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《增广贤文》教案
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《增广贤文》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、背景情况：
在学校开设国学经典诗文诵读活动，有利于学生受到良好的文化熏陶。七年级开设《增广贤文》，进一步丰富校本课程内容。同时大力开展《增广贤文》诵读活动，以学习践行《增广贤文》，为培养学生良好的文学情操、促进学生和谐发展。
二、教学目的：
1、通过诵读《增广贤文》，让学生能够弘扬中国文化，传承祖国文化精髓，与经典为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
2、通过诵读《增广贤文》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、通过诵读《增广贤文》，让学生了解中国灿烂的文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《增广贤文》，用祖国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
三、教学理念：
1、诵读化。即诵读为主，理解为辅。《增广贤文》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。中学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《增广贤文》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读等等。
2、情境化。情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入经典文学的情境，使学生身处经典文化的情境与韵律中，诵诗歌，学诗歌，身心受到陶冶，激发他们对文学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。
3、生活化。是指《增广贤文》的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是教会学生学会做人处事，学会思考运用。为了实现学以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学经典诗歌与学做人联系起来。弘扬人文个性，促进健康人格的形成。
四、具体措施：
(一)营造读经氛围
1、校园中悬挂《增广贤文》字画，教室有专题布置，使校园具有浓郁的读经气氛，书香气息。
2、搭建展示平台，面向全体开展诵读、知识、书法、手抄报、征文、演讲、讲故事等竞赛。
（二）提升教师素养
1、教师自我进修，研学《增广贤文》，阅读相关书籍、音像，给自己先装满“一桶水”。
2、上诵读研讨课，发现不足，总结优点，推广经验。
（三）课堂教学操作
1、遵循“三化”教学理念：诵读化、情境化、生活化。不加重学生课业负担，精心设计好教案，让学生在愉悦的氛围中诵读。
2、以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。
3、以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。
4、重视对学生进行阶段评价，开展评比活动，设计《增广贤文》诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生诵读。
五、教学内容：《重订增广》前半部分。
20xx年9月
第1课
教学目标：
1、能正确流利有感情朗读并背诵。
2、理解诗句的意思。
3、能指导自己的行为。 教学方式：朗读、讨论、交流、背诵
教学过程：
一、读——熟练朗读原文
教师范读，学生自由读、齐读，指名学生个别朗读，纠正字音。
二、知——知晓文章本意
1、学生看注释，了解原文大意。
2、理解句意：容易的由学生自讲，难句由教师讲解。
分配任务，小组讨论，理解句意；讨论后组长展示；教师补充订正。
第一组：
1、昔时《贤文》,诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。
【解释】前人的道德文章，对你起到谆谆教诲的作用，能提高你的品味，为你添加风采，使你的知识和见识都有增长，（值得）多看多听多记。
2、观今宜鉴古，无古不成今。
【解释】观察现在的一些问题，宜以过去经验教训作为借鉴；没有过去的经验教训，就没有今天的成就。
3、贤乃国之宝，儒为席上珍。
【解释】圣贤是国家的瑰宝，大儒是座上珍品。
意思就是圣贤跟儒家文化都很高尚，对国家对个人都很有益处。
第二组：
4、农工与商贾，皆宜敦五伦。
【解释】从事耕种、技艺、行贩、坐贩等各色人等都应该笃信和遵循“五伦”。
5、孝弟为先务，本立而道生。
【解释】做人要尊敬长辈，敬爱兄长。只有懂得和做到了孝悌，才能明白做人的道理。
6、尊师以重道，爱众而亲仁。
【解释】要尊敬老师长辈，重视道德修养，要有爱心，要亲近仁德之人。
第三组
7、钱财如粪土，仁义值千金。
【解释】钱财相对于仁义来说是不值得看重的，如粪土一般，仁义才是珍贵的。
8、作事须循天理，出言要顺人心。
【解释】一个人做任何事情都要符合自然规律和社会法则，说话要顺应他人的情感和愿望。
9、心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。
【解释】要存善良之心，不能心术不正，居心不良，否则会得罪天地，违背规律，受到惩罚。父母长辈者，要注意谨言慎行，在言行上给儿孙留个好榜样。
第四组：
10、处富贵地，要矜怜贫贱的痛痒；当少壮时，须体念衰老的酸辛。
【解释】身处富贵的人，要同情关心贫贱人的痛苦艰难；年轻人要体谅老年人的酸甜苦辣。
11、孝当竭力，非徒养身。
【解释】应当竭尽全力行孝，不只是在物质上供养老人，还要给老人精神慰藉。
第五组：
12、鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。
【解释】比喻词，羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得报答父母的养育之恩。
13、岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
【解释】没有一个远离家乡的子女是不思念父母的，没有一个父母是不思念远离膝下的子女的，但是，子女的思亲之泪哪里比得上父母的挂念之情啊！
第六组：
14、爱日以承欢，莫待丁兰刻木祀；椎牛而祭墓，不如鸡豚逮亲存。
【解释】子女侍奉父母，膝下承欢要珍惜时日，不要像丁兰那样，到父母死后用木头刻成双亲的雕像来祭祀就为时已晚。杀牛来祭奠死去的父母，还不如在生之时照顾好父母的日常生活。
15、兄弟相害，不如友生；外御其侮，莫如弟兄。
【解释】兄弟之间如果反目成仇，相互陷害，那么兄弟还不如朋友。在抵挡、防御外敌的时间，兄弟就会精诚团结，力量巨大，无人可比。
第七组：
16、有酒有肉多兄弟，急难何曾见一人。
【解释】当我们家庭富裕，有酒肉招待别人的时候，称兄道弟的人就很多。当遇到灾难，需要别人帮助的时候却见不到一人，都避之不及。
17、一回相见一回老，能得几时为弟兄。
【解释】弟兄尤其是老年弟兄之间见一次少一次，见一次老一次，今后还能有多长的时间做弟兄呢?
第八组：
18、父子和而家不败，兄弟和而家不分，乡党和而争讼息，夫妇和而家道兴。
【解释】父子和家庭就不会败落；兄弟和家庭就不会分裂；乡党和矛盾纠纷就会平息，夫妇和家道就会兴旺。
19、只缘花底莺声巧，遂使天边雁影分。
【解释】只因为听信妻妾的花言巧语，于是兄弟反目成仇，骨肉分离。
三、思——深入思考理解
1、你最赞同文中哪句话，为什么？
2、思考与讨论：当今有人父母健在时不行孝道，父母死后大办丧事、大修墓碑，你如何看待这种现象？
四、背——背诵本课原文
1、齐读一遍。
2、个人自读背诵。
3、全班齐背（背不了的看课本读）。
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