小蜜蜂教案范例[15篇]
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小蜜蜂教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
![小蜜蜂教案范例[15篇]](https://p.9136.com/00/l/c3dbb7e45_2.jpg)
小蜜蜂教案1
活动目标：
1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的快乐。
2、乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。
活动准备：
1、多媒体课件《大象和小蜜蜂》。
2、小蜜蜂叫声的录音。
3、打击乐器：串铃幼儿人手一个；多音滚筒一个；大鼓一个。
4、大象头饰一个。
活动过程：
一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象。
1、在森林的媒体背景中，出现低沉缓慢的音乐——猜猜谁来了？
2、幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物——大大的`动物是怎么走路的？
3、媒体出现大象背影，引发幼儿猜猜讲讲。
“谁来到了草地上？”“你为什么觉得是大象？”
（鼓励幼儿边讲边做大象的动作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）
4、引入故事情境一：
今天，天气真好呀！大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了……（边讲边演示媒体动画）
“咦？今天的大象和平时有什么不一样？”（穿着大背心）“这是一件怎样的大背心？”
二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音。
1、出现蜜蜂叫声，听听猜猜——谁来了？
2、出现媒体蜜蜂，听辨魔盒，感受串铃的声音。（教师分别演奏圆舞板和串铃）
3、音乐的背景中玩玩串铃，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。
三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐。
1、想想说说——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？
2、引入故事情境二：
小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发现前面有许多美丽的小花，红的、黄的、蓝的、紫的……真是一个美丽的小花园呀！我去采蜜吧！（边讲边演示媒体动画）
3、大胆想象大象的动作，感受刮奏。
“小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？”
（根据幼儿的想象，教师即时地播放相应的媒体，并配上刮奏。如：甩动鼻子；甩动耳朵；甩动尾巴……）
4、教师扮演大象，幼儿扮小蜜蜂进行游戏。
玩法：
在背景音乐中，幼儿扮“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”采蜜。当出现刮奏时“小蜜蜂”立即飞回，停止“叫声”。（此游戏可视幼儿情况进行1—2次。）
5、再次游戏，感受鼓声。
（幼儿边玩串铃边体验“许多蜜蜂飞来了”的情景，教师可即兴地将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了……”，并将刮奏改为大鼓。）
“这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？”
6、出现媒体（大象跺脚），引入故事情境三：
越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺脚，说“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧！”（引导“小蜜蜂”说：“对不起，大象！我们打扰你了。”）
7、幼儿扮“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园……（结束教学活动）
小蜜蜂教案2
活动目标
学唱歌曲《蜜蜂做工》。
体验自主结伴唱歌的快乐。
活动重难点
重点：能随伴奏和同伴一起唱歌。
难点：有兴趣地学唱歌曲。
活动准备
活动《蜜蜂嗡嗡》的视频。
自制教图（手掌大小即可）：一棵大树、一朵鲜花（花上有只蜜蜂）、一个蜂房（上面有3—5只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具。
音乐CD（歌曲《蜜蜂做工》）。
活动过程
嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。
结合视频回想蜜蜂采蜜。
——大家还记得它们吗？
——小蜜蜂飞来飞去是在干什么？
——小蜜蜂这么辛苦，它们能酿出什么？味道怎样？
结合视频欣赏歌曲。
——我们一起来听听歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣赏歌曲录音一遍。）
——你听到歌里唱了什么？
——有的小朋友还没听清楚，我们再来听一听。（欣赏教师弹唱歌曲1—2遍。）
——这次你还听到歌里唱了什么？
嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。
学唱歌曲。
——让我们一起来夸一夸勤劳的小蜜蜂。（教师清唱歌曲。）
——小蜜蜂为什么要飞到大树林里采花蜜？
——再请小朋友听一遍，可以和我一起轻轻地唱。
——请小朋友用好听的声音试着唱一唱。
出示小蜜蜂教具，重点理解歌词。
——有一只偷懒的小蜜蜂停了下来，它这样做对吗？（教师清唱歌曲。）
再次完整学唱。
——我们再来完整地听听歌曲。（播放歌曲录音，教师依次出示教具大树、鲜花、蜂房、小蜜蜂。）
——我们也完整地唱一唱。（教师放慢伴奏速度，可用教具提示幼儿。）
嗡嗡嗡，学学小蜜蜂。
——谁愿意学小蜜蜂飞一飞，“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂！”
（教师边单句清唱边演示简单动作）。
——请几只小蜜蜂来飞一飞，我们再来唱一唱。
——请女孩子先来试一试，我们一边唱歌一边学小蜜蜂飞一飞。
——男孩子也想试试吗？
——谁愿意邀请朋友一起唱一唱、飞一飞？
活动延伸
将歌曲和教图都投放至表演区，提供幼儿装扮小蜜蜂所需的.各种服饰、道具，鼓励幼儿自主结伴，继续扮演小蜜蜂学唱歌曲。
将歌谱张贴在家园栏，引导家长鼓励幼儿在家里表演唱。家长可尝试配合幼儿一起飞飞、唱唱，体验亲子互动的快乐。
小蜜蜂教案3
设计意图：
音乐是最能够表达情绪的一种方式，所以我选用了单簧管《波尔卡》中的一小段音乐，活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小蜜蜂飞过树林，飞到花园采蜜玩乐的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现。帮助幼儿在轻松愉快的范围中理解表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣。让孩子与蜜蜂一起舞蹈中体会蜜蜂采蜜的喜悦之情。
活动目标：
1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。
2、借助故事感受音乐的节奏
3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。
活动准备：
单簧管《波尔卡》音乐花，树的道具蜜蜂挂饰大图谱一张
活动过程：
一、开始部分：
1、孩子们！今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗？老师也为小朋友准
备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。
（带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情）
2、鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导
提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？
（愉快，高兴，开心，活泼。兴奋......）
听了这段音乐你想到了什么？
（小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟......）
二、基本部分：
1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？
（以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听）
讲完故事在提问：
故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！
2、欣赏音乐第二遍，出示图谱把音乐中的内容表述出来。
（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个
整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为
下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作
进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的`教学重点，所以不
做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。）
提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？
那你觉得这首曲子分了几个乐段。
（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并
不告诉孩子们答案）
3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作
（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？
欣赏音乐第一段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。
提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事？
（感受每棵树x x x x的4个节奏）
（2）欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。
提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？
你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？
（拍四下手，点四下头，跺四下脚......）
（表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来）
听着音乐快乐的做动作（教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模
仿，教师指导。
（3）欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈
提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？
启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现
教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。
（自由的表演）4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。
小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，（老师戴上蜜蜂头饰）小朋友们
你们好，看看我是谁呀！
我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。
哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们准备好了吗？
来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！
看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧！
三、结束部分：（随音乐进行完整的音乐故事情境表现）
幼儿随音乐表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模仿，教师指导
小结：
小蜜蜂们你们玩的高不高兴，开不开心，那现在我们飞出教室到外面去
跳跳舞，采采蜜吧！再见！
活动反思：
在音乐欣赏活动中，要培养幼儿对音乐的整体感受和理解能力。幼儿艺术教育不以幼儿掌握艺术技能为目标，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中逐渐喜欢艺术，获得艺术感受，学会用艺术自由、创造性地表达自己的思想和情感。凭借具体的艺术欣赏活动，而我想说的是，在组织具体教学活动中老师的提问真的会影响教学效果。在第一遍欣赏音乐后，我一直在想，“什么样的提问最有效”。我曾经设计的提问是“这段音乐，从一开始到结束给你的感觉是一样的吗？”，教学效果也可以，但引导起来就有一种很绕的感觉，好像是打破了音乐的故事情境，一下子让提问变得很严肃、很紧张、很教条的感觉。后来我调整成了“你觉得发生了什么事”。我认为这个提问更符合幼儿的特点，孩子们更善于用具体的形象去表达他们对音乐的感受，而不太习惯直接去用一些比较专业的语言词汇。有了孩子们的第一次回应，老师再引导幼儿去回想这些情境背后的音乐，提问就变得很顺利，不难让幼儿去理解，因此，在老师的启发下，幼儿才能并能说出轻松活泼的音乐性质。让整节教学活动有了一个轻松的开始，作为组织活动的老师，我的感受是最明显的，孩子们给我的回应增加了我的信心，让我接下来的环节都比较顺利。当然，每一节具体的音乐欣赏活动，都会有自己的特点。因此，老师问题提问的切入点也会不同，这是灵活的。只要心中有目标，心中有孩子，我们就会找到最好的方法，设计出最简单有效的提问。根据教案的流程，我设计了相对应的图谱。为了节约教学活动的时间，我将音乐都插到了相应的图谱里，有的是完整的音乐，有的是分段音乐，也就是说在每一棵树，每一朵花，都能找到相应的音乐和音乐节奏，这大大方便了活动组织者。根据每一步教学目标的不同，我设计了情境画面，音乐图谱及不动的整体或分段呈现的图谱。音乐的天空是广阔的，我们只有帮助幼儿插上想像的翅膀，孩子们才能在音乐中高飞。冼星海说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”幼儿教师只有用心，才能演绎出一节节优秀的音乐教学活动，才能和孩子们一起在音乐殿堂里共同享受、快乐生活！愿孩子们在音乐的陪伴下度过快乐的童年。
小蜜蜂教案4
活动目标
1、理解歌词内容，学习小蜜蜂勤劳的品质。
2、熟悉歌曲旋律，会用欢快的声音演唱歌曲。
3、尝试根据歌词内容按乐句创编表演动作。
活动准备
课件、《小蜜蜂》音乐。
活动过程
一、学习新歌。
1、感知歌曲。
——播放音乐课件，熟悉歌曲旋律和歌词。
2、理解歌词内容。
——歌曲唱的.是谁？
——“做工”“匆匆”是什么意思？
——为什么蜜蜂要“来匆匆、去匆匆？”“春暖花开不做工，将来哪里好过冬”是什么意思？
——教师小结：小蜜蜂是最勤劳的昆虫之一，如果不勤快采花蜜，到了冬天可能就没有东西吃，会饿死的。我们要向小蜜蜂学习，不做懒惰虫。
3、学唱歌曲。
——出示电子大书，教师有节奏地朗读歌词。
——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。
——教师清楚地有感情地范唱。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随着音乐唱歌。
——分组练唱歌曲：男孩、女孩分组等等。
二、创编动作。
——教师启发幼儿按乐句创编动作。
——教师和幼儿边唱歌边做动作。
——教师和幼儿随音乐做动作。
三、音乐游戏。
——一组幼儿扮演鲜花、一组幼儿做蜜蜂，鲜花随音乐自由做动作，蜜蜂随音乐进行采花蜜。
活动应变
音乐游戏时鼓励幼儿用表情、动作和眼神相互交流。
活动延伸
在表演区鼓励幼儿进行歌曲表演。
区角活动
表演区：投放小蜜蜂的头饰，让幼儿戴上头饰进行歌曲表演。
美工区：投放纸筒、黄色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具，鼓励幼儿制作小蜜蜂。
环境创设
将幼儿用废旧纸筒等制作的小蜜蜂做成吊饰，布置活动室。
家园同步
请家长和幼儿一起唱《小蜜蜂》，鼓励幼儿学习小蜜蜂不怕苦不怕累的精神，别学懒惰虫。
随机教育
鼓励幼儿多动手做力所能及的事，培养幼儿爱劳动、勤劳的精神。
附录：蜜蜂
蜜蜂（Bee/Honey bee）属膜翅目、蜜蜂科。体长8—20毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛。头与胸几乎同样宽。触角膝状，复眼椭圆形，有毛，口器嚼吸式，后足为携粉足。两对膜质翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁。腹部近椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。蜜蜂过群居生活，蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂三种类型。蜜蜂是对人类有益的昆虫类群之一，因为蜜蜂为取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，为农作物授粉的重要媒介。
小蜜蜂教案5
设计思路
在主题《春天来了》的活动中，幼儿发现周围环境在悄然变化，如草儿绿，花儿笑，鸟儿叫，如果见到蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌会特别兴奋，有的小朋友还把家中关于蜜蜂的书籍带回园与同伴进行分享。我发现幼儿(来自::中班音乐教案小蜜蜂)对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢发生了浓厚的兴趣。与此同时，中班的幼儿开始具有初步的合作意识，培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与人合作，是当前幼儿教育的重要目标之一。于是我抓住幼儿对蜜蜂这个兴趣点以及促进幼儿的合作能力，设计了节奏乐《小蜜蜂》，通过活动使幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的可爱、勤劳，从而产生对小动物的热爱之情。通过初步的感受分奏和合奏，体验集体合作带来的快乐。
作品分析
1．《小蜜蜂》是一首欢快、活泼，充满童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂发出的各种声音，生动、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼儿对这些声音既好奇又熟悉，在活动中能引起和保持较高的学习兴趣。
2．歌曲《小蜜蜂》节拍为2/4拍，节奏平稳，速度稍快，通过反复的倾听及拍打，幼儿能够掌握。重点难点
重点：了解小蜜蜂做工的顺序，根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。
难点：学习看指挥敲击乐器，辨听分奏和合奏的声音，初步学习与人合作击乐。
活动目标
1．熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2．根据蜜蜂发出的各种声音合拍地模仿和创编蜜蜂做工的动作。
3．会看指挥及时击乐，体验合作的快乐。
活动准备
1．认识蜜蜂的生活习性。
2．日常播放无人声伴奏音乐，熟悉乐曲旋律。
教学过程
（一）导入：引起兴趣（播放纯音乐）
听听谁来了？
（二）聆听：教师念歌词（不播放音乐）
1.蜜蜂忙着干什么？
2.请再听一次，把小蜜蜂做工的顺序记下来。
（三）结合无人声音乐，教师再次念歌词
1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
2.蜜蜂做工时会发出什么声音？
（四）倾听有歌词的音乐
蜜蜂采花粉（做蜜糖、运输忙、造花房）时发出什么声音？（当孩子回答正确后，即模仿蜜蜂发出的各种声音。）
（五）播放音乐，拍打稳定拍，并模仿各种声音合拍地模仿或创编蜜蜂做工的动作。
（七）合作游戏
1．请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。
2．结伴合作游戏，会用眼睛注视同伴，用动作配合同伴。
（八）学习看指挥，在各种声音处敲击乐器。
1.拍手练习。
2.用乐器进行伴奏。
3.学看指挥，能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。
活动建议
在音乐区提供歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复欣赏。
在语言区提供蜜蜂的图片及相关图书，让幼儿自由观察、欣赏及阅读。
结合科学活动，引导幼儿观察及认识蜜蜂的生活习性。
教学反思
该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
活动中，我通过音乐情景创设，运用提问法来让幼儿了解小蜜蜂做工的顺序，学会根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍，通过合作游戏，学会做多种搬运的动作，最后学会看指挥，在各种声音处敲击乐器。同时，我能关注幼儿的需要，借助歌曲的情境，积极地进行师幼互动，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的.方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，使整个课堂表现出了活泼、轻松的气氛，幼儿如身临其境，兴趣盎然，情绪饱满，参与活动的喜悦之情溢于言表。我尊重每一位幼儿的个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣，同时发展幼儿的想象力、表现力、创造力。在游戏中及时提醒幼儿学会用眼睛、动作与同伴交流，体验合作的快乐。并引导幼儿根据指挥，利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏，培养幼儿的节奏感。本次活动只是初步地进行了合奏，希望在以后的活动中，让幼儿辨听分奏和合奏的声音，体会各种声效，大家在合作中逐渐形成默契，让乐器发出特有的音色、做到层次丰富，和谐动听、从而提高幼儿的审美能力。
小蜜蜂教案6
活动目标
1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。
2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的。
活动重难点
1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。
2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。
活动准备
经验准备：
1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。
2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。
物质准备：
1、真实的蜜蜂图片。
2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。
活动过程
一、激趣导入。
小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗?教师表演舞蹈《小蜜蜂》，引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。
二、谈话活动。
1、观察小蜜蜂的样子。
出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。
2、说说小蜜蜂每天都在做什么?
鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。
三、给小蜜蜂画像。
1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。
引导幼儿出绘画小蜜蜂的步骤：
(1)先画身体部分：分别是头部、胸部、腹部;注意它们各部分形状的不同;
(2)再画翅膀和腿部：翅膀是透明的有花纹，六条腿两两相对，位置不同;
(3)最后画眼睛和触角：注意触角的形状。
2、小朋友说得很好，老师也了画小蜜蜂的方法，现在我就来给小蜜蜂画像，请你仔细观察绘画的步骤好吗。
3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢，那么(大考吧幼儿教育 )现在让我们行动起来吧。幼儿自由作画，教师巡回指导。
4、为你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示两幅色彩搭配不同的蜜蜂图片，引导幼儿感受不同的色彩搭配带给人不同的视觉感受，进而体会和谐的色彩搭配带来的美感。启发幼儿根据生活经验自由搭配颜色。
5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说己与众不同的创意。对想法特别的幼儿给予肯定及引导。鼓励幼儿根据小朋友的'叙述不断完善自己的作品。
四、欣赏。
1、小组内展示交流。幼儿互相作品。
2、全班展示交流。将幼儿作品全部展示，教师引导幼儿进行有针对性的的。对创意独特的幼儿给予鼓励。注意针对个别幼儿的不足给予有针对性的。以提高幼儿的鉴赏能力。
五、活动结束。
1、。
2、。
活动延伸
寻找小蜜蜂的家及认识小蜜蜂的亲人，鼓励幼儿在父母的帮助下搜集资料，并在活动区自由展示收集成果。
小蜜蜂教案7
【教案目标】
1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律进行物体排列。
2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。
3、体验帮助别人的快乐。
【教案准备】
1、贴有红花、黄花排列规律的长条型纸若干。
2、红、黄、蓝笑脸花若干。
3、红、黄、绿苹果娃娃若干。
4、铃铛、小熊图案若干。
5、棉签、浆糊、吸管、穿珠若干，绳人手一根。
【教案过程】
一、导入活动，引起兴趣。
1、放音乐《蜜蜂做工》，师幼扮演小蜜蜂听音乐边唱边在花丛中飞舞，路上碰见小白兔（愁眉苦脸的）师：咦！小白兔，我们一起去跟她打个招呼。小白兔，你好！小白兔（配班老师）声音轻轻地向小朋友打个招呼。小白兔，你怎么不高兴啊？
小白兔说：我新开了一个超市，可是里面缺了项链和手链，小朋友你们愿意帮助我吗？
2、师：你们愿意帮助小兔吗？你们都愿意啊，真有爱心！那我们找个空位置坐下来看看小兔需要的`项链和手链是什么样子的？
二、欣赏项链图案（一一、一二、间隔规律）
1、出示长纸条：项链上有什么？有些什么颜色的五角星？这些五角星是怎样排列的？
2、我们一起说一说项链上的五角星是怎样排列的。
原来五角星是红色幼儿园教案、绿色一个隔着一个排队的。
3、出示贴有没贴完的项链图案。
你们看这条项链上是什么图案？它们是怎样排列的？这条项链还没做完，我们一起来帮它做完。看看后面应该排什么颜色的笑脸花了？（请一幼儿示范）
4、贴完后完整地说一说。
三、幼儿操作
1、师：我们先把这个本领学会了再去帮助小兔做项链，好吗？请你选一张小纸条，看看你的纸条是有什么图案排列出来的，并且说一说，接下来应该放什么图案，然后再贴上去。
2、幼儿操作，教师帮助幼儿读读花环规律正确地拿取自己需要的材料。
3、评价。一起读一读花环的排列规律，错的纠正。
你们的本领真的学会了，可以去帮小兔穿项链了，记住哦！先想一想你要用什么颜色的吸管一个隔着一个设计项链，然后在去拿，用一个拿一个！
四、自己设计项链、手链、
1、拓展经验，请幼儿穿一条有规律的项链或手链。
2、与同伴相互欣赏，交流项链的排列规律。
五、播放音乐，将项链或手链送给小白兔。
小蜜蜂教案8
设计意图：
春天来了，草儿绿了，花儿开了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。小朋友们对蜜蜂充满了好奇，你一句我一句的在说：蜜蜂是从哪里来？它怎么会飞？它的衣服怎么这么漂亮？等等。为帮助幼儿能更好的了解蜜蜂，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个户外活动，《可爱的小蜜蜂》。想通过本次活动，让每个孩子都能够了解蜜蜂，通过游戏得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。
活动目标：
1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏
2。培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。
3。培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。
活动准备：
音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。
活动过程
一、创设情境，激发兴趣。
1、出示图片，引出小蜜蜂。
教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。
师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）师：小蜜蜂是怎么飞的呢？
幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：
①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
（2）请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。
（3）学习儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到东。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤劳动。
（二）游戏
1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。
小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞， 学蜜蜂 做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到东。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤劳动。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。
（1） 到黄色的花朵上采蜜。
（2）到红色的花朵上采蜜。
（3）到白色的花朵采蜜。
三、结束。
师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的.蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！
活动反思：
教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对体育游戏活动的兴趣。
小蜜蜂教案9
活动目标：
1、能安静地欣赏《黑熊曲》、《野蜂飞舞》感受不同的音乐形象表现的不同情绪。
2、感受钢琴的`顿音和小提琴交替拨奏，表现密封扑向小熊蛰刺的情景，用肢体语言表达出来。
活动准备：
1、教具：音乐《黑熊曲》、《野蜂飞舞》、《握手舞》
2、学具：蜂箱、大树、小熊头饰、蜜蜂头饰、
活动过程：
1、律动：
教师出示蜂蜜罐，请小朋友们一起喝蜂蜜（幼儿根据《握手舞》的节奏做律动。
2、教师讲诉故事，幼儿听音乐做小熊和蜜蜂的动作。
3、音乐游戏。
听音乐《黑熊曲》、《野蜂飞舞》玩游戏，启发幼儿感受不同的两种音乐及高低强弱、乐曲的变化。
玩法：一部分幼儿戴上小熊的头饰、一部分幼儿戴上蜜蜂的头饰当听到《黑熊曲》的时候黑熊出洞（幼儿做出走路、爬树、挠耳等动作）当听到《野蜂飞舞》时黑熊回到树洞蜜蜂从蜂箱飞出做蜜蜂飞舞动作，反复游戏。
小蜜蜂教案10
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2.根据蜜蜂发出的各种声音，模仿和创编蜜蜂做工的动作。
3.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重点、难点
重点：了解蜜蜂做工的顺序，根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。
难点：学习辨听分奏和合奏的声音。
活动准备
1.了解蜜蜂的生活习性。
2.播放无人声伴奏音乐，熟悉乐曲旋律。
活动过程
1.播放无人声音乐引起幼儿兴趣。听听谁来了？
2.不播放音乐，老师念歌词幼儿听。
（1）蜜蜂忙着干什么？
（2）请再听一次小蜜蜂做工的顺序记下来。
3.结合音乐，教师再次念歌词。
（1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
（2）蜜蜂做工时会发出声音？
4.听有歌词的音乐。
蜜蜂采花粉，做蜜糖，运输忙，造花房时发出什么声音？（当幼儿回答正确后，模仿蜜蜂发出的各种声音）
5.播放音乐，模仿或创编蜜蜂做工的动作。
6.合作游戏。
（1）请多位幼儿与老师合作多种搬运的动作。
（2）结伴合作游戏，会用眼睛注视同伴，用动作配合同伴。
7.学习看指挥，拍手练习，能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。
活动延伸
1.在音乐区提供歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复欣赏。
2.在语言区提供蜜蜂的图片和相关图书，让幼儿自由观察、欣赏及阅读。
3.结合科学活动，引导幼儿观察及了解蜜蜂的生活习性。
活动反思：
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的.兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。
小蜜蜂教案11
活动目标：
1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。
3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、出示图片，引出小蜜蜂。
教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。
师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的'小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）
师：小蜜蜂是怎么飞的呢？
幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：
（1）飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
（2）请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。
（3）学习儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到东。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤劳动。
二、游戏
1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。
小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到东。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤劳动。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。
（1）到黄色的花朵上采蜜。
（2）到红色的花朵上采蜜。
（3）到白色的花朵采蜜。
三、结束。
师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！
活动反思：
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。
用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
小蜜蜂教案12
科目：音乐律动
年龄班级：小班
活动名称：小蜜蜂
活动目标：
1、激发幼儿学习音乐、欣赏的兴趣；
2、认识并学习基本舞步小碎步和蜜蜂飞舞的姿态；
3、能够辨别不同的乐段，表现不同的动作。
活动准备：奥尔夫音乐《蜜蜂》、蜜蜂图片两张、丝巾若干、道具花若干。
难点与重点：难点：对不同乐段的辨别及反应；
重点：在不同的乐段能及时做出反应活动流程：
一、暖身活动——开场舞
1、大家一起围圈随音乐拍拍手
2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚
3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈
4、全体手拉手慢慢前进成小圈
二、出示蜜蜂图片引出主题
1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！
2、出示蜜蜂图片一，播放歌曲《蜜蜂》
三、学习基本舞步———小碎步
1、师：蜜蜂漂亮吗？
2、出示图片二哪里漂亮了？
3、师：蜜蜂是怎么飞的呢？
幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子，教师总结：
1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的'时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。
2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息
3、请能干的小朋友上来和老师示范表演
4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
四、围绕花朵飞舞
1、教师示范跳一小段蜜蜂舞
师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂，蜜蜂们！妈妈会跳一支蜜蜂舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蜜蜂舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蜜蜂的欲望。）
2、请三名幼儿跳蜜蜂舞
师：这支蜜蜂舞好不好看，请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧！
3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞
师：蜜蜂们，我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞的兴趣，在幼儿自己想像飞、的动作后，教师总结动作，并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应的动作。
五、持丝巾飞舞动作
师：我这里有很多花衣裳，蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧！教师示范拿丝巾。
每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飞舞，一下高一下低。（请注意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。
六、结束舞步
转圈圈做出舞蹈结束姿势后下课。
活动延伸：今天学习了小蜜蜂飞舞的样子，下朋友们还喜欢别的什么小动物，回去后仔细观察自己喜欢的动物是怎样玩耍的，下节课进行表演。
活动反思：略
小蜜蜂教案13
一、教材出处
选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三、教学目标
1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。
四、教育重点：
用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教学难点：
八分音符的节奏及感受音乐的表现力
六、教学用具：
多媒体
七、教学课时：
一课时
教学过程：
（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。（创设课前环境，进入音乐氛围。）
一、导入
1、猜谜语
师：（幻灯片2）念谜面→“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？
生：自由回答
2、唱旋律、打节奏
师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！
（幻灯片5）
（1）听
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱（强调休止符0）
（2）唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
（幻灯片6）
（3）打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。（幻灯片7）同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲）
生：开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂??
总：同学们都非常的棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、教师范唱
师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的旋律？（教师范唱）
学生自由发言
总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。
曲谱：
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、学习歌词
（幻灯片9）
（1）教师念第一段歌词，学生跟念
歌词：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂，我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中，
（这句是难点，多花时间练习）
嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂。
（2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。
（3）（幻灯片10）在老师的`带领下，学生配乐念歌词。
3、学唱歌曲
（1）（幻灯片11）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！
（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。）
（2）有感情的全曲演唱。
三、创编活动
鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！
师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求—在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。
动作—第一句：绕着圈子走；第二句：停下来摇手；第三句：同第一句
四、总结
师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。
同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片12）（播放音乐做动作出教室）
小蜜蜂教案14
设计背景
学前班的幼儿对数学的加减法算式有了初步的认知和理解，为了让幼儿更加生动地理解加减法算式，并提高幼儿对数学是兴趣。
活动目标
1培养幼儿的思维能力。
2幼儿能准确、快速地书面练习10以内的加减法算式。
重点难点
重点：幼儿对算式的反应能力。
难点：幼儿算数时的速度和准确性。
活动准备
1——10的数字和10以内加减法算式的各色卡片若干，花篮五个、小蜜蜂的'头饰若干个。
活动过程
1把1——10的各色数字卡片贴在黑板上，把幼儿分成五组，每组一个花篮、算式卡片若干张，每个幼儿一个小蜜蜂头饰。
2 把写有算式题目的卡片别在花篮上（每组的题目不同），让每组扮成“小蜜蜂”的幼儿算出篮子上卡片算式的答案后，再到黑板上把与答案相应的数字卡片拿下来放到花篮里，每组“采花蜜”的时间是十分钟。
3 每组里还要有一个“检查员”（由口算能力较好的幼儿担任）。当“小蜜蜂”把数字“花蜜”采到花篮里时，“检查员”就要负责检查“小蜜蜂”采的“花蜜”是否合格了（算对算式）。如果合格了（答案正确），就换上下一张算式卡片，让下一个“小蜜蜂”接着“采花蜜”。如果不合格（答案错误），就要采到合格的“花蜜” 才能换下一个“小蜜蜂”接着“采花蜜”。
4 扮演“小蜜蜂”的幼儿在“采花蜜”的时候只能独立完成，其他“小蜜蜂”们不能出声提示或出手帮忙，如果犯规，就要罚停一分钟。
5 最后看谁能在规定的时间内采到的“花蜜”最多。
教学反思
这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。
不足的是：由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。
如果让我在重新进行一次活动，我会在活动角色分配上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进行活动时就不会因为人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。
小蜜蜂教案15
一、 教学理念：
根据《音乐课程标准》的要求，要以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂，根据学生的年龄特点，通过体态律动，玩游戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，让学生主动、积极去感受音乐，学习音乐。以学生全面发展的理念出发，引导学生的兴趣爱好为动力，引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的积极性，带有个人特点与同学们和谐交流相处，求个性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。
二、 教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，节奏简单，易于演
唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。
本课的教学对象是一年级的学生，他们生性好奇、好动、模仿能力强，喜欢形象鲜明的音乐
在知识储备上已基本掌握C大调自然音阶，认识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏做出反应。
三、教学目标：情感态度价值观：激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。
过程与方法：学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲 知识与技能：根据身体律动与学生玩游戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲
重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。
四、教学策略： 激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。
五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，游戏道具
六，重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。
难点：会分辨相同旋律，第二乐句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌词。 区分乐句特点。
七、教学方法：情境法、观察法、听唱法、对比法等。
八、导入
讲述故事直接导入，给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频，在旁边讲述
老师：有那么一个地方有一个大森林，有很多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天还是在雨天，它都非常勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到许多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它慢慢地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发现了，但是小蜜蜂热情地招待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，谢谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，
小朋友 你们喜欢谁？
学生：我喜欢小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，我喜欢小熊，因为它跟小蜜蜂一起玩……
老师：你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误，改正错误。
老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，互相原谅，大家都做好朋友！
师：看到小蜜蜂和小熊成为好朋友，你们高不高兴啊？
学生：（高兴）
视觉感知:
老师：我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的，【图片】 小蜜蜂长什么样子呢？
学生：它有两只角，还有双翅膀……
老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个漂亮的.翅膀…… 请小朋友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？
九、学习歌曲。
节奏游戏。
X X | X 0 | X XXX | X 0 |
嗡 嗡 嗡， 飞吧，小蜜 蜂。
出示歌谱
1、聆听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。
2、用听唱法教唱歌曲。
（1）学生有感情地朗读歌词。
（2）分段让学生学唱。
（3）鼓励学生每段创编动作，通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行模仿表演，进一步熟悉旋律。
对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。
（4）边唱边做动作，完整表演。
本次音乐游戏，我根据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，PPT形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。
老师带动学生一起有感情地唱歌：
找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动……
六、延伸主题
1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！
2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。
表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 教学流程：
讲述故事揭示课题····
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