小学美术教案

小学美术教案(15篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小学美术教案，欢迎大家分享。

小学美术教案1

　　教学目标

　　1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。

　　2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。

　　教学重点：

　　了解静物的分类组合特点，及基本的构图关系。难点：用线描来写生静物

　　教学准备：

　　相关课件

　　教学时数：

　　二课时

　　教学过程：

　　一、欣赏导入：

　　课件出示静物画，欣赏，问：你喜欢哪一幅作品？你有什么发现？

　　二、认识静物和静物画

　　1、什么是静物？

　　2、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感

　　（1）。静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……

　　（2）。(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?

　　（3）。老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。录像资料或图片、实物

　　三、学习静物分类

　　1、游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)

　　静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。

　　2、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。

　　3、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)

　　4、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。

　　四、学习理解静物摆放的主次

　　老师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后。能使画面更加生动、美观。

　　学生利用静物在桌子上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。

　　在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。

　　五、师生评价，教师及时予以指导调整。

　　六、作品赏析

　　1、欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。

　　2、教材中的学生作品。

　　七、自主表现

　　作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。

　　八、交流评价

　　1、小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。

　　2、小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。

　　3、教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。

　　九、课后延伸

　　运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣。

小学美术教案2

　　一、课前谈话

　　每个人都会有梦想，有的梦十分有趣，离奇。你可以给大家谈谈自己一个有趣的梦吗？（让学生自由发言。）

　　二、教师作“谈梦”小结：

　　1、为什么会做梦？“日有所思，夜有所梦。”

　　2、为何梦境离奇有趣？因为现实的与想象的，各种不相关的事物都可交织在一起之故。

　　3、 “梦”既这样力气有趣，我们把它画出来不是很有趣吗？怎样画“梦”呢？

　　三、指导学生欣赏“梦”的作品表现方法。

　　1、看课本中的范图，画面出现形象，是现实的或是理想的？他们之间有什么联系，表现了什么样的梦境。？

　　2、出示童话故事图片，学生观看，除了理解图片的中心内容外，着意指导学生有关不同空间，不同的事物的表现方法。

　　3、 小结；“梦境”怪诞、有趣、美好，每一个梦都是一件事，有一个中心，不很多不同的事物都可以同时出现。画梦是没有什么约束的，只要放胆的把自己梦见的东西画出来就行了。

　　四、学生作画，教师辅导：画一副自己最喜欢的画——“梦”。本节课先用铅笔画稿。

小学美术教案3

　　一、教材分析：

　　（一）综合分析

　　本课的编写意图是进一步把学生学习与社会生活联系起来，并强调学生进行一定的社会调查活动与美术学习相关联。注重人文教育的内涵。教学中，教师要给学生一定的桥梁建筑知识，是学生在观察和表现家乡桥梁的时候，能够联系家乡风貌较完整地说出和表现桥的造型特征及时代特点。

　　人类有悠久的造桥历史，世界上许多著名的桥梁，充分体现了人类的智慧和勇气，今天我们能看到许多造型奇特新颖的桥梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年级学生对桥梁建筑已有一定的审美意识。本课图例，展示了人类从古到今利用各种材料建造的桥梁，教师可让学生自己解读，说说这些桥与地域风貌的联系，激发学生的表现欲望。

　　（二）教学目标

　　①情感领域：通过欣赏家乡的桥，培养学生爱家乡、爱美好事物的情感。

　　②认知领域：认识和观察桥的几种基本结构造型，了解各种桥的设计和环境的关系。

　　③操作领域：让学生通过观察体验和写生，运用多种绘画形式，大胆表现桥的丰姿，提高表现能力。

　　二、教学过程设计：

　　（一）课前准备

　　教具：录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料。

　　学具：学生喜欢用的绘画工具。

　　课时：1课时。

　　（二）设计

　　●教学导入：

　　(1)教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。

　　(2)展示学生的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查记录（人文、建筑等多方面的内容）。请学生发表意见。

　　●教学新授：

　　（1）教师介绍桥梁知识。著名桥梁欣赏。

　　（2）展示有关桥梁的美术作品，请学生欣赏。

　　●布置作业：

　　（1）请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。

　　●作业展示：

　　（1）请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。

　　（2）评出“小记者奖”，授予走访调查和作业表现突出的学生。

　　●教学延伸：

　　（1）播放录像片，介绍家乡风貌（有关桥梁介绍）。

　　（2）结束教学。

　　三、学习建议：

　　●是否积极认真地做好调查记录。

　　●是否表现家乡的桥梁风貌。

　　●学习活动中，是否积极展示自己的调查成果。

　　●通过学习，绘画技能是否有提高。

　　四、教师教学随笔

小学美术教案4

　　教学目标：

　　1.了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。

　　2.在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。

　　3.通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。

　　教学过程：

　　一、回顾脸谱的知识

　　1.脸谱的特点：象征性、夸张性。

　　2.脸谱的色彩：

　　红色——忠勇侠义，多为正面角色。

　　黑色——刚正威武，不媚权贵。

　　白色——阴险奸诈；刚愎自用。

　　紫色——刚正威武，不媚权贵。

　　黄色——勇猛而爆躁。

　　金色——神仙高人。

　　绿色——勇猛，莽撞。

　　蓝色——刚强阴险。

　　3.京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式：

　　①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

　　②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

　　③从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。

　　④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

　　⑤色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

　　4.京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。

　　揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。

　　勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图案。有的贴金敷银，华丽耀炫，光彩夺目。

　　抹脸：是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。

　　破脸：是指左右图形不对称的脸谱，揉、勾、抹三种脸中都有破脸，是一种以贬意为主的脸谱。

　　二、绘画脸谱

　　按脸谱谱式在铅笔勾勒的图案上用水粉上色。

　　（强调：不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。）

　　三、展示与评议

　　1.依据不同谱式或色彩，分类展示学生作业。

　　2.说说自己绘制的人物和绘制的感受。

　　3.教师点评，表扬有创意的作业，肯定学生耐心、细致的作业态度。

　　4.教学拓展：

　　欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱，鼓励学生进一步尝试。

小学美术教案5

　　教学目标：

　　1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。

　　2、初步了解观察性绘画的基本方法。

　　3、增强亲近生活的热烈情感。

　　教学重难点：

　　重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

　　难点：丰富学生的创造想象。

　　教学准备：

　　教具：几样不同的水果、一块小布。

　　学具：水果、水彩笔、油画棒、

　　教学过程：

　　一、游戏引入、揭示课题

　　1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。

　　2、揭示课题：瓜果飘香。

　　3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。

　　（培养学生的形象思维能力。）

　　二、观察分析

　　1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。

　　2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。

　　3、观察水果的形状和颜色。

　　4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。（培养学生观察生活和表达直观感受的能力。）

　　三、品位体验

　　1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。

　　1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；

　　2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；

　　3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。

　　2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

　　3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。

　　4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？

　　5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？

　　（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。）

　　四、自主表现

　　1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自

　　己喜欢的瓜果。

　　2、教师巡回协助辅导。

　　3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。

　　（想象创造。）

　　五、交流评析

　　1、教师引导学生自评和互评。

　　2、教师总结。

　　3、学生互评：比一比谁画的水果漂亮。

　　4、学生自由的发表意见。

　　（体验成功。）

　　课后反思：通过这节课的学习，学生认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发展的规律，初步了解观察性绘画的基本方法，增强亲近生活的热烈情感。

小学美术教案6

　　一、教材分析

　　本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。

　　以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考，主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进行集体绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。

　　本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话，天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。

　　小学美术教案一年级下：16课 蚂蚁搬家

　　二、教学目标

　　认识、了解昆虫的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。

　　树立集体意识，培养学生团结协作精神。

　　培养学生热爱生活的情感。

　　三、教学设计

　　本课是一节表现性绘画课，应鼓励学表现。教学设计通过设置情境，激发学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识，又陶冶性情，进一步发展完善人格。

　　教学过程的设置考虑如下：

　　创设情境——学习讨论——提供指导小结内化

　　可以利用多种媒材呈现故事起因，设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话，理解题意，鼓励学生大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，展开学习讨论；根据学情分析提供指导：可运用尝试教学法，对尝试作业进行具体点评，也可运用直观教学法，引导学生了解蚂蚁的外形、结构特征，提供画蚂蚁的方法。

　　学习活动的开展，可考虑集体合作表现的方式，引导学生根据自己的生活经验大胆表现，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。

　　采用自评或互评的方式进行作业评价，以集体讨论的方式进行课后延伸，提高学生认识，内化情感。

　　讨论题：你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?

　　作业要求：相互协作进行集体绘画创作，能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。

　　四、教学建议

　　教师可设计CAI辅助教学，也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”，启发学生了解蚂蚁的结构和动态，为学生画蚂蚁提供更多的参考。

　　在集体作业时，教师可将大白纸放置在拼摆好的桌子上，也可将纸粘贴在墙上作业。注意教学组织，发现有的学生挤到一堆而有的地方留空很多时，应马上进行调整，作业时应相互鼓励、相互包容。

　　可带学生到室外进行观察、实验，在地上扔些剩饭粒或饼干屑，引来一群蚂蚁，对它们进行观察，激发学生对昆虫世界的探究兴趣。

小学美术教案7

　　一、教材分析

　　（一）综合分析

　　本课与第三课构成一个单元：水墨游戏。水墨游戏贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习基础上的安排，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨游戏相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨游戏中尝试、体验，得出一点笔墨技法。

　　不同于以前，本课题《水墨游戏》后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，随意表现一颗幼稚的心对山水的新奇感知。

　　本课教材选取了两位著名山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生欣赏它们都各自表现了作者心中的山水，水墨表现大异其趣，可贵之处在于敢于创新，是另一种境界的水墨游戏。教材中还选取了若干幅儿童水墨山水，画面显得舒展、自由。

　　本课的教学重点是在水墨游戏中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨游戏中摸索出属于自己的水墨表现方法；能完成一幅比较满意的水墨山水习作。

　　（二）教学目标

　　①观察或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。

　　②注意点、线和墨块、色块的合理运用，培养对水墨画的兴趣。

　　③通过体验，发表对水墨山水作品的见解。

　　二、教学过程设计

　　●课前准备：

　　1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。

　　2、山水图片。

　　●教学策略：

　　从真正的水墨游戏开始（自由画心中的一座山或一片云或一棵树），引入对水墨名作的欣赏，理解水墨游戏的最高境界。了解笔墨变化规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，鼓励创新。

　　●注意事项：

　　水墨游戏不等于让学生凭空涂抹，要先视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。

　　●作业过程：

　　先尝试笔墨变化，再进行水墨习作。

　　●课后拓展：

　　留意不同场合所见到的水墨画，仔细揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。

　　三、学习建议：

　　●能否在水墨游戏中表现出对传统绘画材料和方法的兴趣。

　　●能否完成一幅水墨山水作业。

　　●能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。

小学美术教案8

　　一、教材分析

　　（一）综合分析

　　《插花》位居本单元的第二课，是在《纸花》“造型表现”之后的“设计应用”。插花是自然美与艺术美的巧妙结合，最能给人带来赏心悦目的审美享受，很容易培养起学生对生活美、艺术美的热爱。本课选入多幅艺术插花，作品设计打破俗套，别出心裁（学生作品除外）。有的以层次取胜，典雅清纯，如“紫花水仙”；有的以野趣渐长，质朴自然，如“椅背花束”；有的幽默诙谐，耐人寻味，如“鸟窝虞美人”；还有的热烈奔放，通体灿烂，如“向日葵”。

　　本课的教学重点是体验插花情趣，练习插花设计，了解插花的一般方法。难点是怎样使插花显得新颖，自然，有神韵。

　　（二）教学目标

　　①喜爱插花艺术，体验插花情趣。

　　②练习插花设计，了解插花的一般方法。

　　③通过小组合作，完成一瓶插花练习。

　　二、教学过程设计

　　课前准备：

　　①前一课纸花作业。

　　②搜集多种枝叶。

　　③准备多种器皿。

　　●导入：出示多种花卉，讨论怎样用它们更好地美化生活。导入插花。

　　●尝试：教师一定量的花卉和三个不同器皿，指名若干学生分成三组，尝试插花。

　　●评述：针对三组插花，师生评述，介绍插花的一般规则，如主次关系，高度比例，外轮廓线等。

　　●欣赏：打开教材，欣赏插花艺术，对比学生插花与专业插花的不同，进一步感受艺术美。鼓励学生自由评述，教师做生动、精当的点评，突出创意设计。

　　●合作：分组合作，正式进行插花练习。教师巡视辅导，鼓励创意设计。评述作业。

　　●欣赏：欣赏国外插花，开阔插花视野。

　　三、学习建议：

　　●是否体验到插花的乐趣。

　　●能否在插花设计中表现出创意。

　　●能否在插花习作中有意识地运用一些形式原理（如比例与和谐，变化与统一等）。

小学美术教案9

　　教学目标：

　　通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

　　教学重点与难点：

　　1、重点：

　　（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。

　　（2）角花的设计制作的步骤、方法

　　2、难点：

　　纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

　　教学准备：

　　角花纹样剪纸范品，。

　　教学课时：

　　1课时。

　　教学步骤：

　　一、开头叙说。

　　剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

　　剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题）

　　二、插入新知。

　　教师传授角花的折纸方法。

　　（1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？

　　1、制作一个角花：

　　2、制作两个角花：

　　3、制作四个角花：

　　（2）学习设计描绘花纹。

　　（3）剪制纹样。

　　请看老师剪。（教师示范剪）

　　是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：

　　（4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

　　三、补充观摩。

　　上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

　　四、随后作业。

　　布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

　　五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

小学美术教案10

　　教学目标：

　　培养表现能力。

　　学习冷、暖色调的基本知识。

　　掌握冷、暖色调的配色方法。

　　教学重点：

　　冷、暖色调的基本知识。

　　教学难点：

　　冷、暖色的配色法。

　　教具准备：

　　水粉画工具一套、范图。

　　教学过程：

　　一、现在很多同学家里装修，同学们肯定听到大人在商量时提到把这个房间布置成冷色调、暖色调，是什么意思呢?(色彩给人的感觉)。

　　对，给人热的感觉称暖色，给人冷的感觉称冷色今天，我们就来学习冷色和暖色(板书)。

　　二、1 、冷色棗紫、蓝、绿(包括以这种为主的深、浅色)

　　2 、暖色棗红、橙、黄。

　　3 、把各种深浅不同的冷颜色配在一起就构成“冷色调”，把各种深浅不同的暖颜色配在一起就构成“暖色调”在冷色调中可能会有面积很小的一点暖色，这也不影响总的色调。在暖色调中也可有一些冷色调。。

　　4 、出示各种物品，让学生说说是什么色调的?

　　5 、现在说说你家里哪个东西是暖色调的?有些什么颜色?你们家又有什么物体是冷色调的?有些什么颜色?

　　三、今天，我们变来画一画冷、暖色调的图案。

　　1 、选好一组暖色调的颜色。

　　2 、一组冷色调的颜色。

　　四、学生作业：

　　1 、注意块面之间的颜色搭配。

　　2 、涂色要均匀、仔细。

　　3 、注意作业本的整洁。

　　五、展示：

　　欣赏一些优秀的作业。

　　提出一些存在的问题。

小学美术教案11

　　一、学习领域：

　　欣赏·评述

　　二、课时：

　　1课时

　　三、教材分析：

　　中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。

　　四、教学目标：

　　提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；

　　初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；

　　培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

　　五、教学重点、难点：

　　重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

　　难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。

　　六、教学准备：

　　学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。

　　教师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物

　　七、教学过程：

　　引导阶段

　　（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具

　　（2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。

　　（3）欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：

　　翻开课本，仔细观察，小组讨论：①图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具的共同点？③它们在造型、色彩、材料上有什么特点？

　　由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。

　　感受阶段

　　中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具──山西民间玩具）

　　（1）出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。

　　（2）小组围绕以下4个问题展开讨论：

　　A．这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？

　　B．民间玩具老虎的造型有什么特点：

　　C．民间玩具老虎选用什么材料进行制作？

　　D．你知道民间玩具老虎的寓意吗？

　　（3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：

　　用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。

　　（4）欣赏各种山西民间玩具（出示课件：各种山西民间玩具），师生共同总结山西民间玩具的艺术特色：

　　山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵巧的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与实用的结合，美与实用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。

　　发展阶段

　　欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。

　　拓展阶段

　　欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。

小学美术教案12

　　教材分析：

　　1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

　　2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

　　3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）

　　4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助。

　　教学目的：

　　1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作己喜爱的动物形象。

　　2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

　　3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

　　4、培养学生合作互助的。

　　5、培养学生保护动物的意识和热情。

　　教学重点：

　　1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

　　2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

　　教学难点：

　　培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

　　教学用具：

　　动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

　　教学过程：

　　课前准备：

　　1、学生分两排席地而坐，。

　　2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

　　4、展示课件：（《折纸动物》的封面。）

　　一、导入：

　　1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。

　　2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）

　　3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）

　　4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。

　　5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）

　　6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）

　　7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）

　　8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）

　　9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）

　　二、新授：

　　1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）

　　2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

　　3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）

　　4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。

　　5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

　　6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的`各个部分。

　　三、练习：

　　1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）

　　2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）

　　3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）

　　四、评议：

　　1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）

　　2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

　　3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）

　　4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。

　　5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

　　五、活动：

　　比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。

　　六、延伸：

　　1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

　　2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）

　　3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。

　　4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）

　　八、尾声：

　　1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）

　　2、老师带小朋友们向小动物们说再见。

　　3、老师和小朋友们互相说再见。

　　4、结束。

　　教学后记：

小学美术教案13

　　教学目标：

　　美术知识：本课为色彩构成知识。

　　1。让学生知道色彩构成的意义。

　　2。理解色相及其推移变化

　　3。色相推移作业的画法要求。

　　美术能力：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。

　　品德教育：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。

　　教学重点：做色彩明度推移学习。

　　教学难点：明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。

　　学法指导：

　　1、使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅的效果。

　　2、初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能均匀整洁的涂好颜色。

　　3、运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。

　　色彩三要素是色相、明度、纯度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名称来表现，比如：红、黄、兰。明度是指色彩的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度。纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极限强度时，正好发挥其色彩的固有特性，这块颜色就达到了饱和程度。

　　教具、学具的准备。

　　教师用具：范画，电脑演示文稿、文字说明等

　　学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟

　　教学过程：

　　第一节

　　一、导入新课

　　电脑演示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果。得出结果：色彩由深到浅，由浅到深。

　　小结：色彩逐渐变深或变浅。

　　听讲，记忆。

　　二、讲授新课

　　1、板书课题：《冰川与晚霞》

　　2、反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？

　　3、展出示学习目标。听讲，记忆，表述目标主要内容。明确本课学习目标：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。

　　知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。

　　突出本课重点：

　　1、提问：

　　什么是明度？

　　什么是明度推移？

　　2、组织讨论

　　3、电视演示推移的过程。观看录像，课本参考，小组讨论思考，表述明度推移的概念以及推移过程。

　　直观演示1、提问：如何绘制《冰川与晚霞》？

　　2、解决学生预习中遇到的困难。

　　3、播放录像：明度推移的绘画过程。

　　思考问题：本课的作业要求，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？

　　4、绘画重点是调色的方法。思考，表述明度推移的方法。

　　提出预习当中的疑问

　　作业要求：按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁。解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深。启发创作，培养学生的审美意识。

　　1、展示教师作品

　　2、比较学生作品

　　欣赏、阐述自己的观点

　　课上练习出示作业要求

　　按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。开始绘画

　　利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践

　　利用所学知识进行创作。

　　展示作品1、组织学生讨论

　　2、归纳小结

　　3、欣赏电视中的作品评析作品反馈本课所学知识，肯定成绩，培养成功。

　　第二节

　　一、同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思考一个问题：图中的色彩有什么变化？（放映录像）

　　学生：色彩逐渐变浅或变深

　　二、今天我们一起来学习第5课——冰川与晚霞的第二课时（明度推移），请同学们打开课本。

　　1、粘贴课题

　　2、出示学习目标：A、理解什么是明度推移，B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。

　　3、请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍：

　　三、听一组有节奏感的音乐，注意音乐节拍的强弱关系。

　　（出示电视问题）什么是明度推移？书中已经做了解释，请翻开课本，我们分组讨论一下，看看哪一组讨论得最快。

　　教师：色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度。（电视出示文字）

　　学生：一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深

　　教师：请看一组色彩变化的图，（电视演示"心"分解图。）色彩逐渐变深变浅的有序排列叫~

　　四、我们完成了第一个目标，再看第二个：如何表现在纸上呢？

　　（出示范画）这是老师的作品，好看吗？想知道老师是怎么样画的吗？

　　（出示轮廓）和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师的调色板。

　　老师只演示了"加白"，一会儿，我想请同学帮助我完成"加黑"的任务。

　　五、（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？为什么？

　　学生：（涂色乱，排序不正确，）

　　那么同学在绘画时应当注意那些呢？

　　六、请看作业要求（出示电视画面）

　　七、学生绘画开始

　　展示作业，讲评

　　教学反思：学生在调色技法上掌握不够。不是太干就是太稀讲课时应也要侧重讲一讲。

小学美术教案14

　　教学目的：

　　1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。会走的玩具——人教版小学美术教案

　　2、培养学生动手动脑能力和协作精神(人教版小学美术教案).

　　3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

　　教学重点：

　　发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

　　教学难点：

　　如何种使玩具走起来

　　教学学具：

　　师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、检查用具

　　三、导入

　　1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

　　师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？

　　生：思考，讨论、回答。

　　四：授新

　　1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。

　　2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。

　　师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？

　　师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。

　　3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

　　师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

　　五、布置作业：

　　师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

　　六、制作

　　七、拓展：

　　今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

小学美术教案15

　　一、教学目的

　　1.通过染纸图案教学,使同学了解图案表示手法和的多样性。

　　2.染纸图案是民间图案的一种，通过学习激发同学热爱我国民间艺术的情感。

　　3.通过学习染纸图案的制作方法，培养同学的设计制作能力。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：学习折纸和浸染方法。

　　教学难点：折纸规范，浸染的角度，面积和时间的掌握。

　　三、教学准备

　　教具：染纸范作数件，演示用的工具资料，课件

　　学具：生宣纸（15CM×15CM）染色颜料水

　　四、作业要求

　　用基本的折、染法，自行设计染出1—-3种图案作业。

　　五、教学过程

　　1.组织教学：

　　同学们，今天很高兴跟大家一起来这里上课。在新的环境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？

　　2.导入课题：

　　今天老师给大家带来一个礼物，大家看（展示图案）喜欢吗？这么漂亮的图案就叫做“染纸图案”。（板书课题）

　　今天就请大家跟老师一起来研究制作这些美丽的染纸图案。

　　3.讲授新课：

　　大家想，一张小小的白色生宣纸如何能变成这么美丽的染纸图案呢？

　　好，先看老师做一个小实验。

　　⑴演示小实验

　　（边讲边演示）拿出一张生宣纸，直接浸在染色水中。生宣纸自身具有很强的吸水性，所以颜色顺着宣纸的纹路很快就吸上来了（展示）

　　大家看，这样染出来的染纸和老师刚刚给大家欣赏的染纸相比较起来从图案的规律性上有什么样的不同呢？

　　（没有规律不漂亮/有规律漂亮）

　　所以为了使咱们的染纸更加漂亮，图案更加美丽，在我们染之前要进行一个非常重要的步骤：折

　　好，现在老师留给大家一个问题：染纸图案都有什么特点？大家可以从制作方法、色彩、图案形成上去逐一考虑。带着这个问题大家看老师再做一个实验。

　　⑵演示制作步骤：

　　①折（板书）

　　老师先给大家看一种老师想到的折法：米字格折法（课件出示折法）

　　将正方形纸横对折两次，再竖对折两次，成小方块后再斜折一次，这样使它成为米字格。

　　大家想一想除了这种折法外还有什么样的折法？（课件屏幕显示）

　　老师再教大家一种折法：折射状折法：将正方格的纸斜对折一次，成为三角形然后再一直对折……

　　其实折纸的方法，还有很多大家也可以自身发明一些新的折法（结合展示图案总结）总之，折法不同，我们染出来的效果就不同。

　　好，现在我们折好了下面要进行第2步了。

　　②染（板书）

　　我们把折好的宣纸浸在不同的染色水中，可以沾边，也可以沾角，染的角度不同面积不同，染纸染出来的效果就不同。（边演示边讲解）染得时候注意一点色块与色块之间要注意留白，这样染纸的效果才会更好。染还要染透，老师这里有一个染透的技巧就是：拿一张纸垫住，用手捏一捏以便让染色更好更快的渗透到纸里去。

　　好，我们的第二步结束了，然后就开始最重要的一步了：揭

　　③揭（板书）

　　因为生宣纸浸水后会变的非常柔软假如不小心的话，一张美丽的染纸就前功尽弃了，所以大家就可以拿出一张备用的宣纸把染好的纸沾干一些，然后再慢慢地按折时的顺序揭开。这样经过我们折、染、揭三个步骤一张色彩艳丽的染纸就做出来了。

　　而已经有一些小朋友做出来了，大家想不想看看他们做的怎么样？好，打开课本13课看课本中的小朋友做的染纸怎么样？大家在考虑一下，同桌之间互相讨论一下：染纸图案的特点到底是什么呢？

　　（制作简单色彩艳丽纹样自然形成）

　　好，今天老师还给大家带来了另外一件礼物，大家想不想看？我们一起来欣赏吧！（课件欣赏）

　　4．安排作业：

　　大家看这些染纸图案漂亮吗？想不想亲手做一做？好，现在运用刚刚学过的染纸方法来设计一幅美丽的染纸吧！

　　5．同学染纸，教师巡视：（协助有困难的同学）

　　6．展评作业

　　7．课后延伸：

　　同学们，这样美丽的染纸到这是不是就结束了？大家想一想，我们可以用美丽的染纸来装饰我们的环境。比方说，元旦快到了，大家可以用它来装饰我们的教室，把我们的教室打扮的花花绿绿的，到时请老师来观赏好不好？

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