美术教案(热)
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的美术教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
活动目标:
1、幼儿能边唱边画出圣诞老人,并添画出相关的内容。
2、音乐和美术结合,发展对图形的想象及探索组合规律。
3、感受节日的欢乐气氛。
活动准备:
1、范画、圣诞老人的挂件。
2、幼儿每人一张纸、水彩笔、油画棒。
活动过程:
1、谈话:12月25日是什么节?圣诞节是什么样的.?哪些地方发生了变化?人们会干什么?丰富幼儿对圣诞节的认识。
2、出示圣诞老人挂件,请小朋友观察。
提问:圣诞老人是什么样子的?
小朋友想来画圣诞老人吗?老师这里有一首神奇歌曲,歌曲唱完圣诞老人就会来到你的眼前。
3、教师边唱歌边在黑板上画,请小朋友仔细听和看。提问:刚才老师唱了些什么?
帮助幼儿熟悉歌词,并理解歌词所唱的代表的是那一部分。
4、幼儿学唱歌曲,并伸出手指在空中边唱边画练一练。
5、幼儿用水彩笔在纸上画圣诞老人,画好后引导幼儿添画上房子、圣诞节、雪人、雪花、驯鹿等相关背景。
6、幼儿绘画,教师随机指导。
提醒幼儿用水彩笔涂颜色,油画棒打底色。表扬想象丰富、有创意、画得好的小朋友。
7、评价。
采用小朋友间互相评、自我评价、老师点评的方式进行讲评。
从想象力、构图、涂色等方面进行评价。
美术教案 篇2
一、教案名字:雪花的联想
二、学情分析
三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验,对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱,可是教学内容有许多是纸工,对学生的动手操作能力要求较高,教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中,我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课,需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都
给学生带来欣喜。
三、教学目标
1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学,培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。
四、教学重难点
重点:
1、用多种的绘画工具进行创作,描绘生活中的物体,学会在生活中观察美术现象,并能变化形式的表达出来线条要求流畅,色彩丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。
2、学习用废旧材料、多种材质进行工艺制作,如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。
3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品,并能学会用一些通用美术术语进行点评。
4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时,能运用以往的设计知识,有创意的综合表达,并能完全的'表达自己的想法。
难点:
1、在绘画训练中,要求达到线条流畅,色彩鲜艳丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及创造性。
2、在工艺制作中,培养学生的造型能力,识图能力,培养良好的动手习惯,以及动脑创新能力,且学生能通过工具及材料的选择,能养成良好的习惯,如:节约纸张、合理运用各种工具。
3、在欣赏过程中,提高欣赏表达能力,提高鉴赏美的能力,且能在生活中发现大自然的美,观察动物的花纹,能感悟色彩、线条的变化和丰富。
4、通过中国民间玩具的学习,能热爱民间美术这种形式,且能从中发现美术的元素。
五、教学措施
1.选择适合小学生的生理、心理发展特点,从浅显易学出发,循序渐进,逐步提高学生的美术素质;
2.充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性思维;
3.选择生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣;
4.通过评价活动,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学方法。
美术教案 篇3
1、 出示一张纸引导学生欣赏分析,谈自己的感受,在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受,并把纸撕掉,请学生说出自己生活中相类似的事情。
2、 请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。
3、 出示剪纸作品,引导生分析画面的组成,并给画起题目,引导生分析制作方法。
4、 出示由字母组成的全家福的题目,通过欣赏题目的组成,培养学生的发散性思维。
(二) 讲授新课
1、“书中出示了许多全家福的照片,想想可能会出现什么样的作品呢?”同桌讨论,教师行间巡视。
2、欣赏书本中的范画,选择喜欢的一幅。(可以用故事引入这个环节)
如:《全家郊游》这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景,各种兔子的形象活泼可爱,动态不一,高矮兔子的配合使画面更加地饱满,兔子的形态相互辉映,在颜色上以黄色为主突出画面的宁静之美。中国河南民间艺术《八戒抱子》,把八戒可爱的形象活灵活现地展示在我们面前,在表现形式上利用了陶瓷,设计上让八戒左右手各抱一只小猪,使整个形象更加生动……
3、让学生表演书本中的范作,培养学生的'表演能力。同时在黑板上准备一张铅画纸,适时把自己的感受画到黑板上。
4、老师选小老师来上课,让学生自己扮演角色,通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点,如:大小关系,物体的穿插、颜色的搭配等。
4、学生构图,思考自己要表现的内容及表现的方法。
5、学生互相交流自己的构思,同时组织学生选出自己最喜欢的构思。
(三)布置作业
画一幅全家福的画。
学生完成作业,教师行间巡视。
(四)评讲作业(根据课上情况进行评讲)
1、学生自己推荐作业,到讲台前讲述自己的作
画过程及自己的构思。
2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。
3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自己喜欢的图画。
4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。
(五)小结
(六)板书
第23课 全家福
美术教案 篇4
学习目标:
1、了解汽车的外形特征和用途。
2、能用绘画的方法表现出外形新颖,本领高超的汽车。
学习重点:
汽车的功能、外形特点及表现方法。
学习难点:
表现出造型新颖、外形特点突出的汽车。
学具准备:画夹、素描纸、彩笔或油画棒
教学过程
一、导入课题
同学们老师今天给大家带来了几位人类的好朋友,我们一起来认识下吧。看一看刚出场的是谁呢——(大猩猩)是不是很聪明呀,它还会玩手机呢,饿了就问游客要吃的,而且我们的大猩猩虽然体积很大,但一般而言,它们相当温和善良,只有受到攻击时才会捶胸咆哮。
接下来是哪位好朋友呢——(大熊猫)我们中国的国宝,胖嘟嘟的身体,可爱吧。而且和你们一样喜欢吃喜欢睡觉,但是我们同学千万不要学它,因为我们还要好好学习呢。
这位是谁呢——(滇金丝猴)它具有一张最像人的脸,看它圆溜溜的大眼睛还有朝天鼻和美丽的红唇,多可爱,比我们小朋友的眼睛还大呢。
最后一位好朋友是谁呢——(白鳍豚)我们中国特产的一种小型鲸,是“水中的大熊猫”。
同学们你们喜欢这些好朋友吗?前两天它们刚来到我们鄂尔多斯动物园,你们想去看看吗?那我们怎么去看呀?走着去?坐火车?坐飞机??引出课题汽车。(板书汽车)
意图:通过动物的导入,激起学生的学习兴趣。引出下面汽车的特征及用途。
二、教学新授
1.汽车的特征及用途
那同学们我们坐哪种汽车呢?
(1)警车——这样的汽车能坐吗?为什么呀?那我们遇到坏人拨打什么电话呢?
(2)救护车——这样的汽车能坐吗?为什么呀?那我们救人拨打什么电话呢?
(3)消防车——这样的汽车能坐吗?为什么呀?那我们灭火拨打什么电话呢?
(4)世界第一辆汽车——卡尔本次发明的三轮汽车,在德国慕尼黑博物馆珍藏,是奔驰牌汽车的鼻祖。
(5)出租车、客车。
意图:学习这些特种车的特征及用途。与生活紧密联系,同时渗透人文素养和汽车历史方面的知识。
2.汽车的危害。
那我们就坐客车吧,同学们汽车给我们带来了方便,同时也给我们带来了许多危害,同学们看这些图片你们能看懂吗?
(1)交通堵塞
(2)撞车
(3)废弃污染
意图:通过对汽车优点和缺点的认识,使学生保护我们的环境,尽量的乘坐公共汽车,同时承上启下引出节能汽车。
3.节能汽车
同学们针对汽车给我们带来的危害,我们的科学家设计了一系列的.节能的,无污染的汽车。
(1)会飞的车
(2)太阳能车
(3)风力汽车
意图:通过对节能汽车的欣赏,能够激发学生自己创作一些本领高超的汽车。
4.有趣的车
意图:拓宽学生眼界,提高学生审美能力。使学生的作品造型更加新颖。
5.学生作品欣赏
意图:激发学生的创造思维,欣赏优秀学生的作品知道什么的画才是美的,给学生创作的灵感。
6老师示范:拿出三张构图不一样的汽车,第一张画的太大,构图太饱满。第二张画的太小,画面太空。第三张大小适中,构图舒适。(板书画)
意图:让学生很直观的感受到我们作画中主体物应该画多大,什么样的构图才会让人感觉舒适,通过对比学生自己得出结论。
三、学生制作,师巡回指导。
四、展示交流,多元评价
1.展示学生作品
2.组织学生评价
3.老师总结
五、总结
回顾所学知识,我们了解了汽车的外形特征和用途,能够用绘画的方法表现出外形新颖,本领高超的汽车。同学们表现非常棒,设计的汽车也非常的独特。老师希望有一天能坐上你们自己设计的汽车。
六、安全小知识
同学们不准在道路中间招呼车辆。乘车时不准站立,不准在车内吃东西,更不能将身体的任何部位伸出窗外。
七、课后反思
美术教案 篇5
一、教学目标
1、了解并掌握怎样欣赏抽象画
2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
二、教学重点
欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
三、教学难点
在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
四、教学程序
(一)情境导入
1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
(二)形式初探
1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化?
2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。
(三)提炼元素
1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言?
2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。
3、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢?
板书:提炼元素:线、点、面??
(四)形式探讨
1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书:表现形式:概括,简练。
(五)主观表达
1、感受色彩:这两幅作品给你什么不同的感觉?为什么?课件出示同一画面不同颜色的两
2、赏析画作:吴冠中先生《窗外无月》,颜色的处理如何?吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画面色彩能够和谐响亮,正是形色的协奏。
板书:主观设计
(六)欣赏提升
1、老师示范:以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的.轻重快慢,颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。
2、作品欣赏:看看不同画家是如何处理形色,谱写出一幅幅“形色协奏曲”。
(七)学生作业
1、作业要求:选择一张你喜欢的风景图片,运用形色描绘一幅风景,注意把握色块的变化和物体主要特征。
2、教师巡行指导。
(八)展评拓展
1、典型展评:把学生绘画作品和照片进行对比欣赏,分析绘画是不是抽取了照片中的形与色,主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方?
2、拓展延伸:抽取事物主要特征的绘画,有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的,由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的?你能利用课余时间了解抽象艺术吗?
美术教案 篇6
一、教学目标:
认知与技能:
了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.
过程与方法:
学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果,并将其运用到绘画中。
情感、态度与价值观:
感受色彩给我们带来的美感,学生从而产生对色彩的兴趣。
二、教学重点和教学难点:
教学重点:
了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果
教学难点:
如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。
三、教学过程:
(一)、引入课题:
通过欣赏、分析学生作品入手,引入色彩对比的学习
教师活动1、展示彩色围巾
2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖
3、出示课题(板书)
学生活动欣赏课件图片
(二)、讲授课程:
1、色彩对比:
对比色
同类色
邻近色
2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点:
对比色对比:容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的`色彩节奏和响亮的色彩力度。<加入主宾色的知识>
同类色对比:容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。
邻近色对比:容易形成统一又富有变化的色彩面貌。
出示范图
3、展示生活中的色彩的对比与和谐
教师活动
A、展示图片
B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受
C、归纳(板书)
D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行
E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现
F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色
G、展示生活中的色彩的对比与和谐
学生活动
1、欣赏作品
2、找出美术作品作品运用了那些色彩,找一找这些色彩间的关系。
3、找出最吸引人的一幅画,并说出理由
4、说说平时遇见过的对比色的运用
5、思考生活中的这些颜色的用色特点
四、学生练习:
以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式:男女分配)
1、提出练习要求:运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。
2、教师巡视指导
3.展示作品
五、:
美术教案 篇7
学习目标:
1、能掌握人物五官比例、头部与面部特征,学会基本的写生方法。
2、能欣赏名家人像画作品,懂得形神兼备的特点。
3、能积极探索画家怎样在肖像画中表达人物的情感和个性特征。
学习重点:掌握人物头像的基本比例和写生方法。
学习难点:“形”与“神”的关系。
教学环节:
生:通过上网等途经收集肖像画图片资料。课堂导入:
1、设问导入:世界上有没有长相相同的人?请同桌互相看看彼此的长相有什么不同。
2、游戏导入:猜猜这是谁?
给出几个不同名人的肖像漫画(可以是学生比较感兴趣的偶像),让学生说出他们的名字。
3、板书课题:名画中的人像。
1、故事激趣:凡·高的一生。展示凡·高不同时期的自画像,并简短地阐述凡·高的艺术故事。提问:从凡·高的自画像可以看出凡·高是一个什么样个性的人?
2、欣赏名作,感受“形神兼备”(可多列举几幅不同表情的人像名作)。用对比的方法欣赏作品,讨论分析细节表现在人像画中的`作用。提问:你能判断出这些人物的身份、性格特征吗?用喜、怒、哀、乐等表情照片来提示五官变化对人物表情的影响。
3、活动激趣:在活动中观察、了解头部五官比例及面部特征。总结三庭五眼,并向学生简单总结介绍不同的脸型。
4、方法示意:头像写生步骤及不同表现形式的学生作品展示。
提问:你比较喜欢哪一种表现形式?从这张脸由具象到抽象的变化过程中,你看到了哪些变化?
5、创作体验:可以以小组写生的方式,引导学生仔细观察人像,抓住特征加以表现。作业展示:哪位学生画的人像能生动地刻画出人物特征?能够表现出人物的年龄、个性与气质?哪位学生能大胆采用非具象的表现手法?
画面的线条变化与细节描绘是否生动美观?展示作品,继续评述活动。请其他老师来参观学生们的人像作业,猜猜画的是谁。
美术教案 篇8
活动目标
1、小螃蟹各种印法。
2、让幼儿喜欢印画。
3、扩展印画的思维。
活动准备
1、各种颜料水分别装盆
2、印画纸若干
活动过程
师:宝宝们五颜六色的`颜色漂亮不?
师:宝宝的小手是最棒的。
师:我们今天用自己的小手来作画吧!
师:宝宝们跟着老师学印小螃蟹一步步的来。
师:宝宝们选着不同颜色的颜料印小螃蟹。
师:宝宝们印完后,作品欣赏。
注意事项
1、小心宝宝误喝颜料。
2、不要让宝宝把颜料盆弄翻。
3、印完画后要赶快洗手。
【美术教案】相关文章:
美术教案[精选]09-03
(精选)美术教案09-27
美术教案(经典)09-13
(经典)美术教案11-01
美术教案07-20
美术教案【经典】08-14
美术教案【精选】08-15
【经典】美术教案11-30
美术教案[合集]08-30
美术教案(优选)09-01