幼儿园大班教案《不许摸》

幼儿园大班教案《不许摸》

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案《不许摸》，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《不许摸》1

　　大班课程《不许摸》适用于大班的健康主题教学活动。它允许幼儿掌握保护隐私的方法，增强自我保护意识，了解身体隐私，了解自我保护，尊重他人隐私，并愿意沟通和表达清楚。想出你自己的想法，看看幼儿园班《不许摸》课程计划。

　　教学目标

　　1.了解身体的隐私，知道保护自己，尊重他人的隐私。

　　2.掌握保护隐私的方法，增强自我保护意识。

　　3.愿意清楚明确地沟通和表达您的想法。

　　4.培养幼儿思维和口语表达能力。

　　教学准备

　　1.多媒体课件：《幼儿画报》红袋鼠自我保护系列故事《不许摸》，儿童安全自我保护四张图片，知识竞赛题名卡等

　　2.经营材料：男女卡通人体贴图，固体胶水，'小花'纹理。

　　教学过程

　　首先，创造一个情境，有趣的介绍

　　1.老师和孩子自然地和音乐一起玩“触摸一触”游戏。

　　老师：孩子们，让我们玩“触摸一触”游戏吧。

　　2.引导孩子谈论他们接触的身体部位。

　　老师：你和一位好朋友在一起，身体的哪个部位？（头，手，膝盖，脚）

　　（评估：活动开始，在游戏中触摸和播放，让孩子们进入情境，并为自然过渡到下一个链接铺平道路。）

　　二，感知理解，操作经验

　　我来谈谈吧。

　　（展示和操作卡通人体图片）引导孩子与附近的伴侣自由交流，并谈论他人身体哪些部位无法看到，随意触摸。

　　老师：你认识孩子吗？我们身体的.某些部位不被别人看到，很难被人看到，而且很难让人感到随意。你能猜出哪些部分？

　　贴贴纸。

　　（1）教师使用电子白板的拖动功能覆盖儿童手术的常见覆盖部分，如“小花”人的照片上的胸部，臀部，生殖器等。

　　（2）引导身体覆盖儿童手术中有“异议”的部位，引导他们观察，推测和纠正。

　　老师：你为什么要报道这些部分？

　　（评价：这个反问题，将'球'扔给幼儿，达到了'满意度的效果，并得出以下总结。'）

　　教师学习总结：图片中包括胸部，腿部，臀部，生殖器等部位，不能随便暴露。他们不容易被看到和随便触摸。它们是孩子身体的隐私部分。

　　第三，扩大经验和丰富的理解

　　老师：孩子们知道身体的隐私。我们如何保护我们的隐私？

　　1.引导幼儿根据自己的经验大胆表达自己的观点。

　　2.播放课件《不许摸》，了解羊羔如何保护故事的隐私。

　　老师：狼和狐狸想做什么？（我想触摸羊羔的隐私）羊羔同意吗？它说什么？让我们吸取教训。 （让孩子们学会学习一只小绵羊大声说：'不要碰，不要碰！''如果你想再次触摸，我会打电话给大人！）

　　老师：如果是你，你会怎么做？

　　（评价：教师和孩子对羔羊的实践分析自然会让孩子们进入现实生活，引导他们找到方法。）

　　师生总结：我们必须学会保护自己的隐私。如果有人想触摸您的隐私，请不要让他触摸，大声喊叫，然后快速离开。

　　3.儿童观察和比较图片中儿童的做法，以进一步丰富他们保护自己和尊重他人隐私的经验。

　　老师：孩子们知道他们想保护自己的隐私。我们应该保护和尊重他人的隐私吗？

　　让我们来看看这四个孩子在画面上的表现。他们做得对谁？为什么？

　　（评估：根据小组讨论，让孩子们找出一些正确的方法来保护这个地方的隐私并尊重他人的隐私。使用白板的拖动功能将'拇指'发送给正在做的人正确的图片。加强积极的行为。）

　　师生总结：我们必须保护自己的隐私，通常要注意穿衣，并在你去公共厕所时关上门。与此同时，我们必须学会尊重他人的隐私。当别人换衣服上厕所时，我们不应该刻意去看。

　　四是迁移经验，整合和改进

　　老师：红袋鼠还带来了一些问题来测试我们。

　　孩子们分为四个小组（菠萝队，苹果队，西瓜队，草莓队）开展相关知识。对于每个问题，您都会在课程的“星级列表”中找到一个''。

　　知识答疑部分包括：如果有人想触摸您的隐私怎么办？如果有人触及您的隐私，是否隐藏在您的心中或及时告诉您的家人或老师？如果有人想带你到没有人去的角落或房子，你要去吗？其他人的隐私，我可以环顾四周，随意触摸吗？在什么情况下可以触及您的隐私？（当父母帮助孩子洗澡时；当医生检查身体时）

幼儿园大班教案《不许摸》2

　　【活动意图】

　　据专家介绍，虽然一般性的儿童骚扰不至于严重到性的侵害地步，但是各种形式的性的骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。幼儿身体隐私部位的自我保护，是典型的幼儿安全、保健教育问题。如何在大班开展相应的活动，让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位，如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办，笔者经过认真思考，设计了这一健康教育活动。

　　【活动目标】

　　1、了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私。

　　2、掌握保护隐私部位的方法，增强自我保护意识。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件：《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、幼儿安全自护图片四幅、知识竞赛题卡等。

　　2、操作材料：男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。

　　师：小朋友，我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。

　　2、引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。

　　师：刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位？（头、手、膝盖、脚）

　　（评析：活动开始，在游戏碰一碰、玩一玩中，将幼儿带入情境，并为自然过渡到下一环节做好铺垫。）

　　二、感知理解，操作体验

　　1、说一说。

　　（出示、操作卡通人体图片）引导幼儿与旁边的伙伴自由交流，说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。

　　师：小朋友们知道吗？我们身体的有些部位是不能让别人随便看，看了很难为情，更不能让人随便摸的，你们猜猜看是哪些部位？

　　2、贴一贴。

　　每组一张人体卡通图片，引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作，将不能让别人随便看、随便摸的'部位用“小花”遮盖起来。

　　师：小朋友的身体是属于自己的，有些部位是不能露出来，不能让别人随便看、随便摸的，我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。

　　（评析：先讨论再操作，避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小花”遮盖的过程，其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位，并建立保护隐私部位概念的过程。）

　　3、辨一辨。

　　展示操作结果，幼儿观察、思辨、纠错，自我完善操作结果。

　　（1）教师借助电子白板的拖拉功能，将幼儿操作中共同的遮盖部位，如人物图片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮盖起来。

　　（2）对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位，引导他们观察、思辨、纠错。

　　师：你们为什么要把这些部位遮盖起来呢？

　　（评析：这一反问，将“球”抛给幼儿，达到“欲擒故纵”的效果，并水到渠成地引出下面的小结。）

　　师幼小结：图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能随便露出来，不能让别人随便看、随便摸，它们都是小朋友身体的隐私部位。

　　三、拓展经验，丰富认识

　　师：小朋友都知道了身体的隐私部位，那怎样保护我们的隐私部位呢？

　　1、引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法。

　　2、播放课件《不许摸》，了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。

　　师：大灰狼和狐狸想要干什么？（想摸小羊的隐私部位）小羊同意了吗？它是怎么说的？我们来学一学。（引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话：“不许摸、不许摸！”“如果再要摸，我就喊大人！”……）

　　师：如果是你，你会怎么办？

　　（评析：师幼一起分析小羊的做法，自然地将幼儿迁移到现实生活中，引导他们想办法。）

　　师幼小结：我们要学会保护自己的隐私部位，如果有人要摸你的隐私部位，不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。

　　3、幼儿观察、比较图片中小朋友的做法，进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。

　　师：小朋友知道要保护自己的隐私部位，那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢？

　　我们来看看图片上的这四个小朋友的表现，他们谁做得对？为什么？

　　（评析：在小组讨论的基础上，让幼儿分辨出一些正确的保护隐私部位的方法和尊重别人隐私的行为。利用白板的拖拉功能，给在图片上做得正确的小朋友送上“大拇指”，从而强化正面行为。）

　　师幼小结：我们要保护好自己的隐私部位，平时注意穿好衣服，在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时，我们还要学会尊重别人的隐私，在别人换衣服、上厕所时，我们不要故意去看。

　　【活动延伸】

　　1、在区域活动中，引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法把它们记录下来，并装进自制的系列《自我保护小画册》。

　　2、在带小活动中，将自制的《自我保护小画册》讲给小、中班的小朋友听，让他们一起分享有关自我保护的经验。

　　【教学反思】

　　活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。

　　顺水推舟本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚,中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时,有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。

　　将错就错心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。

　　抛砖引玉在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。

　　点石成金通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。

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