大班教案优选【5篇】
作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的大班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标:
1、认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
游戏准备:
把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
操作过程:
师:老师这里有一个大鞭炮,如果你读对了鞭炮里的字母(音节、生字、词语、句子),鞭炮就点燃了。谁想来试一试?生齐:节日到,放鞭炮。什么炮?一位学生上来抽出卡片,举起卡片读,读完后去点爆竹。如果读对了,下面的学生跟他一起读,并模拟爆竹的声音:“嘭——啪”,如果读错了,就模拟哑炮的声音:“嗤——”。为了节省游戏的时间,老师可以请一组学生一起上来,进行组内学生的`竞赛,比一比哪位同学点燃的爆竹最多,也可以进行小组之间的比赛,比一比哪一组点燃的爆竹最多。
活动反思:
本次活动进行的还比较顺利,幼儿对体育课兴趣十足,在活动开始,我带幼儿进行热身运动,我选取音乐可能不够激情,还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动,不够热烈。在进行游戏的时候,小朋友能很好的遵守游戏规则,没有一个小朋友离开事先准备的圆圈,可能是教师事先准备的圆圈小了一点,幼儿容易在圆圈中撞起来。
大班教案 篇2
一、活动目标
1、让幼儿初步认识马兰和荠菜的特征及用途。
2、分工合作学习野菜的烹调方法。(如凉拌、包饺子等)
3、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
二、活动准备
1、物质准备
每组一份拌好的马兰、调味品、空碗、筷子、切好的马兰、拌好的荠菜馅、饺皮。野菊花、枸杞头、马兰、荠菜,《郊游》的音乐磁带。
2、对野菜有过一定的经验(吃过或看过)
三、活动过程
(一)请幼儿品尝马兰,引出主题。
今天,我给大一班的小朋友带来一道菜,请小朋友尝一尝,然后猜一猜是什么菜。(幼儿尝桌子上拌好的马兰)“猜一
猜你刚才吃的是什么菜?”
(二)自由探索
“刚才小朋友吃的是马兰。前几天春游时,我们看过马兰和荠菜,老师挖了一些回来,请小朋友看一
看哪个是马兰,哪个是荠菜。”幼儿从盘子中拿出马兰和荠菜,进行观察。观察时教师提问,“马兰的茎是什么颜色的?”“马兰的叶子是什么颜色的?叶子是什么样的?”(叶子是椭圆的,叶子边缘有锯齿)“马兰生长在哪里?”(马兰是成片成片的生长的,嫩茎叶可以食用,吃它的头,所以称为马兰头)然后让幼儿观察荠菜,荠菜的问题同上。
请幼儿把手中的马兰和荠菜进行分类,送到前面的篓子中来。
马兰和荠菜有什么用呢?可以怎么吃?
让幼儿了解一下马兰和荠菜的'药用价值。
(三)把马兰和荠菜进行分类。
马兰和荠菜有这么大的作用,我们一
起跟着老师去野地里找它们吧。听《郊游》的音乐,跟着老师到事先布置好的有野菜的地方找马兰和荠菜。(野地里的野菜有马兰、荠菜、枸杞头、野菊花)
幼儿在野地里找马兰和荠菜,然后送到篓子里。
(四)动手操作
小朋友从野地里挖了这么多的野菜,老师把马兰烫了一下,等一下幼儿自己用作料拌着吃。荠菜老师做成了馅,请幼儿包饺子。
分成两组进行操作。幼儿操作,教师指导。
(五)品尝自己的劳动果实。
幼儿品尝马兰和饺子。
说课材料春天里的野菜
一、材料来源
此活动来源于生活。春天,野外到处草色青青,野菜繁多,野菜的营养丰富、吃法繁多,可以凉拌、可以炒着吃,可以做馅包饺子、春卷等,因此,我选择了春天里常见的野菜(马兰、荠菜)
幼儿吃到的马兰和荠菜都是成品,对马兰和荠菜的特征、用途不是很了解,让幼儿亲自来认识一下、烹调一
下这些食品,可以激发他们的食欲。因此,我设计了这堂课。就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。
二、活动目标的确定及其依据
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,确立了认知、能力、情感方面的目标。
1、让幼儿初步认识马兰和荠菜的特征及用途。
2、分工合作学习野菜的烹调方法。(如凉拌、包饺子等)
3、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
目标1让幼儿通过观察、讨论来完成。
目标2、3让幼儿自己在动手操作中体验到劳动的快乐,掌握烹调方法。
整个活动重在活动的过程,而不是活动的结果。
三、活动准备的提供极其依据。
1、物质准备
每组一份拌好的马兰、调味品、空碗、筷子、切好的马兰、拌好的荠菜馅、饺皮。野菊花、枸杞头、马兰、荠菜,《郊游》的音乐磁带。
2、对野菜有过一定的经验(吃过或看过)
食物马兰、荠菜的提供是为了让幼儿有感性经验,幼儿通过摸摸、看看,掌握它们的特征为了更好的完成目标1。准备的餐具、调料、馅等,是为了让幼儿自己动手操作,体验到劳动的快乐,掌握烹调方法,完成目标2、3。
四、教学程序
采用环环相扣组织活动的程序,活动流程为:
激发兴趣——自由探索——对马兰、荠菜分类——动手操作——活动延伸
(一)激发兴趣
“兴趣是最好的老师”活动开始以让幼儿品尝马兰开始,可以引起幼儿的兴趣。
“今天,我给大一班的小朋友带来一道菜,请小朋友尝一尝,然后猜一猜是什么菜。”(幼儿尝桌子上拌好的马兰)“猜一
猜你刚才吃的是什么菜?”
(二)自由探索
采用观察法,让幼儿把盘子中的马兰、荠菜进行观察、比较,幼儿通过看一看、摸一摸,了解它们的特征,比较出异同。在这一
环节中教师是引导者、支持者。在幼儿探索后,教师要讲解、总结,让幼儿获得对马兰和荠菜的感性认识,了解它们的生活环境,用观察、比较的方法可结合实物进行,避免了空洞性,强调了直观性。在这一
环节中完成目标1。
(三)对马兰、荠菜分类。
这一环节是对前一环节的巩固,幼儿在事先布置好的野地里找到马兰和荠菜,是对特征掌握的巩固。
(四)动手操作
这一环节是让幼儿分工合作烹调食品。让幼儿讲一讲马兰和荠菜的吃法,然后动手操作,一组幼儿动手包饺子、一
组幼儿凉拌马兰头。让幼儿在动手操作中体验到成功感、自豪感,保证幼儿的主体性地位,让幼儿在动手操作中体验到劳动的快乐。
这一环节重在活动的过程,而不是结果。
(五)活动的延伸
品尝饺子可放在活动延伸中。
大班教案 篇3
活动目标:
1、激发幼儿学习语言的兴趣,感受语言的丰富与优美。
2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。
3、了解诗歌的内容,学习仿编诗歌。
活动准备:
1、背景图片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个
2、大树、池塘、草地的场景
3、课件、录音机、磁带
活动过程:
1、今天,我们要去观看夏季音乐会,你们高兴吗?
那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!
2、音乐会已经开始了,让我们听听,
是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)
他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)
他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)
你能用一个好听的词来形容一下吗?教案来自:大;考吧幼;师网.(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)
3、小演员的歌声交织在一起,就汇成了一支美妙的夏天的歌,听:
夏天的.歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了,知了,在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?轰隆,轰隆,在高高的天空中。
4、他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作,学习朗诵诗歌二遍)
小朋友们的歌声真是太动听了!
5、创编诗歌:
让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里,请小朋友帮忙,想一想,和旁边的小朋友商量一下,应该怎么编?
6、夏季音乐会的小演员们都到齐了,让我们找一找,还有谁来了?是怎么唱歌的?
请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱,把他们的歌声都编进夏天的歌里。
7、让我们给这首歌起个好听的名字吧!
8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员,让我们一起去找一找,把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!
大班教案 篇4
活动目标:
1、学习看图谱,在图谱的帮助下随音乐跳舞,感受舞毯舞的乐趣。
2、能由慢到快地在舞毯上跳舞,练习动作的协调美。
活动准备:
1、快慢不同的两段音乐、录音机,跳舞图谱三张,跳舞录像一段。
2、标有箭头符号的泡沫跳舞毯人手一块。
活动过程:
一、观看舞毯舞的录像,激发兴趣。
1、请幼儿说一说她站在什么上面跳舞?
2、跳舞毯上有什么?
二、看图谱,学跳舞
(一)认识跳舞毯上的箭头与圆点,学习基本脚步的跳法。
1、老师这儿也有一块跳舞毯,上面有什么?(箭头、圆点)
2、箭头有什么方向的?(前、后、左、右)
3、这些箭头表示什么意思?(个别幼儿回答)
4、教师小结:原来跳舞毯上有四个箭头,箭头表示脚跳舞的方向。向上的箭头表示脚往前,向下的箭头表示脚往后,左边的这个箭头表示脚往左,右边的箭头表示脚往右。中间的圆点是表示把两个脚收回的意思。请小朋友们一起来试试。
教师放慢速度喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)
(二)练习单脚跳。
1、出示第一张图谱,请幼儿学习看图谱上面箭头和圆点。
看:箭头的方向是怎样的?每一个箭头后面是什么?
2、它们表示的是什么意思?
3、教师先示范一小段,请个别幼儿试着看着图谱跳一跳。
4、幼儿一起来试一试,速度由慢到快,第二遍时幼儿跟音乐一起跳。
(三)练习双脚跳。
1、出示第二张图谱请幼儿观察与第一张的相同和不同。
2、刚才一个箭头表示一个脚跳,现在有两个箭头,怎么跳?
3、小结:原来它表示的是用两个脚一起前后、左右的跳,圆点还是将脚收回。
4、请幼儿一起看好图谱试试跳,老师来帮你们指图谱、喊口令。
5、看图示,随音乐一起跳起来。
四、完整欣赏音乐、学跳完整的舞毯舞。
1、听音乐、看图谱:你发现在这段音乐的.什么地方是跳舞的?什么地方是不跳的?
2、小结:音乐开始不跳的一段是前奏,是让我们小朋友做准备的,音乐中间也有一段不跳的是间奏。
3、请跟着音乐、看着图谱来跳舞把!
(1) 提醒幼儿在跳的时候,小眼睛要看好图谱。
(2) 简短小结,提出新要求;老师还要看到你们跳舞时高兴的样子。
(3) 邀请客人老师一起舞动起来。
教师:客人老师,你们觉得我们小朋友跳的好不好?给我们来点掌声呀!请客人老师来和我们一起跳吧。这次跳舞的时候,请把你的小手也自由得舞动起来,但小眼睛还是一定要看着图谱的。
大班教案 篇5
一、活动目标
1、理解故事内容,初步学习完整地讲述故事。
2、能围绕故事主题大胆表述自己的想法,懂得微笑能给人带来快乐。
3、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
二、活动重点、理解故事内容,使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。
活动难点、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
三、活动准备
1、小蜗牛写给小朋友的一封信
2、信封一个(内装小蜗牛寄来的信)
3、故事图片3幅
4、照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》
四、活动过程
(1)、导入、小蜗牛来信师、信是谁写的'?写给谁的?信里说了什么?为什么要寄信来?(引出故事微笑)
(2)、教师完整讲述故事师、故事的名字叫什么?小蜗牛把微笑送给了谁?当森林里的小动物收到小蜗牛的信时,心里感到怎么样?
(3)、逐幅看图片,理解故事内容
1.出示图片1讲述A段提问、小蜗牛心里为什么着急啊?(启发幼儿引用故事里的话)
2.出示图片2讲述B段提问、
(1)小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?(启发幼儿引用故事里的话)
(2)如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
3.出示图片3,让幼儿尝试讲述C段提问、朋友们都说小蜗牛了不起,那你们知道什么叫做了不起?
4.教师引导幼儿看图一起讲故事
(4)、用微笑传递快乐
1.幼儿体验微笑师、你们会微笑吗?来,笑一个吧!老师把你们甜甜的微笑拍下来。
2.送微笑师、我请小朋友说一说,你想把微笑送给谁?为什么?
(5)、探索多种带来快乐的方法
1.说说让别人快乐的方法
2.个别幼儿介绍
(6)、活动延伸、幼儿绘画师、小蜗牛给我们送来了信和微笑,我们小朋友是不是也应该回一封信呀,老师已经准备好了信封和许多画纸,我们回到教室后,请你们想想,把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗?
活动反思、
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即、可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
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