【热门】大班教案模板合集9篇
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
设计思路：
在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。
内容与要求：1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。
2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。
重点与难点：
重点：会用简单、清楚的方法进行记录。
难点：能和同伴合作记录统计结果。
材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。
活动流程：经验回顾 讨论操作 交流展示 思考延伸
活动过程：
1、导入讨论
（1）师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？
（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？
（3）师：你们还知道哪些气象变化？
（4）出示汇总表：老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象变化？
（5）师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！
2、讨论操作
讨论：
师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？
引导：用不同的标志表示不同的天气情况。
难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。
操作：
幼儿两人合作进行统计。
教师观察：幼儿能否先分工后合作。
幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。
3、交流展示
（1）展示幼儿的记录结果。
（2）请部分幼儿介绍统计结果：
你们统计的结果是什么？
你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）
（对可能出现的.不一致进行讨论）
（3）师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？
引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。
4、思考延伸
（1）看了统计结果，你觉得秋天的天气是怎么样的？
（2）你们喜欢这样的天气吗？为什么？
（3）引发思考：是不是每个月的天气情况都是这样的？
大班教案 篇2
一、活动目标：
⒈在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法，感知整体和部分的关系。
⒉培养幼儿的比较和判断能力。
二、活动准备：
⒈材料：纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸
⒉工具：笔，剪刀
三、活动过程：
㈠故事导入
狗熊妈妈给两只小狗熊一块圆圆的大饼，狗熊妈妈说：你们俩只要想想办法就能吃到一样多的大饼。两只狗熊想了半天都没想出分大饼的好办法。请小朋友帮助它们，让它们吃到一样多的大饼。怎么分呢？
⒉组织幼儿讨论。
此环节用故事的形式引出圆形，通过操作来证实用对边折的方法可得到一样大小的两份，为理解二等分作好铺垫。
㈡操作探索
第一次操作：
⒈提供幼儿材料，指导等分方法。
材料：圆形
⒉幼儿动手操作，教师巡回指导观察。
⒊组织幼儿讨论等分方法。
⒋教师小结：把一个东西边对边对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。
⒌操作验证材料的二等分。学习词：“重叠”
⒍讨论整体与部分的关系。
⑴师：请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。
⑵总结：二个部分合起来是原来的一份。
此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。
第二次操作
⒈师：刚才小朋友想到了对边折的方法来帮助小狗熊。有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形呢？
⒉幼儿操作，教师观察指导
⒊
教师讲评：谁来介绍你的新方法？
⒋教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。
此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的'二等分方法。
㈢巩固提高：
⒈请小朋友给二等分的图形打钩。做完后给你的爸爸、妈妈检查。
⒉教师讲评幼儿的操作结果。
此环节为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。
四、活动延伸：
这张正方形的纸能二等分，它还可以四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。
活动评价：
活动以故事形式导入，设置悬念，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节，不但要求幼儿掌握二等分地概念，也使知识能力得到提高。此外，教师在活动中要面向全体，注重个别幼儿地发展，对能力弱地幼儿给予充分的思考时间和思考过程，使幼儿的个人能力在原有水平上得到提高。并且在讲评时教师应提供比学具大4倍的教具，这样幼儿才能看清正
大班教案 篇3
教学目标：
1、在实验活动中提高幼儿自己解决问题的能力。
2、在实验活动中提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：
记录表、铅笔、胶条、报纸、硬纸、打印纸、小立方体、长方体积木、大插片每组五个。
过程：
1、教师根据上次实验中幼儿提出的'问题“为什么一样的纸，一样的插片，可是承受插片的数量是不同的？”选择与上次实验一样的纸张，进行实验前的猜想。
并将猜想结果记录在表中。
2、幼儿根据自己猜想进行实验验证，并把实验结果记录在表中。 > 3、相互交流。每组幼儿将实验的结果进行总结，与其他组的幼儿进行交流讨论。 4、延伸：幼儿可在活动区中继续尝试其它各种纸的实验活动。 活动内容： 各种各样的邮票（社会） 活动目标： 1、欣赏各种邮票，感受邮票的丰富性和趣味性，了解邮票的作用。 2、由探索多种邮票的兴趣。 活动准备： 1、与幼儿谈谈关于集邮的问题，了解幼儿对集邮的兴趣和知识经验。 2、与幼儿一起收集各种用过的邮票，特别是各种职业和成人劳动的邮票。 活动过程： 1、欣赏邮票。 与幼儿一起欣赏、交流各种邮票，引导幼儿从图案、面值、形状等方面观察邮票（运用视频展示仪或大图片） 2、幼儿分组交流欣赏邮册，感受邮票的多样性。 3、找出反映人们职业的邮票，感知、发现邮票能反映人们的各种职业。 4、幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新，线条要流畅。 延伸： 与幼儿一起收集材料，鼓励幼儿开展"邮票游戏"。 建议： 1、若幼儿园没有视频展示仪，教师可用绘画的形式制作大的`邮票。 2、有条件的幼儿园可带领幼儿到社区的邮局进行参观，通过观察、访问邮局工作人员或顾客，了解邮票及邮票的用途，或请社区的邮递员来园向幼儿介绍邮票的功用。 活动目标： 1、读懂画面内容，寻找线索，推测萝卜被偷原因，并尝试解决问题。 2、关注画面细节，能用连贯清晰的语言讲述萝卜被偷后的故事。 3、体会熊小弟保卫萝卜遭遇的波折，感受锲而不舍的精神。 活动准备： PPT、小书、图表 活动过程： 一、谈话导入，了解栅栏 这是什么？哪里见过？可以用来干什么？ 小结：栅栏是用木头围成一圈的`障碍物，起到防护和隔离作用。 二、多种方式阅读，观察、分析萝卜被偷原因及尝试解决问题 封面阅读，知道熊小弟为保萝卜做栅栏。为什么要做栅栏？要用到哪些工具？这些工具怎么使用？ 2、逐页阅读，分析萝卜被偷原因及解决问题的方法。 (1)熊小弟的栅栏做得怎么样？能起到作用吗？ （2）第二天发生了什么事情？熊小弟心情怎么样？萝卜为什么会被偷？推测被偷原因 （3）那应该怎么办呢？尝试解决问题。 3、连页阅读，重点讲述第二次萝卜被偷原因及解决方法。 （1）第三天发生了什么事情？幼儿连贯讲述熊小弟分析萝卜被偷的原因及解决办法。 （2）栅栏间隔一样宽了，萝卜还会被偷吗？说说你的理由。 4、自主阅读，连贯讲述第三次萝卜被偷后的故事。 （1）第四天发生了什么事情？幼儿连贯讲述熊小弟分析萝卜被偷的原因及解决办法。 （2）栅栏的间隔都这么小了，萝卜还会被偷吗？请说说你的理由。 5、集体阅读，感受熊小弟锲而不舍的精神。 （1）第五天发生了什么事情？熊小弟此刻心情怎么样？ （2）熊小弟会放弃吗？你喜欢这样的熊小弟吗？为什么？ （3）揭晓答案：兔子会挖洞！ 图表呈现，梳理故事 萝卜总共被偷了几次？每次萝卜被偷后，熊小弟都是怎么样分析问题，解决问题的？ 按照故事的发生顺序，依据发现问题、分析问题、解决问题的脉络来梳理故事。 四、故事延伸，拓展想象 你觉得熊小弟接下来会怎么做？如果你是熊小弟你会怎么做？ 活动目标 1.理解什么是长大，体验成长的快乐. 2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情. 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣. 4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节. 5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对. 活动准备 1.挂图. 2.请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象）. 活动过程 1.观看情景表演. ――认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的 ――小熊究竟长大了吗？听听故事你们就能找到答案了. 2.欣赏故事. ――结合挂图欣赏故事一遍. ――小熊的朋友是谁？ ――小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情） ――小熊长大了吗？你是怎么知道的？ ――原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了. 3.讨论：你长大了吗？ ――我们幼儿园最大的孩子是谁呢？你们觉得自己长大了吗？ ――幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述. 活动建议 1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事. 2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望. 附：小熊，你长大了吗 暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园.“小熊，小熊，快起来.” 小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了.小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了.”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈. 小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了.” 小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子. 小象说：“我也长大了.我的鼻子更长，更有力气了.”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷.呀，好像下了一场大雨. 小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样.” 朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧！”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀.小熊扣完扣子，打了一个喷嚏.“嘣！”扣子都崩开了. 小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀.好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面. 小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子. 小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀？”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了. 小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河.小熊一着急，使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子.小熊说：“啊，原来我也长大了.这条小河都能跳过来了.” 长大了，大家都长大了.小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去.他们是幼儿园里最大的小朋友了. 活动反思 1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣 这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演的角色情景，激发幼儿的学习兴趣.幼儿在这个环节中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室里就发出一阵阵快乐的笑声.当孩子开始表演时，幼儿都非常专注，认真地听，认真地看. 由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得同伴的羡慕.表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态.这个过程中就发现了两个问题：①幼儿能了解了故事中的小动物，②吸引了孩子的兴趣，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题. 2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动 在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领会其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务.但是，这里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据各动物的`特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话.在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，可以培养孩子与同伴的合作精神. 幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能.教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性，并且与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大. 3、说一说 教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事物的变化.让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化，像我们小朋友也在变化，怎么变大，幼儿了解长大的不同及变化，幼儿既掌握了变化长大过程的知识，同时又体验了成长的快乐. 一、活动目的： 1．乐意参与动画片同构活动，在活动中体验艺术活动的快乐. 2．感受音乐速度和力度的明显变化，尝试为相应情节动态画面进行相应的匹配，并大胆运用动作、表情等进行创造性的表现。 二、活动准备： 物质准备： 动画片教学VCD《奇幻的旅程》、多媒体、动画片背景音乐磁带、油画棒、记录纸人手一份 经验准备： 幼儿熟悉动画片内容并会讲述 三、活动过程： 一、引导幼儿回忆动画片的画面情景并完整欣赏消音动画片： 提问：每一段说了什么事情？小精灵在这四段中走路的速度有什么变化？心情有什么不同？ 二、提出配音任务，幼儿完整欣赏音乐感受音乐速度和力度的变化，并尝试为动画片配音乐： 1．幼儿完整欣赏一遍音乐，初步感受音乐的变化： 提问：你们听到的音乐有什么变化？你听了后心情有什么变化吗？ 2．幼儿再次完整欣赏并用不同的线条记录音乐速度力度的变化，参与动画片匹配： 提问：听一听、找一找，哪一段音乐和哪一段画面最像？ 3．展示个别幼儿的作品，引导幼儿交流自己对音乐的感受： 提问：你发现音乐有几次明显的`变化？为什么用这些线条来表现？ 三、为动画片配音并完整欣赏，感受音乐与画面的协调一致。 四、分段欣赏配乐动画片并根据情节变化创编相应的动作表现奇特的精灵，并随配乐动画片自由表演： 五、幼儿随配乐动画片完整进行表演，体验艺术活动的快乐。 活动目标： 1、通过观察，了解一片树林的特征。 2、尝试用流畅的线条表现树林，并且喜欢用写生画的形式去表现。 活动准备：幼儿观察树林，写生画的作画工具。 活动过程： 一、引题 请幼儿看一看树林的构造。 师：小朋友，你们看，这是什么？ 二、幼儿观察树林的特征。 1．第二次请幼儿观察。 师：小朋友，你们瞧。这是树林。请小朋友们先来仔细观察这片树林。 幼儿观察树林，并且描述树林的特征。 师：请小朋友们都来说一说，你看见的`这片树林是什么样子的？和你的同伴一起去看一看。树林里面的树是怎样的生长？看一看，树林里面大树长得有什么不一样的地方？树干有什么特点？树枝有什么特点？树叶又有什么样的特点？我们用什么样的线条和图形可以去装饰呢？ 三、幼儿作画 请幼儿分组进行写生作画。 师：请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的树林。小画家们，可以开始作画了。 四、展示幼儿作品 将幼儿的作品展出 师：你们喜欢自己画的作品吗？来说一说你画的树林是怎样的？你喜欢谁画的树林，为什么？ 一片树林的简单画法 活动目标： 1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编大水牛走、小蚊子叮咬等动作。 2、通过故事内容以及体态律动，帮助幼儿感受乐曲ABABA曲式的变化特点，以及音乐力度和强度的变化。 3、体验乐曲带来的欢乐的气氛。 活动准备： 音乐：《铁匠的徒弟》 活动过程： 一、导入 在森林的.一个池塘里住着一只动物，它是谁?——看图片。 二、配乐讲述段落一 1、描述大水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编大水牛的动作。(感受3/4拍节奏特点) 大水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，还有一个大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。 2、请幼儿复述并表演。 谁来说说大水牛的样子? 3、配乐练习 你们想再表演一次大水牛吗? 配乐讲述段落二 1、根据音乐情节，创编蚊子动作。(飞——叮——，感受6/8拍乐曲节奏的特点) 大水牛正在水里舒服的时候来了一个它讨厌的家伙，猜猜是谁呀?(小蚊子)小蚊子左边飞飞，右边飞飞，上边飞飞，下边飞飞，它看见大水牛怎么想? 2、请幼儿复述并表演 小蚊子怎么飞? 3、配乐练习 让我们一起来表演小蚊子。 三、重复第一、第二段，巩固表演。(感受乐曲中两种不同的节奏变化) 大水牛又来了，它有…… 四、配乐讲述段落三 1、用故事情节帮助幼儿感受音乐段落三的节奏特点。 2、幼儿表演 五、猜一猜小蚊子怎么了? 讲述表演小蚊子 六、结局 表现大水牛和小蚊子成为好朋友的快乐情景。 与幼儿一起提炼乐曲结构：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段 是相同的(让幼儿感受乐曲ABABA的结构特点)。 七、幼儿自选角色打扮表演。 【大班教案】相关文章： 大班安全教案大班《安全》教案10-23 大班教案[精选]12-02 大班教案[经典]12-07 (精选)大班教案03-02 大班教案（经典）11-04 大班教案【经典】11-26 大班的教案07-11 大班教案【精选】08-10 大班教案08-08 （精选）大班教案12-07大班教案 篇4
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