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大班语言教案

时间：2023-11-28 11:28:38 教案我要投稿

大班语言教案5篇[推荐]

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班语言教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案5篇[推荐]

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱。

　　2、理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵。

　　3、尝试用合适的词，替换散文中的"热闹、温暖、安全、幸福"，概括地表达自己对"家"的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。

　　活动准备：

　　教师根据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。

　　活动过程：

　　1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。

　　（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？

　　（2）出示字卡"家"，引导幼儿认读。

　　2、引导幼儿欣赏、理解散文。

　　（1）幼儿自主阅读，教师巡回观察、指导。

　　（2）幼儿交流阅读情况，教师提问：你看见了什么？猜猜它们说了些什么？

　　（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，欣赏散文。提问：你看到了什么？听到了什么？

　　（4）结合幼儿对上述问题的讨论进行追问，帮助幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。

　　为什么小蜜蜂说家是一个热闹的地方？还可以怎么说？

　　为什么小狗熊说家是一个温暖的地方？还可以怎么说？

　　为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？

　　为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？

　　3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗诵散文。

　　（1）全体跟随朗诵。讨论：怎样读才会让认觉得家是一个热闹（温暖、安全、幸福）的地方？

　　（2）根据讨论情况，分男女角色朗诵。

　　4、情景体验，萌发幼儿对家的热爱。

　　（1）幼儿扮演散文中几种不同的动物，配上合适的音乐，戴上头饰，以表演的形式朗诵散文，并相互评价。

　　（2）找到自己的全家福照片，说说自己的.家（先自由表达，再集体表达，最后各找一位客人老师表达）。

　　附录

　　家（散文）小蜜蜂说：家是一个热闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有许多人在一起亲亲热热、甜甜蜜蜜，真快乐。

　　小狗熊说：家是一个温暖的地方。不管外面天气多么不好，家里总是暖暖的，挺舒服的。

　　小野兔说：家是一个安全的地方。每当遇到危险，赶紧跑回家里，就觉得安全了，心也不乱跳了。

　　小喜鹊说：家是一个幸福的地方。在家里，我总有唱不完的歌。

大班语言教案篇2

　　活动目标

　　1、会说、会用一至三个新词汇。

　　2、能够完整地叙述故事。

　　3、体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　活动难点

　　在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。

　　活动准备

　　猫医生过河的故事图片3张。

　　活动过程

　　(一)导入部分

　　出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。

　　(二)幼儿学习续编故事

　　> 1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。

　　2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。

　　3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。

　　4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。

　　5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。

　　(三)小结部分

　　总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。

　　延伸活动

　　在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。

　　教案反思：

　　首先以谈话的`方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》是否符合一个故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还没有完，缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片，再次复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生准备去给小动物们看病。

　　故事的中间：小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。

　　我设疑问：“请小朋友想想猫医生是怎样过河的?”孩子们众说纷坛，有的说：“大象用长鼻子送过去的。”有的说：“水牛驮过去的。”

　　有的说：“大白鹅驮过去的。”

　　我追问了一句：“小兔姐妹不是也要帮猫医生过河吗?”

　　有一个小朋友说：“老师，小兔姐妹是瞎说的，它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀?”我笑了笑，没有作答。

　　孩子立刻安静下来，瞪着眼睛瞅着我，我停了停，让孩子们观察图片，小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子们异口同声地说。桶能干什么?“装水”“除了装水呢?”孩子们鸦雀无声，不知道还有什么用途，我说：“假设猫医生站在水桶里，用小棍作浆，是不是小桶犹如小船，能把猫医生送过河去!”孩子们恍然大悟，原来小兔姐妹不是说谎，虽然他们不能，但是它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把自己的想法——猫医生过河的途经画在了纸上。

　　通过以上的活动，孩子们听故事注意力集中;看图时，懂得怎样去观察图片;有一定的语言表述能力，但不足之处：

　　1.观察图片时，只抓住事物的表面，不会去探究;

　　2.知识面窄，遇到较难的问题就束手无策;

　　3.有部分幼儿语言表达能力较差，今后，要多让孩子们看各种图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长知识，不仅限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外通过不同途径来获取知识，每天让每个幼儿说出自己今天最开心的事来提高幼儿的语言表达力。

　　小百科：一般的猫头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。

大班语言教案篇3

　　【活动目标】

　　1、学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。

　　2、学习运用相关的词语“电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里”等，与他人交流天气的变化。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　【活动准备】

　　1.经验准备：日常生活中引导幼儿观察天气的变化，观看“天气预报”节目，了解几种常见的天气名称及特点。

　　2.材料准备：各种天气的图片。

　　【活动过程】

　　一、.提问引入，激发幼儿交流天气变化的兴趣。

　　引导语：你们知道天气有哪些变化？你是怎么知道天气要变化的？

　　二、.讨论讲述，了解天气有几种变化。

　　1.引导语：你知道天气有几种变化吗？

　　2.引导语：谁能说说天气为什么会有这些变化？

　　3.幼儿分组讨论，再集中谈话。

　　教师重点引导幼儿运用“晴天、雨天、阴天、雷雨天”等词来讲述不同的天气。

　　三、提升经验，再次谈话。

　　1.引导语：你知道天气变化有哪些?这些天气变化有什么不同?请用适当的词语和连贯的'语言讲述。

　　2.教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流，学习使用"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等词语描述不同天气特征。

　　四、巩固练习，学做小小气象预报员。

　　鼓励幼儿模仿气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。

　　重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。

　　小结：今天天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的眼光照射在我们身上，感到舒服，适宜和家人一起出游。

　　小百科：气象，用通俗的话来说，它是指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的物理现象。

大班语言教案篇4

　　谈话导入，以便教师了解幼儿关于白天黑夜原有的知识经验。引导幼儿仔细观察画面内容，发展幼儿的观察力、想象力以及语言表达能力。图画中怪兽可爱的形象与孩子对怪兽原有的认识经验相冲突，帮助孩子建构新的认识。调动幼儿原有的关于黑暗生活经验，鼓励孩子大胆表达。引导幼儿仔细观察画面内容，感受怪兽此刻的心情。心情。引导幼儿观察画面内容的同时感受理解怪兽对球球的情感。引导幼儿猜一猜、说一说感受故事的神奇。引导幼儿仔细观察画面，理解怪兽和球球之间相互关爱对方的情感。绘本阅读与科学领域相互整合，拓展幼儿的科学知识。延伸活动与美术活动整合，培养孩子遇到困难，解决困难的.能力。

　　1 .观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，发展语言表达能力。

　　2.知道黑夜并不可怕，黑夜对人和动物的重要性。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　（一）谈话导入

　　师：你喜欢白天还是黑夜？说说你的理由。

　　今天老师给你们带来一个发生在黑夜的故事。听了这个故事，你们也许有新的想法。

　　（二）大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。

　　1 师：瞧，在这个黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么样的表情？你从里看出来的？那小男孩在害怕什么呢？谁来猜猜看？

　　（师讲述故事：球球睡不着，他不喜欢黑漆漆的床底下，那里说不定躲了一只怪兽）

　　师：如果真的有怪兽，你们觉得怪兽可能是什么样子的？谁能说一说，你也可以用动作来表现一下！

　　2 师：现在你看到的怪兽是什么样的？

　　哦，原来是一只好小好小的怪兽，小得连看都看不清楚。

　　（教师继续讲述故事：但是，这只怪兽觉得，身体里有一个好大好大的洞，

　　它老是觉得好饿，好饿，饿得不得了！）

　　师：怪兽这么饿，它会干些什么呢？

　　3 师讲述故事:怪兽到处找东西吃，突然它发现了一个好东西,是个盒子,它从盒子上的小洞往里面看,看到里面装满了黑暗,他把黑暗从盒子里吸出来,吸得一点都不剩。

　　4 师讲述故事：吃了一盒子黑暗，怪兽稍稍变大了一点点，但它还是觉得好饿。它到处去找更多的黑暗。

　　师：你觉得怪兽会到哪些地方去找黑暗？

　　5、6师讲述故事：它发现，床底下有一大片黑暗，怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光。它又把窗帘褶皱里的黑暗、地窖里、阁楼上、烟囱下、兔子窝、狐狸洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。

　　7师讲述故事：吃了很多黑暗，怪兽变得越来越大，可她觉得还是好饿好饿……然后它又找到了一个大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把这些黑暗一块一块掏出来，一口一口啃干净。它又把星星周围的黑暗舔得干干净净。

　　8师：这时候你觉得怪兽的心情怎么样？你从哪里看出来的？

　　（师讲述故事：现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了，没有黄昏，没有黎明，没有阴影，也几乎没有梦了。到处都是光，又强又刺眼的光。怪兽觉得非常忧伤，因为它没有黑暗可以吃了）

　　9师:这时,怪兽听到一阵奇怪的哭声,是谁在哭？谁能猜猜看,球球为什么会大声哭?(原来球球是因为实在太亮了,睡不着觉,所以才会大哭)

　　师：怪兽听到球球大哭,它会怎么做呢?（怪兽用又大又黑的双臂，把球球抱进怀里，球球觉得滑溜溜的，又软又舒服，怪兽轻轻地摇晃，球球就好像躺在摇篮里，很快就睡着了, 怪兽也睡着了，它把球球安安稳稳地抱在怀里，呼噜呼噜睡得好香好甜。）

　　师：你觉得它是一只什么样的怪兽？（有爱心的怪兽）

　　10师：怪兽也睡着了，它把球球安安稳稳地抱在怀里，呼噜呼噜睡得好香好甜。这时候发生了件奇怪的事情,你能从图画上看出来吗？

　　（在它打呼噜的时候，所有的黑暗慢慢从它的身体里流出来，一点一滴回到原来的地方，最后怪兽也慢慢变回原来的大小）

　　11师：一只小小的、快乐的小不点，躺在一个小男孩的怀里，呼呼大睡。看到这个画面，你有什么感觉？（很温暖，很幸福，这个词真好听，对呀，球球睡不着大哭的时候，怪兽用又大又黑的双臂抱着球球，让黑暗回到原来的地方！现在怪兽睡着了，球球也抱着它，他们相互关爱着对方，觉得很幸福、很满足，你瞧，他们睡得多甜，嘴角上还有微笑呢！）

　　12师：这个神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪兽》。

　　（三）再次欣赏故事后引导幼儿讨论。

　　师：现在老师完整的说一遍故事，请小朋友试着和老师一起说一说。

　　提问：小朋友们，如果黑暗被怪兽吃掉了，永远回不来了，你觉得世界会变得怎样！请你和旁边的小朋友相互讨论一下。

　　四、故事延伸，经验拓展

　　1.幼儿认知经验提升

　　师：人需要黑夜，植物需要黑夜，动物也需要黑夜，你们知道有哪些动物离不开黑夜？

　　2. 交流中提升经验，播放（12-15）

　　3. 师总结：人和动植物都离不开黑夜，如果没有黑夜，整个世界就会很混乱，很多小动物比如猫头鹰就无法生存了！

　　师启发式提问：小朋友们，你们害怕黑暗吗？你们敢一个人睡觉吗？有什么办法帮助害怕黑暗，不敢一个人睡觉的小朋友？