实用的中班教案模板合集5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标：
1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的
2、乐意用语言来表达自己的发现，能用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”
3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。
活动准备：音乐《小猪吃的饱饱》、自制《谁咬了我的大饼》绘本图书
被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干
活动过程：
一、引发兴趣-----律动曲《小猪睡觉》
意图：通过律动，激发幼儿的情趣
二、第一遍故事----边叙边议
意图：阅读讲解，帮助幼儿理解故事，了解不同动物的牙印是不一样的。
1、结合自制大饼，以“牙印”为线索，理解故事内容。
（1）、教师讲述：小猪今天可开心了，因为他做了一个很大的饼，小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。不过现在他应该醒了，你们想不想去看看他的大饼啊？
（2）、咦，大饼怎么了？（被人咬了一口）到底是谁咬了我的大饼呢？.教师走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”让幼儿初步感知句型。
（3）、出示各个小动物，（小鸟，狐狸和鳄鱼，大河马）
碰到小鸟，教师：“你们猜，小猪对小鸟说了什么？”
小猪说：“是你咬了我的'大饼吗？”“小鸟的牙印和大饼上的牙印一样吗？”
------小鸟的牙印是怎么样的？
------小兔的牙印是什么样子的？
------小猪碰到了狐狸，小猪问-----？猜猜狐狸的牙印会是什么样的？为什么？
------小猪问鳄鱼----？鳄鱼说-----？
-------小猪想，河马的牙印可真大啊----才轻轻的咬了一小口，就差点把我的大饼全吃完啦！
2、再次辨认不同动物的牙印
-------小猪看着自己大饼上那么多不一样的牙印，回想着这些都是谁咬的呢？
（小小的三角形是小鸟的牙印，大大的门牙是小兔的牙印，大大的三角形是狐狸的牙印，尖尖的是鳄鱼的牙印，最大的是河马的牙印）
教师小结：原来不同的动物他们的牙印都是不一样的。
---------小猪还是不知道是谁咬了他的大饼，我们一起再帮他查一查，好不好？
三、第二遍故事----完整欣赏
意图：通过图片和故事再现，感受故事中的情趣，体验模仿故事中的对话
重点：引导幼儿根据图片大胆表达，体会故事中的情趣。
四、迁移拓展
意图：联系自己的生活，体验自己的牙印的形状
-----动物们的牙印都是不一样的，那么我们自己的牙印是怎么样的呢？轻轻的咬一口饼干，看看你的牙印是什么样子的？
（老师也轻轻咬一口，让孩子们与老师的牙印一起做比较，促进师生的互动交流）
中班教案 篇2
活动目标
1、能根据鞋子口大胆想象，利用辅助材料设计出不同造型的嘴巴，并对鞋子进行装饰。
2、激发幼儿创造美的情趣，培养幼儿想象力、创造力和表现力。
3、能大胆表现自己，从中体会手工活动的乐趣。
活动准备
1、鞋子PPT；
2、做好的鞋子范例2双，音乐，魔法箱；
3、做好的眼睛、头发；
4、人手一只旧鞋并粘好双面胶，即时贴、剪刀、双面胶。
活动过程
一、导入活动
1、今天张老师给小朋友们带来了一个魔术箱，想看它变魔术吗？这是什么？（鞋子）
这是小朋友们穿过了丢弃的鞋子，我把它放进魔法箱，要念咒语：咕噜咕噜变变变。变成了什么？（怪兽）表演：我是一只大怪兽，啊呜！
2、鞋子是怎么变成怪兽的？加了哪些东西？
我们看下怪兽的嘴巴是鞋子哪个地方变得？（鞋口）怪兽的牙齿是什么样的？怪兽的嘴巴里还有什么？（舌头）用一块红颜色的纸做的它的舌头。
3、还想变魔术吗？这次我请个小朋友来变，把鞋子放进魔法箱，念咒语：咕噜咕噜变变变，拿出来看看变成了什么？
这个怪兽的牙齿是什么样的？什么形状？嘴巴里还有什么？也是放一张红色的纸做它的舌头的。表演：啊呜，又来了一只大怪兽！
二、学习装饰鞋子。
1、好玩吗？看，鞋子还能变成各种各样的怪兽，你看到有哪些不一样的怪兽？他们的牙齿有什么不一样？
2、你们想不想也用鞋子来做一只怪兽？那你想把怪兽的'嘴巴做成什么形状的？
看，老师给你们了各种不同颜色的即时贴，你们选一张即时贴把它对折再对折，然后在纸的顶端画上你想变牙齿的形状，我想变个三角形，我就在上面画个尖尖的三角，然后把多余的地方剪掉，打开来，看变成了什么牙齿？如果我想变长方形的牙齿呢？画个长方形。你想变什么形状就画什么形状，把它贴到鞋子口，不要忘记在它的鞋子口里还要放个红纸做它的舌头！看看谁做的嘴巴是最特别的，好吗？
三、幼儿操作。
1、请你选一只鞋，找个位置去装饰它的牙齿吧！幼儿操作
2、让我看看你们做好的嘴巴，你的怪兽嘴巴会发出什么声音，表演一下，你的呢？你表演一下！还有没有会发出不一样的声音？我们一起表演一下自己的怪兽发出来的声音
3、看一看，我们的怪兽好像少了一点什么啊？眼睛和头发，我们昨天在教室里做了很多的眼睛和不一样的头发对不对？老师把他们都带来了，就藏在那边的桌子底下，你们再坐到刚才的位置去把你们怪兽的眼睛和头发装饰起来吧！
四、表演环节。
哇哦！你们变的怪兽都很棒哦！你的怪兽是怎样的？你表演下！发出吓人声音！你的怪兽是怎样的？什么声音？现在让我们开个怪兽派对吧！播放音乐，一起模仿怪兽，发出不同声音
五、现在我们去教室把我们的怪兽表演给其他小朋友看好吗？
中班教案 篇3
活动目标：
1.知道几种特殊的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。
3.具备初步的自救意识。
4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、导入师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部手机打给爸爸妈妈。(出示电话)师：有一些特殊的电话号码是很有用的，你们知道有哪些?
二、让幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途。
师：小朋友，你们看看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?"它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话，什么车子会出现，谁又会出现?他们会怎么做?(出示110图片)依次出示等电话号码图片。
三：游戏怎么办做什么师：现在我们来做一个游戏，看看说得好，这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢?谁出现了?
教师小结：
今天小朋友们的`表现都很不错，在游戏时候，你们的善于思考了问题，而且记住了一些特殊的电话号码。
教学反思：
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。
中班教案 篇4
活动目标：
1．理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2．尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3．能积极参加讨论，学会关注周围事物。
活动准备：
1．幼儿在户外观察过各种物体的影子，发现影子会随着太阳的转移而改变位置。
2．自制桌面教具1套。
3．幼儿用书：《树荫》，网上收集的树荫图片。
4．语言磁带、录音机。
活动过程：
（一）出示网上收集的树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
1．教师：夏天到了，你看到了什么？（树、树的影子），那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？
2．教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
（二）集体欣赏故事录音，了解故事内容。
1．集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
2．教师：故事中主要说的是谁？说了一件有关小熊的什么事？
（三）再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。
1．教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2．引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的？是谁和他开玩笑的'？
3．教师：他想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？
4．根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
（四）通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1．教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？
2．教师请幼儿续编故事结尾。
教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗？
3． 请幼儿讲述自己续编的故事。
（五）鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢？
（六）幼儿自主阅读幼儿用书。
中班教案 篇5
一、设计意图
本次我们班开设的主题是《炎热的夏天》，而在夏天最经常吃
的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼儿生活中最常见到、最常吃到的水果之一。外加本班幼儿的语言发展能力属于比较好的，特选取这个故事并借助问题的设置，激发幼儿的想象力，并通过活动的开展鼓励幼儿将自己的想象表达出来。
二、活动目标：
1.通过活动，幼儿能够理解故事的情节、内容，感受作品中小老鼠机智、勇敢的角色形象。
2.引导幼儿创造性的表演故事，培养幼儿大胆表演的大大能力。
三、活动准备：
1.材料准备：故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜图片一张
2.经验准备：幼儿有过表演游戏的经验
四、活动过程：
1.引题：教师出示西瓜，请幼儿谈谈西瓜有什么作用。
师：小朋友，你们看，这是什么呀？那平时大西瓜能用来干什么呢？
师：小朋友，你们讲了大西瓜有这么多作用，那等下我们要听的故事中是不是有更多的作用呢，我们一起去看看吧！
2.引导幼儿倾听故事，理解故事内容更。
（1）教师边讲故事，边进行启发性提问。
小老鼠热得满头大汗，这时它心里会怎么想呢？
小老鼠吃完半个西瓜，它会把西瓜皮用来做什么呢？为什么？另外的半个西瓜，它又该怎么处理呢？
一条小河挡住了它的去路，河面上什么都没有，小老鼠该怎样过河呢？
在河对岸小老鼠会遇到谁呢？它又该怎么处理呢？
狐狸想吃小老鼠，小老鼠会想什么办法对付狐狸呢？
（2）听完了这个故事，你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗？（变成了西瓜帽、西瓜船和对付狐狸的武器）
让幼儿尝试讲述故事，引导幼儿说完整的话。
（3）噢，原来西瓜可以变成那么多东西，那么是谁让西瓜有了这么大的本领呢？（小老鼠）
（4）这是一只什么样的小老鼠呢？你从哪里可以看出来？（幼儿回忆故事并进行讲）
教师小结：故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船，遇到危险的时候还会用西瓜皮当武器对付敌人，从中我们可以看出它是一只聪明、勇敢的.小老鼠。另外，它去看望奶奶时，而且还把半个西瓜留给奶奶吃，可以看出它很爱它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。
3.引导幼儿在理解故事的基础上进行简单的动作练习，为情景表演做铺垫。
（1）咦！这么好听的故事，我们一起来讲讲吧！（鼓励幼儿跟着老师一起讲故事）
（2）教师带着幼儿边讲故事边进行简单的动作练习。（先理解下面词的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、划过小河、狐狸摔得四脚朝天）鼓励幼儿大声地讲述并大胆的进行动作创编。
（3）教师：小朋友学的真棒，真像个小演员！那你们想不想把这个故事表演给伙伴们和爸爸妈妈们看呢？
4.引导幼儿进行情境表演。
（1）了解表演游戏时需要做好哪些准备。（场景、道具、演员）
（2）看PPT了解故事中有哪些角色。
（3）请部分幼儿上台表演故事。
教师介绍演员的位置并提出要求：①轻轻上台；②表演时不能说话，面朝观众，要有表情。③听故事进行表演；④幼儿找到自己的角色位置，开始进行表演。⑤没有上台表演的幼儿，以配音的角色跟着老师讲述故事，并做小评委。
（4）表演结束后，让幼儿点评台上哪位小演员表演出色，什么地方表演得好，指出表演不够出色的小演员，为什么表演得不好，应该怎样表演？（让幼儿从自身角度出发进行小结点评。）
（5）请第二批幼儿上前表演，其他幼儿跟讲故事。
5.活动结束。
谢幕：小演员们表演得真好，现在演出结束，我们一起给观众们
说再见吧！
五、活动反思
1.在活动前的早谈环节引导幼儿认识了一些夏天的水果，也在PPT的前面几张放置了西瓜的一些功能图片，如解渴、雕花、做灯笼等，引起了幼儿对活动的兴趣。
2.通过声情并茂的讲述和形象生动的PPT图片展示，帮助幼儿尽快理解了故事的大致内容。此外，我还通过分段讲述、启发性提问，引导幼儿展开想象并加以表达，既拓展了幼儿的思维，又发展了幼儿的语言表达能力。如，让幼儿猜一猜，小老鼠过河后你觉得上了河岸的它会遇见什么呢？好些幼儿给出的想法五花八门，有的说是直接到奶奶的家，有的说是遇见大野狼，有的说是遇见恐龙，有的说是遇见老虎，有的说是遇见猴子等等。
3.在让幼儿集体讲述故事的时候，通过教师的起头，幼儿的补充，使幼儿对整个故事的情节有了进一步的理解和掌握，同时，我还鼓励幼儿对几个动词进行动作创编，既使幼儿掌握了词的含义，又为情景表演做好了相应的铺垫，通过动静结合的方法引起幼儿参与活动的兴趣，可谓一举两得。
4.在提供头饰给予幼儿进行表演的时候，幼儿的主体性虽然得到充分的体现，幼儿大胆自由地在台上表演，得以提升自信心，增强表现欲。在第一遍表演结束后，让幼儿自己进行点评，使幼儿的社会交往能力的得到锻炼。而活动中最大的不足在于，给予幼儿表演时，提供的道具并不够多，如背靠大树坐下吃西瓜时所需的大树、西瓜，均
未提供给幼儿。孩子们表演结束后，台下的幼儿还很感兴趣的举手想参加表演，但幼儿时间关系的原因，我匆匆的结束了活动。
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