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《可爱的娃娃》教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《可爱的娃娃》教案，欢迎大家分享。
《可爱的娃娃》教案1
活动目标：
1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。
2、在滴色与添画中，乐于观察画面变化。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸
活动过程：
1、介绍颜料宝宝导入活动。
瓶宝宝要和大家做游戏，（按瓶里水的的颜色为它们起名字。）如：红娃娃等。
可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。
2、教师演示如何滴色
一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，（滴一滴颜料），呼――一下就滑下来了（把纸提起来，让水流下来），哇！它在做什么游戏啊？（红娃娃在滑滑梯呢）
3、幼儿有兴趣地进行操作
许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧！（幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握的色的方法。）
4、水娃娃变花朵――用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。
水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，美丽的花朵开放了。
活动反思：
新颖的'活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热情。幼儿至始至终都是积极和老师一起快乐地游戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观察和指导。如果将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规则和在老师的帮助下活动。
《可爱的娃娃》教案2
活动目标：
1.体验当哥哥姐姐的感受，培养小朋友热爱布娃娃的情感。
2.通过帮布娃娃穿衣、系扣、培养小朋友的生活自理能力几动作的协调能力。
重点：培养小朋友的情感
难点，帮布娃娃穿衣、梳头
活动准备：
活动前每人自己带一个布娃娃、自带小时候的衣服，手绢一块、梳子几把
活动过程：
夸夸自己的布娃娃---------给布娃娃洗脸、梳头、穿衣服
一、夸夸自己的`布娃娃
1、请小朋友以大哥哥，大姐姐的身份，介绍自己布娃娃的名字、性别、优点等。
2、同其他小朋友交换布娃娃。看一看，说一说。
二，给布娃娃洗脸、梳头、穿衣服
1、请小朋友用毛巾清清地给布娃娃擦脸。擦身体、有头发的提醒给娃娃梳头，告诉小朋友要清清的梳，不要娃娃弄疼。
2、给娃娃穿衣服，小朋友将自己小时侯的衣服给布娃娃穿上，提醒将扣子系好。
3、朋友抱着布娃娃自由选择游戏
4、活动结实时，让小朋友边唱歌边清拍布娃娃睡觉。
《可爱的娃娃》教案3
活动目标：
1、运用各种感官，感受西红柿、黄瓜的外形特征
活动准备：
1、洗干净的黄瓜和西红柿若干，放入摸箱中，每组一个摸箱
活动过程：
一、请宝宝把小手伸进摸箱摸一摸并猜一猜。
1、师：今天老师给宝宝带来了蔬菜娃娃，请宝宝摸一摸再告诉老师，摸到的是什么？摸上去是什么感觉？
2、鼓励宝宝大胆表达，老师进行总结，丰富宝宝的词汇。
3、师：一个是圆圆的、滑滑的；一个是长长的、麻麻的。
二、引导宝宝将自己摸到的蔬菜拿出来看一看，描述一下它的外形特征。
1、师：请宝宝看一看蔬菜娃娃是什么。它是什么颜色？长什么样子？
2、鼓励宝宝大胆表达，老师再次进行总结。
3、师：西红柿是红红的、圆圆的、滑滑的；黄瓜是绿绿的`、长长的、麻麻的。
三、将黄瓜和西红柿切成小块，分发给宝宝品尝并请宝宝说一说它们的味道。
师：请宝宝尝尝这两种蔬菜的味道一样不一样，它们是什么味道？
《可爱的娃娃》教案4
活动目标：
1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：
1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。
2、结冰的图片
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”
4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。
1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）
2、是不是冬天到了就会结冰？
3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。
三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
1、师：刚才玩的`冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？
2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。
3、教师请大家想办法，做实验。
① 摸摸三杯水，说说不同的感受。
② 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）
③ 观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。
④ 小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。
四、幼儿操作
1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。
2、幼儿带着指偶冰娃娃，模仿滑冰动作出活动室。
《可爱的娃娃》教案5
一、主题活动《可爱的水果娃娃》
美工活动：我和水果娃娃做游戏
预计幼儿发展目标：
能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣
活动准备：
毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸
指导重点：
1.出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料，这边有什么材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像）这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。（教师边讲解边示范）
2.提出要求：
（1）游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。
（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。
3.幼儿分组进行活动
（1）给水果娃娃画相（写生）：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。
（2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里
（3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？
（4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。
4.引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。
二、科技十分钟：小实验“有趣的蛋宝宝”
材料准备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干
活动过程
1.教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？
2.教师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦？
3.引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？
4.教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。
5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢？（提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化）
三、户外活动：
1.组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。
2.为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。
四、离园活动：
活动准备：
毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸
指导重点：
1.出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料，这边有什么材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像）这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，（教案网）我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。
（教师边讲解边示范）
2.提出要求：
（1）游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。
（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。
3.幼儿分组进行活动
（1）给水果娃娃画相（写生）：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的;提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。
（2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里
（3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？
（4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。
4.引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。
教学反思
今天，幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的.方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
《可爱的娃娃》教案6
活动目标
1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。
2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的'口头表达能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。
活动过程
1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料等，激发幼儿的兴趣。
2、提问：
◆这些工艺品是用什么做的？
◆你觉得怎么样？
◆你想制作吗？
3、教师示范制作方法。
◆教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。
◆用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。
4、幼儿操作。
◆幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。
◆制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。
◆鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。
5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。
将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。（鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）
活动反思
1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。
2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。
3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。
《可爱的娃娃》教案7
教学目标：
◇知识与能力
1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。
◇过程与方法
1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。
◇情感态度与价值观
理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。
教学重、难点：
重点：
1、学会生字新词。
2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？
难点：体会珍妮痛苦的心理。
教学准备：
教师准备：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板
学生准备：两人制作一份生字卡。
教学时间：两课时
教学方法：小组合作、自主探究
教学过程：
第一课时
一、谈话导入、激发兴趣
1、谈话激趣
2、板书课题
二、听故事、看画面，整体感知（出示课件）
三、初读课文、解决生字
1、默读课文，圈出不认识的字。
2、小组内交流识字的`方法。
3、游戏“摘果子”，检查识字情况。
四、读中感悟、理解内容
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、读了课文，谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘？
4、读读第二自然段。（小黑板出示问题）
⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。
⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？
5、读3自然段，小组内说说珍妮是怎样做的？用——画出来。
6、指名读第4自然段，边听边体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？
7、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。
五、总结全文、升华主题
《可爱的娃娃》教案8
教学目标：
1、认识8个生字，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的`道理。
教学课时：两课时
教学过程：
一、激趣导入
1、听故事《狼来了》，提问导入。师：放羊娃第三次喊狼来了，为何没人理他？
2、板书课题，读题质疑。（贴可爱的娃娃图）师：读了课题，你想知道什么？
二、读通读懂课文
1、熟读课文，整体感知。
自由读书，用多种方法识字；
听录音，正字音，进一步认字。
2、读通课文，互学生字。
同桌互学，互纠；
开火车检查。
3、读懂课文，情感体验。
读书质疑：读了课文，你能提出哪些问题？
合作学习、汇报交流。
三、课后延伸
结合日常生活，说说生活中你或别人有关诚实方面的事情。
《可爱的娃娃》教案9
活动目标：通过游戏活动使幼儿能在圆形、三角形、正方形中找出相应的图形，并敢于大胆发言。
活动准备：圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一个，圆形、三角形、正方形小图片幼儿每人一套，图形头饰若干。场地上布置好图形娃娃的家。
活动过程：1、介绍小客人：圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃 小朋友，今天我们班来了三位小客人，你们想知道他们是谁吗？
（1）我们先来看第一位小客人，瞧，它长的什么样？（园圆的）它叫什么名字？（圆形娃娃）我们向圆形娃娃问好。（圆形娃娃好）
（2）介绍三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。 2、“图形娃娃”找朋友 （1）圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃说：它们有许多好朋友藏在小篮子里，我们一起去帮它们找一找，找到了就送到图形娃娃的身边去。 （2）幼儿操作：一边找一边可以说说自己在给谁找好朋友。
（3）我们一起来检查一下小朋友找的对不对：圆形娃娃的好朋友叫什么？（圆形）三角形娃娃的三角形叫什么？（三角形）正方形娃娃的好朋友叫什么？（正方形）
（4）我们刚才在篮子里找到了这些图形娃娃的好朋友，在我们的教室里、家里也有它们的好朋友，请你想一想、说一说哪些东西也是它们的好朋友。（圆形：饼干、蛋糕、积木、盆子等。三角形：红领巾、三角尺、积木等。正方形：手帕、积木、椅子等）
3、游戏：“图形娃娃找家”
（1） 现在我们来玩“图形娃娃找家”的游戏：这里是圆形娃娃的家，这里是三角形娃娃的`家，这里呢是正方形娃娃的家。
（2）老师为你们准备了许多图形娃娃的头饰，自己去找一个自己喜欢的图形娃娃带上，带上头饰跟妈妈到草地上去做游戏。妈妈说：图形娃娃们回家吧，你们就跑到自己的家里去，蹲下来。
（3）幼儿游戏。
《可爱的娃娃》教案10
《可爱的娃娃》是北师大版教材二年级上册六单元“诚实”中的一篇课文。这篇课文主要讲述了一位名叫珍珍的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
教学目标
1．知识与能力：认字13个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗读课文。
2．过程与方法：倡导自主合作的学习方式，以读代讲，学习在阅读中想象，结合自身体验理解课文，明白道理。
3．情感态度与价值观：通过阅读，让学生懂得勇于承认错误是诚实的行为，诚实的人才能生活得快乐的道理。
教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。
教学难点：结合自身体验体会“为什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快乐了？”
教学方法：教学时紧密联系学生的生活实际，并善于拨动学生心灵的琴弦，将“读课文”与“生活感悟”融为一体。学生是学习的主体，尊重学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中入情入境地读，在读中感悟；最后，通过填空的'形式，让学生再次回顾课文内容，体验人物情感。
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、导入
1、今天，我们继续学习《可爱的娃娃》，小食指伸出来，跟老师一起书写课题，齐读课题，读出娃娃的可爱来！
2、出示本节课学习目标
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，弄明白“为什么珍珍拿到了布娃娃，反而不快乐了”
二、复习字词
过渡：目标就是学习的方向，要想达到理想的目标，就先来过过此关吧！
1、词语关：（出示两篮子水果）指名小组内组员接读。
（又冷又饿、放着、舍不得、参观、轰隆隆、活泼）
（心惊肉跳、赶紧、浑身、害怕、承认、错误）
2、摘果子：孩子们，这些调皮的字果果从篮子里跑了出来，谁能摘到它呢？（出示生字，指名认读）参、盯、惊、进、紧、浑、饿、承、误。
三、读课文、看画面，整体感知
过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？请轻轻打开课本35页，快开始读吧！
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？
四、读中感悟、理解内容
过渡：珍珍为什么拿布娃娃？拿了以后心里好受吗？为了更清楚的了解原因我们来看看大屏幕吧！（出示课件）
(一)、自学提示，默读课文，思考以下问题：
1、珍珍为什么要拿走工艺馆里的布娃娃?
2、珍珍拿走了工艺馆里的布娃娃后，她的心情怎样？
3、珍珍是如何处理拿来的布娃娃的？
（学生读文，思考问题）
（二）、合作交流，突破难点
1、师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段
2、你觉得这是一个什么样的娃娃？和同桌读读第二自然段，（1）（大屏幕出示句子，指导朗读）
“多可爱的娃娃!”
“瞧,她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！”
（2）照样子，说句子（强调人物必须是同一个人）
（ ）多么（ ）！( )多么（ ）！
3、指名读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。
4、小组内读第四自然段，读完谈谈体会，议一议：“为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了“呢？（分小组汇报，并相机抓重点词指导感情朗读，读出珍珍拿走布娃娃后的不安与害怕。）
5、提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。
五、总结全文
1、过渡：是呀，珍珍知错就改，勇敢的承认了错误，还回了布娃娃，她的诚实使她又像以前一样活泼快乐了。那现在大家看黑板说说，可爱的娃娃指的是谁？（指名回答）
总结：是的，布娃娃是可爱的，那么敢于承认错误的诚实的珍珍更可爱，所以说珍珍也是一个可爱的娃娃。
2、过渡：看到大家把课文理解的这么透彻，相信下面这道填空题一定会完成的很好！（出示课堂检测：提示学生从课文里找词语）
珍珍是一个（ ）的孩子。一天，她到（ ）参观，被一个（ ）吸引住了，她趁没人注意时，悄悄地拿走了。她不敢回家，心里越来越（ ），一进门，就大哭起来。第二天在妈妈的带领下，她（ ），（ ）布娃娃。珍珍又像以前一样（ ）啦！
六、增量阅读
过渡：诚实使珍珍快乐，诚实也使每个人都生活得踏实、快乐！请认真听读故事《诚实的孩子》。
1、出示阅读导引：故事里的主人公是谁？你喜欢他吗？为什么？
2、播放故事片《诚实的孩子》
七、升华主题（作业）
积累有关“诚实”的词语：
一诺千金 表里如一 诚实
言而有信 言行一致 守信
以诚相见 诚心诚意 真诚
金口玉言实心实意坦诚
【板书设计】
布娃娃：可爱、美丽、漂亮
可爱的娃娃
珍珍：敢于承认错误、诚实
《可爱的娃娃》教案11
内容与要求：
1、尝试用撕贴的方法装扮药瓶娃娃。
2、熟悉常见的医药用品，体验利用药瓶制作娃娃的乐趣。
环境创设与材料准备：
1、视频课件《可爱的小药瓶娃娃》。
2、已包上彩纸的塑料药瓶若干；眼睛、嘴巴等五官、画有直线的纸条、胶水棒等。
3、装有各种药瓶的摸箱。
活动流程：
欣赏讨论——创作表现——分享交流
活动过程：
一、欣赏讨论
1、摸摸小药瓶
出示摸箱，一起摸摸猜猜摸箱里的东西。
说说摸到的药瓶的形状等。
提问：这是生病时医生开的小药瓶。你觉得药瓶可以用来做什么吗？
2、图片欣赏：可爱的药瓶娃娃
播放课件，欣赏小药瓶的图片。
二、创作表现
创作要求：刚才小朋友说了好多小药瓶的.用处，原来像小药瓶这样的废旧物品是很有用的！药瓶还能变成一个漂亮的小娃娃呢！
1、播放课件《药瓶娃娃制作》，完整欣赏制作过程。
提问：药瓶娃娃是怎么样变出来的？
2、重点提示：撕贴药瓶娃娃的头发。
3、选用已有材料，跟随课件制作步骤，制作一个小药瓶娃娃。
4、指导要点：
（1）将小药瓶的瓶盖部分向下，上面较大的部分作为娃娃的头部。
（2）选择一些准备好的眼睛、嘴巴贴娃娃五官。
（3）药瓶娃娃的头发用纸条撕出来，注意撕贴时小心，小鸡啄米一样慢慢撕成一条条。
三、分享交流
1、互相展示：药瓶娃娃互相问好。
2、药瓶娃娃新年舞会：把药瓶娃娃展示在草地背景上，摆成新年舞会的造型。
《可爱的娃娃》教案12
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 在朗读中体会诚实的可贵
3. 学做一个诚实的人。
4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
在朗读中体会诚实的可贵。
教学准备：
一个布娃娃、课题卡
教学过程：
一、 导入
1.谈话导入
师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗?
师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，
生：可爱的娃娃
2.齐读题目：可爱的娃娃
3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的?
师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。
二、新课
1.全班初读课文(思考：通过读课文,你知道了什么)
2.分析第二自然段
师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?
--"多可爱的娃娃!"参观的人人连连称赞，"瞧，他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美丽!"(女同学读一下这个句子)
师:连连称赞什么意思?
--一个接一个，不停的赞美
3..仿写
①先讲解主语必须是同一个人。
② 老师举例子
③学生口头练习
多么 ! 多么 !
4.分析第三自然段
--看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。
5.分析第四自然段
① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心?
为什么珍珍不敢回家?
为什么珍珍会心惊肉跳?
为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐?(板书：偷布娃娃)
最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的?(板书：不快乐)
② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段(请喜欢读的同学站起来读)
③ 小结：对，她用不诚实的手段"得到"的同时，也失去了更加宝贵的东西----快乐的心情
6.分析第五自然段
师：珍珍承认错误后，快乐吗?(板书：快乐)
小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。
三、 可爱的娃娃的.含义
1. 师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子?--可爱、用于承认错误、知错能改
2. 含义
师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。
师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么?--布娃娃
四、 全文总结
师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。
五、 拓展(语文天地)
1. 踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，
我 。
2.有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，
我 。
《可爱的娃娃》说课稿
一、说教材
这篇课文以"诚实"为主题，讲述了一位名叫珍妮的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
二、说教学目标及教学重难点
〈〈语文课程标准〉〉指出：低年级阅读教学的主要任务是指导识字、写字、朗读、背诵训练;教学中以读为主，引导学生运用多种阅读方法，在读中感悟。
根据课标的要求及儿童的认知特点，我制定了如下教学目标及教学重难点：
1. 知识与能力：认字13个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗读课文。
2. 过程与方法：倡导自主合作的学习方式，以读代讲，学习在阅读中想象，结合自身体验理解课文，明白道理。
活动反思：
《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。
《可爱的娃娃》教案13
活动目标：
1.启发幼儿用图形组合的方法画熟悉的人物和动物,表现对季节特征的感受。
2.引导幼儿用深浅对比的颜色涂色,提高涂色力度。
活动准备：
1.正面直立娃娃一个,长毛绒玩具熊和玩具狗各一只,范画一张。
2.绘画工具：水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料（紫色、白色）。
活动过程：
1.教师用提问导入活动
（l）前些天,天气突然变冷,北风呼呼地吹,走在路上有什么感觉?（脸很干燥,手脚都冻僵了,还会开裂；人们容易咳嗽、感冒）
（2）那么冷的天出去，爸爸妈妈会和你一起做什么准备呢？（穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛线裤）
（3）毛线裤是由毛钱织成的，上面有一个个小洞洞，会透气的。在毛线裤外面还要穿些什么才能保暖呢？（穿上罩裤）
（4）手冻僵了，头也冻得很痛，怎么办呢？（可以戴上手套和帽子）
（5）你看见过什么样的帽子和手套呢？（绒线帽、梯形帽、滑雪帽；手套有五个手指分开的.，也有四个手指并在一起、大拇指分开的）
2.讨论示范
（1)出示正面直立娃娃:小弟弟要上幼儿园,请小朋友帮助检查小弟弟穿戴好了没有？什么地方没有准备好？（帽子没有戴好，手套又少了一只）
（2）演示给连衣帽涂色：帽子的颜色和衣服上的颜色一样吗？原来颜色有深有浅。（深色上有浅色花纹）
（3）观察衣服、裤子、围巾的底色和花样，找找哪个是深颜色．哪个是浅颜色。
（4）给手套涂色：两块米色碰在一起怎么办？（有幼儿说在米色中间加块深蓝）你们真会想办法。万一画错没关系，想办法补一补。
3.提出创作要求
（1）小弟弟穿戴好要上幼儿园。他遇到小熊说：我们一起上幼儿园好吗？"小熊说："不行，我要回去睡觉。"小熊为什么要睡觉？（因为它要冬眠）
（2）小弟弟往前走又碰到小狗，小狗不怕冷，跟着小弟弟一起上幼儿园。
（3）你知道哪些动物不怕冷？
（4）你们怕冷吗？愿不愿意请不怕冷的动物一起上幼儿园呢？
（5）现在请大家画上你自己穿得暖暖地出门去找不怕冷的动物朋友。
4.创作指导
（1）引导幼儿给冬娃娃穿上厚厚的衣服裤子,注意用不同的方式保暖。（戴围巾、帽子、口罩）
（2）出示幼儿作品，比较涂色力度："这件衣服是薄薄的还是厚厚的呢？"引导幼儿用力涂色，并运用深浅对比配色。
（3）启发幼儿添加不怕冷的动物，及时介绍不同的动物。
5、展示作品
（1）引导幼儿按照涂色的力度分辨衣服是否保暖？找一找深浅配合好的漂亮的冬装。
（2）让幼儿说说哪些动物不怕冷。
《可爱的娃娃》教案14
教学目标：
知识：识字13个。写字6个。
能力：运用不同的方法识字。能够正确、流利有感情地朗读课文。
情感：通过阅读使学生懂得，诚实是一种美德，愿意做诚实的孩子。
教学重难点：
会用不同的方法识字。能够有感情地朗读课文。
教学准备：
课件、图片、卡片
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
1、初步感知课文内容。
2、识字13个。指导书写难字。
3、正确流利朗读课文。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、谈话导入课题并板书。
2、学生读课题，说说自己想知道什么？
二、带着问题读文，识字
1、自由读课文，用自己喜欢的方式学习字、词。
2、小组交流学习情况。
3、通过游戏活动检查并指导学生识字。
活动一：认读字词比赛——“眼明嘴快”
做法：同桌用字卡互查，看谁读的快、对。读对了在书上识字表处画上苹果以示奖励。
活动二：理解运用字词——听、猜、想、查、说、演
（一）“称赞”
1、从课文中找出这个词。
2、称赞是什么意思？课文里参观的人都称赞了什么？你还知道哪些词和“称赞”意思相近？（赞叹、表扬、赞美）
3、造句：试着说一句话。
（二）……多么……多么……
1、课件出示句子，学生有感情地读。
她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！
2、看插图：你还能从哪些方面来称赞布娃娃。
3、联系生活实际，用这种句式说话。（师提示从不同的事物、不同的角度思考。）
（三）“盯”
1、学生用自己喜欢的方式说说怎么记住字形。
2、动作表演“盯”，你还知道哪些表示“看”的意思？表演出来。为什么文中用“盯”这个字？为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？
（四）“心惊肉跳”
1、什么情况下会感到“心惊肉跳”。
2、联系生活实际，说一说自己的经历。
（五）“浑身湿透”
和好朋友说说：你有过或见过浑身湿透的情形吗？感觉怎么样？
4、指导书写
（1）描写写字表。自主发现问题。
（2）挑写一个字。指名学生上前展示并讲解注意事项。
（3）教师适时指导“承”的写法。
三、练读课文，了解课文大概内容
小组合作读文，提出不懂的'问题。共同解决。
四、作业
1、抄写字词。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学内容：
通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有感情地朗读课文。在阅读中体会珍妮的心情。
教学过程：
一、复习并导入新课
1、听写部分生词。
2、板书课题。
指名读课题，说说你为什么这样读？（从学生重读“可爱”导入课文）
二、读文、感悟
1、你从哪里知道布娃娃很可爱？读出相关的句子。
追问：什么是“连连称赞”？生活中什么时候用到这个词？
2、可爱的娃娃指的只是布娃娃吗？（学生答不出，可引导学生找出文中还有哪个娃娃。她是什么样？）
（1）出示：珍妮又像以前一样活泼快乐啦。
你读懂了什么？
（2）珍妮拿到布娃娃后是怎样的不快乐？
——小组交流体会读第四自然段。怎样读出珍妮的痛苦心情。
——指名读，大家评议有没有体现出来心情的变化？
——教师适时追问，恰当指导朗读。
（3）珍妮拿到布娃娃后为什么反而不快乐呢？
——小组讨论
——全班交流。教师总结、升华。
（4）再读课件演示的那句话。应该读出什么语气？为什么？指名有感情地读。
（5）你现在怎样理解“可爱的娃娃”。
3、齐读课文。
三、拓展延伸
读了课文，你有什么感受？
四、作业
1、有感情地朗读课文。
2、收集有关“诚实”的故事、格言。
《可爱的娃娃》教案15
活动目标：
1、发展幼儿的动手操作能力。
2、发展幼儿手部小肌肉的动作。
3、培养亲子间的感情。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、纸盘幼儿人手一份。
2、彩色长条卡纸若干。
3、废旧毛线。
4、双面胶、剪刀、勾线笔。
5、旧包装纸。
活动流程：
1、准备好纸盘娃娃所需要的材料。
2、家长指导幼儿在纸盘上画好娃娃的`眼睛、鼻子和嘴巴。
3、用废旧材料装饰娃娃的头，用彩色卡纸折出娃娃的腿和胳膊。
①家长和幼儿用废旧毛线编娃娃的小辫子，用皱纹纸做出蝴蝶结，也可以选择其他的材料来制作装饰娃娃的头发，然后用双面胶粘贴在固定在娃娃头部适当的位置。
②将长条卡纸正反折，然后再打开。在长条纸的一端粘贴双面胶，分别粘贴在纸盘适当位置制作成娃娃的胳膊和腿，注意长度要适度。
③一个可爱的纸盘娃娃就完成啦！
④ 温馨提示：家长在小朋友制作完成后，一定要记得及时表扬孩子，这样孩子会越来越喜欢与您一起进行亲子活动。
4、作品展示。
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