【必备】大班语言教案4篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的大班语言教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、幼儿欣赏故事,理解故事内容,能够积极地与教师、同伴讨论,用流利的语言大胆猜测故事情节。
2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征,并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。
3、在感受故事形象美的.基础上,结合日常生活经验,懂得要善待别人,帮助别人才能得到别人帮助的道理。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一设置悬念,引导幼儿猜测故事情节,激发幼儿活动的兴趣。
(画面定格于老鼠出现6秒时)提问:画面中有谁?想一想会发生什么事情?(看图导入活动)二、课件辅助,讲述故事,采用关键中断法,引导幼儿理解故事情节。
1、(画面定格在狮子被老鼠弄醒了19秒),提问;狮子心情怎样?它会怎样做?怎样说?狮子会吃了他吗?为什么?如果狮子吃掉了老鼠,会发生什么事情?
2、(画面定格在老鼠感激狮子放走了它40秒)狮子真的把老鼠放了,老鼠心里会怎样?狮子相信老鼠会报答他吗?为什么?你们认为老鼠能为狮子做些什么?
3、(画面定格在狮子被网在网里46)提问:狮子被网住了,怎么办?谁能来帮助他?
4(画面定格在老鼠出现,说要救狮子60s)老鼠会怎老样救狮子?(引导幼儿想办法)5。狮子得救了吗?这是一只怎样的老鼠?1分18秒三、完整讲述故事,深刻理解、体验作品的形象。
提问:狮子得救了,狮子怎样说的?
狮子为什么谢谢老鼠?
当时狮子为什么要放掉老鼠?
你喜欢谁?为什么喜欢?
四、引导幼儿与自己的生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为。
提问:你们帮助过别人吗?
你们被别人帮助过么?
帮助别人和被别人帮助的心情怎样?
要想得到别人的帮助,自己首先要怎样做?
五谈话结束活动从这个故事中我们学到了什么?
1.当别的小朋友遇到困难时,我们要向小老鼠一样主动帮助他。善待别人,帮助别人才能得到别人的帮助。
2.狮子从轻视老鼠到被老鼠所救,告诉幼儿每个人都有自己的长处,不要轻视别人。
大班语言教案 篇2
一、游戏目标
1.通过游戏,区别形近字,发展儿童视觉辨别能力,识别汉字之间微小的差别,培养儿童的敏锐性、灵活性。
2.能在原有汉字上添一笔,使其形成另一个字,培养儿童的灵活性、冒险性。
二、游戏准备
每人一个魔术盒,汉字卡片若干。(卡片上可写以下汉字,如:大——太、品——晶、木——本、乌——鸟、折——拆、免——兔等)
三、游戏方法
请参加游戏的儿童从魔术盒里抽出汉字卡片,把两个相似的'汉字摆放在一起进行比较。例如:请小小魔术师边变魔术边说:“我是小小魔术师,我把‘大’字加一点就变成了‘太’字。”游戏反复进行,变得最多的儿童可以获得“小小魔术师”的称号。
四、游戏评价。
大班语言教案 篇3
教学目标:
1、视听结合,获得动植物所传递的关于季节气候变化的信息,能留意身边常见事物与现象,喜欢思考事物与现象之间的关系。
2、在交流分享中用完整连贯的语言表达自己的收获,愿意向同伴学习。
教学准备:
1、学具:大自然语言ppt、相关自然界照片,大黑板两块。
2、经验准备:有四季典型(动植物,天气变化)特征以及常见天气典型特征的经验。
教学过程:
1、交流“语言”,引出话题。
教师用动作示意幼儿起立,鞠躬问好,并用动作示意幼儿坐下。师:“刚才老师用嘴说了什么?我还用……”悬疑的语气停顿的同时动作表现起立坐下。
(过渡:除了我们人会说话,大自然也会说话,信不信?
2、交流课件,唤醒经验。
(1)播放第一个视频:看到什么?听到什么?这是大自然在说什么?
(2)播放第二个视频:蚂蚁在干什么?这是大自然在说……”。
(3)播放第三个视频:这是什么花?这是大自然在说……”。
(过渡:大自然的话很多很多,远不止这些,还会说什么呢?)
3、看图说话,运用经验。
(1)教师观察全体幼儿,再巡回观察指导个体。
(2)组织幼儿交流分享,关注倾听。
(3)选择2-3名读懂画面内容的幼儿分享交流。
(4)利用差异,引导互学交流。“有没看懂得吗?谁能帮帮他?”
(5)出示春夏秋冬,晴天、雨天六大类背景,幼儿自主摆放。
(过渡:看,大自然的'语言可真多,怎么读才能读的更多,我们边玩游戏边学习)。
4、砸蛋游戏,巩固经验。
利用多媒体技术,展示虚拟的砸金蛋场景。
(1)教师讲述要求:一个金蛋一个题目,三个金蛋三个题目。
(2)教师组织游戏。
1号题:这是什么季节?
2号题:是晴天还是雨天?
3号题:这是什么?这是大自然在说什么?
(过渡:大自然的语言真的是奇妙的,读懂了大自然的语言有用吗?)
(3)教师讲故事,帮助幼儿建立“读懂大自然语言很有用”。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、了解野生动物保护自己的方法。
2、能认真倾听同伴的谈话,大胆地发表自己的想法。
3、知道野生动物是人类的朋友,我们要关心保护它们。
活动准备:
1、儿童用书《珍稀的.野生动物》。
2、“果子狸”等其他野生动物图片或照片。
活动过程:
1、引出话题:
——“你们知道上面叫野生动物吗?它生活在哪里?”
儿童交流经验:
——“你还知道有哪些野生动物?”
教师:
——“是呀,许多生活在深山老林里,靠自己获取食物生存的动物,我们都叫它野生动物。”
听看结合:
儿童阅读儿童用书。
小组讨论交流:
——“这些野生动物是怎样保护自己的?”
“还有哪些动物会保护自己?”
归纳:
——“野生动物保护自己的方法有很多种:逃跑、保护色、装死、进攻,还有的会甩掉自己身体的一部分……”
集体讨论,激起保护野生动物的情感:
——“现在世界上的野生动物越来越少了,为什么?”
“我们人类应该怎样保护它们?你有什么好办法?”
教师:
全世界的人们已经行动起来了,建立了3514个自然保护区,让这些野生动物在保护区内,安全、舒适、自由地生活,我们应该和它们成为朋友!
【大班语言教案】相关文章:
大班语言活动教案04-19
大班语言领域教案03-01
大班语言教案11-05
大班语言活动教案02-27
大班语言识字教案03-21
大班语言春天教案03-30
大班语言种瓜教案04-01
大班语言活动诗歌教案09-07
大班语言教案《夏天》10-14
大班语言教案《守株待兔》10-04