当前位置：小美文网>范文写作>教案>大班教案

大班教案

时间：2023-11-17 09:36:27 教案我要投稿

大班教案【优秀9篇】

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

大班教案【优秀9篇】

大班教案篇1

　　设计意图：

　　户外活动是小朋友们最喜欢的，因为这个时候，大家可以到宽敞的操场上做游戏。小朋友们就带着愉快的心情，来到操场上，与可爱的飞盘做游戏。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿良好的竟争意识及自我保护能力。

　　2、用自制飞盘在练习抛的基础上学习掷的基本动作。

　　3、能用手脚协调地抛物，发展动作协调性。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课前自制飞盘(用VCD光盘，一次性塑料盘子)

　　2、两根绳，一根绳上挂一排呼啦圈。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、活动操：快乐飞盘手

　　2、复习抛的基本动作：“怎样将飞盘从呼啦圈里平平地飞过呢?

　　幼儿与教师一同练习抛的动作。

　　二、基本部分

　　1、提出问题，设置情景

　　老师：“想想除了刚才的抛以外，还能用什么方法将飞盘平平地从绳子上面飞过去呢?

　　2、自由探索，初步体验

　　(1)幼儿自由探索

　　(2)教师观察幼儿动作探索情况，重点寻找那些接近掷的动作。

　　3、点拨重点，相互交流

　　(1)请个别幼儿来做自己想好的动作(抛、投、掷)

　　(2)教师与幼儿共同讨论哪种方法能将飞盘平平地飞起来(掷)

　　(3)教师讲解动作要领

　　挥臂动作：右手拿飞盘，从旁向前挥。

　　站步：分腿，侧身站立，当手臂向前挥时，后腿的脚跟离地。

　　掷的动作：将飞盘向自己的前方掷出，手臂随身体走，腰部发力。

　　(4)幼儿与教师一同练习。

　　4、主动练习，体验成功。

　　游戏：“神投手”

　　玩法：将幼儿分为红蓝两队，先将飞盘抛过的第一根绳上的呼啦圈，再将飞盘从第二根绳的上面掷出，最后跑回来拍第二位小朋友的手。游戏继续进行，最快的为胜方。

　　三、结束部分

　　整理活动，放松手臂。拿好飞盘离开活动场地。

　　教学反思

　　在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探索飞盘的玩法的多样性，然后进行交流，分享好的.有趣的玩法，然后教师对幼儿的玩法进行梳理，并且提供场地让幼儿进一步探索玩法，最后以特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。整个活动体现了幼儿的自主性，在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力，符合大班幼儿的年龄特点，同时，飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育器材，才玩得过程中，我以游戏的情境特种兵练打靶，更激发了幼儿的兴趣。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习两个人用棍子运球。

　　2、通过教师的语言提示和同伴的'示范作用，逐步掌握运西瓜技能。

　　3、控制自己的耐心，坚持把西瓜运到终点。

　　活动重点：

　　学习两个人用棍子运球

　　活动难点：

　　掌握运的技能，控制力量

　　活动准备：

　　棍子人手一根、球（幼儿人数的一半）、障碍物（椅子或者跷跷板代替）3个

　　活动过程：

　　1、开始部分：

　　队列练习：四路纵队--两路纵队--开花走--大圆。

　　游戏：大皮球，边唱歌边做动作。

　　2、基本部分：

　　（1）教师引出游戏"猪八戒运西瓜"

　　师：你们知道猪八戒最喜欢吃什么吗？猪八戒像多运一些西瓜，在家里吃起来方便。如果请你们两两合作用棍子来运，该怎么完成？

　　（2）幼儿自由找空地方尝试运球

　　要求：两个人一组，商量好谁拿皮球，看哪组小朋友能坚持长时间不掉下来。

　　（3）请两组幼儿示范

　　讲解：两个人手里的棍子要保持一定的距离，不能太近，球会滑下来，距离太远，球会漏下来，两人走路速度要一样。

　　（4）全体幼儿排队进行抬西瓜接力

　　反馈：如果球掉下来，再用两根棍子从地上把球夹起，继续前进。

　　（5）幼儿再次进行比赛

　　要求：到了终点后要绕过小椅子过来。

　　3、结束部分：

　　幼儿收拾器材

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和协调性。

　　2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

　　3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。

　　活动准备：平衡凳、沙包、小桶。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、活动手腕、脚踝

　　2、热身操

　　二、基本部分：

　　1、幼儿自由探索创造平衡凳的各种玩法。

　　2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法，并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。

　　3、将选出的三种玩法，幼儿分队进行平衡凳竞赛。

　　(1)、幼儿头顶沙包，两臂伸开掌握好平衡在平衡凳上走。

　　(2)幼儿一只手提水桶，掌握好平衡在平衡凳上走。

　　(3)两个平衡凳上的幼儿手拉手走过双木桥。

　　4、在玩的过程中，教师提醒幼儿注意稳住重心，不要摇晃，不要推挤，间隔幼儿手臂互拉的技巧。

　　5、请幼儿再次活动，牢记同伴获得成功的经验：控制平衡，站的姿势，要有序。

　　6、结合已有经验，增加难度，再次游戏。

　　7、如果失败，引导幼儿分析原因，再次尝试。如果再次失败，教师将协助幼儿完成，并告诉他们要注意的地方，然后再集体完成一次。

　　8、一起感受成功的喜悦。

　　（三）结束部分

　　1、教师对活动情况进行评价。

　　师：小朋友今天玩的开心么?大家表现的都很好，都能遵守游戏的.规则。(找出从平衡凳上掉下来的原因)我要表扬赵建轩。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，从平衡凳上掉下来后很快上去继续跑。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒。

　　2、做做放松运动

　　师：小朋友也都累了吧?现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手(舒展运动)，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

　　活动延伸：和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情，及通过合作，互相帮助后在站上平衡凳的喜悦心情，引导幼儿认识到只要开动脑筋，相信自己，团结合作，再大的困难也能克服。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密情感。

　　2.加深对动、植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。

　　重点、难点：

　　用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密情感。

　　活动准备：

　　1.在日常活动中，重视生态教育，幼儿有过类似的经验。

　　2.画一棵微笑的大树，一只住在鸟窝的小鸟，飘扬的五线谱。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：你们爱自己的家吗？为什么？

　　小朋友们都有一个温暖的家，你们见过绿色的家吗？我们来看看它是谁？（出示图片：树）

　　二、学唱新歌《绿色的家》。

　　1.师：你们看看小树他在干什么？（贴上微笑的嘴巴）。

　　哦，小树在高兴的唱歌呢！（贴上从大树嘴里唱出的音符）教师范唱副歌部分。

　　小树是怎么唱的？（请个别小朋友初步尝试。一句一句的.跟老师学唱。）

　　2.讨论：小树为什么这么高兴呢？（了解小鸟与小树相互依存的关系，初步知道生态

　　平衡，保护环境的重要）

　　师：我们来听一听小树究竟为什么这么高兴？（完整地欣赏歌曲。）

　　请幼儿说一说，歌词里面是怎么说的，根据幼儿的回答，贴出相应的图片，成为完整的一幅图。

　　3.学唱歌曲。看着图片听着音乐，跟老师一起尝试唱一遍。

　　4.老师唱前面部分，幼儿唱副歌部分，促进幼儿对副歌的掌握情况。一遍后交换唱，再次巩固。

　　三、认识歌名。

　　1.师：刚才我们唱的这首歌曲好听吗？你们可以帮忙给它取个好听的名字吗？（绿色的家、温暖的家、快的的家、快乐的大树）。

　　2.再次演唱歌曲。

　　教师小结：唱的真好，原来绿色的家有这么的美，相信人们听到这样的歌声都会舍不得去破坏绿色的家了。

　　四、创编歌词。

　　1.我们刚才唱了绿色的家，还有什么家呢？（大海是鱼儿的家，灰色的土地是种子的家…）

　　2.编进歌词，如：“大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗”等。

　　3.有表情的歌唱。探索用轻快、亲切、深情的声音进行歌唱。

　　五、结束活动

　　到外面看看还有哪些美丽的家，用我们美丽的声音唱出来，让人们也感受到家的美丽，呼吁大家和我们一起保护绿色的家吧！

　　课后反思：

　　《绿色的家》是一首优美动听的歌曲，在熟悉教材的基础上，我制定了如下目标：用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情；加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。围绕活动目标，我采用了看看、讲讲、唱唱相结合的方式来组织教学。

　　活动的开始环节，我通过谈话设置悬念导入活动，如:引导幼儿说说小树怎么了？它为什么笑？幼儿大胆表达自己的想法。紧接着就是将歌曲的副歌部分进行前置，提到前面来进行教学，让幼儿去感受用轻快地声音学唱沙沙沙、沙沙沙……在学唱“沙沙沙”时,我出示了相应的图谱,引导幼儿仔细倾听并观察图谱的变化,并让幼儿说说图谱中大、小树叶在唱时有什么不同，(大树叶唱的慢,小树叶唱的快)。为了帮助幼儿理解歌词内容，我还设计了几张小图片，在教师范唱后引导幼儿说说歌词内容，此时我根据幼儿的回答逐一出示图片，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，效果不错。

　　整个活动过程中，幼儿配合都很不错，能够迅速的掌握歌曲的内容，在教师的带领下有节奏地唱歌。但在最后的创编环节中，幼儿的思维不够活跃，于是我稍作提示，让幼儿思考“大海和小鱼”的关系，并创编了相应的歌词(大海是蓝色的家，住进了小鱼宝宝，小鱼跳舞给大海看，大海笑啦，大海笑啦，哗哗哗……),幼儿的积极性较高，整体效果较好。

大班教案篇5

　　设计思想

　　绚丽多彩的中国丝绸，一直为古今中外人们所赞颂。中国是最早发明养蚕的国家，蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首。蚕丝业的发展，丰富了人们的生活，渗透到衣、食、住、行各个领域，形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计的认识“蚕”系列活动，目的是让幼儿通过观察蚕的生长过程，了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来，激发他们的民族自豪感。

　　活动一：种植角（非正规教学活动）

　　带领幼儿观察幼儿园种植园地内的桑树、蓖麻树。

　　活动二：饲养角（非正规教学活动）

　　饲养桑蚕、蓖麻蚕，在老师的.指导下，能有目的地持续观察蚕的生长过程，并重点观察记录蚕眠的情况。

　　蚕眠情况观察表

　　眠的次数眠的温度眠的时间备注

　　活动三：认识蚕宝宝（正规性教学活动）

　　活动目的

　　1、通过观察、交流，初步了解两种蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。

　　2、培养幼儿观察的细致性和目的性。

　　活动准备

　　1、在日常饲养、观察蚕宝宝的过程中，已初步了解了两种蚕各自爱吃的食物。

　　2、为每组准备两种蚕及相应的桑叶。

　　3、介绍蚕的外形的录像片。

　　活动过程

　　一、观察蚕宝宝，知道它们的名称及主要特征

　　1、分组观察，找相同，然后播放录像片。

　　小结：蚕由头和身体构成，头上有嘴和两只小小的眼睛；身体圆长而软，有环节；身体下面有许多对小脚，身体旁边有气孔，气孔可以呼吸和散热；尾部有小尖，叫尾角；会爬行。

　　2、找不同，把相同的蚕放在一个盘中。

　　小结：灰白色的叫桑蚕，身上有黑点的叫蓖麻蚕。

　　二、它们爱吃什么

　　1、幼儿动手给两种蚕喂食。

　　2、请幼儿说说桑蚕、蓖麻蚕各爱吃哪种树叶。

　　活动延伸

　　观看录像片《野蚕》。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。

　　2.感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。

　　活动准备：

　　1.《小朋友的书·我长大了》；磁带及录音机。

　　2.彩笔一盒。

　　活动过程：

　　1.由讨论引出儿歌主题。

　　请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗？男子汉应该怎样做。

　　请女孩来说说，你觉得谁像男子汉？为什么？

　　2.欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。

　　第一遍朗诵。提问：儿歌里讲了谁？儿歌里的男子汉在保护谁？

　　第二遍分段朗诵。

　　3.朗诵开头至“小偷听见准怕”。

　　提问：妈妈怕什么？男子汉是怎么解决的？逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的'解决办法，感受主人公的勇敢与睿智。

　　朗诵“噢，要是你想爸爸了”至结尾。

　　提问：男子汉是怎样扮演爸爸的？他为什么要办成爸爸？

　　（教师在朗诵时，注意前半部分采用较快、坚决的语气，表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意）再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。

　　使用《小朋友的书·我长大了》第13-14页“我是男子汉”对照图意，跟着教师再次朗诵儿歌一遍。

　　4.讨论并创编儿歌段落。

　　你们的妈妈怕什么？你是怎么保护她的？根据讨论创编相应的诗句。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道打喷嚏时的礼貌。

　　2、认识秋天的天气。

　　3、喜欢说儿歌。

　　4、学习穿衣服。

　　活动准备：

　　1、布偶、手绢。

　　2、儿歌《秋天到》。

　　活动过程：

　　一、导入方法

　　1、老师利用布偶假装朝着幼儿打喷嚏。

　　2、出示手绢，提醒布偶打喷嚏时要用手绢掩着鼻子，擦干净鼻子和嘴巴，对着别人打喷嚏是很不礼貌的行为。

　　二、教师引导讨论

　　1、老师演示布偶用手绢掩着鼻子打喷嚏，老师表扬他做得对，请小朋友给予奖励。

　　2、幼儿模拟打喷嚏时的正确做法，老师给予肯定。

　　3、提问：布偶为什么会打喷嚏？（如：身体感到寒冷，鼻子痒或吃了辣的食物。）

　　4、幼儿讨论完后，问打喷嚏的`原因，布偶告诉幼儿因为他感到很冷。

　　5、教师引导幼儿讨论：怎样让布偶感到不冷？

　　三、幼儿欣赏诗歌

　　1、教师边做动作边有感情的朗诵诗歌。

　　2、提议幼儿与布偶一起说诗歌《秋天到》。

　　四、总结分享

　　请幼儿示范穿外套。

大班教案篇8

　　设计意图

　　故事是人皆喜欢的，是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用，是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的发展具有重要的作用。以活生生的形象来反映思想情感的艺术形式。通过故事让幼儿逐渐知道什么是好的，什么是不好的，什么行为是对的或是不对的。

　　教学目的：

　　1．能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。

　　2．能用较清楚。连贯的语句大胆发言。

　　3．懂得关心别人是一件快乐的事。

　　教学准备：

　　1、故事图片一幅。

　　2、录音磁带。

　　教学过程：

　　1.故事导入

　　师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的`家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子高兴地说：‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。

　　一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。”

　　2、讨论、构思故事的中间部分

　　请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？

　　提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）

　　小兔是怎么做的？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿讨论。

　　3、幼儿讲述。

　　让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。

　　4、教师讲述故事部分。

　　“刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。

　　5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？

　　兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。”

　　6、请幼儿给故事取题目。简单评价。

　　活动反思

　　爱听美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。它的活动意义是多方面的。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用，而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。

　　看图讲述具有培养观察、思维、语言表达三种能力的综合作用，但最终表现形式为讲述——语言。如何提高孩子的语言能力呢？教育过程是师生交互作用的过程，《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿的主动学习，指出幼儿的教育作用更为明显，它需要幼儿主动地去观察图片，然后，积极地思考，再主动用语言进行讲述。

　　一、开放式提问的运用，激发幼儿的多向思维

　　故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，在枯燥无味的看图讲述中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。依照《纲要》精神，运用教育新理念，打破传统看图讲述的教育方法，使幼儿在以自己为主体的和谐、宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。故事“小兔为什么迟到”的内容比较简单。在活动过程中，就多处运用了开放式的提问，如：猜猜小兔为什么来晚了？它的蛋糕又到哪去了？一个接一个的开放式提问紧扣主题，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜想，能很快融入故事情节中，这样，充分调动了幼儿的积极性，为幼儿提供了宽松的语言活动氛围，实现了良好的生生互动、师生互动。幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考，使幼儿真正成为了语言的主动建构者，促进了每个幼儿富有个性的发展。

　　二、幼儿的积极参与，提高教学活动的效果

　　从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋中开始，在全身心投入中进行，兴致勃勃中结束。不过由于一个课时的时间短暂，个别幼儿单独讲述的机会少，这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述，还可以考虑创新式拓展，引导幼儿根据图片线索，创编一定的故事情节，并且进行表演。

　　本次活动孩子们通过自主地学习，不但调动了学习的积极性，锻炼了语言的发展力，孩子的兴趣也经历了萌芽到高长的过程。但是最大的缺憾是自身的语言不够简练，在以后的教学过程中要不断的去揣摩、去锤炼自己的语言。

　　在丰富知识的同时，故事教学还可以提高幼儿的认知能力。幼儿在听故事时，会在感性认识和形象思维的基础上，进行思考和评价。虽然这样的思考是初步的，结论甚至是幼稚的，但对于提高幼儿的认知能力却是有意义的。此外，幼儿的知识越广泛，想像也就越丰富。可见，故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。组织儿童故事教学，可以将情景游戏、课堂表演、口语交际、环境沉浸等多种形式贯穿于教学中。