《热闹的大山》教案

《热闹的大山》教案

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《热闹的大山》教案，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标：

　　1.认读本课的生字并学会书写。重点理解“光秃秃”的含义。

　　2.在理解课文内容的基础上知道绿化荒山的意义。

　　教学重、难点

　　识记本课生字词，并理解绿化荒山的意义。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1.出示热闹一词：

　　2.提问：生活中你见过热闹的地方吗？（指名说）

　　3.提示：课文里也有一个热闹的地方你还记得吗？

　　4.板书课题《热闹的大山》

　　二、新课

　　（一）学习第一节

　　1.引导：这座大山原来就这么热闹吗？

　　2.出示课件（光秃秃的大山）

　　提问：原来的大山什么样？像什么？（指名看图说）

　　3.指名读第一段。

　　4.你知道什么了？山上什么也没有课文里用了一个词是什么？（板书光秃秃）

　　生活中你还见过光秃秃的东西吗？（指名说）

　　5.过渡：光秃秃的大山多可怜啊，同学们愿意帮助他们吗？你能想出什么办法？（指名说）

　　（二）学习课文的2、3、4、5小节

　　1.引导：植树造林我们人人有责，看谁来了？

　　2.提问：老爷爷来干什么？(带这问题轻声读第二段)老爷爷就是来绿化荒山的。(指名回答)

　　3.出示课件太阳刚刚露出笑脸老爷爷醒了，他这么早来干什么呢？

　　4.指名回答

　　5.你猜对了勤劳的老爷爷要通过劳动绿化荒山，这时哪些小动物来帮助老爷爷实现这个愿望了呢？

　　6.自由说。

　　7.课件出示：小鸟

　　8.小鸟说什么了？自读第3自然段找小鸟说的话。

　　9.假如你是小鸟，请读小鸟说的话。（练读、指名读）

　　10.老师想采访一下小鸟：你希望这颗柏树种子会怎么样？（指名说）

　　11.评读：多热情的小鸟，谁愿意再读一遍小鸟的话？

　　12.听了小鸟的话老爷爷心情会怎么样？指名回答，13.提示：老爷爷的的话该怎样读？（指名读老爷爷的话）

　　三、练读

　　第四自然段是老爷爷和小松鼠的对话，先自己练读然后老师找同学表演读。

【《热闹的大山》教案】相关文章：

热闹的马路教案03-09

形容热闹的成语11-18

形容热闹的成语9篇11-18

热闹的春节日记10-03

小学作文：热闹的春节11-28

热闹的春节小学作文11-05

小学生热闹的元宵节作文04-28

热闹的春节高中生随笔范文10-22

有关热闹的春节小学作文九篇02-27