【热门】大班语言教案模板五篇
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的大班语言教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
设计意图：
春天的幼儿园非常美丽，紫藤、紫薇、杜鹃、樱花、桃花竞相开放，各种树木抽出嫩芽格外惹眼，小鸟在树林中穿梭，唧唧喳喳地唱着歌儿。孩子们对大自然天生的亲近，让我不由想起《鸟窝》这本绘本，作者和画家用平和、朴素的语言和画面，讲述了一个人与自然和谐相处的美好故事，传递给读者宁静、温暖的感觉。大班幼儿已经具备一定的.阅读能力，因此设计了此次活动。帮助幼儿理解主题内容，感受绘本画面、语言、情感的美，提升阅读经验。
活动目标：
1. 能仔细观察画面，根据画面细节猜测、理解故事情节。
2. 尝试用清楚、连贯的语言表达老奶奶和老爷爷爱护小鸟的故事。
3. 感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间相互关爱的深厚情感，以及人与自然和谐相处的美好。
活动准备：
绘本《鸟窝》人手一本，绘本ppt或电子书，背景音乐《清晨》《轻轻》《梦与游戏之间》。
活动过程：
一、出示老奶奶与小鸟离别的画面，引出绘本。
师：今天老师带来了一本绘本，这是其中的一个画面，现在请你仔细看看，然后告诉我，你看到了什么。
师：老奶奶在挥手和小鸟打招呼，这个招呼是在说再见还是见面时的问好？
教师给幼儿一定的时间仔细观察画面并讨论。
师：到底老奶奶和小鸟是在告别还是在问好呢？有的小朋友看到老奶奶脸上有水，可能是汗水，也可能是泪水，到底是什么呢？这本书讲了一个什么样的故事呢？现在，请你打开绘本，从封面开始一页一页细细地看，一直看到夹夹子的地方。老师相信你一定能发现老奶奶和小鸟之间特别的故事。
二、幼儿自主阅读故事前半段并讨论，在教师的引导下理解故事。
1.幼儿自主阅读绘本至第13页，教师观察幼儿，并进行个别指导。（阅读时播放背景音乐《清晨》）
2.分享交流。
师：老奶奶和小鸟是在告别还是问好呢？老奶奶脸上的那一滴水是什么？老奶奶为什么要流泪？
师总结：是呀，只有相互喜欢、感情深厚的两个人分离时才会流下伤心的泪水。老奶奶和小鸟的感情非常深厚，你在阅读时有没有看到老奶奶和小鸟感情很好的画面？是哪个画面呢？
大班语言教案 篇2
设计意图：
对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。幼儿已初步认识了自己的名字，通过比较认识了自己名字与别人的不同，孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其他知识，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成了他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子们提供了一个讲述名字的故事的机会，设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。
活动目标：
1、幼儿能够大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、体会家长取名时蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己名字的含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同大小来表示)
活动过程：
一、寻找名字的秘密
1、(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记，把姓用大字表示
看看这些小纸片上写的是什么？（我们的名字）
2、你能找到自己的名字在哪里吗？请你先告诉大家你的名字在第几行、第几个，然后大声的向大家介绍一下自己：嗨，我叫×××。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。
3、你们仔细看看黑板上的名字，你有没有发现什么小秘密？每个名字有什么不同（字有大有小）你知道老师为什么要这要写？
师：你们观察的真仔细，发现了秘密。你们名字中的姓用大字表示了，名字中的名是用小字表示的。
4、谁能再用“我姓x，名x”的形式再来介绍一遍自己的名字呢？
小结：原来啊我们的姓名，是由姓和名组成的，是姓在前，名在后。一般来说名字的第一个字就是我们的姓，后面的字是我们的名。
5、那么在你的家里，有谁和你的姓是一样的吗？（爸爸、爷爷）
小结：一般情况下我们小朋友的姓是由爸爸传给我们的。
6、你们知道我姓什么呀？有哪个小朋友和我的姓一样呢？我们来做好朋友抱一抱！再来找找还有没有其他的好朋友也来抱一抱把！
小结：虽然他们的姓一样，但是他们的名字是不一样的。今天我们这里的每个朋友都有自己的名字，你们的`名字都是不一样的，都是与众不同的，都很独特。
二、说说你的名字
1、王老师也有自己独特的名字？我先来介绍一下我名字的秘密。
2、你们的姓名是爸爸妈妈认真取的，不是随便取的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
3、请你们4个人一组，一起交流你们名字的故事。请孩子上来分享自己名字的故事。
4、你听到谁的名字的故事最好听呢？为什么？
3、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们起名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我们的期望和对我们美好的祝愿。
三、喜欢自己的名字
1、你喜欢自己的名字吗？
2、我们把自己的名字用歌曲唱出来把！（集体唱名字歌）
大班语言教案 篇3
活动目标
1、能通过观察图片大胆讲述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一样不怕困难，通过自己的努力来获得自己想要的东西。
活动准备 1、幻灯片《一座房子和一块砖》；
2、幼儿已知道砖可以用来砌成房子。
活动过程 一、引导幼儿感受并讲述画面表达的故事内容；
1、厨师砖和房子的图片，引导幼儿说出砖可以用来砌成房子。
2、教师按顺序打开画面进行提问；从这个画面中，你认为发生了什么事情？你是从哪看出来的？
3、引导幼儿根据角色的服装、动态及周围环境，猜测角色的心里活动及对话，并用语言描述出来。
4、教师讲述画面的实际内容，引导幼儿验证自己的想法。
二、教师完整讲述故事《一座房子和一块砖》。
引导幼儿讨论故事中角色命运的'变化及其原因：
1、故事中的大熊和小老鼠前后发生了哪些变化？你是从哪看出来的。
2、大熊和小老鼠为什么会发生这些变化呢？
三、联系生活经验，感受故事的寓意。
提问：
1、小老鼠把自己从前买的第一块砖送给了大熊，是想告诉它什么呢？
2、我们应该向小老鼠学习什么？（乐观、自信、勤劳、不怕困难）
3、当我们在学习或游戏的时候，遇到过什么困难，你是怎么解决的？
：小老鼠通过自己的劳动，从一块砖开始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友们也应该像小老鼠一样，通过自己的努力来获得自己想要的东西。像小老鼠那样，一点一点地学习本领，让自己变得越来越棒。
大班语言教案 篇4
活动目标
1、通过了解故事内容，学会有条理地讲述故事。
2、发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。
活动准备
1、乐幼教课件-动画片：我喜欢苹果
2、课件-照片：苹果树
3、故事磁带。
活动过程
一、导入
小朋友说一说，你喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃？
二、展开
1、动画片欣赏，激发学习兴趣。
动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果，现在我们一起来看看这个动画片吧！
2、提问导入故事
（1）动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果？
（2）课件-照片：苹果树
伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的'苹果，可是苹果还没有熟，怎么办呢？
小朋友给他想想办法。
（3）你们知道伟伟想了什么办法嘛？
3、欣赏故事，播放录音《红红的苹果》
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里讲了一件什么事？
（3）伟伟想了什么办法把苹果变红了？
（4）伟伟的脸为什么变红了？
4、讲述故事
幼儿集体跟录音机讲故事。
5、续编故事
（1）请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
重点提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？
能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
（2）幼儿分组讨论，发挥想象大胆续编。
三、结束
让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。
活动延伸
鼓励幼儿多吃水果，水果的营养价值很高，对身体有益处。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1.感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的关系。
2.根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。
3.感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。
活动重难点：
重点：感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的'关系。
难点：根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。
活动准备：
课件《好朋友》
活动过程：
一、实物匹配
1.教师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片，提问：“看，这是什么？”（引导幼儿观察画面，集中交流，准确说出物品名称，如这是水壶等。）
2.提问：“想一想它们谁和谁是一对好朋友，为什么？”（启发幼儿将相关的图片放在一起，进行匹配，并且简单讲述理由，如水壶里的水倒进水杯里，所以它们是一对好朋友。）
二、引导幼儿阅读图书
（一）理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，学说对话“我们是一对好朋友”“对”
1.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。
（1）出示水壶和水杯图片，提问：水壶的朋友是水杯。水壶会对水杯说什么？水杯说什么？（引导幼儿观察图片，用清楚、完整的语言讲述，如：水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对”。）
（2）出示图片下面的文字，引导幼儿分组学说、集体学说对话。
2.引导幼儿自主选择图片，看图讲述两两相关物品之间的对话。
（1）出示三张图片，师：这里还有三对好朋友，它们好朋友之间会说些什么呢？请你选择一两张图片来说一说吧！（提醒幼儿认真倾听要求。）
（2）幼儿自主看图讲述对话，教师巡回倾听幼儿讲述。
（3）集中交流，看图讲述画面内容。
3.引导幼儿看图理解小鸟的朋友。
（1）出示图片，提问：“小鸟和鸟笼是一对好朋友吗，为什么？”（引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是“朋友”关系。）
（2）提问：“猜猜看小鸟的好朋友会是谁？”（引导幼儿结合经验大胆讲述自己的想法，如：小鸟的好朋友是蓝天等。）
（3）出示图片文字，教师讲述后，提问：“小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友，爱护它的也是它的好朋友？”（引导幼儿理解小鸟自由生活、热爱大自然的情感。）
（二）完整看图将讲述，感知文字与画面的内容。
播放音乐，教师带领幼儿一起看图讲述故事。
三、运用已有经验，创编新的相关事物，拓展图书的内容。
1.师：除了书上的几对好朋友，你还知道哪些东西也能成为好朋友？（鼓励幼儿大胆想象，如：碗和勺子、铅笔和铅笔盒等。）
2.教师引导幼儿用书中的格式完整地仿编句子，如：碗对筷子说：“我们是一对好朋友。”筷子说：“对！”。
四、音乐游戏：找朋友。
师：我们也来找朋友吧！
播放音乐，组织幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”，感知体验找朋友的快乐。活动愉快落幕！
【大班语言教案】相关文章：
大班语言的教案07-16
语言教案大班语言教案09-18
大班语言识字教案03-21
大班语言教案11-06
大班语言教案(经典)08-10
大班语言春天教案03-30
大班语言种瓜教案04-01
大班语言教案（精选）10-31
大班语言教案11-05
(精选)大班语言教案10-22