写话教案

时间:2025-03-03 14:17:08 教案 我要投稿

【必备】写话教案四篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的写话教案4篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】写话教案四篇

写话教案 篇1

  教学目标:

  1、仔细观察图画,按一定的顺序说出画面内容,并能把自己观察到的景物写下来。

  2、激发对生活,对大自然的热爱之情。

  教学重点:

  学会有顺序地观察图画。

  教学难点:

  写出春天景物的.特点。

  教学准备:

  教学挂图、布置学生课前寻找春天,用自己喜欢的方式记录下来。

  教学过程:

  (一)谈话激趣,引入情境

  1、教师提问:春天悄悄地来到了我们身边,同学们,你们在生活中找到春天了吗?春天在哪里?

  2、学生自由展示课前记录的春天,描述内容。

  (记录方式可以是照片、图画、日记、标本等)

  3、同学们,老师这儿也有一幅春天的图画,请同学们看看,图画上有哪些美丽的景物?

  (二)指导观察,口述春景

  1、指导学生按一定的顺序观察图画。

  请大家仔细想想,我们应该用什么顺序来观察这幅图画呢?

  2、选择合适的观察顺序,找出不同的景物,并板书。

  按从下至上的顺序,板书

  小河里:小鱼

  小河边:花、草、树

  河岸上:小朋友

  树上:黄莺

  天空中:小燕子、风筝

  也可按从上至下的顺序。

  3、指名任选一处景物用一两句话说清楚,师生共同评议并补充。

  4、小组合作互动,描述画面内容。

  5、小组选派代表描述画面春景,全班交流,比一比,谁说得最好。(老师相机指导)

  (三)整理思路,描写春景

  1、刚才同学们观察得很细致,说得出十分生动,那么能不能把你说的写下来呢?可以不按课本上的起始句来写。

  2、讨论:在写的时候要注意什么?

  3、教师小结:开头要空两格,按顺序把每一句话写清楚,字要写端正,标点符号要占一个格子。

  4、学生写作,教师巡视。

  (四)展评优作,课堂总结

  板书设计:

  小河里:小鱼

  小河边:花、草、树

  河岸上:小朋友

  树上:黄莺

  天空中:小燕子、风筝

写话教案 篇2

  设计理念

  设计力求贴近生活、贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在“演中说”“说中创”,在活动中积极参与,自主发展,大胆实践,培养学生的创新思维和实践能力,提高学生的日常生活口语交际能力。

  教学目标

  1.通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。

  2.创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。

  3.能把话说清楚、说明白,学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。

  教具准备

  歌曲《打电话》录像、电话机多部。

  教学过程

  一、谈话激情,歌曲导入

  1.播放歌曲《打电话》,导入新课,板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。

  2.设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想,然后小组内交流。

  3.汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点:

  (1)打电话要知道对方的电话号码。

  (2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。

  (3)拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时,说明对方电话占线,要稍等再打。

  二、创设情境,分层训练

  1.创设情境。同学们,老师下午要上一节写话课,需要一个漂亮的洋娃娃玩具,我们学校的王老师家里就有一个,我想给他打个电话,让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙,谁说得好,下课后就让谁去给王老师打电话,好不好?

  王老师家的电话号码是6611358(板书),请同学们自己想一想该怎么打电话。

  2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚,要说的话想明白,注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

  3.相互交流。小组讨论、交流,互相启发、改正、补充,进一步明确打电话的'程序和说话的内容。教师巡视指导。

  4.组对练习。学生自由组对,分角色(学生和王老师)练习打电话。注意:学生互换角色练习;教师参与,适时指导,充分练习;各组推选代表,准备参加汇报表演。

  5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。

  6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,老师结合实际及时指导评议。

  (1)王老师在家,接听人不是王老师。

  (2)王老师不在家,需转告。

  (3)直接接听电话,可玩具不在家。

  (4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。

  7.老师小结。

  三、联系生活,拓展深化

  1.看录像,提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像,展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)

  2.小组讨论交流。任选一种或几种场面,分别练习表演。

  3.小组汇报交流,师生共同评议。

  4.教师总结。

写话教案 篇3

  教学目标:

  1、通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。

  2、在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,用一句完整的话表达出来,并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

  3、启发学生结合生活展开想象,扩展图的内容,练习说话。

  4、能看图写几句话。

  教学重难点:

  在认真观察的基础上,写几句完整连贯的话。

  教学方法:

  说一说,演一演等方法。

  教学准备:

  多媒体课件、铲子、桶等

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、谈话:老师姓什么?学生口答(木子李)。老师会变魔术,给“李”字加一撇变成什么字?学生答(季)。一年几个季节?(四个)每个季节什么特点?学生轮流发言。

  2、出示树木四季图片,学生根据图片说出春夏秋冬的句子。

  3、(过渡:树木把大自然打扮的这么美丽,可是有人在破坏美丽的大自然。是怎么回事?一起看看这些照片。)出示破坏树木有关图片,引导学生用学过的词语说句子,体会破坏环境的危害。

  4、怎么让我们地球更美丽,大家有什么好办法?(植树)那好,今天我们一起去郊外植树。板书课题:植树。

  二、出示图片,指导观察。

  (一)看一看,谁的眼睛亮

  1、(出示植树图片)学生读要求:图上画的是什么季节?什么时间,什么地方?都有谁?他们在干什么?想一想,展开想象,写一段通顺的话。(指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。)

  2、图上画的是什么季节?(春季)出示描写春天的词语:(春回大地 、 万物复苏 、 柳绿花红 、莺歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齐放、 百鸟争鸣、 春暖花开 、万紫千红、 和风细雨、 鸟语花香、春风拂面 、山清水秀)。学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。

  3、图上有哪些景物?引导学生按一定的顺序观察,由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。

  (二)演一演,谁的能力强

  1、回忆学过的课文,(出示图片和课文)学生用文中的`语言说说邓爷爷植树的经过。请学生仿照课文的写法,说一说图中的人物是怎样植树的?

  2、种植是有一定顺序的,我们来看看是怎样的顺序?请学生上台演一演植树的经过。(男生一组,女生一组,每组四人,进行比赛表演,看哪一组表演的好)表演过程中,教师不停地引导学生观察学生的动作和表情,并给与指导和点评。

  3、对表演过程进行总结,要求学生用上(首先 …… 接着 ……然后…… 最后 ……)表示先后顺序的词语来说一说图中人物植树的过程。

  (三)想一想,谁的脑子灵

  大家说得可真好!除了看图画内容,仿课文写法,我们还得想图画上没画的内容,板书:想(图上没画的)比如:种完树后,他们的感觉如何?会想些什么?说些什么?做些什么? 这时,小鸟飞来了会说些什么?(同桌互说,再指名说)

  (四)说一说,谁的小嘴巧

  过渡语:现在让我们共同来挑战难度,请你根据老师给你的提示,把整幅图连起来说一说,注意了,如果你还能在老师给出的提示中加上自己的想法,那一定更棒!(学生分小组练习,推荐代表发言)

  (五)写一写,谁是小作家

  过渡语:老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴巴。老师想请小朋友认真思考,把刚才看到的、想到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?

  a、提示写话要求:

  1、为图画定一个题目,写在第一行中间;

  2、开头空两格,正确使用标点符号。

  3、书写工整,用词准确,句子通顺。

  b、出示写话提纲:

  1、整体感受(时间、天气、地点、事情、周围的景色,还有你想到当时的情况等)。

  2、种树的过程(重点)

  3、种树后的感受(会想些什么?说些什么?做些什么?)

  c、学生写作练习。

  (六)读一读,谁的写话棒

  请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或老师听,把读不通的句子改正过来,然后教师选择2至3篇优秀作品进行诵读。(教师突出表扬“表达规范或者有个性表达” 的学生)

  三、总结看图写话方法

  小朋友们,通过今天的看图写话练习,你学到了什么?老师送大家一首《看图写话歌》。看图写话并不难,仔细观察放眼前。一看环境和人物,二看动作和表情。一丝一毫看得准,融入生活来想象。原因经过加结果,事情过程才完成。口头说通莫忘记,时间地点要说清。心理想法和语言,二者一样不能丢。记我看图写话歌,下笔流畅有神功。最后希望同学们都像图中的小朋友一样爱护树木,保护环境,争做环保小卫士,使我们的家园到处都是春天!

写话教案 篇4

  学习目标:

  1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。

  2、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。

  3、说话完整,口齿清楚,声音响亮。并有较好的倾听习惯。

  4、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。

  教学重、难点:

  1、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。

  2、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。

  教学准备:

  课件 写话纸

  教学过程:

  一、 复习导入。

  1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师

  同学们,今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课,在上课之前老师有个问题要考考大家:看图写话要写哪些内容?师板书:时间、地点、人物……

  2、 出示《看图说话的儿歌》,学生齐读。

  一看时间和地点,二看人物和事情,

  三看动作和表情,四想对话和心理,

  原因经过和结果,通顺连贯说完整。

  二、 出示第一幅图。

  过渡:以前我们写过的看图写话只有一幅图,今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话,把他们编成一个小故事,好吗?

  出示第一副图:

  1、仔细观察图片,找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)

  2、完成图画下面的填空。

  3、学生根据自己说的读一读这段话。

  三、 出示第二幅图。

  1、 提示语:蝴蝶风筝飘呀飘,飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?

  2、 提示学生仔细观察图片,想一想小鸡的表情、心理活动。

  3、 学生说图画的内容。

  四、 出示第四幅图。

  1、 小鸡的心里呀非常的着急,这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀,这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀,它怎么过河呢?

  2、 小组讨论:小鸡是怎样过河的?

  3、 学生说一说自己的办法。(要把过河的.过程说清楚,在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)

  五、 出示第四幅图。

  1、 连接语:谢谢…的帮忙,小鸡终于来到了河对面。

  2、 谁来说一说第四幅的内容。

  3、 学生说话。

  六、 写一写。

  孩子们,请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。

  小提示:1、给你的故事加个小标题。

  2、一段开头的地方要空两格。

  3、千万别忘记用上标点符号哦。

  4、这是一个续写故事,直接在第一段的下面接着写就可以了。

  七、展示学生的写话。

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  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的写话教案4篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】写话教案四篇

写话教案 篇1

  教学目标:

  1、仔细观察图画,按一定的顺序说出画面内容,并能把自己观察到的景物写下来。

  2、激发对生活,对大自然的热爱之情。

  教学重点:

  学会有顺序地观察图画。

  教学难点:

  写出春天景物的.特点。

  教学准备:

  教学挂图、布置学生课前寻找春天,用自己喜欢的方式记录下来。

  教学过程:

  (一)谈话激趣,引入情境

  1、教师提问:春天悄悄地来到了我们身边,同学们,你们在生活中找到春天了吗?春天在哪里?

  2、学生自由展示课前记录的春天,描述内容。

  (记录方式可以是照片、图画、日记、标本等)

  3、同学们,老师这儿也有一幅春天的图画,请同学们看看,图画上有哪些美丽的景物?

  (二)指导观察,口述春景

  1、指导学生按一定的顺序观察图画。

  请大家仔细想想,我们应该用什么顺序来观察这幅图画呢?

  2、选择合适的观察顺序,找出不同的景物,并板书。

  按从下至上的顺序,板书

  小河里:小鱼

  小河边:花、草、树

  河岸上:小朋友

  树上:黄莺

  天空中:小燕子、风筝

  也可按从上至下的顺序。

  3、指名任选一处景物用一两句话说清楚,师生共同评议并补充。

  4、小组合作互动,描述画面内容。

  5、小组选派代表描述画面春景,全班交流,比一比,谁说得最好。(老师相机指导)

  (三)整理思路,描写春景

  1、刚才同学们观察得很细致,说得出十分生动,那么能不能把你说的写下来呢?可以不按课本上的起始句来写。

  2、讨论:在写的时候要注意什么?

  3、教师小结:开头要空两格,按顺序把每一句话写清楚,字要写端正,标点符号要占一个格子。

  4、学生写作,教师巡视。

  (四)展评优作,课堂总结

  板书设计:

  小河里:小鱼

  小河边:花、草、树

  河岸上:小朋友

  树上:黄莺

  天空中:小燕子、风筝

写话教案 篇2

  设计理念

  设计力求贴近生活、贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在“演中说”“说中创”,在活动中积极参与,自主发展,大胆实践,培养学生的创新思维和实践能力,提高学生的日常生活口语交际能力。

  教学目标

  1.通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。

  2.创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。

  3.能把话说清楚、说明白,学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。

  教具准备

  歌曲《打电话》录像、电话机多部。

  教学过程

  一、谈话激情,歌曲导入

  1.播放歌曲《打电话》,导入新课,板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。

  2.设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想,然后小组内交流。

  3.汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点:

  (1)打电话要知道对方的电话号码。

  (2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。

  (3)拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时,说明对方电话占线,要稍等再打。

  二、创设情境,分层训练

  1.创设情境。同学们,老师下午要上一节写话课,需要一个漂亮的洋娃娃玩具,我们学校的王老师家里就有一个,我想给他打个电话,让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙,谁说得好,下课后就让谁去给王老师打电话,好不好?

  王老师家的电话号码是6611358(板书),请同学们自己想一想该怎么打电话。

  2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚,要说的话想明白,注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

  3.相互交流。小组讨论、交流,互相启发、改正、补充,进一步明确打电话的'程序和说话的内容。教师巡视指导。

  4.组对练习。学生自由组对,分角色(学生和王老师)练习打电话。注意:学生互换角色练习;教师参与,适时指导,充分练习;各组推选代表,准备参加汇报表演。

  5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。

  6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,老师结合实际及时指导评议。

  (1)王老师在家,接听人不是王老师。

  (2)王老师不在家,需转告。

  (3)直接接听电话,可玩具不在家。

  (4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。

  7.老师小结。

  三、联系生活,拓展深化

  1.看录像,提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像,展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)

  2.小组讨论交流。任选一种或几种场面,分别练习表演。

  3.小组汇报交流,师生共同评议。

  4.教师总结。

写话教案 篇3

  教学目标:

  1、通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。

  2、在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,用一句完整的话表达出来,并过渡到能用几句话说出图里都有什么。

  3、启发学生结合生活展开想象,扩展图的内容,练习说话。

  4、能看图写几句话。

  教学重难点:

  在认真观察的基础上,写几句完整连贯的话。

  教学方法:

  说一说,演一演等方法。

  教学准备:

  多媒体课件、铲子、桶等

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、谈话:老师姓什么?学生口答(木子李)。老师会变魔术,给“李”字加一撇变成什么字?学生答(季)。一年几个季节?(四个)每个季节什么特点?学生轮流发言。

  2、出示树木四季图片,学生根据图片说出春夏秋冬的句子。

  3、(过渡:树木把大自然打扮的这么美丽,可是有人在破坏美丽的大自然。是怎么回事?一起看看这些照片。)出示破坏树木有关图片,引导学生用学过的词语说句子,体会破坏环境的危害。

  4、怎么让我们地球更美丽,大家有什么好办法?(植树)那好,今天我们一起去郊外植树。板书课题:植树。

  二、出示图片,指导观察。

  (一)看一看,谁的眼睛亮

  1、(出示植树图片)学生读要求:图上画的是什么季节?什么时间,什么地方?都有谁?他们在干什么?想一想,展开想象,写一段通顺的话。(指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。)

  2、图上画的是什么季节?(春季)出示描写春天的词语:(春回大地 、 万物复苏 、 柳绿花红 、莺歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齐放、 百鸟争鸣、 春暖花开 、万紫千红、 和风细雨、 鸟语花香、春风拂面 、山清水秀)。学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。

  3、图上有哪些景物?引导学生按一定的顺序观察,由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。

  (二)演一演,谁的能力强

  1、回忆学过的课文,(出示图片和课文)学生用文中的`语言说说邓爷爷植树的经过。请学生仿照课文的写法,说一说图中的人物是怎样植树的?

  2、种植是有一定顺序的,我们来看看是怎样的顺序?请学生上台演一演植树的经过。(男生一组,女生一组,每组四人,进行比赛表演,看哪一组表演的好)表演过程中,教师不停地引导学生观察学生的动作和表情,并给与指导和点评。

  3、对表演过程进行总结,要求学生用上(首先 …… 接着 ……然后…… 最后 ……)表示先后顺序的词语来说一说图中人物植树的过程。

  (三)想一想,谁的脑子灵

  大家说得可真好!除了看图画内容,仿课文写法,我们还得想图画上没画的内容,板书:想(图上没画的)比如:种完树后,他们的感觉如何?会想些什么?说些什么?做些什么? 这时,小鸟飞来了会说些什么?(同桌互说,再指名说)

  (四)说一说,谁的小嘴巧

  过渡语:现在让我们共同来挑战难度,请你根据老师给你的提示,把整幅图连起来说一说,注意了,如果你还能在老师给出的提示中加上自己的想法,那一定更棒!(学生分小组练习,推荐代表发言)

  (五)写一写,谁是小作家

  过渡语:老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴巴。老师想请小朋友认真思考,把刚才看到的、想到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?

  a、提示写话要求:

  1、为图画定一个题目,写在第一行中间;

  2、开头空两格,正确使用标点符号。

  3、书写工整,用词准确,句子通顺。

  b、出示写话提纲:

  1、整体感受(时间、天气、地点、事情、周围的景色,还有你想到当时的情况等)。

  2、种树的过程(重点)

  3、种树后的感受(会想些什么?说些什么?做些什么?)

  c、学生写作练习。

  (六)读一读,谁的写话棒

  请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或老师听,把读不通的句子改正过来,然后教师选择2至3篇优秀作品进行诵读。(教师突出表扬“表达规范或者有个性表达” 的学生)

  三、总结看图写话方法

  小朋友们,通过今天的看图写话练习,你学到了什么?老师送大家一首《看图写话歌》。看图写话并不难,仔细观察放眼前。一看环境和人物,二看动作和表情。一丝一毫看得准,融入生活来想象。原因经过加结果,事情过程才完成。口头说通莫忘记,时间地点要说清。心理想法和语言,二者一样不能丢。记我看图写话歌,下笔流畅有神功。最后希望同学们都像图中的小朋友一样爱护树木,保护环境,争做环保小卫士,使我们的家园到处都是春天!

写话教案 篇4

  学习目标:

  1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。

  2、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。

  3、说话完整,口齿清楚,声音响亮。并有较好的倾听习惯。

  4、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。

  教学重、难点:

  1、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。

  2、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。

  教学准备:

  课件 写话纸

  教学过程:

  一、 复习导入。

  1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师

  同学们,今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课,在上课之前老师有个问题要考考大家:看图写话要写哪些内容?师板书:时间、地点、人物……

  2、 出示《看图说话的儿歌》,学生齐读。

  一看时间和地点,二看人物和事情,

  三看动作和表情,四想对话和心理,

  原因经过和结果,通顺连贯说完整。

  二、 出示第一幅图。

  过渡:以前我们写过的看图写话只有一幅图,今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话,把他们编成一个小故事,好吗?

  出示第一副图:

  1、仔细观察图片,找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)

  2、完成图画下面的填空。

  3、学生根据自己说的读一读这段话。

  三、 出示第二幅图。

  1、 提示语:蝴蝶风筝飘呀飘,飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?

  2、 提示学生仔细观察图片,想一想小鸡的表情、心理活动。

  3、 学生说图画的内容。

  四、 出示第四幅图。

  1、 小鸡的心里呀非常的着急,这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀,这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀,它怎么过河呢?

  2、 小组讨论:小鸡是怎样过河的?

  3、 学生说一说自己的办法。(要把过河的.过程说清楚,在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)

  五、 出示第四幅图。

  1、 连接语:谢谢…的帮忙,小鸡终于来到了河对面。

  2、 谁来说一说第四幅的内容。

  3、 学生说话。

  六、 写一写。

  孩子们,请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。

  小提示:1、给你的故事加个小标题。

  2、一段开头的地方要空两格。

  3、千万别忘记用上标点符号哦。

  4、这是一个续写故事,直接在第一段的下面接着写就可以了。

  七、展示学生的写话。