大班教案大全3篇
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的大班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
设计意图：
“五一”黄金周假期过后，“旅行”成了孩子们关注的话题，同时广泛覆盖的各种媒体也让他们从电视、网络等渠道中看到介绍祖国各地风土人情、山川秀美的镜头，这些都激发了幼儿对旅游活动的好奇和憧憬，于是我抓住这个孩子感兴趣的事物，作为教育的契机，设计了这个渗透各领域的综合活动：快乐的旅行。活动从幼儿的经验入手，让幼儿通过回忆自己的旅游经历来激发他们的旅游愿望,并充分调动各种感官,在看一看、说一说、做一做、尝一尝当中培养他们的语言表达能力,感受合作、探索与交往的乐趣,同时激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。
活动目标：
1.让幼儿通过各种感官体验旅行带来的快乐。
2.尝试结合自己的生活经验制定合理的旅游计划，在合作探索中学会交流。
3.了解新疆的风土人情，激发幼儿热爱祖国，热爱少数民族和民族文化的美好情感。
活动准备：
一、环境布置：请孩子们在家里找一张和家人旅游的照片带到幼儿园来，晨间活动中和他们一起把照片布置出来，让每个孩子都能去欣赏、去感受，为下面的活动做铺垫。(其实这也是有效地利用家庭资源的做法)
二、物质准备：
1.多媒体课件：“美丽的新疆”(展现新疆的自然风光、民俗风情)
2.空白计划表、笔
3.新疆特产、服饰、归类标识
4.中国地图、幼儿操作图卡、展板、
活动重点：
让幼儿体验旅行带来的快乐及新疆的地域特色和民族文化
活动难点：
合作制订旅游计划
活动过程：
一、导入部分
1.启发谈话，激发幼儿旅游愿望
引导幼儿讨论、思考：以前你和爸爸妈妈旅游过吗?老师也去过一个美丽的地方,它就在我们中国地图的雄鸡尾巴上，你们看……
2.出示地图，观察新疆的地理位置。
二、交流经验部分
1.欣赏教师新疆旅游照片，初步了解新疆之美。
2.提问：老师去过的地方是什么地方?你们怎么知道是新疆?
3.小结：新疆的自然风景很美，土地辽阔，有雪山、沙漠、戈壁和草原，还有成群的牛羊、骆驼;新疆人的服装服饰很美，姑娘们穿着漂亮的长裙和背心，戴着小花帽;新疆的风俗习惯很特别，他们喜欢骑马、放牧，喜欢唱歌跳舞;新疆还有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、请幼儿想一想、说一说：你喜欢新疆吗?想去新疆吗?我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么?
三、尝试与探索部分
1.出示旅游计划表，请幼儿自由组合，分组讨论旅游交通工具，食品和用品，并把结果记录在表上。
2.在集体中逐一展示各组制定的计划，对计划中不够的地方进行补充。
3.分享同伴的经验，修改并确定旅游计划。
四、经验提升与情感体验
1.伴随着开飞机的音乐，师生做律动来到情景创设的“新疆”。
(大屏幕展示新疆风光，教师戴上小花帽扮成新疆姐姐，激发幼儿兴趣。)
2.观看多媒体课件，让幼儿再次感受新疆风情。
3.幼儿自由选择一张自己喜欢的新疆图片(自然风光、特色服饰、民俗风情、绿色食品)，和同伴互相讨论并讲述“在图片上看到了什么，为什么喜欢它?”。
4.讲述完后将图片分类粘贴在展板相应的标识旁边，增进对新疆的了解。
5.品尝、欣赏
请幼儿品尝新疆有名的马奶葡萄和葡萄干，鼓励他们伴随大屏幕载歌载舞的画面和新疆音乐师幼共舞，将“新疆之旅”的快乐推向高潮。
五、结束部分
“像新疆这么美的地方、我们的祖国还有很多，海南岛的阳光沙滩，辽阔的青藏高原，神秘的西双版纳都非常美。以后我们再一块去旅行好吗?”
放开飞机音乐，师生做律动飞出教室。
延伸部分：
1.在表演区投放新疆服饰及歌曲磁带，鼓励幼儿学习表演新疆舞。
2.请幼儿回家后通过各种途径查找其他旅游胜地的资料，带到幼儿园来分享。
活动反思：
1.活动体现了一种丰富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒体的视觉效果，让孩子们充分感受到我们中华民族真是地大物博，人杰地灵。尤其是老师的旅游照片、声情并茂的多媒体课件“美丽的新疆”， 不但使我们的活动更加生活化,也符合大班孩子思维形象性的特点,能让孩子们更直观地领略到新疆的`地域特色和风土人情。在这样一个轻松自由，充满民族风情的环境中，每个孩子都兴趣盎然,且情不自禁地生出了许多惊奇的感慨。
2.活动给孩子提供了一个开放的自主空间，根据新《纲要》中提出“要提供自由的活动机会，支持幼儿自由地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力来解决问题”这一要求,不论是制定计划当中的讨论、记录和分享，还是在操作图片中的自由选择，交流讲述，以至于孩子即兴而发的自由创编……都是由幼儿在提升自我经验的基础上做到的。没有生硬的说教，更没有教师的包办代替,我始终是以一个“支持者和合作者”的身份投入其中，让幼儿成为真正的主角。如在幼儿结合自己的生活经验合作制定旅游计划环节,孩子们有很多精彩的想法和表现，也出现了分歧，其中经过争论和协商再达成一致的过程是我们整个活动的亮点;在品尝和欣赏的环节,香甜的葡萄、热情奔放的新疆歌舞和音乐都强烈地刺激了幼儿的各种感官，激发了她们载歌载舞的愿望,在这儿老师引导孩子来一段师幼共舞既起到了活跃气氛、动静交替的作用，同时又最大限度地培养了孩子的三个能力：想象力、创造力及互相模仿、借鉴的能力，让幼儿通过多种感官参与把旅行的快乐体验推向了最高潮。一系列的活动都是在非常自然的情况下完成的，活动中孩子获得了更多交流的快乐和愉悦的情感,体会到成功的喜悦。
3.活动较突出地体现了教育资源的整合及语言、科学、艺术等领域的有机渗透，体现了一个多元化的整合教育，也力图较好地体现新《纲要》中所倡导的“以幼儿发展为本，关注快乐体验，引领主动学习”的教育思想。
大班教案 篇2
活动名称:
椭圆的世界
活动目标：
1）让幼儿学会用不同的颜色，从不同的方向画不同的椭圆形。
2）培养幼儿的.思维能力。
活动准备：
光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。
活动过程：
一、情景活动
1、小朋友们好，今天老师给你们请来了两位好朋友，我们一起来看看它们是谁吧！咦？是谁啊？（圆形和椭圆形）。
2、很好看来小朋友们和它们很熟了，那咱们来玩买卖东西的游戏好吗？（好）
货架上装有各种椭圆和圆形的东西，每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。
二、欣赏与比较
咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西？比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的 东西。
小结：让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。
三、讨论（圆形与椭圆形的画法）
画圆形时手腕要转圈圈画成（顺势和逆势）两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画，可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆，还可以竖着画、斜着画。
小结：引导幼儿说出圆与椭圆的画法。
四、绘画
1、哇！小朋友们真厉害，发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗？（好）但老师有几个要求：
1）小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗？
2）我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗？（好）
2、绘画中，教师可巡回指导。
五、展评作品
让幼儿讲述自己的作品，并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。
六、延伸活动
小朋友们真棒画了这么多美丽的画，让我们一起把它们展览出去
大班教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。
3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作游戏的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
活动难点：为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。
活动准备：
请幼儿回家观察父母在厨房里做事。
音乐。
活动过程：
1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。
--勤快人在厨房里可以干些什么事情?
教师清唱歌曲第一段。
来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。
2、创编第二段歌词并演唱。
教师提出情境，鼓励幼儿想象，并进行创编。
--想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。
--歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的?
--他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?
教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。
4、创编新歌曲。
启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。
启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。
5、合作的编和唱。
提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。
活动反思：
歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。
兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的.学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。
《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育"以美感人，以美育人"的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有"动"起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。
如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。
【大班教案】相关文章：
[精选]大班教案08-25
【经典】大班教案08-30
大班教案（经典）11-04
（精选）大班教案07-30
大班教案（精选）07-31
大班教案[精选]12-02
大班教案【经典】11-26
(经典)大班教案04-23
大班教案07-20
大班教案[经典]08-18