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母亲的账单教案

时间：2023-03-06 11:01:20 教案我要投稿

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母亲的账单教案

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的母亲的账单教案，希望对大家有所帮助。

母亲的账单教案

母亲的账单教案1

　　教材简析

　　《母亲的账单》是长春版三年级下册的一篇讲读课文。课文讲的是小男孩彼得给母亲开了一份账单，索取他每天帮母亲做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了母亲开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了母亲的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。

　　设计意图

　　“讲读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”针对本课教学中的'难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，同时渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。

　　教学目标：

　　1、学习默读课文，初步了解课文讲了一件什么事。

　　2、通过学习讨论，理解母亲的帐单的意思，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。

　　3、培养独立的阅读的能力。

　　教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

　　教学难点：理解母亲给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

　　一、导入课题

　　1、解读古诗，引入教学。

　　记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。

　　2、围绕“报”字引入新课。

　　还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。

　　3、出示课题：“母亲的账单”。

　　一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物照片展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）

母亲的账单教案2

　　教学目标：

　　1、初步了解课文内容，认识7个生字，会写8个生字。

　　2、通过学习讨论，理解“妈妈的账单”的意思。

　　3、学习课文，感悟妈妈的爱是伟大的、无私的`。

　　教学重点：

　　引导学生懂得妈妈的爱是伟大的、无私的。

　　第一课时

　　一、情境导入

　　让学生回忆母亲曾经为自己做过的事，说一说在你记忆中有哪些感动的事？我们看看文中的小主人公是怎样向妈妈开帐单的？

　　二、学习生字、理解字词

　　1、师范读。

　　2、分段读课文。

　　3、学习生字，指导写字。

　　4、自由练读课文，找找文中不理解的字词。

　　5、利用字典、联系上下文等方法，小组合作解决。

　　三、整体感知课文，朗读课文。

　　1、自由练读课文。

　　2、指名读课文。

　　3、小组合作读课文，教师指导学生不漏读、不串读、不唱读。

　　4、师再次范读课文，要注意语音的停顿，培养语感。

　　四、作业设计书写生字。

　　第二课时

　　一、情境导入

　　什么是账单？你见过吗？

　　齐读课题，讲了一件什么故事呢？

　　二、理解课文

　　1、自由读文，主要写了什么？

　　2、彼得为什么会给妈妈开出那样的账单呢？

　　3、小组内读，列出彼得和妈妈的账单。

　　4、对比一下，你有什么发现？

　　5、妈妈的账单上多个0有什么深意呢？既然一分不取为什么还要列帐单呢？

　　6、彼得体会到妈妈的心意了吗？他是怎么做的？

　　7、你觉得彼得做的怎么样？如果是你会怎么做？

　　三、

　　学习了你有何收获？

　　母亲的账单

　　彼得的账单钱

　　妈妈的账单爱

母亲的账单教案3

　　教材简析

　　《母亲的账单》是教科版三年级上册第一单元的一篇讲读课文。这一单元的主题是“亲情”。课文讲的是小男孩彼得给母亲开了一份账单，索取他每天帮母亲做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了母亲开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了母亲的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。

　　设计意图

　　“讲读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。”针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，同时渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。

　　教学目标：

　　（1）、在正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（2）、体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。

　　（3）、通过两份账单的比较，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。

　　教学重点：

　　读懂课文内容，体会人物的思想感情。

　　教学难点：

　　理解母亲给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

　　一、导入课题

　　提起母亲,你会想到那首古诗?

　　1、课件出示：唐代诗人孟郊写的《游子吟》

　　让学生跟着深情的音乐,感人的画面一起朗诵：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

　　2、母亲对子女的牵挂，母亲对子女的关爱都融进了密密的针线之中。一首小诗让我们真实地感受到了母亲对子女深深的爱，浓浓的情。一份普通的账单向我们演绎了一段0﹥60的感人故事。为什么会有这样一份特殊的账单呢？今天我们就来学习第2课《母亲的账单》。

　　二、初读自学，了解大意

　　1、只要我们有一双善于发现问题的眼睛，我们就会有收获。课文主要写了什么内容？——试着用“课文先写了什么，接着写了什么，最后写了什么”的句式，总结一下课文的内容。

　　下面就让我们带着问题把课文欣赏一遍。播放配乐课文朗诵。

　　2、同学们听得都很认真，谁愿意把自己的收获说给大家听一听.

　　三、再读课文，理清课文的思路

　　1、教师小结：我们只欣赏了一遍课文就有这么大的收获，如果我们能亲自读一遍课文，一定还会有更大的'收获。

　　2、为了读有所获请看读书要求：（自主，合作，探究）

　　（1）课文一共写了几份账单，分别是谁写的？用“～～～”画出账单上的内容。

　　（2）我们仔细看看它们有哪些区别？

　　（3）引导学生理解两份账单的不同，体会其含义。（为什么0﹥60）

　　四、品读课文，感悟文本的内涵

　　每张账单的背后都隐藏着很多的秘密，要想真正揭开账单的秘密，必须反复地去读，深入地想。下面就让我们细细地读一读母子二人的账单吧。

　　1、课件出示句子（“小彼得的账单”）

　　取回生活用品 20芬尼

　　把挂号件送往邮局 10芬尼

　　在花园帮助大人干活 20芬尼

　　彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼

　　共计：60芬尼

　　（1）、古人把读书叫煮书，如果大家能把账单上的内容多读几遍，带着问题多读几遍，你会读懂彼得的账单，还会读懂彼得一个怎样的孩子。

　　（2）、彼得为什么要开这样一份账单？

　　从账单的内容可以看出彼得是个怎样的孩子？

　　（读懂了彼得的账单，让我们再来看看妈妈的账单。）

　　2、课件出示句子（“妈妈的账单”）

　　为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼

　　为他十年中的吃喝 0芬尼

　　为在他生病时的护理 0芬尼

　　为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼

　　共计：0芬尼。

　　（1）、读妈妈账单的时候，如果我们“抓住重点词去读妈妈的账单”，我们不仅能读懂妈妈的账单，还会读懂妈妈的心。

　　（2）、——（为十年一直），

　　——读出妈妈为彼得付出的艰辛（从十年、一直，可以看出妈妈为彼得付出的时间很长，为彼得成长付出的艰辛）

　　——读出妈妈为彼得付出的那份沉甸甸的爱。（从4个“为”，咱们有可以体会出妈妈对小彼得的深深的爱，）

　　——读出妈妈的无私（从四个0芬尼，可以看出妈妈付出是不需要回报，体会妈妈爱的无私）

　　（3 ）师：十年了，妈妈一直用心血和汗水为彼得营造幸福的生活；十年了，妈妈为彼得的吃喝穿衣操碎了心；十年中，妈妈因为彼得的生病，四处求医日夜守护，熬红了双眼，病倒了自己；而妈妈为彼得付出的又何止这些？其实天下的父母是一样的，结合自己的妈妈，想象一下十年来妈妈是如何照顾小彼得的。帐单上还有哪些内容没有列完？

　　（4）面对这样的一位妈妈，小彼得付出了多少呢，而我们又付出了多少呢？仅仅是“取回生活用品”，仅仅是“把挂号件送往邮局”，仅仅是在花园帮助大人干了点活，仅仅是彼得一直是个听话的好孩子；而妈妈呢,却付出了十年的艰辛,十年的操心,十年的担心,十年的挂心.十年……十年中，妈妈付出的太多太多，这张账单能列完吗？就是这样一张列不完的账单，妈妈却在每笔的账单的后面么都写上了无需回报的“0”芬尼。从中你能体会妈妈是一位怎样的妈妈？概括得出妈妈无私奉献（板书：伟大、无私）

　　（5）对比了母子二人的帐单之后，你对妈妈产生了什么一种情感，我们再来读读这份无价的帐单，读出对妈妈的赞美之情，感激之情。

　　3、总结：通过妈妈的账单，我们读懂了妈妈的爱是那么地伟大，那么的无私。

　　五、诵读感悟“羞愧”

　　1、那小彼得体会到母亲的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。

　　2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？

　　（是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到母亲的账单，他很快领悟到，母亲是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟母亲的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）

　　3、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？

　　六、延伸拓展，升华内涵

　　1、我们相信，母亲这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。那么你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的？

　　2、情景朗诵： “有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人叫母亲，这一种爱叫母爱。为这些平凡而又伟大的母亲献上一首——《烛光里的妈妈》”

　　3、作为子女，应该时刻对母亲拥有一颗感恩的心，学会感恩。此时此刻你是不是有很多话要对妈妈说，有很多情想对妈妈倾诉。请你以“妈妈，我想对您说”为题，把你对妈妈的感激之情感谢之语，写出来。

　　七、板书设计

　　2、母亲的账单

　　彼得的账单母亲的账单

　　为取回生活用品 20芬妮为在她家里的10年幸福生活 0芬妮

　　为把信件送往邮局 10芬妮为他10年中的吃喝 0芬妮

　　为在花园里帮助大人干活 20芬妮为在他生病时的护理 0芬妮

　　为他一直是个听话的好孩子10芬妮为他一直有个慈爱的母亲 0芬妮

　　共计：60芬妮共计：0芬妮

　　母爱——伟大无私

母亲的账单教案4

　　教学目标

　　1.认识25个字，会写27个字。

　　2.默读课文，理解词语。

　　3.培养学生灵活运用字词的能力

　　重难点

　　1.理解词语，识写汉字。

　　2.培养学生灵活运用字词的能力。

　　乐学善思办法

　　1.通过竞赛解词语，激发学生学习兴趣。

　　2.通过小组pk的形式，让学生汇报识记字形的方法。

　　3.争当“识字小明星”，培养学生动脑，动手的同时，掌握识字方法。

　　教学流程

　　一、激趣导入，揭示课题

　　这节课是字词课，课前同学们已经预习了本单元内容，相信大家对字词已经有了初步的认识和了解。这节课老师来检测一下同学们对这两课文字词的掌握情况。

　　二、读文识字培养能力

　　1.快速朗读课文，读准预习时所画的字词。想：两课文各写了一件什么事？

　　2.组内交流预习字词情况，互帮互学。

　　（1）学生交流词语，理解词义。（理解词义时，可以结合课文的语句来理解，也可以用自己的话来说，还可以通过字典查找词语的意思。）

　　（2）组长带领组员互认生字，轮流组词。

　　3.全班展示，多元交流

　　（1）学生汇报字词掌握情况

　　出示词语：郊游巷口绷带委屈牢骚其实刹那瞬间

　　彼得账单瞧瞧受遣似乎索取餐盘芬尼

　　如愿以偿羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼

　　出示认的字：郊破巷绷委屈骚其罢刹

　　消瞬帐彼瞧款遣索餐欠

　　尼偿羞怦翼

　　出示写的`字：拐弯郊划扎附碰委屈疑

　　久寻父终彼店瞧邮忽然

　　欠项助晚偿怦围

　　（2）认读字词（指名读、轮流读字词）

　　（3）开火车给生字组词。

　　（4）组内赛讲词语的意思（小组成员赛讲词语的意思，选出优秀者准备参加全班赛）

　　（5）以抢答的形式来理解词语。

　　第一种形式：师出示词语，各组选手抢答意思。

　　第二种形式：师出示词语的意思，生来抢答词语。（获胜者发智慧星）

　　4.教师检测学生组内学习情况。

　　（1）学生到黑板前给认字注音。（师生共同）

　　（2）教师引导学生找出易读错和易注错的字音。

　　5.学生交流识记生字的方法

　　（1）师生共同找出易写错的生字。

　　（2）以各组pk的形式来识记字形。

　　（3）教师奖励最棒的小组“学习星”

　　三、重点指导关注书写

　　（1）师生共同确定每个生字主笔的定位。

　　（2）教师提醒学生易错的字书写时要注意。

　　（3）学生书写生字，教师巡视

　　四、师生共同本节课内容

　　五、布置作业

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