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大班教案

时间：2024-01-27 07:40:50 教案我要投稿

（集合）大班教案8篇

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（集合）大班教案8篇

大班教案篇1

　　一、幼儿发展情况

　　上学期我班幼儿参加了常州市的子课题《在学习性区角游戏中，培养幼儿的主体性》研究，班级开展了美工区活动。通过一学期的活动下来，幼儿对于美工活动的内容非常感兴趣，游戏中幼儿变得更加主动积极，并能依自身的兴趣、需要、能力去自主地选择参与活动。幼儿的美工技能也得到了很大的锻炼与提高。幼儿在动手方面表现出敢想、敢说、敢做、敢创造、敢大胆表现的特点。

　　二、活动背景条件

　　在日常生活中常会有许多废弃的大小纸箱（盒），如电视机、冰箱、微波炉等家用电器包装纸箱；饮料、酒类等包装纸盒。巧妙地运用这些纸箱（盒）并且稍稍美化一下，就能成为幼儿动手制作的好材料。“纸箱王国”的开发和利用体现了一种观念――周围生活中的废旧物品及半成品，只要你善于发现利用它们，就能变废为宝。

　　在这个自制游戏中，我们和幼儿一起收集了许多颜色鲜艳、材料各异的美工材料。让幼儿根据自己的意愿、自由地进行选择、设计、装饰、制作，将平时美工区的`技能、技巧运用到这个制作中。这样，既增加了游戏的趣味性，又充分发挥了幼儿的主体性，使幼儿做得有趣、玩得开心。

　　三、游戏活动目标

　　1、学习综合运用各种工具、材料和美工技能技法进行制作装饰玩具。如：会熟练地使用手工工具；会用点状、线状、面状等材料拼贴；会用目测的方法分块、剪贴等等。

　　2、鼓励幼儿自由选择材料，积极参与活动，大胆进行操作。

　　3、能创造性地开展游戏，在游戏中体验成功的快乐、游戏的情趣。

　　四、环境材料的准备

　　环境：空阔的活动场地一块，纸箱按照大小分别放在幼儿视线所及的两边，辅助材料放在幼儿的后面。

　　材料：幼儿收集：大小纸箱（盒）（如：大的电视机箱、冰箱、微波炉箱子等；小的：饼干盒、鞋盒、水果盒等）树叶、瓜子壳、碎布、挂历纸等。

　　教师提供的材料：美工工具、颜料、毛笔、双面胶、皱纹纸等。

　　五、活动组织指导

　　1、引导幼儿讨论大（小）纸箱（盒）可以做什么？怎样玩？

　　2、幼儿自选纸箱开始制作。

　　3、引导幼儿发挥想象，鼓励幼儿与众不同。对能力欠缺的幼儿及时指导，鼓励幼儿大胆制作。

　　4、将制作好的成品拿到场地上分散游戏。

　　5、和同伴交流讨论下次想制作的玩具。

大班教案篇2

　　授课过程：

　　说课：各位老师大家早上好，感谢大家来光临指导我的这节课。我今天上的是一节第五册的快乐识字《树医生》，目的是能让幼儿认读“啄木鸟”、“医生”“治病”字词，能认读儿歌并知道啄木鸟是益鸟，幼儿能在互助的过程中体验到学习的乐趣。本节课的重点是幼儿能认读生字词和儿歌。难点是知道啄木鸟是益鸟，并学会互助。

　　一、活动目标：

　　1、认读字词：啄木鸟、医生、治病

　　2、认读儿歌，了解儿歌的大概内容

　　3、知道啄木鸟是益鸟，并在学习中体验互助的的乐趣。

　　二、重难点：

　　1、重点：认读生字词“啄木鸟”、“医生”、“治病”，认读儿歌《树医生》。

　　2、难点：知道啄木鸟是益鸟，并学会互相帮助。

　　二、活动准备

　　1、教具准备：识字大范例、大字卡、朗读光碟、自制害虫卡片若干（背面贴有字词）、啄木鸟头饰、歌曲《郊游》、自制小框3个（框外贴有相应字词）

　　2、环境准备：森林的场景创设、大树的扮演着、啄木鸟的扮演着

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、放音乐，老师带着幼儿到郊外去游玩，来到树林里，突然听到有哭声，寻声望去原来是一棵树在哭，就一起过去询问：“大树，你为什么哭呀？”

　　大树：“我生病了，有害虫在我的身体里，好难受哦！也没有人帮我去找医生来给我治病”。

　　师幼：“我们帮你去叫医生来吧！医生住在哪里呢？”

　　大树：“住在森林路口的第一棵大树”。

　　老师带领幼儿找到医生的家，可是医生不在家，它留下了一封信，老师打开信，内有光碟。

　　（二）基本部分

　　1、引出要认读的生字词：“啄木鸟”医生回来了，幼儿带领啄木鸟去帮大树治病，啄木鸟从大树生上抓出三条小虫，小虫的身上分别刻着“啄木鸟”、“医生”、“治病”的字宝宝。

　　2、幼儿认读生字。（方法：全体操练、单个认读、大小声练读等）

　　3、认读大范例：大树给啄木鸟写了封感谢信，我们一起来看看。出示大范例，播放光碟，幼儿根据要求欣赏儿歌《树医生》，欣赏完后老师帮助幼儿理解儿歌大概内容。

　　欣赏要求：手指字，耳朵听，眼睛看，嘴巴不出声。

　　4、幼儿独立地有感情地朗读课文

　　朗读要求：手指字，身坐正，声音宏亮，有感情。

　　5、词语的.运用（用字词来说一句话）

　　（三）游戏部分

　　《捉害虫》

　　1、情景导入：

　　啄木鸟说：“我虽然帮大树治好了病，但是树林里还有很多大树也生病啊，我一个人忙不过来，可怎么办呢？”

　　幼儿：“我们可以帮你一起捉害虫”

　　2、游戏规则说明：

　　啄木鸟：“太感谢你们了，但是在去森林捉害虫之前我有要求哦，我只要一个小朋友捉一只害虫就可以了，而且不能在森林里面乱跑哦

　　要听我的指挥，捉到害虫以后，就在这里集合。”

　　3、通过游戏巩固知识：

　　幼儿捉到害虫后，让幼儿观察害虫有什么特别（背面都有字宝宝），让幼儿把看到的字宝宝大声地念出来，把它们归类放到相应的框子里，检查正误，再次认读。

　　（四）结束部分

　　啄木鸟和小朋友们告别。

　　教师提问：啄木鸟好不好啊？

　　明确：它非常乐于帮助大树治病，而且不要任何人送的礼物，大家都很喜欢它，是森林里面的益鸟

　　小朋友们也要像啄木鸟一样去帮助有困难的人，还要保护像啄木鸟一样的益鸟。

　　（五）活动延伸

　　小朋友们除了要保护有益的动物外，还要学会保护自己。让幼儿明确要有健康的身体，平常要爱卫生，勤洗手，勤换衣服。

　　提示：每次医生给病人看完病都要洗手，小朋友们刚才给大树捉虫子后有没有洗手啊？

　　结束：带幼儿洗手结束本堂课。

大班教案篇3

　　设计背景

　　《纲要》中明确指出：“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，我预设了本主题活动。我认为，选择这一活动，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

　　活动目标

　　1、在活动中萌发幼儿感受美的情趣。

　　2、在操作活动中，让幼儿亲自体验成功的喜悦。

　　3、让幼儿初步掌握，水墨染画的方法。

　　重点、难点

　　根据目标，我把活动的重点定位于，幼儿能初步掌握水墨染画的方法，培养幼儿的'尝试精神。

　　活动的难点是幼儿在操作过程中能正确掌握染画的操作步骤。

　　活动准备

　　1、物质准备：

　　盆、水、豆油、墨汁、白纸等。

　　2．经验准备：

　　幼儿初步了解水墨画的工具材料。

　　活动过程:

　　一、谈话导入，引出课题。

　　小朋友们，今天老师给你们带来了一幅有趣的画，我们一起来欣赏一下，你觉得这幅画怎么样？和我们平时见到的画一样吗？

　　1．引导幼儿观察范画，初步了解水墨染画。

　　2．引导幼儿简单分析水墨染画的绘画方法。

　　二、教师示范讲解水墨染画的绘画方法，步骤。

　　1．在笔上沾满墨汁，把墨汁滴在水里。

　　2．在有墨的地方点上少量的豆油。

　　3．将白纸平铺在水里上。

　　4．将纸轻轻拿出，完成画面。

　　三、教师指导幼儿绘画水墨染画。

　　四、展评幼儿作品。

　　五、教师小结：

　　今天小朋友们染出了这么多漂亮的画，你们表现的真棒，老师真为你们高兴。为了庆祝我们的成功，让我们一起听着好听的音乐，一起唱起来跳起来吧！

　　六、结束课程。

大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

　　2、想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　【活动准备】

　　不同职业的形象图片及有关信息；多媒体课件；

　　【活动过程】

　　一、说说职业的用处。（观察图片）

　　1、我们来说一说，他们都是做什么工作的？（警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师）

　　2、除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

　　二、谈谈自己的理想。

　　1、我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢？（幼儿说说自己的`理想）

　　三、欣赏图片，理解故事。

　　1、第一幅至第二幅

　　师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。你们想知道它们会成为怎样的狮子吗？

　　2、第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。

　　依次猜猜这些狮子的理想。

　　师：猜一猜老大想干什么？

　　3、第八幅：理解老九的理想是什么。

　　师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的？（播放声音：恩，我还没想好呢？反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。）

　　师：什么是最需要的工作呢？（邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清洁环境；警察：保护我们的安全。）

　　4、第九幅：说说狮子们的职业。

　　师：狮子们的工作如何呢？我们来看看。

　　5、第十幅至第十三幅。

　　师：老八的理发店开张了。可是大家都不愿意进来理发？为什么？

　　师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？

　　6、第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。

　　师：老九是怎样帮助老八的？（幼儿理解图片内容）

　　6、第十八幅至第十九幅。

　　师：后来，老八的理发店里发生了什么变化？

　　四、话题拓展

　　师：接下来，老九还会去做什么呢？

　　师：你们喜欢老九吗？

　　师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。

　　五、结束

　　师：我的故事讲完了，故事的名字叫《理发狮和被理发狮》，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。

　　师：现在，老师有个任务，请你当一回小记者，采访一下客人老师，问问他们的理想是什么？

　　教学反思：

　　本次活动在实践过程中情感激发做得很好，幼儿对故事的理解也很透彻，在续编故事的环节中幼儿的表现也不错。幼儿对故事表现出了很高的兴趣，教师对幼儿的回应也比较好。在第二个环节中，出示字卡时教师让孩子回忆八只狮子想做的工作比较难，孩子们一下子不能说出来，我马上做了调整，先将老大老二老三等字卡先出示，再来让幼儿回忆，降低了难度，使环节顺利进行。由于这个记忆的内容是二维的，所以更加难，教师不应做这样的尝试，改成直接出示字卡比较好。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、联系生活经验，了解印章在我们生活中的功用。

　　2、爱听诙谐故事，体会皆大欢喜的快乐。

　　活动准备:师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》

　　活动过程

　　1、重现经验

　　(1)敲印各自带来的印章。

　　(2)识别印章用什么做的'，上面写着什么，谈论什么时候人们会用到它。

　　(3)了解印章是我们中国特有的签名方式，既美丽又方便，深受人们的喜爱。

　　2、听故事，体会故事的诙谐

　　(1)了解故事名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。

　　(2)听故事，观察画面上国王盖章的地方

　　(3)看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。

　　(4)想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢迎。

　　(5)从故事中找到答案，并联系生活经验，谈论平时接触的玩具印章。

　　3、与同伴自由合作一幅印章画。

　　活动延伸：开个模拟印章店，按自己的想象制作各种印章，为大家做贺卡。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿围绕“大一岁，我学会了……”这一话题展开讨论。

　　2、帮助幼儿养成良好的倾听习惯。

　　活动准备：幼儿已经有过年后大一岁的概念、过年图片（1）（2）（3）

　　活动过程：

　　一、通过观看过年图片，引出主题

　　教师：看看这些是什么时候的`图片？他们在干什么？过年后我们是长大了还是变小了？（引导幼儿观察图片并回答问题）

　　二、幼儿自由讨论“大一岁，我学会了……”

　　教师：请你和你旁边的小朋友说说，大一岁你学会了些什么？（引导幼儿学会用“大一岁，我学会了……”这句话。）

　　三、集体讲述

　　教师引导幼儿将自己与同伴讨论的内容，主动、大胆的用“大一岁，我学会了……”这句话讲述出来。教师提醒其他幼儿注意倾听他讲述的内容，并用提问的方式引导幼儿倾听。

　　四、教师小结

　　教师根据幼儿的回答做小结，让幼儿知道大一岁的意义。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1.了解金箍棒的来历及它在西游记中的神奇之处。

　　2.能够创造出金箍棒的多种方法，并积极与同伴进行分享。

　　3.知道锻炼身体的好处。勇于挑战、坚持锻炼，感受活动的快乐有趣。

　　活动准备：

　　金箍棒若干、报纸、猴哥音乐CD光盘、一根报纸做的金箍棒、孙悟空服装、面具。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：情境导入（播放猴哥音乐）

　　教：悟空你在哪？（一名教师手拿金箍棒扮悟空藏起来）。

　　悟空：师傅，我来了…… （激趣导入）

　　（二）基本部分：

　　1.出示金箍棒，教师提问问题

　　教：孩子们，齐天大圣孙悟空你们都认识吧？它有个神奇的宝贝是什么呀？

　　幼：金箍棒

　　教：它还有个名字叫什么呀？

　　幼：如意金箍棒、定海神针

　　2.引导幼儿说出金箍棒的来历、作用及神奇之处

　　（1）来历教：为什么叫金箍棒为定海神针呀？（幼：……..）

　　（教师小结：因为在孙悟空寻得宝物之前，它是东海龙宫里，定江海深浅的一块神铁，东海龙王视为珍宝，被悟空寻得神铁之后，随身带在身上，不用时变得像绣花针一样放在耳朵里，所以又称它为“定海神针”）

　　（2）神奇之处教：它有什么神奇之处呢？（幼：能变大、变小）

　　（3）作用教：金箍棒在西游记中，有什么作用呢？（幼：斩妖除魔，帮助孙悟空保护唐僧去西天取经）

　　3.引导幼儿探索西游记的玩法

　　（1）幼儿自由探索玩法

　　教：金箍棒可真神奇，它不仅能帮孙悟空斩妖除魔，还能用它来玩游戏呢？小朋友想玩一玩吗？（幼：想）

　　教：谁能像孙悟空的72变一样，变出多种玩法呢？

　　幼：可以掌心托着玩、跳着玩、骑着玩、擀面、开火车、能变魔法棒……….）

　　（2）幼儿演示玩法，并让其他幼儿学一学玩一玩

　　（3）幼儿分组比赛的形式玩金箍棒，教师进行指导

　　4.情感教育，坚持锻炼身体好

　　教：孩子们，活动了一会身体，你们感觉怎样？

　　幼：舒服、热了、累、更健康了………

　　（教师小结：虽然现在天气越来越冷了，小朋友也要继续坚持体育锻炼，这样我们的身体才会更健康。）

　　5.活动延伸：用废旧报纸卷金箍棒，并拿报纸卷的金箍棒到户外玩游戏，结束活动

　　活动反思：

　　在活动过程中从目标的制定，教学课堂的把握，孩子们的完成情况，进行了总结，现反思如下：

　　为了激发孩子们活动的兴趣，由一名助教老师来扮演孙悟空搞怪登场，效果果然不出所料，孩子们爆笑，现场气氛轻松活跃，一下营造出了欢快的氛围。孩子们都积极回答老师提出的各种问题，从孩子的回答中我了解到孩子对西游记的认知水平，并且对于孩子们的回答我认真地给与了肯定，这更增加了孩子们的自信心，第一环节为本节活动开了一个好头，效果很好。

　　接下来是活动的重点环节，让孩子探索金箍棒的多种玩法。孩子们比较感兴趣，都能积极动脑发挥自己的想象力和创造能力，能够用金箍棒玩出多种花样，气氛比较活跃，孩子们能想到用手掌托着玩、跳着玩、骑着玩、顶着玩等等，玩得非常开心。唯一不足之处就是孩子在分组游戏时，孩子数量多有点乱了，于是我调整思路让孩子一个一个的'轮回跳，效果就比较好了，整节活动环节清晰，在轻松活跃的气氛中完成。

　　经过这节活动，我觉得想要上好一节课，要做到用心上，不要让孩子跟着老师的思路走，因为很多时候孩子的回答是出其不意的，老师应该灵活把握课堂，用心聆听孩子们的心声才是最重要的。