小班教案

小班教案经典6篇

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　设计思路：

　　在小班的语言讲述活动中，由于幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是，本次活动选择了以捉迷藏的故事情境为讲述内容，以幼儿的主动学习为主，注重幼儿循序渐进的学习过程，有效引导幼儿仔细观察画面，获得从局部到整体的认知方法，并运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述，以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的`发展，实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面，大胆猜想画面中的动物角色。

　　2.能运用短句“谁藏在哪里了？”连贯完整地讲述捉迷藏的图片。

　　3.能大胆地讲述，体验讲述的乐趣。

　　活动准备：

　　1.材料准备：课件、自制讲述操作卡每人一份（动物角色不变，变换不同场景）。

　　2.幼儿经验准备：有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。

　　活动过程：

　　一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发幼儿兴趣

　　提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　　小结：原来，捉迷藏就是有人要藏起来，有人要去找。

　　二、仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确游戏分工

　　（一）仔细观察画面，整体感知动物角色，并大胆判断猜拳的输赢

　　1.整体感知动物角色。

　　提问：有哪些小动物在玩捉迷藏呢？一共有几个小动物？

　　2.判断猜拳输赢，明确游戏分工。

　　提问：你看出来是谁输了吗？为什么？是不是这样呢？那我们来仔细地看看他们出的什么？是谁输了呢？

　　（二）模仿动物猜拳游戏，体验故事情境中的乐趣

　　引导语：那我们也来玩一玩猜拳的游戏，刚才小狐狸出的什么？那我当小狐狸，我出布，看看其他的动物出的什么？那你们来当其他动物，你们出…… （剪刀）准备好了吗？石头剪刀布。是谁输了？小狐狸输了，它就去干什么？（找）其他小动物就去（藏起来）。你们看它现在的表情怎么样？（不高兴）看来它不太喜欢当找的人。怎么办呢？小狐狸，你别担心，我们大家会一起帮助你找！对吗？现在小动物要去藏起来了，让我们和小狐狸一起闭上眼睛，倒数54321！小伙伴们全都藏好了，它们都藏在哪里了呢？我们帮助小狐狸找一找！

　　三、通过观察动物的局部特征，大胆猜想谁藏起来了，并学习短句“谁藏在哪里了？”

　　（一）观察小兔藏起来的画面，猜想谁藏起来了，学说短句“谁藏在哪里了？”

　　1.观察动物局部特征，猜测谁藏起来了？

　　提问：谁藏起来了？你是怎么看出来的？

　　2.提供讲述支架，在情景中学习短句“谁藏在哪里了？”

　　引导语：是吗？我们一起到石头后面去瞧一瞧。是谁藏在这里了？刚才小兔藏在哪里了？那我们赶紧悄悄地告诉小狐狸谁藏在哪里了？

小班教案 篇2

　　活动来源：

　　幼儿园新建了沙池，我带领小朋友到沙池去玩，小朋友们玩得都很开心。忽然，我发现有几个小朋友悄悄地到一边的水池去玩。有的拿小碗当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好凉快”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。

　　活动目的：

　　1，初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

　　2，激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

　　3，鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加各项水的游戏和试验。

　　家长参与：

　　1，在生活中寻找节约用水的方法，养成节约用水的习惯。

　　2，和孩子一起做有关水的小试验和小游戏，发展孩子动手动脑的能力。

　　活动方案：

　　活动一 儿歌《水》

　　目的：

　　1，激发幼儿对水的兴趣，知道地球上有各种各样的水。

　　2，发展幼儿的语言表达能力。

　　准备：根据儿歌内容准备相关的图片

　　过程：

　　1，完整的欣赏儿歌《水》

　　小小的水是泪水，大大的水是海水，

　　跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，

　　浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，

　　甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。

　　观察图片并讨论，图片上有什么?他们是什么样的?

　　2，看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。

　　3，学习编儿歌，并引发幼儿思考，你还看到什么样的水?他们是什么水?

　　4，小结，结束。

　　活动记录：幼儿很喜欢这首关于水的儿歌，并大声的念儿歌。在创编儿歌的过程中，还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。例如：“甜甜的水是苹果水，苦苦的水是药水，香香的水是香水，我擦的水是宝宝金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕医生吊盐水。”

　　活动二 生活游戏：喝水

　　目标：

　　1 让幼儿了解不喝水的危害。

　　2 引导幼儿知道排队接水，不拥挤。

　　准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。

　　过程：

　　1 集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论：口渴了怎么办?要怎样接水?一次要喝多少水才够?

　　2 老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。

　　3 幼儿分组接水饮。

　　4 为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。

　　活动三：科学活动——水娃娃的魔术

　　活动目标：

　　1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

　　2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　　3、 愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　　准备：

　　1、 一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块

　　2、 装有温开水的饮水桶 奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

　　过程：

　　一、 观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的?

　　二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么?

　　—-提出操作要求：

　　1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

　　2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。

　　3、使用过的物品要放回原处。

　　——幼儿操作，教师观察。

　　——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

　　三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。

　　四、再次冲调饮料。教师提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。

　　2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　　3，协助幼儿进行操作。

　　五、延伸活动。讨论：你还喝过哪些味道的水?水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

　　活动四：好玩的冰

　　活动目的：

　　1、让幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。

　　2、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。

　　3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

　　活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

　　二、 你在什么时候见过冰?

　　三、 冰是怎样做成的?(小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。)

　　四、 做实验，引导幼儿观察冰块变化。

　　五、 教师请大家想办法，做实验。

　　1， 摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。

　　2， 将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇：融化)

　　3，观察讨论：冰在水里怎么样了?等大家从户外玩回来，冰块呢?教师小结：冰块遇到热就会融化了。

　　活动五 亲子活动沉与浮

　　活动目的：

　　1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。

　　2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。

　　3，引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。

　　活动准备：塑料瓶子 泡沫塑料 报纸 剪刀 树叶 金属小碗 石头 记录纸

　　活动过程：(略)

　　活动记录附后

　　活动六 小试验小鱼要喝干净的水

　　活动目标：

　　1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。

　　2，培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。

　　活动准备：小鱼缸两个 小鱼若干条

　　活动过程：

　　一， 给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀?你们欢迎它们吗?大家给小鱼安个家好不好?”

　　二， 教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢?”

　　三， 将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。(为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉)提问：在干净水里的小鱼怎么了?在脏水里的小鱼呢?它们谁舒服呢?为什么?你喜欢什么样的水呢?为什么?

　　四， 总结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。

　　活动延伸;将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的乐趣。

　　活动七 关注剑江河

　　讨论：我们为什么要把水龙头关紧?如果看到没有关紧的水龙头，我们应该怎么办?

　　活动八 故事《小水滴的旅行》

　　活动目的：

　　1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。

　　2，鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的'内容。

　　活动准备：教学挂图《小水滴的旅行》

　　活动过程：

　　一，教师给幼儿讲述故事《小水滴的旅行》。

　　二，欣赏图片，小水滴从哪里来》它路过了什么地方?看到了什么?小水滴旅行时的感受如何?最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的?

　　三， 引导幼儿用自己看图编讲故事。

　　四， 连线操作，用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。

　　活动延伸，将图片贴在语言区里，供幼儿练习看图讲述用。

　　活动九 小试验：小水滴不见了？

　　活动目的：

　　1，通过试验，让幼儿观察水会蒸发的现象。学习词汇“蒸发”

　　2，结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水在自然界的循环过程。

　　活动准备：做有标记的玻璃杯子 湿衣服 纸

　　活动过程：

　　一 ，教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开，让幼儿观察水壶口冒出的水蒸气，过了一会，让幼儿观察，水壶里的水变了没有?为什么会变少?水壶里的水到那里去了?

　　观察挂在室外的湿毛巾，经过一个晚上，为什么会干了?毛巾里的水呢?

　　教师引导幼儿发现水会蒸发的现象，并学习词汇“蒸发”。

　　结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水的循环过程。知道水会蒸发到空中，变成云，云里的小水滴越来越多，就会下雨。地面上的水经过太阳晒干，又蒸发到空中，水就是这样不断的循环的。

　　活动十 参观水厂

　　活动来源：一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的?”好多孩子都回答“是从天上来的”。我认为孩子们没有错，但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的，于是，我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。由于孩子们太小，到水库去有一定的危险性，于是，我们决定邀请家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水的知识。

　　活动目标：

　　1，通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。

　　2，提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。

　　活动准备：

　　1，教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系，取得工作人员的配合。

　　2，与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。

　　3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。

　　活动过程：

　　一， 家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。。

　　教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。

　　二， 大家乘车到茶园水库

　　1， 观看茶园水库的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题。

　　2， 参观水库的全貌后讨论：

　　水库为什么叫茶园水库?

　　水库有什么作用?

　　水库的水都流到哪里去了?

　　人们可以在水库里游泳吗?为什么?

　　3， 幼儿和家长照相留念。

　　三， 参观水厂。

　　1， 水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。

　　2， 大家参观水的处理过程

　　首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到过滤池。

　　工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程。

　　最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。

　　3， 大家自由参观，拍照。

　　4， 讨论：

　　水厂的水是怎么变得清亮的?

　　如果没有水，我们会怎么样?

　　你有什么节约用水的好方法?

　　5， 布置作业

　　请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。

　　活动十一 绘画我看到的水厂

　　活动目的：

　　1，引导幼儿将自己参观到的景象画下来。

　　2，鼓励幼儿能大胆讲述自己的画。

　　活动准备：绘画纸 蜡笔 参观活动的照片

　　活动过程：

　　一，谈话：我们到水厂和水库去参观，你们看到了什么有趣的事情?引导幼儿描述自己感兴趣的事情。

　　二，鼓励幼儿将自己看到的景象画下来。教师对需要帮助的幼儿给予帮助，绘画活动中提醒幼儿要坐端正的画，不能趴在桌子上画。

　　四， 幼儿绘画结束后，教师将幼儿对自己作品的描述记录下来。并鼓励幼儿和同伴一起分享。

　　活动用水调查

　　目的：

　　1，用水调查，引起家庭对水的关注。

　　2，培养幼儿节约用水的好习惯。

　　活动准备：家庭用水调查表(每人一份)

　　活动过程：

　　一，引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况进行调查，将家庭中用水的情况记录下来。

　　二，教师和幼儿一起讨论，你的家庭里哪些行为是节约用水的?那些行为是浪费水的?

　　三，鼓励幼儿争当环保小卫士，将自己的节水行动运用到实际中去。

　　活动延伸：在各班盥洗室里贴上节水标志，提醒幼儿注意节约用水。

　　活动认识节水标志

　　活动过程：

　　1，出示节水标志，说说在标志上看到了什么?

　　标志上方的弧线代表着自来水管和水龙头，从水龙头滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中，我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

　　2，鼓励幼儿将节水标志画下来，并向大家宣传节水的必要。

　　活动谈话我们的生活离不开水

　　活动目的：培养幼儿爱水的情感和节水意识。

　　通过幼儿的自身感受，让幼儿知道水和我们的密切关系，我们的生活离不开水。

　　活动准备：活动前关上水阀 收藏水桶 准备相关图片

　　活动过程：

　　1，教师带领幼儿户外活动后回到教室，幼儿出汗、口渴、手脏了，问：现在你们最想干什么?

　　2，小朋友到盥洗室洗手，发现水管里没有水，口渴了，水桶里没有水。入厕后没有水冲洗，味道很臭。

　　引导幼儿感受没有水带来的不方便。

　　3，引导幼儿观看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水带来的干旱景象。

　　4，讨论：我们每天都要喝水、盥洗、洗衣、做饭，我们的生活不能没有水。如果有一天，家里、幼儿园以及所有的地方都没有水，会怎么样?

小班教案 篇3

　　单元教学内容

　　1. 唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。

　　2. 欣赏：

　　（1）中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。

　　（2）外国艺术歌曲作品：《月夜》。

　　单元教学目标

　　1. 欣赏《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》《月夜》等中外音乐作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。

　　2. 学唱歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》了解歌曲的音乐特点，用情带声提高演唱能力。

　　3. 初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识，提高音乐表现的综合能力。

　　单元教学重、难点

　　教学重点：

　　1. 学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。

　　2. 对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上进行比较，细心体会乐曲的内涵。

　　3. 通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。

　　教学难点：

　　（1）准确演唱切分节奏和临时变化音。

　　（2）对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。

　　（3）分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。

　　单元主要教学方法

　　听唱法、 拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。

　　重难点指导

　　1.《月亮颂》单元围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。教师可采用演唱、聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等实践活动，培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏力。

　　2.《二泉映月》是华彦钧（阿炳）的代表作之一。原曲为二胡独奏曲，后改编成多种形式的器乐曲。欣赏弦乐合奏《二泉映月》，一方面加强学生对民族乐器音色的辨别力，另一方面运用电影录像、阿炳演奏的录音、学生视唱、演奏及弦乐合奏录像，积极引导学生感受乐曲表达的悲愤交集的情感。

　　3．歌曲《月之故乡》抒发了海外赤子的思乡之情。语言质朴、真挚、感人。在演唱方面要注意气息均匀，线条流畅，音色柔美，还要注意演唱情绪的细微变化，以形成对比。歌唱艺术的核心是情，是情动于中而形于外。切分节奏和临时变化音#4的演唱。可以借助节奏的对比× × × × ×|× × × × × ×|和固定音高的方法，先唱#4（升4）→ (还原4）→3；再过渡到23 #4 3—|的演唱加以解决。

　　4．变奏曲式

　　变奏曲式是采用同一主题材料，根据乐曲的发展要求而加以变化重复，形成主题─变奏1─变奏2─变奏3─变奏4……的曲式结构。这种曲式在民族民间音乐和说唱音乐中用得较多。变奏曲式也常用以写成独立的器乐曲或用于奏鸣曲、交响曲等大型乐曲中，其变奏的次数并无限制，少则四、五次，多则数十次。

　　第一节

　　教学目标

　　1. 用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲《月之故乡》。

　　2. 了解变奏曲式的相关知识。

　　3. 围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。

　　4. 启发学生用真挚的情感，演唱歌曲《月之故乡》。

　　教学重、难点

　　1. 指导学生用自然、圆润的声音演唱《月之故乡》，体会歌曲内在的情感，表现歌曲的意境。

　　2. 辨别弦乐合奏、二胡独奏《二泉映月》的不同，从而进一步理解乐曲的内涵。

　　3. 临时变化音#4的演唱。

　　教材分析

　　1.《月儿高》是著名琵琶传统大套文曲，器乐艺术中描写月亮的极品之作。全曲古朴动人，委婉缠绵，优雅华丽，是人类文化宝库中的一份无比珍贵的音乐遗产。

　　 全曲共分十二段：

　　海岛冰轮 江楼望月 海峤踌躇 银蟾吐彩

　　风露满天 素娥旖旎 皓魄当空 琼楼一片

　　银河横渡 玉宇千层 蟾光炯炯 玉兔西沉

　　2. 歌曲《月之故乡》

　　歌曲《月之故乡》由彭邦桢作词，由刘庄、延生作曲，是一首游子怀念故乡的歌曲。语言质朴、真挚、感人，抒发了海外赤子的思乡之情。全曲是起、承、转、合四句体乐段结构，连续三次变化重复构成。音调用的是雅乐七声羽调式，与清乐七声羽调式的交替，使该曲具有浓郁的、古典的民族风格，柔和的色彩和深沉、优美的旋律，使人感到思乡之情更加深沉内在。韵辙是“江阳”韵，教学要点是：首先要求每一句的收声要到后鼻腔，并始终保持在同一个位置上；其次，声音要求连贯自然，字与字之间要在声母之间连接，过渡自然；再次，情感要真挚，体现两岸同胞的骨肉情深和祖国人民对宝岛早日回归的期盼。

　　3.《二泉映月》

　　《二泉映月》是我国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作之一，创作于20世纪30年代。原曲为二胡独奏曲，后改编成多种形式的器乐曲。如：二胡与乐队、弦乐四重奏等。乐曲由引子和六个段落构成。（引子A+A1+A2+A3+A4+A5）它以一个音乐主题为基础，在全曲中进行了五次变奏和发展。这是我国民间音乐中最为常见的变奏体曲式结构。解放以来改编的《二泉映月》，一般都将原曲的六段谱缩减成四段谱。许多演奏家对乐曲也作了各自独特的处理和解释。如：张锐的柔美纯净，王国潼的浑厚苍劲，闵惠芬的哀怨深沉，姜建华的激昂悲愤，呈现了艺术风格的多样化。《二泉映月》的主题音乐带有倾诉性的、令人沉思的，旋律则富于起伏变化，恰如海潮般的感情在奔腾。音乐主题以及后来的一系列交替出现和变奏，把阿炳由沉思而忧伤，由忧伤而悲愤，由悲愤而怒号，由怒号而憧憬的种种复杂感情表达得淋漓尽致。

　　一、导入

　　1. 教师朗诵著名诗人李白的古诗《月下独酌》。（《月儿高》片段）

　　2. 教师提问：此首诗作者抒发了何种感受，背景音乐是由哪种乐器演奏的？

　　学生回答：李白、《月下独酌》，诗人以明月、身影为伴，对月高歌，抒发的是作者在孤独中向往自由和光明，琵琶独奏等。

　　3. 师：古往今来,月亮是中国人永恒的话题，也是文人骚客吟唱的对象。因为月亮倾注了无尽的情思，寄托着人们对故乡的无限眷恋。提起月亮，胸中涌起无限期望。千百年来，多少人把月亮的赞歌唱响！今天让我们一起歌唱、赞美月亮，一起学习第一单元《月亮颂》。(出示月亮图片)

　　二、欣赏琵琶独奏曲《月儿高》

　　师：月亮，这个大自然赐给我们的宝贵礼物，月中有美丽的嫦娥，有古老的传说。（欣赏嫦娥奔月动画）让人感到月亮也有了生机和活力，有了灵性和感悟。那份眷恋之情油然而生，我们自然会联想到与她相关的优美音乐作品。音乐家是如何运用不同的音乐形式描写月亮的呢？刚才大家听到的背景音乐就是琵琶独奏曲《月儿高》的片段，下面就请同学们完整地欣赏《月儿高》这首作品。

　　1. 聆听过程中请同学们思考问题：

　　（1）在聆听中，想象乐曲表现了怎样的`一幅画面？

　　（2）《月儿高》的旋律有何特点？音色是怎样的？

　　（3）琵琶属于哪个乐器组？

　　2. 学生回答问题：

　　a. （1）乐曲描绘了晴朗夜空、明月高挂的情景。

　　b. （2）用舒展的旋律，清亮的音色，典雅的风格把我们带到了美丽的月夜之中。

　　师可提示：这首乐曲的旋律是（舒展、紧张）？音色是怎样的（明亮、暗淡）？

　　（3）琵琶：是民族乐器，属弹拨乐器组。

　　师补充：弹拨乐器琵琶常用的定弦法是A、d、e、a低音区浑厚、低沉；中音区柔和、明亮；高音区清脆、坚实。

　　三、学唱歌曲《月之故乡》

　　1. 最佳的赏月时间是哪一天？说一说这一天我们都要做什么？

　　（八月十五，家人团聚、吃月饼、赏月……）

　　2. 我们来了解一下关于中秋节的一些小知识。每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节，这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。

　　3. 中秋节这天我们都能和家人团聚在一起欢度佳节，但是往往有很多人却一直漂流在他乡，不能和家人团聚。他们又发出了怎样的感慨呢？下面就请大家欣赏一首思念故乡的歌曲《月之故乡》。

　　4. 欣赏歌曲《月之故乡》后，让学生描述歌曲所表达的情感。（表达了海峡两岸人民月夜思乡、心系中华的共同情愫。）

　　5. 发声练习：（解决作品中大量出现的切分节奏型和临时变化音的音准问题。）

　　1=C 4/4

　　Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ （用此音作为发声练习，为了配合歌词的韵辙“江阳”韵。）

　　Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　1=C 4/4

　　#4 — 3 —|2 3 #4 3 —||

　　Lu lu lu lu lu lu

　　6. 视唱乐谱。(《月之故乡》歌曲学习)

　　7. 填唱歌词。

　　歌曲表现了怎样的意境？哪些地方应做强弱处理？

　　感受乐曲的力度变化：当唱到“看月亮，思故乡”时，声音和感情要有推进，而后的“一个在水里，一个在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢复原速，最后的结束渐慢、渐轻，把人带入遐想的空间。

　　8. 今年的春节，两只熊猫团团、圆圆在台北的动物园和宝岛台湾的同胞们一起过年。它们带着我们的期盼和思念，更带去了我们的祝福和挂牵。让我们用轻柔圆润的声音，有感情地演唱作品。歌唱艺术的核心是情，情动于中，而形于外。（大熊猫团团、圆圆的生活照）

　　四、欣赏《二泉映月》

　　唐代诗人张若虚《春江花月夜》中提到：“江畔何人初见月，江月何年初照人，人生代代无穷已，江月年年只相似。”月亮见证了人间的悲欢离合，人类对月亮也倾诉了无数的人生梦想。下面请欣赏一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人对月的感情流露。

　　1. 播放《二泉映月》音乐主题，结合阿炳的身世，你从音乐中感悟到了什么？

　　学生能说出痛苦、辛酸的心情。能力强的学生还说出音乐优美、朴实、时而也激动。

　　2. 介绍民间音乐家阿炳。（《二泉映月》电影片段）

　　3. 边听二胡独奏《二泉映月》音乐边哼唱、记忆主题，注意主题有几个乐句？每句之间最明显的变化是什么？反映了作者怎样的思想感情？

　　4. 听赏后，请学生稍加议论，共同归纳有三个乐句。各句之间以什么为划分标志？如何正确判别？各句之间主要是音区逐渐向高发展，表现作者不安于现状，要斗争的激动心情。

　　继短小的引子之后，旋律由商音上行至角，随后在徵、角音上稍作停留，以宫音作结，呈微波形的旋律线，恰似作者端坐泉边沉思往事。第二乐句只有两个小节，在全曲中共出现六次。它从第一乐句尾音的高八度音上开始。围绕宫音上下回旋，打破了前面的沉静，开始昂扬起来，流露出作者无限感慨之情。进入第三句时，旋律在高音区上流动，并出现了新的节奏因素，旋律柔中带刚，情绪更为激动。主题从开始时的平静深沉逐渐转为激动昂扬，深刻地揭示了作者内心的生活感受和顽强自傲的生活意志。

　　5. 初听《二泉映月》。

　　在主题A的基础上变奏五次。高潮部分在第四次变奏。

　　全曲将主题变奏五次，随着音乐的陈述、引伸和展开，所表达的情感得到更加充分地抒发。

　　6. 复听乐曲：主题每次变奏的主要音乐要素是什么？如何帮助学生聆听到每次变奏的音响变化？

　　其变奏手法，主要是通过句幅的扩充和减缩，并结合旋律活动音区的上升和下降，以表现音乐的发展和迂回前进，深化主题。

　　乐曲第一变奏变化大，它是将a句缩减，b句保持不变，而将c句伸展变奏发展而成。而碎弓的演奏，隐含着凄楚之情。

　　乐曲第二变奏系用a句微变，b句不变，c句变化发展而成。旋律中出现新的高点音。变宫音“7”的出现使旋律具有离调的性质，音乐情绪有所转折，表现出对新生活的向往。

　　乐曲第三变奏的a句变化不大。但b句中出现了长音“2”，这和前面乐段仅属一音之差，但乐思却迥异，可谓妙笔，它使音乐产生了疑问的语气。清角音“4”的出现，使音乐具有新的情调。这一乐段音乐色彩较为暗淡，或许是作者回忆起了过去的不幸。

　　乐曲第四变奏，旋律挺拔高昂，起伏动荡较大，随着速度的自然加快，情绪一步紧似一步。而用强力度﹑小抖弓和顶点音奏出的旋律，推出了全曲的高潮，音乐似冲天的巨浪，感情的潮水掀开了压抑的闸门奔泻而出。这是盲艺人积压多年的愤怒情绪的爆发。

　　第五变奏是以全曲最低音开始做为尾声，给人以意犹未尽之感。旋律最后几拍，听来果敢﹑雄健，这是作者性格和意志的表现。

　　7. 变奏曲式。

　　 教师可以结合生活实际来讲解。比如：把主题材料称为传统月饼、变奏分别在传统月饼的基础上变化重复发展成五仁月饼、豆沙月饼、枣泥月饼等，学生会有很好的理解。

　　8. 欣赏弦乐合奏《二泉映月》视频片段，思考二胡独奏与弦乐合奏。

　　教师提示学生从音色、风格、表现手法上分析。总结二胡演奏音色质朴，有民族风味。弦乐合奏音色丰满，音响敦厚。

　　五、课堂小结

　　今天学习了歌曲《月之故乡》，深刻体会到了游子们借“月”思乡的真挚情感。只要我们在情感上产生共鸣，用“心”歌唱，相信一定会字字带情、声声感人的。《二泉映月》被作为民族器乐曲中珍贵的遗产，它是作者生活的真实写照。著名的日本指挥家小泽征尔听完乐曲后泪流满面地说：“此乐曲应跪下来听。”音乐是没有国界的，真正优秀的民间音乐才是世界的宝贵财富。我们要了解自己的音乐，喜欢自己的音乐并向世界宣传我们的音乐。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。

　　2.尝试用绘画的形式表现眼睛所看到的景象。

　　活动准备：

　　1.谜语。

　　2.记号笔、蜡笔、幼儿活动材料美术《明亮的眼睛》。

　　活动过程：

　　一、猜一猜。

　　1.猜谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”你知道这是什么呀?它有什么用处?幼儿互相观察同伴的'眼睛说说看到了什么?

　　T：现在你们看一看你的好朋友的眼睛，说说看到了什么?

　　S：我看到了**眼睛里有黑黑的球;我看到在**小朋友眼睛里有我自己，我动他也动。我看到他眼睛里有树木，房子……

　　二、噢，我看见了……

　　1.模仿照相机

　　师：眼睛像什么?(照相机)

　　请幼儿眨眨眼睛，发出“喀嚓”的声音，模仿照相机拍照的样子。

　　2.带领幼儿到室外，说说自己看见了什么.

　　T:我们一起到外面看看吧，说说你看见了什么?

　　3.引导幼儿选择几处自己喜欢的景象合作摄影。

　　T：我们来和喜欢的景物拍张照片吧。(如：来到花朵前盯住花朵，做照相机的幼儿眨眨眼睛，发出“喀嚓”的声音，表示拍摄完成)。

　　4.现在我们把自己刚刚拍到的“照片”冲洗出来,把你看到的景物画在老师给你们准备的眼睛里。

　　5.引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

　　三、展示幼儿作品

　　你最喜欢哪个照相机拍到的景色?为什么?

　　四 、延伸活动

　　回家邀请父母一起观察家乡的变化，用眼睛“照相机”表现出来。

小班教案 篇5

　　一、活动内容：歌曲《小小雨点》

　　二、活动目标：

　　1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快，音乐教案—小班音乐《小小雨点》。

　　2、随音乐即兴表演，大胆表现。

　　三、活动准备：

　　1、表现歌词内容的`挂图，小雨点贴绒。

　　2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带

　　3、花园、鱼池、田野环境创设。

　　四、指导要点：

　　（一）复习歌曲《春雨沙沙》

　　1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。

　　2、引导幼儿用自然的声音演唱，幼儿教案《音乐教案—小班音乐《小小雨点》》。

　　（二）欣赏歌曲《小小雨点》

　　1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？

　　2、教师清唱，幼儿再次欣赏。

　　（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词

　　结合图片，依照歌词顺序提问：

　　1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？

　　2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？

　　3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？

　　（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。

　　要求：

　　1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。

　　2、边念歌词边跟音乐做动作。

　　（五）随音乐即兴表演

　　1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。

　　2、鼓励幼儿跟唱歌曲。

小班教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、能较细致的观察图片，学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。

　　2、学说短句“小老鼠躲在××的'(上面)”、“我躲在××的(上面)”

　　3、愿意在集体面前大声地说话，体验游戏的快乐。

　　二、活动准备:

　　木偶、小老鼠胸饰、场景设置

　　三、活动过程：

　　1、出示木偶，引出故事。

　　“我是老鼠妈妈，我有一群调皮的老鼠宝宝，它们总爱和我捉迷藏。今天我出门去买东西，回到家发现宝宝们又躲起来了。我找了半天，还是有很多宝宝没找到，真着急呀!小朋友，你们能不能帮我把小老鼠们找出来呀?”

　　2、幼儿观察和讲述画面内容。

　　(1)引导幼儿讲述画面内容。

　　提问：这是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?

　　引导幼儿找到隐藏在画面中的小老鼠并学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。学说短句“小老鼠躲在××的(上面)”。

　　(2)跟随图片练习完整的讲述。

　　3、游戏：捉迷藏

　　(1)在场景中找出小老鼠标志，并练习正确运用方位词。

　　(2)幼儿扮小老鼠躲在场景中的不同地方，老师扮老鼠妈妈在场景中找小老鼠。找到后，小老鼠说出“我躲在××的××”。

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