关于生日教案三篇
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的生日教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
生日教案 篇1
【教学目标】
1、认识十二个生字,全写四个字,认识偏旁方、饣,学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容,懂得要关心父母,孝敬长辈。
【教学重点】
通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。
【课前准备】
课件及生字卡片。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境,导入新课
1、歌曲导入《世上只有妈妈好》,激发学生的学习兴趣。
2、谈一谈:你自己与母亲之间的爱。
3、读课题,大胆质疑。
二、初读课文,自学生字
1、自读课文,圈出生字,读准字音,读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形,并给生字找朋友。
3、小组合作读,读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流,初步了解课文内容。
三、细读课文,感悟母女间的亲情
1、小组合作,读一读,整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题:
⑴ 妈妈为什么忘了自己的生日,而把孩子的生日记得那么牢?
⑵ 小云把生日借给妈妈前,心里会想什么呢?
⑶ 妈妈的小云之间有着什么样的情感?
3、小组合作,探究解决问题。
4、观察图画,理解感悟:
⑴ 指导朗读第一次对话。
⑵ 课件展示图画,体会妈妈对女儿的爱。
⑶ 理解第二次对话。
⑷ 边观察图画,分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、继说:
想象故事的.结尾。
四、扩展训练,活跃思维
1、夸一夸妈妈和小云。
2、说一说:
我们应该如何孝敬父母?
3、动手制作一件礼物给家长,并说一句祝福的话。
第二课时
一、复习旧知,强化新知
1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索,掌握方法
1、做摘苹果的游戏,学习生字。
2、提醒学生注意读准正、怎、饭、放、礼、拿等字的字音,要借助拼音正音。
3、小组合作探究:
用你喜欢的方法识记生字。
⑴ 交流:
巾──布,方──放,能──熊,视──礼,饭──饱,用比较法识记偏旁饣、方。
⑵ 猜谜语法:
编字谜,新旧字联系。
⑶ 拆字法识记生字(加一加,减一减)。
4、反馈学习情况,汇报学习情况,师生加以评价。
5、通过读词读句的方法,检测学生对生字词的掌握情况。
6、做猜谜语的游戏。
7、学习写字:
⑴ 学生观察雨、两两年字在田字格里的位置。
⑵ 小组合作交流观察所得。
⑶ 学生练习写字。
⑷ 展示学生的写字本并评议。
三、扩展活动,活跃思维
1、比一比,谁记的生字多。
2、做找朋友游戏,巩固对生字的认识。
3、猜谜语游戏。师生出谜语,让学生用不同形式说出词语的意思。
4、以我爱为题,说一段话。
5、回家问父母的生日,提醒爸爸妈妈别忘了为他们的父母过生日。
生日教案 篇2
设计意图:
本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动,在主题中有一个素材点是“朋友的生日”,生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词,“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是,现在的孩子都是独生子女,对于同伴的关注很少,更不知道同伴的生日。但是,中班的孩子已经很喜欢和同伴交往,喜欢和同伴一起玩,也很乐意与同伴分享快乐,有很好的`交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发,继而关注同伴的生日,体验与同伴共处的欢乐。与此同时,我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期,因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体,让幼儿初步的认识日历。因此,我设计了《朋友的生日》这一集体活动。
活动目的:
1、初步认识日历,并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。
2、关注同伴,体验和同伴一起过生日的欢乐。材料准备: 幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景
活动过程:
一、了解月历
1、你知道这是一棵什么树吗?
2、你知道你的生日是几月几日吗?
3、谁能在大树上找到自己的生日呢?
二、幼儿贴照片
1、有什么好办法找到自己的生日? (1)先找到月份
(2)然后再找日期 2、现在请你们在生日树上看看,你们都贴对了吗?(验证)
三、游戏 1、游戏 请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日?
2、游戏:猜猜我得朋友是谁?告诉我们朋友的生日日期,但是不告诉我们你好朋友的名字,就让我们猜猜你的朋友是谁?
四、统计 1、游戏做好了,我们来看看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)?
五、过生日 现在是几月啊?有没有朋友过生日?我们一起给他们过生日好不好?
生日教案 篇3
一、设计理念:
《语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展的主体,阅读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中,采用小组合作的方式,引导学生自主阅读,自读感悟,合作交流,培养了学生的自主探究精神,丰富语言的积累,提升情感的价值。
二、教学目标:
1、熟悉本课生字词。
2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展,人类社会在进步。
3、运用"边读边想"的读书方法,提高阅读能力。根据课文内容,培养学生的的想象能力。
4、能正确、流利地朗读课文,默读有一定的速度。
三、重、难点:
重点:了解课文讲了哪几种奇妙的纸,它们各有什么特点、作用。
难点:为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息。"
四、教具准备:各种纸的实物。
五、教学时数:一课时。
六、教学流程:
一、激情引趣,导入新课。
(.课件:屏幕出现一卡通人物)问:
同学们,我们写字、画画、做数学,哪样也离不开纸,谁知道纸有多少种?各是干什么用的?纸的老家在哪儿?又是谁发明了造纸术?
(.课件:简介纸的历史)屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程,你会有什么感想呢?(生自由回答)
师:纸张从东汉到现在,岁月过了一千多年了。今天,我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时,她的子孙后代都来给她祝寿的事。(板书课题)
二、初读课文,整体感知。
1、生按"阅读提示"的要求,用自已喜欢的方式自读课文。
2、分小组讨论,完成表格。
纸的种类特点作用
3、师从旁点拨、指正。(相机出示实物)
三、小组合作、探究语言。
1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸,选择同一种纸的同学组成学习小组。
2、明确合作小组的研究方向:
(1)、分角色朗读或表演读。
(2)、说说你为什么喜欢这种纸?
(3)、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息。"
3、小组反馈。
四、情感体验、内化语言。
1、角色扮演:以"我是xx纸"进行口语训练。
2、生互评。
五、积累运用,激发想象。
1、摘录自已喜欢的句子。
2、随着科学技术的发展,纸的变化会越来越大,会随着人们的不同需要而产生。那么,你们想发明什么样的纸?
(投影显示):
我来设计未来的纸
纸名特点作用
3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。
六、.总结。
薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展,纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文,我们应该发奋学习,发明更多更好的东西。
七、作业。
收集有关纸的知识。(如:纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等)
八、板书设计
“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝,一代更比一代有出息。”
奇妙的纸(科学技术在发展,速溶纸、溶器纸、防锈纸)
(避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。)
九、教后反思:
走下讲台,课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,有成功的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断地探索,得到改进。
根据《语文课程标准》要求:语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。
《纸奶奶的生日》一课,内容易懂,结构相似,富有童趣。根据这一特点,我设计了"自主参与式教学法",激励学生自主参与、积极探究、亲身体验,获得新知,从而达到长文短教、重点突出的目的。
一、激发兴趣,自主读文。
为了能激起学生的自主读文的兴趣,教学伊始,我以.课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣,学生兴趣盎然。接着,按照"阅读提示"的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文,可以和同桌一起读,也可以找好伙伴商量,还可以和学习小组的同学讨论。这样,通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围,让学生在感兴趣的自主活动中读文,整体感知课文的内容。学生有了认知的激情,就会自主参与,寻求新知,而不是被动接受灌输。
二、环顾全文,自主探究。
这是一篇略读课文,教学中,我能借助于"阅读提示"的几个问题,让学生自读感悟,自主地从课文中找出自已想学的内容,多读多想;自主地讨论、交流,自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文,使全体学生在积极的'参与和协作中自读自悟,主动发展。
三、扮演角色,自主评价。
语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。教学中,我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识,使学生的整体素质得到和谐发展。如"扮演角色"环节,我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演,然后挑选演得好的小组登台表演,让其他学生当观众和评委。评一评成功之处,不足在哪里,并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想,提高审美情趣,使纸面上的静态内容跃出教材,转化为符合儿童个性特点的动态表演,让学生真正成为学习和发展的主体。
四、创新思维,激发想象。
学习完课文内容后,我能以培养学生创新思维能力为目的,鼓励学生大胆地想象、讨论:随着科技的进步,还能造出什么纸来?学生兴趣盎然,经过分组讨论后,向大家介绍了未来的纸,使学生的思维能力得到了进一步的发展,让他们学有所获。
当然,在教学中,还有诸多不尽人意的地方。如:课堂上设计的教学内容显得太多了,结尾部分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。
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