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三年级语文教案： 学会查“无字词典”
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的三年级语文教案： 学会查“无字词典”，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一课时
教学目标：
1能正确、流利地朗读课文。
2学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；指导用钢笔写字。
教学过程：
一、揭示课题
1出示“骄阳似火”一词，让学生说说如何解释此词义？（引导学生查字典，说词义。）这词典可真好，能帮助我们理解词语的意思。你们知道吗？还有比这更好的词典哩，这就是“无字词典”。
2板书课题：2学会查“无字词典”
3学生读题设疑：(1)“无字词典”指的是什么？
(2)怎样查“无字词典”？
二、初读课文
1让学生自由轻声朗读课文。要求：读准生字字音，标出自然段序号，读通每句话。
2指名试读课文，教师纠正字音。
3出示生字词，学生认读：指名读－－开火车读－－齐读。
4教师范读课文，思考讨论：“无字词典”指的是什么？（学生自由说一说）
5学生再次练读课文，要求：正确、流利。
5引导学生联系课文理解词义：
解释晒蔫意味深长理解
三、教学生字，指导书写
1引导学生用熟字记忆生字。熟字加偏旁：司--词石--岩。熟字换偏旁：但--查桥--骄
2讲解字形。
左右结构，写时左小右大。左边“氵”写时要注意变化。右边“三横”长短不一，“撇”要伸展开来，“寸”的“竖钩”要拉直。
3学生描红、仿影。
板书设计：
2学会查“无字词典”
第二课时
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2写一段话，描写夏日炎热的天气，并用上“骄阳似火”一词。
3懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
教学重点：指导朗读，从读中感悟爸爸所说的话的道理。
教学难点：理解爸爸所说的话的含义。
教学过程：
一、导入新课
在我们的日常生活当中，处处都能学到知识，它就象一本没有字的词典，这节课，我们就来学习如何查这本“无字词典”。
二、细读课
1学习第1自然段。
(1)指名读，学生读后讨论：这一段主要交待什么？
(2)齐读这一段。
2学习第2-5自然段。
(1)要求学生默读课文，边读边思考：①爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎样回答的？③聪聪的回答对吗？
(2)学生读后讨论交流。
(3)继续讨论：①爸爸笑了笑表示什么？你是从哪儿看出来的？②最好的解释是什么呢？③爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？④题目中的“无字词典”指什么？
(4)指导朗读：教师范读－－学生练读－－指名读－－齐读。
3学习第6－8自然段。
（1）学生自由朗读这一段，思考：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？听到了什么？
（2）爸爸说：“眼前这情景像不像？”指的是什么情景？这段情景中的哪些话是写“惊”的？画出讲“拍岸”意思的话。
（3）朗读指导：①爸爸问话中的“骄阳似火”要重读。②聪聪的回答要读出背书的语气。③“晒蔫”要重读。
教师范读-学生自由练读-指名读-齐读。
4学习第9自然段。
（1）轻声读最后一个自然段，说说你读懂了什么？
（2）你是怎么理解爸爸说的话是“意味深长”的？(爸爸说的话道理深刻，值得回味。它对我们学好语文有很好的指导意义)
（3）熟读爸爸说的话。
板书设计：
2学会查“无字词典”
骄阳似火→晒蔫
涌撞崩→惊涛拍岸
教学反思：
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