一轮：单脚跳单数，双脚跳双数，然后爬过没有数字的泡沫垫，返回拍一下下一位小朋友的手，下一位小朋友再开始，游戏顺序进行，每组最后一位小朋友，拿到小旗子，返回交给老师，看哪组小朋友先完成。
字串2第二轮：改变后面没有数字的泡沫垫排法（每两块泡沫垫靠在一起，立起来）每隔一段距离摆一组，前面有数字的'泡沫垫跳法一样，后面立起的泡沫垫双脚分开跨跳过，然后返回拍下一个小朋友的手，下一个小朋友再开始，游戏顺序进行，最后一位小朋友拿到小旗子，返回交给老师，看哪组小朋友先完成。
四、评价幼儿，放松整理，结束活动。
活动反思：
活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。
大班教案 篇3
一、活动目标：
1、乐意探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、学习双脚分合连续跳圈的方法。
3、感受体育活动的兴趣。
二、活动准备：
幼儿人手一个圈；录音机、磁带；
三、活动过程：
1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动。
2、初步探索圈的多种玩法。
（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。”
（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。
（3）请幼儿与小朋友分享自己的玩法：“谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？”
3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈。
（1）教师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。”
（2）幼儿深入探索、尝试： 教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。
（3）练习双脚分合连续跳圈的方法： 教师讲解跳圈的方法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。”
4、游戏：网小鱼。
（1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。
（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。
5、放松活动《小鱼游》：教师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。
活动反思：
圈是幼儿园常用的体育器械之一，在我们幼儿园中利用率也是比较高的，孩子们也是比较感兴趣的'，比较熟悉，这一活动也是建立在孩子感兴趣的基础上产生的，因此，在设计教案时，主要以尝试精神及创造性思维为主，以一物多玩的形式开展此次活动。
进场是跟随音乐做操（准备活动）
第一次尝试是只让幼儿玩手中的圈，看看有多少种玩法，配上音乐，幼儿的积极 性比较高，也很快地兴奋了起来。由于幼儿先前已经比较熟悉，所以幼儿已经能表现出合作玩圈的力。
集中演示，我是为了让有创造性玩法的幼儿有一个在集体面前表现自己的机会，这时我特地请了平时比较害羞及能力较弱的幼儿参加，结果幼儿表现非常出色，同时也得到了全体幼儿的肯定，幼儿的自信心得到提高。
第二次尝试，我是为了提供幼儿吸收同伴的经验基础上有练习的机会，让幼儿充分尝试没有想到的玩法，这时的幼儿已经能互相进行讨论并想出新的玩法。
接下来的游戏掀起本次活动的的高潮，同时也增加了幼儿的活动量。跳圈是为了达到目标的第二条，培养幼儿的合作能力，同时也让幼儿利用圈的不同排列形式，尝试不同的跳的方法并练习双脚分合连续跳圈的方法。
最后的利用圈玩小鱼游的游戏是为了放松整理，幼儿既在轻松的氛围中游戏，又帮助了教师整理了场地，幼儿的活动量也下降了。
大班教案 篇4
【活动由来】
五一黄金周过完以后,孩子们纷纷讨论着去旅游的地方和好吃好玩的东西。
林仪芮说:“妈妈带着我去九鲤湖玩了。还给我讲了有关九鲤湖的传说。可好听了。”吴一超说：“妈妈带我去爬了石室岩，我爬到了山顶上，那里可漂亮了。我还在那照了好多照片呢。”林婕说：“我去了常太的九龙谷森林公园，那里的山、水可美了。”余冬韵说：“我和爸爸、妈妈去了湄洲岛。看到了大海和沙滩……”幼儿兴奋地谈论着自己的家乡。何不利用此机会，对幼儿进行一次爱家乡的教育呢?
我们莆田自古以来就有：“荔城”“鞋城”“港城”“戏剧之乡”“田径之乡”“文献名邦”。林默娘、李耕、李霞、林兰英、林桑、刘玉栋等一大批家乡的名人;红团、扁肉、卤面、兴化粉等家乡的小吃…….一个个为之自豪的名字让我们的莆田生动而美丽。为了满足幼儿的好奇心和求知欲，增进幼儿对家乡的了解。于是，我们设计了《莆田——美丽的家园》的主题活动。
我们觉得这个主题可涉及的内容非常广泛，因而对该主题可能指向的内容进行了分析，向家长分发了问卷调查表。更深入了解大班幼儿对“家乡”的已有知识经验，从而把握主题的切入点和进展方向。拟定了让幼儿通过了解家乡的风景名胜、我们的骄傲、值得敬佩的人等活动丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的.了解，从而更好地激发他们爱家乡、爱祖国的美好情感。
【活动的开展】
一、家乡的风景区
我们班的孩子，大都生活在一个非常狭小的环境中，通过问卷发现：幼儿对于家乡的认识仅限于自己看到的、听到的;说明孩子的生活经验比较匮乏、知识面比较窄，那么如何拓展幼儿的视野，丰富他们的生活经验，成为这个活动的努力方向。
【活动目标】
1、知道家乡的风景名胜，会用语言大胆进行表达。
2、学会运用各种手段宣传自己的家乡。
【活动实录】
1、 幼儿带来了好多从家乡各个地方照的照片，非常漂亮。大家纷纷介绍着，这是莆田什么地方。仪芮说：“这是九鲤湖，那里有一个很大的瀑布。”林珧：“这是荔枝公园，里面有许多的石雕，其中有一尊很高很大的弥勒佛石像。里边还有很多的荔枝树呢……”幼儿高兴的介绍着自己的照片，开心的互相介绍起来，都非常想与他人分享。
2、 教师把幼儿的照片展示出来，让幼儿观察。知道更多关于家乡—莆田的风景名胜。
3、组织幼儿给家乡的名胜古迹评星级。孩子们纷纷拿着“☆”贴在自己喜欢的风景区上面。最后，幼儿一起统计，并制作了一份表格《莆田风景名胜排行榜》。
4、运用各种手段宣传莆田。请幼儿大胆发表自己的想法：有的幼儿谈到可以通过拍录像在电视上或步行街上去宣传、有的幼儿说可以让家长把录像发送到互联网上、还有的说可以在自己班上举办一个莆田的风光展览，让大家来欣赏……
大班教案 篇5
活动目标：
1、学习四分音符、休止符的混合节奏。
2、初步尝试创编节奏。
3、乐于参与活动，愿意大胆表现，体验节奏活动的乐趣。
活动准备：
1、背景图一幅，十六宫格四张。
2、落叶图片及头饰若干。
3、乐器人手一份，音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、导入活动：师幼边听音乐边做小树叶飘落的动作散落进场。
2、游戏：小落叶住新房。
⑴师：“看，这里也有一棵大树，秋风一吹，小树叶们飘到新房子里了。”
☆教师出示背景图，请幼儿观察落叶的摆放顺序。（十六宫格每个格子里都有一片树叶）
☆师：小树叶飘下来会发出什么声音？（沙、哗等）
教师念第一行的`节奏，请幼儿用自己想到的声音念其余的节奏。要求怨偶而念得匀速，不能有时快有时慢。
☆教师示范，幼儿跟念，完整练习，并请个别幼儿用自己喜欢的声音念出节奏。
⑵师：我们可以用什么动作来表示树叶飘落时发出的声音呢？（拍手、跺脚等）。
☆师幼替换动作打出节奏。
⑶师：一阵风吹过，小树叶的位置有了变化。（出现空格）
☆可以用什么动作表示没有树叶的房间？（捂嘴、抓手或摸膝等）。
☆幼儿尝试带休止符的混合节奏。
3、小组操作活动。
⑴师：小树叶们，你们有没有发现这里还有四座房子，还有很多树叶想住进去呢。你们可以选择自己喜欢的房子，让小树叶住进去，有的房间住一片树叶，有的房间可以空着，完成后把你们创编的节奏念一念。
☆幼儿操作，编节奏。
⑵师幼一起打出小朋友创编的节奏。
⑶教师选一张节奏谱，幼儿配上乐器打节奏。
4、延伸活动：游戏“落叶”
师幼各选一个箩筐，听音乐中的小乐器声音，甩出相同数量的落叶。
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