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《满江红》教案
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《满江红》教案，欢迎大家分享。
【教学目标】
1.品味词作语言，理解词的思想内容，把握作者的情感。
2.分析鉴赏本词的艺术手法，感受词作悲壮豪迈的风格。
3.体会岳飞的英雄气概和爱国思想，培养学生的爱国情操。
【教学重点和难点】
1.品味词作语言，理解词的思想内容，把握作者的情感。
2.分析鉴赏本词的艺术手法，感受词作悲壮豪迈的风格。
【教学时数】
一课时
【教学手段】
多媒体辅助教学
【教学过程】
一、导入
绍兴六年（1136年），岳飞挥师北伐，接连收复被金人侵占的大片失地，所向披靡。已经打到离开封仅剩四、五十里的朱仙镇了，胜利在望。但因朝廷奸臣当道，昏庸皇帝赵构一天之内连发十二道金牌，以孤军不可久留为由，强令岳飞班师回朝。岳飞长叹一声“十年之功，废于一旦”，岳飞怒不可遏（è），满腔悲愤，喷薄而出，化作一曲《满江红》。
今天就让我们一起来品读岳飞的《满江红》，去感受他精忠报国、一腔热血的英雄气概。
二、出示目标（投影）
三、品读鉴赏
1．这首词题目叫《写怀》，请同学解释一下，什么叫写怀。那么岳飞在词中书写了哪些情怀。
（板书：写怀）
请同学带着这个问题听名家朗读本词的录音，找出词中表现作者情怀的字眼，并圈出来。 （播放配乐朗读录音）
2．学生集体朗读全词，要求读准字音，读出语调，注意停顿和节奏，读准重读字音，读出情感。 （投影全词朗读节奏划分的PPT）
3．下面我们来赏析词作，首先请同学们分小组讨论、交流。
提示：你可以从以下几方面进行赏析：
①抓住词句中富有表现力的词语；
②从抒情方式或修辞手法的角度；
③从词句表达的情感角度。
4、：赏析上片
①下面首先我们依次来赏析上片中表现岳飞情怀的词句。请同学先朗读该句，然后进行赏析。
（1）怒——怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
朗读指导：重读“怒”，“潇潇雨歇”舒缓一点。
鉴赏：“怒发冲冠”是艺术夸张，是说由于异常愤怒，以致头发竖起，把帽子也顶起来了。
引用了《史记﹒廉颇蔺相如》典故，形象地表达了词人愤怒的程度。
提问：词人为什么愤怒。
明确：中原沦陷，山河破碎，二帝被掳，生灵涂炭；主和派苟且偷安，宋高宗赵构昏庸无能，不思收复国土；在岳飞北伐，胜利在望之时，皇帝连发十二道金牌，强令岳飞班师回朝，贻误战机，使十年之功，毁于一旦。
提问：在该句最能表现岳飞情感的一个字是哪个。
明确：怒。 （板书：怒）
（2）啸——抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。
朗读指导：重读“抬”，因为是动词以及“长啸”“激烈”，一般武侠小说中，才有长啸，英雄感叹，表壮怀之激烈。“啸”是感情激动时发出的声音，要读得相对来说缓一点。
重读：“尘与土”“云和月”“三十”“八千”。
赏析：“抬”“望”“仰”“啸”连用四个动词，形象地写出了词人内心中汹涌澎湃的感情，“壮怀激烈”，豪壮的情怀在胸中激荡。
“三十功名尘与土，八千里路云和月”运用了对偶。上句表现了词人为了抗金长年风尘朴朴，四处征战，（“尘与土”也喻指功绩微不足道），下句则展现了诗人披星戴月、转战南北的漫长征程，又体现了任重道远、不可懈怠的自励之意。
提问：在这两句中最能表现岳飞情感的一个字是哪个。
明确：壮（啸） （板书：壮（啸））
（3）悲——莫等闲、白了少年头，空悲切。
朗读指导：重读“白”“莫”“空”，劝诫人要惜时。
鉴赏：“莫”，意为“不要的意思”，有劝勉的意思，“莫等闲”意为“不要轻易地浪费自己的青春年华”。
这句词反映了作者积极进取的精神。表达了的作者渴望为国立功的心情。
既是激励自己，也是对坚持抗金的广大军民的鼓励和鞭策，珍惜时光，同仇敌忾，以早日实现匡复大业。
提问：在这该句中最能表现岳飞情感的一个字是哪个。
明确：悲伤。 （板书：悲）
②小结上片：抒写作者渴望为国杀敌立功的情怀和抱负。
（板书：精忠报国）
③集体朗读上片。
5．赏析下片中依次表现词人情怀的词句。
①赏析词句：
（4）耻——靖康耻，犹未雪；恨——臣子恨，何时灭。
朗读指导：句式短促，音韵铿锵。
语速稍快。要把急切的期望读出来。
鉴赏：“靖康”是宋钦宗赵桓的年号。“靖康耻”，指宋钦宗靖康二年
（1127），京城汴京和中原地区沦陷，徽宗、钦宗两个皇帝被金人俘虏北去的奇耻大辱。“犹未雪”，指还没有报仇雪恨。“犹”既表明作者时刻不忘国耻和自己肩上的重任；又表达了对朝廷偏安一隅，不思收复国土的愤恨。
由于没有雪“靖康”之耻，所以，岳飞发出了心中的恨何时才能消除（“臣子恨，何时灭”）的感慨。用反诘句吐露其一腔民族义愤，情感强烈。
提问：分别说出这两句词句中最能表现岳飞情感的字。
明确：耻、恨 （板书：耻恨）
（5）笑——驾长车踏破，贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
（板书：笑）
朗读指导：重读“驾”，要读出自豪感和豪壮的气势；“踏破”读出必胜的信念。
后两句要把恨、乐观读出来。
鉴赏：“驾长车踏破，贺兰山缺”意为“我要驾驶战车，攻占金人的大本营”。
这两句运用了夸张和对偶的手法表达了对凶残敌人的切齿痛恨，是“以牙还牙，以血还血”的愤激之语。
“饥”“渴”表现了战争的艰辛；“壮志”和“笑谈”表现了岳飞坚定的信心和乐观主义精神。
提问：这两句词句中最能表现岳飞情感的字是什么。
明确：笑 （板书：笑）
（6）待从头、收拾旧山河，朝天阙。
朗读指导：重读：“待”“收拾”，要读出必胜的信心，高亢的语调。
鉴赏：“收拾旧山河”，表现了词人收复中原的英雄气概和必胜的信念；“朝天阙”表现岳飞了对朝庭和皇帝的忠诚。满腔的忠愤与丹心碧血，自肺腑倾倒而出，读之神气十足，令人神往，给人鼓舞。
②小结下片：申述作者雪耻复仇、重整乾坤的豪情壮志。（板书：还我河山）
6．请同学们有感情地朗读下片。
四、课堂小结
1、这是一首气壮山河、激励人心的爱国词。
本词的内容充满了对敌寇的痛恨，对祖国的热爱。全词表达了作者抗金救国的坚定意志和必胜信念，体现了词人的大无畏的英雄气概，洋溢着爱国主义的激情。全词风格粗犷，音调激越，感情奔放，气势恢宏。
从艺术上看，本词直抒胸臆，感情激荡，运用夸张，气势磅礴，风格豪放，结构严谨，一气呵成，有着强烈的感染力。
（板书：直抒胸臆、夸张）
2、学生有感情朗读全词
五、拓展延伸
“将军佳作世争传，三十功名路八千。一种壮怀能蕴籍，诸君细读《小重山》。”
请学生阅读《小重山》，说说本词与《满江红》在内容情感上、风格上、表现手法，有何异同。
小重山
南宋·岳飞
昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。
起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名，旧山松林老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听。
内容相同：都是表达岳飞抗金报国的情怀。
风格不同：《满江红》风格粗犷，音调激越，感情奔放，气势恢宏；
《小重山》则风格沉郁含蓄，格调低沉，表达了岳飞壮志难酬的孤愤。
五、作业
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满江红·登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。
想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。
万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在。膏锋锷。民安在。填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。
却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
注：万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
学科网
（1）这首词中的对比是由哪两个句子领起的。“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法。
(2分)
明确：⑴想当年，到而今。借代。
（2）词中写了哪些“风尘恶”的景象。(4分)
明确：铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。
（3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化。
(4分)
明确：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。
附：板书设计
满江红﹒书怀岳飞
怒啸悲
直抒胸臆精忠报国
写怀
虚实结合还我河山
耻恨笑
【资料补充】
岳飞(1103-1141)，南宋军事家，民族英雄。1103年，岳飞生于相州汤阴（今河南汤阴）一个农家，出生之时有大鸟飞鸣掠过屋顶，故取名飞、字鹏举。
少时家贫，日间耕田割草，晚上以柴照明念书习字，尤喜读兵书。岳飞体魄强健、寡言淳厚、刚直义气且勇力过人，十几岁已能拉300斤硬弓、960斤腰弩，能左右开弓射箭，枪法“一县无敌”。
绍兴六年（1136年），岳飞再次出师北伐，攻占了伊阳、洛阳、商州和虢州，继而围攻陈、蔡地区。岳飞率军北上收复失地，胜利在望。
已经打到离开封仅剩四、五十里的朱仙镇了，因朝廷奸臣当道，就在这时昏庸皇帝赵构一天之内连发十二道金牌，以孤军不可久留为由强令岳飞班师回朝。十年之功废于一旦，怒不可遏（è）中，岳飞满腔悲愤，喷薄而出，化作一曲《满江红》，岳飞这首脍炙人口的《满江红》流传千古而不衰。
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