【必备】大班教案模板合集八篇
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标：
发展双脚向前跳的能力，培养幼儿机智、灵活的活动能力。
学会与同伴协商合作游戏。
培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
1、一处安全空旷的场地。
2、塑料圈若干个。
3、彩球和纸团若干作为“青菜”和“萝卜”的替代物。
活动过程：
一、谈话导入
小朋友们，你们喜欢小兔子吗？知道兔子最喜欢吃什么东西？（青菜，萝卜等）今天我们来当一次兔宝宝，快到午饭时间了，小兔子们肚子已经饿的咕咕叫了吧，那我们一起去寻找青菜和萝卜吧，看哪个小兔动作最快。
二、热身运动
头部—腰部—弓步。配合游戏需要，练习双脚并拢立定跳。
三、学习儿歌
“小兔子，跳跳跳，红红的眼睛白白的毛，青菜萝卜营养好，小兔子快来吃个饱。”
四、参与游戏
1、将全体幼儿以一到三报数的形式分为三组，每组大约8~9人。
2、场内放置7个塑料圈（内有青菜和萝卜），另一大圈作为兔窝。游戏开始，第一组九个幼儿进窝，其余幼儿喊儿歌。小兔从兔窝跳出，大家一起念儿歌，边念边按节奏向前跳，要求双脚并拢，念到“饱”子时停止跳跃跑向圈内，蹲进圈内拿起“青菜”或“萝卜”做吃状，每个圈只能进一个人，吃不到的幼儿即为觅食失败。
3、第一组结束后换成二三组开始游戏，玩两轮，第一轮结束后进行点评。
（注意事项：1、范围不宜过大，以免幼儿疲劳。2、每个圈只能进一个小兔，否则算为犯规，取消游戏资格。3、必须双脚跳，儿歌未念完不能跑向圈圈。）
五、游戏升级
幼儿熟练后可将圈作为“山洞”（师：现在小兔子们吃好了午饭要回家了，可是回家的路上有大灰狼藏着，看看我们的'小兔子能不能在遇到狼的时候灵敏地躲进山洞呢），老师击掌或打节奏，不念儿歌，开始后幼儿按着节奏跳跃。老师喊“狼来了”的时候幼儿进圈蹲下。（为增加难度，击掌时间可长可短）玩一轮。
活动反思：
游戏中的情境转换能够使幼儿对游戏的兴趣更持续。如需再增加难度可以减少塑料圈的个数。
大班教案 篇2
活动目标：
1、通过语音、身体动作表现节奏型：|× × |×× ×|。
2、会正确使用乐器，学习看指挥进行分奏、合奏。
3、体验参与打击乐活动的乐趣。
活动准备：
1、整体图一幅。动物图片、节奏图。
2、以录好的音乐。铃鼓、圆舞板、小铃。
活动过程：
1、教师以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。
教师： 小朋友，森林要开联欢会，请你们一起去参加，你们愿意吗？让我们听着音乐出发吧！
幼儿听音乐有节奏地学小鸟飞进教室。
2、出示单幅的动物图片，在游戏中用语音和身体动作表现节奏型：|× × |×× ×|。
（1）观察节奏图，引导幼儿看懂图谱，了解不同的叉表示不同长短的音值。
师：小朋友看，谁来欢迎我们了？你们知道小鸭子是怎么叫的？小熊是怎么走路的？小兔子又是怎么走的呢？小动物要和我们玩个问答游戏，它们还给我们带来了一张节奏图。你们看，节奏图上有什么？这些叉都一样吗？表示什么意思呢？该怎样拍手？
（2）与幼儿玩问答游戏，在游戏中引导幼儿表现节奏型：|× × |×× ×|。
师：现在我来问，你们来回答。回答的时候一定要跟着图片上的'节奏回答哦！我们拉来比一比，能按节奏玩游戏的小朋友等会才能参加联欢会呢！
教师与幼儿按节奏玩游戏，鼓励幼儿大胆表现。教师用圆舞板提示幼儿按节奏回答，掌握节奏型。
3、播放歌曲《欢乐舞曲》，幼儿感受音乐的旋律及拍子特点，并随歌曲拍手。
师：联欢会马上要开始了，让我们准备一下听首音乐吧！请小朋友听听这首音乐是优美抒情的，还是活泼欢快的？我们可以边听边拍手。
幼儿欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的特点，初步了解乐曲的节奏。
师：你们觉得这首曲子是怎样的？对了，小动物们的联欢会也在这活泼欢快的音乐声中开始了。让我们的小手也跟着动物们一起拍起来吧！
4、出示图谱，幼儿通过语音、身体动作进一步表现节奏型|× × |×× ×|。
出示图谱，引导幼儿用语音表现节奏型。
师：老师把小动物跳舞的情景，画成了一张图。我们来看看谁先出来表演？接着呢？小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？谁来学学看。
引导幼儿用各种动物的声音说出|× × |×× ×|的节奏型。
（2）引导幼儿用拍手、拍腿等身体动作巩固表现节奏型：|× × |×× ×|。
师：那让我们一起来为动物们拍手加油，好吗？
师：除了用拍手为它们加油，还可以用什么动作表示呢？
引导幼儿想出各种不同的节奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。
（3）请幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。
5、幼儿用乐器演奏乐曲，学习看指挥演奏。
（1）引导幼儿为动物选择相应的乐器。
师：刚才小动物告诉老师，想请你们用小乐器和它们一起表演。看，老师已经为你们准备好了乐器，看有什么乐器？
教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，它们分别用哪种乐器呢？
（2）教师哼唱乐曲，幼儿看图谱分别徒手演奏一遍。
（3）幼儿分成三组，听音乐看指挥进行分奏、合奏。
师：今天，小朋友都是小演奏家，我是指挥员，小演奏家一定要看指挥员的指挥哦。
请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。
（4）幼儿用乐器看指挥演奏两遍。
师：小朋友们刚才演奏的不错，如果每个小演奏家都看着指挥员，咱们的演奏一定更出色。
（5）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。
6、结束部分。
今天的联欢会可真精彩啊，不仅有小动物的表演，还有我们小朋友出色的演奏，真高兴啊。让我们回去给其他小朋友巡回演出怎么样啊？
大班教案 篇3
设计意图：
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。
活动目标：
1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理
2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲
3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力
活动重点：从歌曲中感受对妈妈的爱
活动难点：有感情的演唱歌曲
活动准备：背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐
活动过程：
一、发声练习
1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音
2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力
二、创设情景（出示背景图片、播放鸟叫录音）激发幼儿学习的兴趣
1、“美丽的'小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里都有哪些声音？”
2、出示乌鸦图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让我们来听一听吧”
三、教师演唱歌曲，幼儿欣赏
提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀？
四、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词
1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的？”（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家）
2、“为什么急急忙忙回家？”（它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动）那怎么办？（小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈）
3、“你们说这是一直什么样的小乌鸦？”（多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大）
五、教师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲情绪
提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样？这首歌曲的情绪是一样的吗？哪里不一样？”
“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情？我们应该怎样演唱？”（中速）
“第二段应该用怎样的情感演唱？”（表现关心，爱护乌鸦妈妈，优美的情绪）
“第三段用什么样的情绪演唱？”（用稍快速度演唱，表扬小乌鸦）
六、幼儿学唱歌曲，教师指导
1、教师大声唱，幼儿小声跟随
2、幼儿完整演唱歌曲（体会小乌鸦的情绪）
3、有请部分幼儿表演唱（可添加动作）
4、男、女分段演唱（注意不同段落的音乐情绪）
5、全体幼儿起立演唱（以多种形式有感情演唱）
七、教师小结
1、提问：“你们爱自己的妈妈吗？我们能为妈妈做些什么？”
2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。 （青岛市市北区海贝儿幼儿园 史蕾）
大班教案 篇4
一设计意图
新《纲要》明确提出：幼儿教育活动内容的选择，应体现既适合幼儿现有的水平，又有一定的挑战性。集体舞不仅需要舞蹈技能，活动秩序的支持和保障，还有对幼儿空间思维、人际交往以及快速反应的要求。并且在现有的音乐活动中，集体舞教学是一个薄弱环节：因为活动的组织既要体现“审美”，又要让幼儿实实在在的`学有所得，这两者结合起来就有一定的困难。我尝试对自己提出了一个挑战，进行集体舞教学活动，因此，活动设计难免有不足之处，请大家多提宝贵意见。
二活动目标
1.在集体舞中尝试按乐句学习里圈外圈高低层次变化的跳法。
2.复习巩固按乐句穿插行进。
3.体验与同伴合作交流的快乐。
三活动过程
（一）进场
放音乐
《蝴蝶找花》，幼儿手带四色蝴蝶飞进场。
师：你们看，这里有那么多美丽的鲜花，他们都是什么颜色的啊？
师：请你找和你相同颜色的花坐下吧！
（二）1.练习花儿开放
（1）师：谁来学学小花开放的动作啊？
师：请你自己来做做小花开放的动作，看看那朵小花开得最美丽！
（2）教师哼唱按乐句练习花儿开放的动作。
2.练习圈里圈外飞的队形
师：这么多美丽的花儿，引来了许多小蝴蝶，小蝴蝶是怎么和花儿做朋友的呢？谁来学一学？（请幼儿示范）
师：你看看我这只蝴蝶是怎么飞的！（教师示范）
引导幼儿寻找规律，先往里圈飞再往外圈飞。
师：那我们现在一起来飞一飞吧！指一指你应该往哪里飞!
师：我们刚才飞了几次呀？
师：现在你飞到了那朵花的前面呢？
师：这朵花和你的蝴蝶颜色一样吗？
师：这里就是你的新家了。
3.练习按颜色飞到中间
师：小蝴蝶到了新家，想要新朋友一起玩一玩，你想在那里玩呢？
师：那我们一起玩一玩吧！幼儿一起飞，发现问题（太挤了）。
师：我们能不能想一个办法不那么挤呢？
启发幼儿想办法：一个颜色先飞，其它蝴蝶在外面等待。
4练习分层次跳法
师：小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的游戏了，里圈的小蝴蝶先高高的飞，外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。
师：等下一乐句的时候，我们来交换一下，外圈的小蝴蝶高高的飞，里圈的小蝴蝶就怎么样了呢？
师：飞了三次以后呀，就请里圈的蝴蝶飞回来吧，大家全部面朝圈上。
5.百花开放
师：刚才小花是怎么开放的呢！现在我们来做一做吧！
（三）教师哼唱乐曲，幼儿练习
（四）随音乐练习
（五）互动
师：我们小朋友跳得好不好啊？
师：那么请我们的老师也来跳一跳吧！
大班教案 篇5
课前准备:太阳教具一个,礼物若干,动物头饰(看幼儿人数而定,种类不限),教室内布置如森林;
活动过程：
一.小朋友们,今天老师要带大家到森林去探险,你们愿不愿意去?(幼儿情绪高涨:愿意去!)可是森林里有猛兽,还有很多很多可怕的危险,你们敢去吗?(敢!)我的小朋友们都是勇敢的孩子,真棒!,不过,森林很大,小朋友们如果不会认方向就会迷路,所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚,然后才能到森林里去寻宝,好吗?
二.学念儿歌出示太阳教具)老师手里这是—(太阳!)对,而且是早上的太阳,现在请小朋友们都面对着太阳,然后跟刘老师学念口诀告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚)
1. 老师示范朗读:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南.
2. 幼儿逐句跟读;(老师适时表扬)
3. 老师边教边做动作幼儿跟随;(帮助记忆)
4. 眼睛看着老师教鞭跟读,教鞭指到哪儿幼儿念哪儿;(点字加深对字的印象)
5. 同样方法再读一遍;
6. 游戏:对口令(好吧,为了防止我们到了森林以后忘记口诀,我们就先来对一对口令)
A. 老师念前面二字,幼儿接后面二字;
B. 老师仿前面一句,幼儿接后面一句.
三.辨认方向:
1. 全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片:东,西,南,北,前,后,左,右;
2. 游戏—请四个小朋友分别站在老师的'前后左右四个方向,让小朋友分别说出他们的名字,老师换方位后再请幼儿说出他们的名字;(确定幼儿是否能分清前后左右);
3. 老师手拿教具太阳,在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北;
4. 好了,小朋友们学得非常认真,这么快就记住了口诀,现在我们就出发吧.森林寻宝(请听课老师共同参与,帮助幼儿认识方向)
五.作业：
1.让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向,不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向;
2.发给幼儿金花生巧克力,让幼儿与亲人做森林寻宝游戏.
3.全课结束.
补充:本教案不含生字认识部分.
大班教案 篇6
活动目标：
1、认识自身的左右，会区分自身的左右。
2、会向左向右做运动，喜欢做运动。
活动过程：
引子：请小朋友向老师们问好！我们的舞蹈室真漂亮呀！今天，我们在这儿玩游戏好吗？
一、认识身体的.左右
1、来！请伸出你的这只手，这是什么手？（右手）右手可以干什么呢？（握笔、拿筷子）右手拍拍肩、摸摸脸、摸摸脚。
这是什么脚？（右脚）对！右手这边的脚就是右脚。右踏一踏，右脚踮一踮
2、请伸出你的左手（右手对应的另一只手）
左手转一转、甩一甩、摸摸肚子，摸摸左脚，左脚踢一踢、玩玩脚尖、脚跟。
3、身体还有哪些部位可以分左右？（眼睛、耳朵等）
二、听口令做动作
1、右手大风车，左肩耸起来，头向右摆，向左转，左脚抬起来，右脚跳一跳，右脚抬起来，左脚跳一跳。
2、向左边走三步，向右边跳两步。
3、男女小朋友各分一队，女小朋友右手搭肩，男小朋友左手搭肩，向右跑去，摸墙回来，向左跑去摸墙回来。
三、累了吧，坐下来休息一下
1、左手摸右耳，右手摸右眼。
2、躺下：向右滚三圈，向左滚三圈。
伸出你的右手右腿，伸出你的左手左腿。
伸出你的左手右腿，伸出你的右手左腿。
四、
小朋友们今天很能干，认识了自己的左右，还会向左向右左运动，真是棒极了，自己夸奖一下自己，跟老师再见！
大班教案 篇7
设计意图： 炎热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最开心的时间，还总有孩子趁老师不注意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年难道不是充满玩水的回忆。于是针对孩子们喜欢玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在开心玩水的'同时，发现大气压力与水的关系。最后，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家”游戏，充分让孩子享受玩水乐趣！
活动目标：
1、通过各种材料的操作和游戏，让幼儿发现水的特性。
2、体验玩水游戏活动带来的快乐。
3、通过游戏活动，培养幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的品质。
活动准备： 一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。
二、辅助材料：钉子、石块、水桶。
三、音乐
（一）热身运动音乐《gogogo》
（二）游戏音乐《花仙子》
（三）喷泉音乐《铃儿响叮当》
四、运水游戏场地如图：幼儿 平衡木 大水桶
活动过程： 一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。
二、幼儿分组观察水的特性：体验到水是透明流动的，然后洗手洗脸。
三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料：水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。
四、教师提出问题：“如何让盆子里的水，通过连通管流出来？”
请大家想出各种办法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。
五、制作音乐大喷泉
（一）引导幼儿观察瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种办法使瓶子里的水通过小孔流出来。
（二）集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉”，一起打开盖子，欣赏自制的音乐大喷泉。
六、请幼儿自制水枪。
（一）自由玩，浇花、地上写字、画画、比赛喷远、喷高等。
（二）教师和幼儿一起打水仗。
七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。
八、收拾场地，结束。
大班教案 篇8
一、活动目标：
1、体验小树叶对大树妈妈的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助图片、情境、角色表演等方式掌握歌曲内容并尝试运用优美、连贯的'声音表现歌曲。
3、在扮演小树叶的情境中掌握两段歌词的内容。
二、活动重难点：
重点：初步学唱歌曲。
难点：体验小树叶对大树妈妈的深情，感受歌曲意境。
三、活动准备：
大树妈妈背景图一幅，大树头饰。
四、活动过程：
——小树叶离开妈妈时到底是怎样的心情呢？让小树叶来告诉我们吧！
2、教师范唱歌曲第二遍，重点掌握小树叶对妈妈说的话。
——小树叶勇敢的离开了妈妈，会对妈妈说些什么？
（春天春天我会回来，打扮树妈妈）
——你们能不能对着大树妈妈唱出来？
4、教师小结：其实大树妈妈一点都不伤心，虽然小树叶现在离开了她，但是她知道等到明年春天，小树叶们又会来到它的身边打扮它。
1、现在让我们试着把歌曲完整演唱。
2、鼓励幼儿用优美、连贯的声音表现歌曲。
2、讨论并学习好的一组表演的学习方法。
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