中班科学教案[精华3篇]
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的中班科学教案3篇,希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
活动目标
1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。
2、鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。
3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
活动准备
1、三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓)
2、每小组两个小筐蜡笔,每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。
3、竞赛记录表一份(教师用)。
活动过程
1.提出任务
“今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的.比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!”
2.完成任务
(1)比赛搭房子:教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途,并给予幼儿一定的指导和帮助,看哪一组的房子建得最快最好。
(2)比赛给苹果宝宝穿衣服:鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色,看看哪一组的涂色最快最好。
(3)比赛给蛋宝宝擦脸:鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸,看看哪一组擦得又快又干净。
3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时,教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。
活动结束
找一找幼儿园里和家里还有哪些纸,它们的质地和用途有哪些。
中班科学教案 篇2
设计意图:
冬天来了,面对寒冷的环境,我们该怎么办呢?本主题的活动设计我是利用变冷的这一契机,和孩子们张开了冬天用的宝贝的探索活动,让幼儿在感知冬天的寒冷特征了解生活中的取暖方式有什么,《纲要》中指出教育活动的选择既贴近幼儿的生活经验来选择幼儿感兴趣的事物和问题,从而来引导幼儿利用身边的物体展开活动,发现物品和材料的多种特性和功能,所以我设计了这一科学活动,让幼儿学会正确使用冬季用品。
活动目标:
1.认识冬季的日才物品.。
2.让幼儿愿意大胆讲述自己喜欢的冬季日常物品。
3.了解它们的用途并能正确使用。
活动准备:
1.事先要求幼儿在家长的协助下,自带一些冬季用品(即冬季专用的物品,以达到防寒保暖等功能)或图片。
2.建议从以下类别中收集真用品:润肤品,包括护手霜、润唇膏等;保暖衣物,包括帽子、围巾、手套、羽绒衣、雪地鞋、耳罩、口罩等;取暖用品,包括热水袋、暖宝宝、空调等,不方便携带的用品可采用图片。
活动过程:
一、导入热水袋。
师:小朋友你们好,今天老师给小朋友们带来了一个宝贝,这个宝贝就藏在我的魔法箱里,现在我要请一个勇敢的小朋友来摸一摸(提问:幼儿摸起来的感觉)(可以请两个小朋友来完成),刚刚小朋友说这个宝贝毛绒绒的,软软的,热热的,那小朋友你们开动你们的脑筋,你们来猜一猜这个箱子里的宝贝是什么?(教师出示热水袋),那小朋友们知道我们什么时候会用到热水袋呢?冬天到了,天气特别的冷,我们可以用热水袋来给我们的身体取暖。
二、介绍冬季用品。
1.小朋友,除了热水袋可给我们冬天取暖,那有哪些冬天用到的物品呢?
(幼儿自由讲述),可以请2—3个孩子讲述。
2.今天老师这里也有一些冬天物品图片,请幼儿来说一说图片上的物品,请你说一说物品的名称、它有什么作用,以及它的使用方法。(请3个孩子回答)
三、使用冬季用品。
1.小朋友老师这里有一些冬季的用品,请你们自己来挑选一样物品使用一下,并和我们一起来分享你的感受。(幼儿自由回答感受)小结:大多数冬季用品都有抵抗寒冷、保暖的作用,使我们感到温暖、不觉得冷、保护我们的身体,有的还可以呵护我们的皮肤,使用这些冬季用品,能使我们在寒冷、干燥的冬季过的.更舒服、更健康。
四、活动延伸。
小朋友们回家再去找找生活中还有那天冬季的物品吧,并和小朋友分享。
教学反思:
在这次活动中,幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中,他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受,我设计了分类的环节,将这些取暖用具按用电和不用电进行分类,加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。冬季是部分地区一年四季中的第四季,由于天气转冷(赤道地区除外),在很多地区都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减少生命活动,很多植物会落叶,动物会休眠,有的称作冬眠。候鸟会飞到较为温暖的地方过冬。
中班科学教案 篇3
活动目标:
1.通过摸摸、看看、尝尝、说说,认识常见的水果与干果,了解其主要特征及区别。
2.愿意大胆表达自己对水果与干果的看法,激发幼儿兴趣。
3.能将水果与干果正确分类并进行记录,发展幼儿观察,比较和分类的能力。
活动准备:
小红帽的人物形象图片。
篮子(内装多种水果和干果)。
每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。
每组准备表格和笔用来记录。
活动过程:
一、出示小红帽图片,引发兴趣:
师:这是谁?今天小红帽来我们班做客了,还给大家带来了神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子,请小朋友来摸一摸,猜一猜。你摸到了什么,摸起来是什么感觉的,你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。
二、了解水果与干果的特征与区别:
1.出示苹果和核桃作为代表,请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。
提问:苹果吃起来什么感觉,摸上去呢?那核桃呢,它的壳怎么样,吃起来有没有像苹果一样有很多果汁?像苹果这样吃起来味道甜美,有很多果汁的叫做水果,我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬,吃起来干燥少汁的叫做干果,吃的是它的'种子。
2.小红帽的篮子里还有很多水果和干果,请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么,属于水果还是干果。
3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干,杨梅干,红枣干等等。
提问:这是什么?老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果,为什么?
总结:葡萄干,杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。
三、分小组进行分类尝试:
每一组提供不同种类的干果和水果若干,将它们分别放到相应的塑料筐中,并做好记录。简单画,勾“水果”还是“干果”。
四、总结并体验水果大餐:
小红帽今天很开心,因为小朋友们知道了水果和干果的是什么,有什么不同。所以,小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。活动延伸:将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。
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