实用的大班教案锦集4篇
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、活动目标
1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种,了解双簧表演的独特形式和方法,并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。
2、学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合,并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。
3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。
二、活动准备
1、道具:衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。
2、知识准备:会律动《幼幼小英雄》,曾在电视里看过双簧表演。
三、活动过程
1、观看教师表演双簧,引起参与活动的兴趣。
指导语:李老师给小朋友带来了有趣的表演,请看!
提示:引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方,并点出:滑稽!
2、谈论教师的表演,在谈论中揭开秘密,初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称,并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。
提问:你们发现了什么?为什么李老师进到"电视"里就会变得很矮很滑稽呢?
提示:由两个人表演,但却只能看到一个人的,逗人开心的滑稽表演形式,叫双簧。其中,看得到的人叫前脸,看不到的人叫后脸。前脸的手臂向下并拢垂直,当成人物的腿;后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来,当成人物的手。
指导语:前脸,预备!后脸!(通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。)
3、教师在幼儿面前呈透明状表演,让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。
指导语:我们再来表演一次,请仔细观察哦!
4、两两合作,尝试做简单的造型和表情,如:敬礼、叉腰、踏步等。
指导语:两个两个找朋友,商量好谁当前脸,谁当后脸!前脸,预备!后脸预备!
提示:镜头转转转,我现在很开心!/我现在很生气!/我现在很伤心!/我是大力士!/我是爱美的小花猫!……(教师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。)
5、幼儿尝试表演双簧。
(1)复习律动《幼幼小英雄》。
指导语:老师今天表演的双簧是《幼幼小英雄》,我们来复习一下律动吧!
(2)集体练习双簧《幼幼小英雄》中的"前脸"表演的部分。(袜子)
指导语:前脸的动作应该是怎么样的呢?感觉一下笨笨的小脚丫!预备!
(3)幼儿找朋友合作练习表演,并讨论用什么方法能让两人更加有默契。
指导语:刚才有些小朋友的表情可吸引人啦!现在,两个两个找朋友,后脸的小朋友请把袜子放回椅子下面。
指导语:请跟旁边的小朋友打个招呼吧!我们和着音乐试一试,请注意你的表情。
(4)树典型,请一两组幼儿上台表演。表演结束后进行点评,再次鼓励幼儿并提出改进的地方。
(5)听音乐,幼儿再次练习双簧表演。
6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子,集体在"电视"里表演双簧。
指导语:现在,请小演员们去电视台录节目咯!打扮好了就可以出场啦!
7、一边观看照片,一边回顾对双簧的艺术形式的了解。
指导语:双簧就是……,现在,我们赶紧把这滑稽的表演教给其他的小朋友吧!
四、活动结束
1、评价
2、总结
大班教案 篇2
教学目标:
1.增强幼儿体质,在游戏的情境中培养幼儿勇敢、坚强的品质。
2.通过活动发展幼儿的平衡能力,提高幼儿动作的协调能力。3.探索双脚跳的基本动作。
教学重点:
培养幼儿不怕困难、勇往直前,顽强地挑战任务。
教学难点:
运用轮胎不断增加难度,增强腿部力量,在跳跃中进一步锻炼身体的协调性和平衡能力。
活动准备:
1.器材:轮胎若干、平衡木1根、海绵垫子10床、筐子4个、小动物布偶若干、等器械。
2、音乐:《加油歌》,《我是一个兵》,《接电话》,《蓝精灵主题曲》,《报告队长》《春野》。
3、食物若干,小动物若干。
4、场地布置。
教学课时:
1课时
教学理论依据:
《幼儿园教育指导纲要(实行)》:1、增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯。2、在走、跑、跳、钻、爬、攀等体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。3、开展以多种有趣的体育活动,特别是户外活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。
教学过程:
1、谈话导入,激发兴趣。
2、热身运动。跳“加油歌”热身操。(音乐:加油歌)
3、幼儿运用轮胎探索练习双脚跳的方法。
(1)在教师的引导下每人运用一个轮胎(战壕),探索各种双脚跳的方法。并引导幼儿在跳的过程中怎样保护自己不受伤。
(2)修建战壕,逐渐加高轮胎(两个轮胎叠加在一起)练习从高处往下跳的动作。
4、情景游戏:
(一)飞鹰战士营救被灰太狼抓走的小动物。
(1)师幼一同寻找“狼堡”,并共同设计营救小动物的方案和路线。
(2)引导幼儿想办法运用轮胎修复被灰太狼破坏的路。
(3)请一名勇敢的“飞鹰战士”先进入“狼堡”侦查并营救小动物。(在教师的引导下为其他幼儿示范动作)
(4)兵分两路(男队、女队)全面营救小动物,并把小动物送到安全的地方。(音乐:我是一个兵)
(二) “飞鹰战士”夺回被灰太狼抢走的食物,然后把食物送还给小动物们。
经过独木桥和山路——潜入狼堡——寻找食物——爬上高山——跳下高山——送回食物。(音乐:我是一个兵、蓝精灵主题曲)
5、小结:今天我们的飞鹰战士非常勇敢,顺利顽强地完成了任务,并保护了小动物的生命和食物,是合格的解放军小战士了。
6、放松运动:随着音乐做动作放松全身。(音乐:春野)
7、接受新任务,游戏结束。(音乐:蓝精灵主题曲)
大班教案 篇3
活动目标:
1、认识绿色食品标志,知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。 2、通过活动,使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气,有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
3、激发幼儿初步的环境保护意识。
活动准备 :
1、课件。
2、绿色食品的标志一个,绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。
活动过程:
一、出示标志,直接引题。
1、请幼儿仔细观察标志上的图案,猜想像什么?
(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志,直接引题,引导幼儿有目的地观察标志上的图案,从而了解标志的真正含义。)
2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义:
绿色食品的标志由上方的太阳
下方的叶片和中心的培蕾组成,寓意为植被在阳光的照耀
下长的枝繁叶茂,从而形成一片绿色的环境。整个标志为
正圆形,寓意为保护。
3、幼儿操作:绿色食品、非绿色食品分类。
找一找,把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边,
把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。
4、为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?
以同样品牌的牛奶作对比。
小结:同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品,而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西,所以不能称绿色食品。
(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验,尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类,进一步加深对标志的认识,并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)
二、了解绿色食品的生产标准。
1、观看课件讲述:怎样才能生产出绿色食品?
看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?
(1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草,
提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?
为什么?说出你的理由。
(2)农田里用脏水浇灌,旁边也有黑烟。
提问:这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?
(3)山清水秀风景地。提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?
2、师生共同总结:只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品,我们就可以吃到更多的绿色食品,身体才会更加健康。
(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品?是活动的难点,通过直观的教具,运用明显的对比,启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)
三、创造绿色环境从我做起。
1、讨论:在我们身边也有许多环境被污染的现象,我们应该怎样做呢?
(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)
2、争做绿色小卫士。
幼儿相互交流,把自己的想法和同伴说。
(本环节的重要提问:“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境?”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)
大班教案 篇4
活动目标:
1、演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐ABA的.结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏,享受集体合作的快乐。
活动准备:
音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)
活动重点:演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐ABA的结构
活动难点:在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏
活动过程:
一、倾听音乐,感受音乐情绪。(约2分钟)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
幼1:听起来很热闹(感觉很热闹)
幼2:很欢快
幼3:像过年了
师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,过年,过节的时候大家有时会听到,感觉喜气洋洋的、很开心,这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子,大家听听这个音乐可以分为几段?
二、 听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)
1、出示乐句节奏图谱,感受乐曲ABA结构(约15分钟)
师:音乐听完了,你觉得这个乐曲,能分成几段?
幼1:两段师:听得很认真,还有其他的吗?
幼2:三段师:为什么这样分段?
幼:第一段很快,有点热闹,第二段有点慢,第三段又很快师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,是的这个音乐是ABA式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师:出示PPT,这里有两条乐句的节奏,一条是A段的,一条是B段的,你们来听一听那句是A段的,那句是B段的?
再听一遍音乐,听辨乐句的节奏师:音乐结束了,谁来说说哪条乐句是A段的,哪条乐句是B段的?
幼:第一条是A段的,第二条是B段的。
师:说一下这样分的理由幼:因为第一段很热闹,他的节奏很快,所以第一条是A段的,第二段很舒缓,他的节奏就慢一些,所以第二条是B段的。
师:听得很认真仔细,表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?
我们再听一遍音乐(播放A段)幼:四次,师:大家同意吗幼:同意师:第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼:8次师:大家这次听得很认真,因为是ABA式的三段体,所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?
2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型
师:不一样的节奏型,打出来的节奏是不一样的,能不能用我们的身体来打一下节奏呢?
师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。
(2)配乐演奏身体部位的节奏
三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)
1、 自主选择乐器:
师:刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器,咱们用打击乐器来演奏。
出示乐器和节奏型,鼓励幼儿自主配乐
2、 看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师:老师这里有一张我们配好的节奏谱,看着这张节奏谱进行乐器演奏,我们现在是一个乐队,你们都是这个乐队的演奏家,师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?
幼:听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼:看节奏(乐曲中有节奏,这样打出来的乐曲会更好听)幼:看图谱、看指挥(瞧,知道这么多,很关键的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了乐器什么时候用,什么时候休息)
3、根据幼儿的自主配乐,进行配乐演出
4、交换乐器演奏乐曲。
教师指示图谱,幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。
关注幼儿使用乐器的方法及演奏时 教师对刚才的演奏情况进行简单的,将没有演奏好的地方提出来,指曲谱带领幼儿练习。
活动延伸:自由选择,交换乐器演奏
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