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中班教案

时间：2024-11-12 01:03:41 教案我要投稿

精选中班教案汇总九篇

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选中班教案汇总九篇

中班教案篇1

　　活动一：多彩的蔬菜秀场活动目标：

　　1、认识四种常见的蔬菜外形特征，按食用部分进行归类。

　　2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜

　　3、学习几种简单的节奏类型。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。

　　活动流程：

　　利用故事教育幼儿多吃蔬菜--通过谜语引出四种蔬菜--让幼儿了解蔬菜食用的部分--游戏"果蔬宝宝找朋友"--游戏"我是小小厨师"--学习节奏--延伸活动"学做拼盘"。

　　活动过程：

　　1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问：

　　(1)赛跑时谁跑的快?为什么?(白兔多吃蔬菜、营养多)

　　(2)小朋友应向谁学习?(为什么?)

　　2、通过谜语引出四种常见的蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆)结合食物让幼儿认识他们的外形特征。

　　3、请幼儿说出蔬菜的食用部分，利用蔬菜图片按食用部分进行归类。

　　叶：白菜、菠菜、香菜、油菜------果实：黄瓜、茄子、西红柿、豆角-------根;萝卜、胡萝卜---------块茎：土豆、芋头、大姜、藕

　　4、游戏"果蔬宝宝找朋友"幼儿头戴各种蔬菜头饰，拉手成圆圈，朗诵诗歌。"我是快乐的小厨师，样样炊具归我使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小铲铲菜一二三，菜好了!香喷喷!什么菜?芸豆炖土豆------戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下，"耶!"游戏重新开始。

　　5、游戏"我是小厨师"学习节奏老师：森林里要召开一次盛大的宴会，可厨师太少，要到我们班上挑选"小厨师",你们愿意吗?

　　咱们先学切菜，师示范用菜刀菜板切菜，告诉幼儿：切菜是有节奏的，请小朋友用手当菜刀，来模仿老师切菜节奏。

　　(1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X XX X(4)XX O XX O(5)XX XX X X XX XX X X(6)X . X X X X . X X X

　　6、延伸活动：学做拼盘

　　活动二：串串水果店活动目标：

　　1、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。

　　2、学习按标记串水果，并用语言讲述操作结果。

　　活动准备：

　　1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果)。

　　2、布置串串水果店场景。

　　3、每人一只盆，里面有各种标记图(颜色标记、形状标记)。

　　4、小猴头饰一个。

　　活动流程：

　　产生兴趣--认识标记图--按标记图串水果--水果店游戏

　　活动过程：

　　一、产生兴趣师：(出示小猴头饰)小猴新开了一家"串串水果店"生意可好了，他来不及作水果，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗?

　　二、认识标记图

　　1、师：(出示颜色标记图)这是什么标记?表示什么意思?。教案来.自:大;考吧幼.师网，(表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起)

　　2、师：(出示形状标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示把圆形、方形、长方形的串在一起)

　　三、按标记图串水果

　　1、师：现在请你们按标记图串好水果串，放在自己的盘子里，然后再给水果串起个好的名字。

　　2、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意卫生与安全。

　　3、个别幼儿讲述操作结果。教师引导幼儿说出"我串的水果串XXX和XXX(颜色或形状)我的水果叫XXX串。

　　4、选水果串师：现在请你们把水果串送到小猴的店里来，按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。

　　四、水果店游戏

　　教师：请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果，其他幼儿以顾客身份去购买。

　　活动三：水果品尝会活动目标：

　　1、引导幼儿学会与同伴分享，体验共同劳动和共同分享的快乐。

　　2、发展幼儿的观察力，动手尝试能力，培养幼儿健康的.卫生习惯。

　　活动准备：

　　布置"品尝会"场景各种水果、盘子、刀子、牙签。

　　活动流程：

　　产生兴趣--认识水果--了解水果的好处--加工水果拼盘--送拼盘。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣师：小朋友快来，告诉你们一个好消息，今天咱们平里店镇召开水果品尝会，欢迎咱们去品尝，老师带你们去好吗?开起我们的水果小汽车听音乐出发了。

　　二、认识水果师：水果品尝现场到了，快去看看有什么水果?

　　师：喜欢吃水果吗?选一种自己喜欢的水果放在盘子。

　　1、观察外皮：请小朋友观察自己的水果外面是是什么?

　　(1)说一说各自的水果皮特点

　　(2)摸一摸各自水果皮的感觉2、观察果肉，皮里边是什么?怎样吃到果肉?

　　剥不开的怎么办?小朋友用刀割时要注意安全。

　　(1)小朋友打开皮，实验用纸粘一下看有没有果汁。

　　(2)果肉里有什么?

　　3、品尝味道，小朋友品尝各自的水果。

　　(1)什么味?

　　(2)吃进去的是什么?

　　4、观察种子

　　(1)请小朋友互相看看各自的种子，说出形状。

　　(2)什么水果的种子也可以吃?

　　小结：水果真好吃，又神气，有的连种子也可以吃。

　　三、了解水果的好处师：水果有什么好处?

　　小结：水果营养丰富，含维生素、蛋白质，多吃水果能使皮肤光滑红润，梨能治咳嗽。

　　四、加工水果拼盘

　　师：水果除了生吃还可以怎样吃?

　　1、欣赏成品：果脯、饮料、果酱----

　　2、怎样吃到各种水果?讨论办法

　　3、出示拼盘，这是老师的好办法

　　4、小朋友用水果开始做拼盘

　　5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘，互相品尝

　　五、送拼盘师：拼盘还想送给谁吃?开着水果小汽车送给客人。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班教案篇2

　　活动目标

　　了解影子戏的简单原理，发现影子戏的有趣。

　　在尝试纸偶制作中，提高动手操作能力。

　　活动准备

　　白色幕布、投影、纸偶。

　　图画纸、剪刀、玻璃纸。

　　活动内容

　　形式：集体

　　1. 教师为幼儿表演影子戏，激发幼儿对影子戏的'兴趣。

　　2. 引导幼儿发现影子戏的有趣：

　　·有纸偶挡住光源，才能在幕布上出现纸偶的形象。

　　·操作纸偶，我们就看到了活动起来的纸偶，等等。

　　3. 教师引导幼儿一起探索纸偶的制作方法。怎样做纸偶？

　　·在图画纸上画出角色的造型。

　　·沿轮廓剪下来。

　　·把纸偶贴在小棒上。

　　·可以用玻璃纸为纸偶作装饰，例如做出衣服的花边。

　　4. 请幼儿挑选喜欢的故事角色，制作纸偶。老师帮助幼儿在纸偶上刺穿某些地方，让光线能够透过。

　　5. 幼儿将制作的手偶展示在美工区，为下一次活动作准备。

　　评价

　　· 能投入制作纸偶。

　　· 能安全使用剪刀。

　　活动建议：

　　· 在日常区域活动中，教师要有意识地引导幼儿依据一个故事、一个主题制作不同角色的纸偶，并尝试进行影子表演，使幼儿在操作、体验中不断调整、完善影子纸偶的制作。

中班教案篇3

　　设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动目标：

　　1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。

　　活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

　　活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

　　设计意图：用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

　　利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

　　通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。

　　通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。

　　活动过程：

　　一、猜想数字、激发兴趣。

　　1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗?

　　2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几?

　　师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

　　3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小?

　　师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排，从大到小怎么排?

　　师：有没有其他的排法吗?

　　4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗?

　　二、数字代表的意思

　　1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?

　　师：马路上有数字吗?家里有数字吗?

　　2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的?

　　师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。

　　三、有趣的数字

　　1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么?数字3怎么了?教.案来自：大考吧幼师网怎么变?除了数字3还有几?

　　2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了?

　　3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

　　四、游戏数字、体验有趣

　　1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。

　　2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。

　　3、教师评价欣赏。

　　《数字宝宝》课后反思：

　　在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。

　　在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。

　　在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的`格子里吗?在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。

　　第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。

　　第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。

　　第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。

　　还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。

中班教案篇4

　　活动意图：

　　菇类是一个大家族，菇类是高蛋白、低脂肪，低热量的食物，含有丰富的维生素与矿物质，对孩子的保健具有十分重要的作用。

　　活动目标：

　　1、喜欢吃菇类食品，体验合作烹饪的乐趣。

　　2、认识菇类食品的名称和对人体的益处。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　幼儿用书《天晴了，下雨了》

　　教师准备：

　　1、香菇、金针菇、平菇、茶树菇、草菇等。

　　2、一把好看的伞。

　　活动过程：

　　一、游戏“我和伞来做游戏”

　　游戏规则：听口令，做动作：大伞、小伞、下雨了打开的伞、天晴了收起的伞，旋转的伞，安静的伞，等等。

　　伞有哪些种类，你见过哪些美丽的，神奇的，各种各样的伞？

　　有太阳伞，雨伞，花伞，黑布伞，格子伞，各种小动物造型的伞，大伞，小伞，铅笔伞，好有伞兵的跳伞等。

　　生活中有哪些像伞的东西？

　　引出可以吃的伞：

　　二、认识各种菇类食品。

　　一盘金针菇，平菇，香菇，鸡腿菇等

　　这些东西长得像什么？认识可以吃的伞。

　　在哪见过？能说出他的'名字吗？

　　在哪里见过？

　　菜市场，超市，厨房。

　　它叫什么名字呀？可以怎么做？是什么味道呀？说一说，用一个词语来形容它们的味道：鲜美，美味等等。

　　和幼儿一起分析它们的结构及对人体的益处。

　　选择两种自己喜欢的蘑菇和它们做好朋友。看看它们有什么不同？小组说一说。

　　出示毒蝇伞的图片，讲解毒蘑菇不能吃，它们大多颜色鲜艳，有着美丽的外表。

　　三、师幼共同烹饪，品尝菇类食品

　　你们吃过菇类食品吗？可以怎样吃？

　　1、一起洗蘑菇、做菇类汤。

　　1. 分工准备。

　　2. 品尝“伞”的大餐。

　　活动反思：

　　本次活动的巧妙构思：寓教育于娱乐中，采用情景表演的形式，让幼儿在不知不觉中认识了菇类食物与其健康知识，非常适合幼儿年龄特点。提高了幼儿动手能力以及团结合作能力。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。

　　2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。

　　活动准备：

　　1、经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。

　　2、物质准备：美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。

　　活动指导：

　　一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。

　　“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”

　　二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。

　　（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。

　　提问：

　　1、“这首童谣的名称是什么？”

　　2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”

　　（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。

　　1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的'？他们说月亮是什么？”

　　2、鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。（学习量词：面、只）

　　（三）学习朗诵、尝试表现。

　　1．看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。

　　2．分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。

　　3、师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。

　　4．启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。

　　三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。

　　1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”

　　2、游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。

　　3、延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。”

中班教案篇6

　　教学意图：

　　现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。于是设计了此次活动《大树和小鸟》。拓展幼儿的视野和经验。

　　教学目标：

　　1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。

　　2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。

　　3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学准备：

　　白板课件一套。

　　教学过程：

　　1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。

　　师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁？

　　教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。

　　师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样？大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢？

　　2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。

　　师：大树和小鸟在一起干什么呢？

　　3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。

　　（1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？

　　请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。”

　　请幼儿说一说“大树高高”。

　　教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。

　　（2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述）

　　先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。

　　（3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌……）

　　师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫）

　　引出小鸟唱唱（叫叫）。老师进行记录。

　　（4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？

　　谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出：大树笑笑。

　　师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树……笑笑怎么记呢？哦，画2个一样的笑脸。

　　（5）师：风来了，大树会怎么样？

　　个别幼儿说说。

　　师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的.词来说说看。“大树摇摇”

　　（6）师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样？

　　教师用动作引导幼儿说出：跳。

　　（7）师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊？谁会用好听的词来说说看？

　　引导幼儿学习新词：快乐陶陶。

　　老师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊？（大树小鸟）

　　3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌，感受诗歌的结构特征。

　　（1）看图谱完整朗诵。

　　师：老师把我们小朋友说的都记录下来了，我们一起来跟着图谱说说看吧。（第一遍就看着图谱念）

　　师：连起来就变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。（第二遍跟着音乐看着图谱念）

　　（2）感受诗歌的结构特征

　　A、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里？

　　师：我们一起来看看图谱，找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢？

　　B、教师将叠词用圈圈起来，引导幼儿观察，引出叠词。

　　师：哦，原来在这首诗歌里用了许多一样的词，这样诗歌读上去就更有节奏更好听了。老师告诉你们哦，这样2个一样的字放在一起叫叠词。

　　（2）分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的韵味。

　　师：现在老师想和你们做个小游戏，有红线的老师念，没有红线的就小朋友念，好吗？（配上音乐，看着图谱念）

　　师：男孩子念有红线的，那么女孩子呢？（配音乐）

　　（3）小结：

　　大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起，谁也离不开谁。

　　4、借助画面，仿编诗歌活动。

　　(1)师：除了大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呢？谁会用叠词来说说看。

　　教师将孩子说到的放到白板上，随机添画图谱。

　　(2)老师出示4幅图片，请幼儿来说说看，可随意说个几句，然后请孩子孩子回班级中说给其他的孩子听。

　　活动延伸：

　　家园互动：幼儿想出多种保护鸟类的方法，请家长来代替。把记录的方法与其他小朋友分享。

　　教学反思：

　　仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。幼儿的学习从模仿开始，仿编诗歌很符合幼儿的学习规律，教师应根据幼儿的年龄特点，进行创编活动。

　　总体上，这次活动完成得比较好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学习积极性比较高。但仿编诗歌对于幼儿还是一件比较新鲜而且又有一定难度的事，在以后日常生活中还可以多进行这样的联系。

中班教案篇7

　　幼儿经验与主题价值分析：

　　刚入园的小班幼儿在与亲人分离时时常会经历或长或短的分离焦虑过程；在交往方面，小班幼儿仍然以自我为中心，尤其在游戏中各玩各的，以动作作为主要交往方式；在语言表达方面，他们习惯讲方言，部分幼儿只知道自己的小名，对于成人发出的信号大多不作应答。

　　“小宝宝”主题作为小班开学后第二个主题，重点帮助幼儿消除离开亲人，进入陌生环境而产生的.焦虑情绪，逐步培养其适应幼儿园集体生活能力。让幼儿愿意参与集体活动，在各类活动中逐渐认识自己、熟悉教师和同伴，体会集体生活的快乐。

　　主题目标：

　　学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。

　　重点关注：

　　1、情感与态度方面

　　（1）愿意上幼儿园，喜欢集体生活。

　　（2）乐意亲近教师和同伴，并愿意和大家打招呼，养成应答的习惯。

　　2、认知方面

　　（1）学着用普通话简单介绍自己和家人。

　　（2）关注自己和同伴的五官与四肢，了解它们主要的功能。

　　3、运动与健康方面

　　（1）养成勤洗手的良好卫生习惯，学用正确的方法洗手。

　　（2）乐意模仿成人的动作，参与运动。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、学习区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性和传递性。

　　2、在比较的基础上将物体按高矮的顺序依次排列。

　　3、在情境中体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、PPT若干

　　2、六个动物、操作纸人手一份

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣。

　　组织幼儿做游戏，教师说“高”，幼儿说“矮”，同时蹲下；教师说“矮”，幼儿说“高”，同时站起来。

　　二、初次探索，帮助感知。

　　1、初步了解比较高矮的方法。

　　播放PPT1：森林里有一棵神奇的果树，树上长着一个最神奇的果子，小动物们都想吃它，到底谁能吃到这个果子呢？年纪最大的山羊伯伯说（录音播放）。

　　播放PPT2：出现两头牛，提问：谁比较高？谁比较矮？你是怎么知道的？

　　一起学说：奶牛比黄牛高，黄牛比奶牛矮。

　　小结：原来我们通过比一比的方法就能够知道谁高谁矮。

　　2、学习掌握比较高矮的方法。

　　播放PPT3：又来了一个动物，是谁呢？（小马）原来是小马，这两个动物离得可有点远，到底哪个动物更高呢？你能用什么方法让它们更清楚地进行比较呢？（让它们两个站在一起比较）拉回较远的小马，让幼儿再次进行比较。

　　小结：看上去差不多高矮的两个动物，眼睛看有可能会出错，一定要放在一起比一比。

　　一起学说：小马比奶牛高，奶牛比小马矮。

　　播放PPT4：这一次小马又在和谁比呢？出现小马和大象，小马站在木箱上，前面用一块布遮住，小马对大象说：“瞧！我长得比你高。”提问：你觉得小马说的话对吗？为什么？（幼儿回答）真的是这样的吗？到底谁高呢？

　　取走花布，揭开谜底。到底谁高呀？为什么？（因为小马站在木箱上，和大象比较高矮是不正确的）

　　小结：两个动物比较高矮时需要放在一起，要站在同一个地面上，还要站在同一

　　个高度上。

　　三、再次探索，掌握新知。

　　1、初步感知高矮的相对性。

　　播放PPT5：出现奶牛、小马、大象，提问：小马比了两次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它却是矮的，那么小马到底是高的还是矮的呢？

　　引导幼儿说出：小马跟奶牛比，小马高，小马跟大象比，小马矮。（小马不高也不矮，那么，小马和奶牛比结果怎样？小马和大象比结果又怎样？）

　　小结：看一个动物是高或者是矮，要看和谁去比，比出来的结果有时候是高的有时候也可能是矮的.。

　　2、再次感知高矮的传递性。

　　播放PPT5，提问：小马比奶牛高，大象比小马高，那么奶牛和大象进行比较谁高呢？

　　这三个动物中，谁是最矮的？谁是最高的？（奶牛最矮，大象最高）这一次谁胜利了？（大象）

　　3、尝试高矮排序的方法。

　　播放PPT6：小猴和长颈鹿它们两个也想参加比高矮大赛，请你给这六个动物按照操作板的要求进行从矮到高或从高到矮的顺序排排队。你觉得谁会排在第一个？（幼儿操作）

　　播放PPT7、PPT8，展示幼儿操作板，师幼共同验证两种排序方法。

　　四、延伸活动。

　　出示六棵果树，要求幼儿在区角活动中按照身高，六个动物与相应高度的果树进行匹配。

中班教案篇9

　　设计意图：

　　本学期我结合主题活动"我自己"，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了"买鞋"活动。在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。过程一"参观鞋城"旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二"交流讨论"旨在帮助幼儿梳理、提升、积累"鞋子的种类、用途、材质和"根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子"的经验。过程三"拓展延伸"旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。

　　目标：

　　．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。

　　．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。

　　准备：

　　．师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。

　　．介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。

　　．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。

　　过程：

　　一、参观鞋城．说说我的鞋。

　　①师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋

　　②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。

　　参观鞋城。