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三年级上册花钟教案
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的三年级上册花钟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习目标
1. 能够准确、流畅、富有感情地朗读这首诗。
2. 在阅读的过程中展开想象，能够与同学们分享读后的感受。
3. 模仿诗的内容，补写几句诗句。
课前准备
1. 各种自然声音（如风声、雨声、落叶声、虫鸣等）的录音。
2. 配套的课文朗读磁带。
3. 优美的轻音乐磁带。
教学设计
通过游戏引导，激发想象
1. 游戏导入：自然界有很多动人的声音，同学们想要体验一下吗？接下来我们来进行一个听声音猜谜的游戏，请大家闭上眼睛静静聆听，然后说出你们听到了哪些声音。（播放声响录音）
2. 激发想象：听完这些迷人的声音，你的脑海中浮现出什么样的画面？再播放一次录音，引导学生展开想象，进行交流。
3. 有位诗人在秋天聆听到许多美妙的声音，于是写下了一首诗，大家想听听吗？（揭题并朗读）
初读课文，整体感知
1. 播放课文朗读录音或配乐朗读范文。
2. 学生自读课文，要求准确读音，流畅阅读完整句子，对于生字可以多读几遍。
3. 指名学生朗读，选择自己喜欢的节段，创造轻松的阅读氛围，鼓励学生多次朗读，确保读出正确且流利。
品读想象，体会交流
1. 精读第1到3节，选择其中最喜欢的一节，边读边展开想象：眼前仿佛浮现出什么样的画面？（可以要求学生从视觉和听觉等方面进行想象）。
2. 指名学生描述自己想象的画面，让描述更生动。
3. 学生进行互相评议并补充，使画面描述得更加鲜明、形象。
4. 带着美好的情感朗读自己喜欢的节段。
仿写诗歌，积累语言
1. 教师富有感情地配乐朗读第4和第5节。
2. 读后引导：听，这秋天的声音还有许多，让我们一起靠近每一片叶子、每一朵花……去感受它们的声音，并模仿课文的形式，创作一段自己的诗句，好吗？
3. 播放声响录音，分享你认为最美的声音。
4. 学生自由创作诗歌，并在小组内交流，几个同学可以合作写一首诗。
5. 选择代表进行朗读，搭配音乐。
品读体会，升华情感
1. 指名朗读最后一节。
2. 交流：从这一节中你感受到了什么？
3. 带着这种情感朗读最后一节。
朗读回味，表达情感
1. 有感情地朗读这首诗，可以单独朗读，也可以与伙伴合作朗读。可以边朗读边加入动作。
2. 感兴趣的同学可以合作朗读自己创作的诗。
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